Эффективные инструменты визуализации

Размещено на http://www.allbest.ru/

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине Культура интеллектуального труда

Тема: Эффективные инструменты визуализации

План

Введение

1. Зрение, как один из основных органов чувств

2. Визуализация

3. Подача учебного материала и его визуализация

4. Современные технологии визуализации информации

5. Методы визуализации при самостоятельной работе

Заключение

Библиография

Введение

В современном мире информация становиться самым дорогим ресурсом. Что бы отвечать требованием рынка труда, человеку необходимо ежедневно приобретать новые знания. Обучение становиться стилем жизни.

Скорость и масштаб получаемой нами информации сегодня невероятно велики, в связи с этим старые методы преподавания уже не действуют. Современное образование испытывает потребность в новых технологиях обучения, в новых способах подачи и обработки информации, которые позволят сделать образовательный процесс более продуктивным и творческим.

Визуальное восприятие учебного материала должно послужить одним из основных технологических методов активизации познавательной деятельности учащихся. Современные технологии помогают обогатить визуальный ряд преподносимой информации, что делает процесс преподавания и как вследствие этого процесс обучения более плодотворным.

Визуализация своих знаний учащимся помогает ему более целостно охватить систему связей между изучаемым. Помогает более глубокому анализу, позволяет связывать понятия из разных сфер изучаемого предмета. В контексте самостоятельного обучения, визуализацию информации можно использовать в конспектировании, написание рефератов, составлении планов, анализе, как метод запоминания и т.д. В связи с этим творческое воображение и наглядно-образное мышление являются неотъемлемыми качествами необходимыми каждому современному учащемуся, от них зависит его восприятие изучаемой информации и то, как в дальнейшем он сможет ее применять на практике.

1. Зрение, как один из основных органов чувств

Человек воспринимает окружающий мир и самого себя благодаря своим рецепторам, которые отвечают за получение и первичный анализ информации из внешней среды. Органы чувств человека, такие как зрение, слух, обоняние воспринимают раздражения на расстоянии, органы осязания и вкусовые -- лишь при непосредственном контакте.

“Восприятие является очень сложным и активным процессом, требующим значительной аналитико-синтетической работы. Процесс информации ни в коей мере не является результатом простого раздражения органов чувств и доведения до коры мозга возбуждений от периферически воспринимающих органов. Восприятие правильнее всего обозначать как воспринимающую (перцептивную) деятельность субъекта”. http://www.grandars.ru/college/psihologiya/vospriyatie.html Наблюдение является активной формой восприятия и помогает в познании человеком действительности. Вследствие чего зрение выступает как один из основных органов чувств помогающих в изучении этого мира, так как оно является источником большей части информации поступающей в наш мозг и обрабатываемой им.

2. Визуализация

Современное общество нуждается в постоянном поступлении новых знаний. В связи с этим появилась необходимость, в более емких и действенных средствах обучения, которая стала одной из важнейших задач. Понимание, углубление знаний, дальнейший поиск, обнаружение недостатков и нестыковок в уже полученных знаниях, а главное прогнозирование результата составляют всеобщую информационную картину, в которую формируются все знания, и которую мы можем определить как визуальная модель. Зримо визуализируются не только образы восприятия, но и мысли, идеи, теоретические конструкции.

“Под визуализацией понимается всякий способ обеспечения наблюдаемости реальности, а под результатом визуализации или визуальной моделью - любую зрительно воспринимаемую конструкцию, имитирующую сущность объекта познания”. http://econf.rae.ru/article/5147

Значимость визуального восприятия человеком и его приспосабливаемость к условиям визуализирующего мира напрямую связано с увеличением информационной нагрузки. Технологии визуализации учебной информации базируются на необходимости подготовки человека к упрощению и стилизации, а так же на главной роли образного восприятия в процессах познания, так как человек мыслит образами, а не словами. Метод визуальной подачи информации подразумевает сжатие информации в начальный образ путем обобщения, систематизации, выделение информационных и эмоциональных якорей.

3. Подача учебного материала и его визуализация

При разработке наглядного учебного материала не следует забывать, о том, что мышлению каждого человека присущи индивидуальные особенности, от которых зависит соотношение разных форм мыслительной деятельности (абстрактно-логического, наглядно-действенного, словесно-логического и наглядно-образного). Кроме того к индивидуальным особенностям мышления относятся также и такие качества познавательной деятельности, как быстрота и широта мысли, самостоятельность; продуктивность и гибкость ума, творчество, сообразительность и т.д.

Все эти качества индивидуальны, они могут меняться с возрастом и корректироваться в зависимости от желания индивидуума и внешних факторов. Все это необходимо учитывать при разработке визуальных учебных материалов, так как они должны быть поняты широким кругом людей, не смотря на их личностные особенности.

Создавая новые учебно - методические материалы необходимо выделять главное и обобщать преподносимую информацию. Так же следует обратить внимание на повторение вербального материала образным и наоборот, чтобы при изучении логическая цепочка могла быть полностью восстановлена. К сожалению, еще во многих вузах лекции построены так, что студенту необходимо лишь механически записывать, но научно доказано, что после сорока пяти минут монотонной работы внимание рассеивается и студент перестает осознавать смысл записываемого, а значит и процесс запоминания останавливается. При разработке курса надлежит применять визуализацию как непосредственно к самим лекционным материалам, так и к лабораторным работам, домашним заданиям, дискуссиям и т.п. Это помогает быстрее ознакомить учащихся с осваиваемым курсом и избежать монотонности в изучении. В связи с эти как главное средство визуализации можно использовать слайды, сгруппированные в презентации по каждой отдельной теме. Для подготовки презентации необходимо установить цель, выработать структуру и средство визуализации, определить основные идеи. Слайды должны включать в себя краткое содержание лекций, четко структурированные основные мысли и определения. Так же можно добиться графического разнообразия добавлением графиков, схем, картинок, видео, которые помогут более точному и быстрому восприятию у учащихся. Такая подача информации простимулирует студентов к овладению всего курса.

