Особенности внедрения социальных и экологических проектов
Особенности гуманитарного образования в области библиотечного дела и массовых коммуникаций. Проведение конкурсов социальных проектов для студентов различных учебных заведений. Задачи преподавания в рамках работы. Условия реализации студенческих проектов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.05.2016 |
| Размер файла | 21,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Башкортостан
Уфимский колледж библиотечного дела и массовых коммуникаций
Особенности внедрения социальных и экологических студенческих проектов в сфере средне-специального гуманитарного образования
Китаев Константин Альбертович
Содержание
- Введение
- Значение социальных и экологических проектов
- Особенности внедрения проектной деятельности
- Заключение
- Библиографический список
Аннотация
В статье рассматриваются особенности внедрения социальных и экологических студенческих проектов в сфере средне-специального гуманитарного образования.
Ключевые слова: библиотечное дело, массовые коммуникации, проектная деятельность в образовании, социальная реклама, социальные проекты
Введение
В последнее время возрастают требования к образованию со стороны общества, что находит отражение в новых федеральных государственных стандартах. В первую очередь делается акцент на создание общих и профессиональных компетенций, которые являются насущно необходимыми в современном мире. Одним из основных направлений научно-методической и педагогической деятельности является создание базы для разработки студентами проектной работы. Студенческие проекты должны не только отражать требования стандартов, но и иметь содержание, актуальное современным требованиям общества. Такое содержание обеспечивается выполнением студентами проектов социальной и экологической направленности. Особенностью гуманитарного образования в области библиотечного дела и массовых коммуникаций является акцентированность обучения на новых информационных технологиях и средствах общения людей. Это затрагивает не только профессиональные инструменты общения и получения информации, но и бытовые, досуговые средства. Конечно, современное общество становится все более интернетоориентированным. За последние годы число пользователей интернета в нашей стране возросло более чем в 10 раз. Это связано не только с развитием технологий, но и с осознанием обществом необходимости всеобщей информационной системы.
Значение социальных и экологических проектов
В последнее время поступает информация о проведении конкурсов социальных проектов, например, конкурс "Социальный форум - 2012" [1] от Уфимского филиала Российского государственного социального университета и всероссийский конкурс "МОЯ СТРАНА - МОЯ РОССИЯ" [2], а также проектов экологической рекламы, например "Про отходы" [3]. Организаторы этих конкурсов подчеркивают их значимость и актуальность для образования, стремятся вовлечь как можно больше студентов из разных учебных заведений.
Эти конкурсы проводятся с целью привлечения студентов к занятию научно-исследовательской деятельностью, развития их творческих навыков, повышение социальной значимости и качества образования, улучшения социальной сферы и экономики локальных территорий. Студенческая проектная деятельность активно развивается прежде всего в рамках научных студенческих обществ, но должно все больше выходить за эти рамки, охватывая всех студентов. Наиболее эффективным методом представляется работа над индивидуальными или групповыми проектами, направленными на развитие когнитивных и творческих навыков студентов. В рамках такой работы возможно комбинирование следующих задач преподавания:
1. Обучение работе с новыми источниками информации.
2. Обучении постановке целей и планированию.
3. Развитие навыков исследовательской работы.
4. Формировании профессиональных компетенций (при взаимодействии с преподавателями специальных дисциплин).
5. Развитие коммуникативных навыков (в случае групповой работы).
6. Развитие креативности, умения создавать новое.
7. Тренировка навыков презентации работы.
конкурс социальный проект студент
Таким образом проектная работа может охватить важные аспекты учебной деятельности студентов, частично заменив и дополнив задачи, решаемые разными предметами. Безусловно наибольший эффект в образовании даст только тесная интеграция всех преподаваемых дисциплин в рамках одной системы преподавания специальности. Проектная деятельность должна включаться в профессиональные модули, поскольку творческое начало необходимо развивать прежде всего в рамках специализации студента.
Для реализации студенческих проектов необходимы следующие условия:
1. Теоретическая подготовленность студентов, владение основными знаниями об экологической составляющей проекта.
2. Заинтересованность студентов в выполнении проекта.
3. Правильная постановка цели.
4. Предварительное очерчивание круга задач и применяемых методов.
Безусловно эти условия будут выполнены только при глубокой и всесторонней подготовке преподавателя. Прежде всего нужно определиться со списком возможных тем выполняемых проектов, при этом важно обеспечить разнообразие, чтобы интересная тема нашлась каждому. При применении методики сложился небольшой список основных тем в нескольких направлениях.
Основная тематика социальных и экологических проектов:
1. Молодежь и образование. Моя школа будущего. Мой колледж будущего. Мой интернат будущего. Молодежь и рынок труда.
2. Организация досуга молодежи. Решение проблемы беспризорности безнадзорности детей. Поддержка талантливой молодежи. Молодежь и здоровый образ жизни
3. Социальная защита людей с ограниченными физическими возможностями, инклюзивное образование.