Если раньше основным софтом для создания презентаций был MSPowerPoint, то сейчас существует множество различных компьютерных программ и приложений. Их список невероятно велик, одни из них доступны для бесплатной установки другие платные. Такие программы, как Google Docs или 280 Slides, которое например, позволяет загружать готовые презентации, созданные в PowerPoint, добавлять слайды из Flicr и Picasa и даже видео из Youtube - достаточно просты в использовании и предлагают множество функций.

“Prezi - одна из самых необычных web-программ для создания презентаций любого уровня сложности. В отличие от переключения слайдов, здесь все элементы располагаются на одном гигантском слайде, а пользователю просто нужно переключаться между ними при помощи красивых эффектов зума и движения - выглядит бесподобно”. http://soft.mydiv.net/win/collections/show-Programmy-dlya-sozdaniya-prezentaciy.html

4. Современные технологии визуализации информации

Вследствие развития компьютерных технологий, можно сделать презентации более интерактивными, разработать виртуальные лабораторные работы, углублять и изменять ход учебного процесса в режиме онлайн используя выход в интернет. Применение современных технических средств обучения (компьютер, мультимедийный проектор, аудио и видеоаппаратура) позволяет сделать обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к предмету. Мультимедийное сопровождение урока может являться активацией познавательной деятельности учащихся. Применение электронных средств мультимедиа открывает принципиально новые дидактические возможности в сфере преподавания. Так, например, с помощью системы интерактивной графики и анимации, возможно, управлять содержанием, размером, цветом, формой и другими параметрами для достижения наибольшей наглядности в процессе анализа изображения изучаемой информации.

Так же сейчас набирает известность новая технология обучения с помощью игровой формы, которая нашла применение с помощью развития системы компьютерных игр. Учебный процесс в виде компьютерной игры активирует зрительно память. Благодаря чему достигается полная интеграция учащегося в процесс обучения и знания запоминаются без особых усилий. Ведь именно игра выполняет уникальную роль усиления познавательного интереса, облегчает сложный процесс обучения, создает условия для формирования творческой личности учащегося, а также позволяет вывести профессиональное мастерство учителя на уровень современных технологий.

5. Методы визуализации при самостоятельной работе

Сейчас существует множество различных методов и принципов, такие как Интеллект-карта, диаграмма Ишикава, Vee - диаграмма, морфологический ящик Цвикки и т.д. Их знание и применение поможет учащемуся при самостоятельной работе и организации обучения.

Самым популярным методом в настоящее время является создание Интеллект-карт, с помощью которых можно как конспектировать, так и готовить презентации, устраивать мозговой штурм, их можно использовать при составлении плана для написания курсовых и рефератов. Данный метод хорош для запоминания большого количества информации, так как он выстраивает нейронные связи, которые связывают изучаемые данные в логическую цепочку, каждый пункт которой активирует мыслительный процесс.

Также отдельно можно выделить схему «фишбоун» или как она иначе называется - диаграмма Ишикава, которая довольно часто используется для решения учебных задач при самостоятельной подготовке. Данная графическая техника помогает структурировать процесс, позволяет проанализировать причины событий более глубоко, поставить цели, показать внутренние связи между разными частями проблемы. Такой способ дает возможность более четкого сравнительного анализа или комплексной оценки (в том случае, когда рассматриваемые процессы, объекты, явления или события изучаются как составляющие единой проблемы, события, объекта, процесса или явления).

Данные методы активируют творческий потенциал учащегося, учат анализировать информацию и выделять главное. Они помогают сформироваться профессионализму и использовать полученные знания на практике.

Заключение

визуальный самостоятельный восприятие зрение

В настоящее время только развивается интерес к исследованиям по визуализации знаний, издаются множество книг по данной тематике, которые охватывают как научную сферу, так и психологическую, творческую и д.р. Все чаще применяются в образовательном процессе различные дидактические приемы, основанные на визуальном мышлении.

Применение различных слайдов, видео и других учебно-вспомогательных визуальных средств ведет к повышению наглядности на занятиях, выстраивается логическая цепочка из приобретённых и уже имеющихся знаний, что в свою очередь увеличивает производительность занятия и положительно отражается на уровне знаний учащихся.

К тому же визуализация учебной информации помогает в решении ряда образовательных задач, формирует и развивает критическое и визуальное мышление, зрительное восприятие, повышает визуальную грамотность и визуальную культуру учащихся.

Библиография

1. Бьюзен Т., Бузан Б. Супермышление. Мн.: Попурри, 2003.

2. http://www.grandars.ru/college/psihologiya/vospriyatie.html

3. http://econf.rae.ru/article/5147

4. http://soft.mydiv.net/win/collections/show-Programmy-dlya-sozdaniya-prezentaciy.html

5. http://www.mind-map.ru

6. http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/pedagogy-psychology-and-sociology-412/theory-and-methods-of-studying-education-and-training-412/14880-412-0089

7. http://256.ru/pedagogics/guriev_stat_i.php

Размещено на Allbest.ru