4. Создание"безбарьернойсреды"длялюдейсограниченнымифизическимивозможностями. Социальное содействие и поддержка детей в семьях, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
5. Молодежь и политика. Участие молодежи в избирательной кампании. проекты, направленные на обучение граждан механизмам участия в принятии решений на местном уровне (в рамках как основного, так и дополнительного образования)
6. Проекты, направленные на подготовку молодежи к созданию семьи, укрепление института семьи, решение демографической проблемы и развитие ответственного родительства в российских регионах и муниципальных образованиях (в том числе проекты, содержащие предложения по созданию/развитию благоприятной для института семьи и детства инфраструктуры в российских городах и селах)
7. Проекты, направленные на развитие института местного самоуправления (в том числе развития ТОСОВиТСЖ), повышение эффективности механизмов участия населения в принятии решений и управлении на местном уровне, привлечение гражданку частиюв выборах и референдумах.
8. Распространение информации об экологических проблемах, исследование средств массовой информации, блогов и форумов. Локальные экологические проблемы города, возможные пути их решения путем применения административных мер.
9. Пути информирования населения об экологических проблемах, создание экологической рекламы и воздействие на массовое сознание. Природа родного края, заповедные места и ООПТ, подготовка информационного стенда и презентации.
10. Социальные опросы студентов и населения о знании и понимании важности экологических проблем, сравнение осведомленности о причинах возникновения и путях решения этих проблем в разных категориях опрашиваемых.
Возможно обеспечить преемственность выполнения одной темы из года в год разными студентами, это даст с одной стороны большую результативность работу, упростит подготовительные этапы, с другой стороны студенты будут понимать, что их работа очень важна и является вкладом в большой общий проект. Это поможет повысить ответственность студентов при выполнения проекта, его законченность.
Особенности внедрения проектной деятельности
При начальной подготовке к введению проектной деятельности следует учитывать то, что в научно-исследовательской работе социальные и экологическиепроектывыделяютсявотдельнуюнишуиимеютнекоторыеважныеособенности, которые определяют их важность и значимость.
1. Актуальность сегодняшнего дня, практическая значимость проекта для того места, где его планируют реализовывать. Возможность и важность практической реализации проекта.
2. Финансово-экономическое обоснование проекта. Реализуемость проекта в текущих условиях. Описание ресурсов, которые следует привлечь для реализации проекта.
3. Наличие организационных механизмов реализации проекта. Использование методов оценки текущего положения и будущих результатов проекта. Четкое описание ожидаемого результата.
4. Описание планируемых мероприятий. Наличие рекомендаций от государственных и муниципальных органов власти.
Эти особенности заставляют студентов работать более практично, ориентируясь прежде всего на конечный результат. Конечно основы научно-исследовательской работы переносятся и на проектную деятельность. Прежде всего постановка цели и задач, правильное очерчивание применяемых методов и способов решения поставленных задач, умение делать выводы из результатов выполняемой работы и др.
Как показывает практика студенты достаточно гибко реагируют на все нововведения в образовательном процессе, поэтому выполнение новых задач в ходе проектной деятельности не вызывает серьезных затруднений. Сложнее перестроиться преподавателям, которые выступают в новой роли руководителя проекта. Поскольку предпочтительна групповая работа студентов, возрастает ответственность руководителя, который должен грамотно распределять задачи и ставить цели. Появляется необходимость в ориентировании студентов на результат, которая определяется прежде всего потребностью в визуализации цели. Кроме того, заинтересованность студентов в цели проекта пропорциональна заинтересованности руководителя.
Заключение
Рассмотренные выше особенности социальной и экологической проектной деятельности, которая сейчас активно внедряется в практику образования, позволяют понять важность этого внедрения. Безусловно необходима перестройка научно-методической деятельности с ориентированности на научно-исследовательскую работу в область социальных и экологических проектов. Это позволит в первую очередь привлечь всех студентов (за счет групповой работы и большей актуальности проектов, по сравнению с темами научно-исследовательской работы). Также проекты приобретают все большее значение в образовательном процессе, поэтому несмотря на определенные трудности в освоении этих методов, это становится насущным и необходимым для всех учебных заведений. Специалисты, в подготовке которых использовалась проектная деятельность, более востребованы обществом и рынком. Их общие и профессиональные компетенции улучшены навыками проектной работы.
Проектная деятельность не только развивает студентов, но и позволяет всесторонне оценить уровень их подготовки. Хорошо выполненные проекты, внедряемые в практику, позволяют говорить о законченности образования, способности к дальнейшему самостоятельному развитию студента как специалиста.
Библиографический список
1. Семибратова О.В. Использование проектной технологии в воспитательно-образовательном процессе в учреждениях профессионального образования (на примере изучения дисциплины "Компьютерная графика"). // Современная педагогика. - Февраль, 2013 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2013/02/842
2. Тюнина Н.Я. Метод проектов как способ организации самостоятельной работы студентов. // Современная педагогика. - Февраль, 2013 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2013/02/846
3. Конкурс "Социальный форум - 2012" [Электронный ресурс]. - http://ufa. rgsu.net/science/konkurs
4. Всероссийский конкурс "Моя страна - моя Россия" [Электронный ресурс]. - http://www.moyastrana.ru
5. Коалиция Pro Отходы - решение проблемы отходов [Электронный ресурс]. - http://www.proothody.com
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность понятия "проект" и "проектная деятельность". Цели и задачи проектной деятельности младших школьников. Проектные шаги в рамках реализации общешкольного эксперимента. Типы проектов и реализованные детские проекты. Особенности учебных проектов.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 21.05.2013Метод учебных проектов как образовательная технология XXI в. Основные цели учебных проектов, их классификация. Этапы работы над проектом. Практическое применение проектного обучения. Технологии использования проектной методики в системе учебных занятий.
курсовая работа [32,3 K], добавлен 20.09.2011Разработка метода проектов. Основные требования к использованию метода проектов. Роль учителя и учащихся при выполнении проекта. Оценка выполненного проекта. Разработка проекта по физике на тему "Современные источники света". Зашита учебных проектов.
курсовая работа [59,5 K], добавлен 25.03.2007Метод проектов как совместная деятельность учителя и учащихся для поиска решения проблемной ситуации. Методика выполнения проектов в образовательном процессе начальной школы. Развитие исследовательских умений младших школьников в ходе проектирования.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 03.10.2013Характеристика метода проектов как одного из путей активизации познавательной деятельности учащихся и интенсификации обучения. Исследование особенностей использования проектной деятельности на разных этапах обучения курсантов летных учебных заведений.
статья [20,5 K], добавлен 27.02.2016Способы реализации программы, направленной на развитие образования в регионе. Результаты всероссийского конкурса региональных комплексных проектов модернизации образования. Комплексный проект модернизации системы образования Саратовской области.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 26.09.2008Классификация проектов в рамках проектной деятельности начальных классов. Применение методов проектов в системе образования. Приобретение учащимися знаний и умений в процессе самостоятельного планирования и выполнения практико-ориентированных заданий.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 11.07.2015Метод проектов как средство внедрения педагогических инноваций в ДОУ. Классификация, цели и задачи проектного метода. Тематика проектов в дошкольном воспитании. Образовательный проект "Неделя уральских сказов". Сценарий праздника "Бажовский карнавал".
курсовая работа [154,2 K], добавлен 21.06.2012Метод проектов возник в 20-е годы нынешнего столетия в США. Его суть в развитии познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания. Типология проектов. Их структурирование. Основные требования к использованию метода.
реферат [17,2 K], добавлен 26.06.2008Особенности реализации метода творческих проектов в общеобразовательной средней школе. Опыт проведения олимпиад по технологии, рекомендации по созданию презентаций. Основные этапы подготовки к защите творческого проекта "Модернизация столярного верстака".
дипломная работа [3,2 M], добавлен 11.11.2012Задача и цели проектного обучения. Основные требования к использованию проектных технологий. Общие подходы к структурированию проектов. Классификация учебных проектов по Коллингсу. Планирование работы учителем. Пример выполнения проекта учеником.
контрольная работа [377,9 K], добавлен 19.11.2011Теоретический анализ современных подходов к образованию школьников. Понятие гуманизации и гуманитаризации в сфере образования. Особенности использования метода проектов в обучении школьников иностранному языку. Виды проектов и критерии их оценивания.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 04.07.2010Изучение истории возникновения метода проектов и рассмотрение его роли в деятельности школьников. Характеристика исследовательских, творческих, приключенческих и информационных проектов. Результаты проектной деятельности учителя информатики в школе.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 07.05.2012Основные цели и тенденции современной системы образования; личностно-ориентированный подход и конструктивизм. Метод проектов как способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Условия применения, признаки и уровни проблемности.
презентация [88,5 K], добавлен 12.05.2012Особенности и методы обучения информатике в начальной школе. Метод проектов и его характеристики. Планирование и организация исследования использования метода проектов при обучении информатике в начальной школе. Обработка и анализ полученных результатов.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 27.10.2010Психолого-педагогические исследования особенностей использования метода проектов в воспитании и обучении в современной школе и дошкольных учреждениях. Метод проектов как способ обучения старших дошкольников театрализованным играм с перчаточными куклами.
дипломная работа [146,8 K], добавлен 24.01.2011Сущность, виды, цели и задачи проектной деятельности. Использование метода проектов в высших учебных заведениях и навыки, приобретаемые студентами в этом процессе. Опыт Германии, США, Японии, Франции в использовании проектной деятельности в преподавании.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 08.04.2014Особенность применения метода проектов на иностранном языке в высшем образовании. Развитие умений устной речи у студентов бакалавриата. Проявление межъязыковой интерференции на языковом уровне. Характеристика формирования грамматической компетенции.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 09.09.2017Обзор Internet-ресурсов для детей. Принципы построения Детского Internet-фестиваля: игровая схема, образовательная ценность, удобство, навигация и дизайн. Основные требования к использованию метода проектов. Формы работы с детьми в рамках фестиваля.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 04.05.2011Особенности применения в начальной школе метода проектов - системы учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы.
статья [70,0 K], добавлен 20.02.2011
