Корекційно–розвиткова програма
Арт-терапія як засіб розвитку творчих здібностей учнів початкової школи з легкою розумовою відсталістю. Теоретичні підходи до проблеми творчості в психології. Розвиток та подолання порушень мовлення та уяви. Корекція загальної та дрібної моторики учнів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 24.05.2016 |
| Размер файла | 18,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Корекційно-розвиткова програма
Назва дипломної роботи: «Арт-терапія як засіб розвитку творчих здібностей учнів початкової школи з легкою розумовою відсталістю».
Объект - формування розвитку творчих здібностей учнів початкової школи з легкою розумовою відсталістю.
Предмет - Засоби формування арт-терапії творчих здібностей учнів початкової школи з легкою розумовою відсталістю.
Мета дипломної роботи - є виявлення значення арт-терапії у розвитку творчих здібностей учнів початкових класів з легкою розумовою відсталістю.
Гіпотеза дослідження - використання засобів арт-терапії позитивно впливає на розвиток творчих здібностей учнів початкової школи з легкою розумовою відсталістю.
Для вирішення поставленої мети необхідно вирішити наступні завдання:
1. Провести аналіз психолого-педагогічної літератури з досліджуваної проблеми, на підставі якого виявити теоретичні та експериментальні підходи до проблеми творчості в зарубіжній і вітчизняній психології.
2. Провести діагностику творчих здібностей учнів початкових класів.
3. Скласти та апробувати програму, спрямовану на розвиток творчих здібностей учнів початкової школи засобами арт-терапії.
4. Виявити ефективність програми, спрямованої на розвиток творчих здібностей учнів початкової школи школярів засобами арт-терапії.
5. Проведення емпіричного дослідження за допомогою арт-терапії, аналіз результатів.
Індивідуальна програма корекційно-розвиткових занять «Розвиток творчих здібностей учнів молодшого шкільного віку з легкою розумовою відсталістю».
Мета програми - розвиток творчих здібностей учнів початкової школи з легкою розумовою відсталістю.
Задачі:
1. Формування особистісних якостей дитини, розвиток і корекція творчих здібностей.
2. Розвиток та подолання порушень мовлення та уяви.
3. Корекція та компенсація загальної та дрібної моторики учнів.
Характеристика цільової групи - діти з легкою розумовою відсталістю 1-4 класів.
Кількість занять - 14.
Зміст занять
|
№ |
Тема |
Задачі |
Використанні вправи |
|
|
1 |
"Квітковий чарівний світ" |
1. допомагає в розкритті внутрішнього світу. 2. зняття емоційної напруги 3. розвиток творчої особистості |
Релаксація: "Найкраще місце". Актуалізація візуальних, аудіальний відчуттів. Методи активного уяви: "Уявна подорож", "Чарівні фарби". |
|
|
2 |
Колаж "Казкова птах" |
1. сприяє розслабленню 2. зняттю м'язової напруги, 3. розвитку креативності, 4. здатності до абстрактного мислення дітей |
Актуалізація візуальних, аудіальний, кін естетичних відчуттів. Створення фону для колажу. Вільна творчість. |
|
|
3 |
«Танець радості» |
1. вчить дітей розпізнавати почуття і емоції і передавати їх рухом і живописом. 2. розвиває вміння управляти тілом |
Актуалізація візуальних, аудіальний, кінестетичних відчуттів. Вправи "Танці-протилежності", "Передай настрій", "Музика і рухи радості", "Фарби радості". |
|
|
4 |
«Я єдиний на планеті» |
1. Знакомство дітей один з одним і психолога з групою. 2. Створення доброзичливої атмосфери на заняттях. 3. Перший знайомство з поняттями «жести», «міміка», «інтонація» |
1. «Привітання» 2. «Увага» 3. «Чудова подорож» 4. «Снігова куля» 5. «Бесіда про жести, міміку, інтонацію. |
|
|
5 |
«Асоціації» |
1. Розвиток інтересу до себе. 2. Развитие варіативності мислення. 3. Творческое самовираження. |
1. «Привітання» 2. Похожій-несхожий» 3. «Асоціації» 4. «Релаксація» 5. «Малювання» 6. «Обговорення малюнків» 7. «Прощання» |
|
|
6 |
"Наші імена" |
1. Идентификація дитини зі своїм ім'ям, формування позитивного ставлення до свого «Я» 2. Стимулювання творчого самовираження. |
1. «Привітання» 2. Казка «Країна імені» 3. «Павутинка» 4. «Вхід в країну імені» 5. «Малювання імен» 6. «Подання імен» 7. «Вихід з країни імені» |
|
|
7 |
"Моя сім'я" |
1. Формування почуттів приналежності до своєї сім'ї. 2. Творче самовираження. |
1. «Привітання» 2. Ігра «Люблячі батьки» 3. Ігра «Вірно-невірно» 4. Рісованіе «Моя сім'я» 5. «Обговорення малюнків» 6. «Прощання» |
|
|
8 |
«Чарівні фарби» |
1. Розвиток уяви, креативності. 2. Гармонізація емоційного стану. |
1. «Привітання» 2. «Чарівний мішечок» 3. «Релаксація» 4. «Оповідач-слухач» 5. «Чарівні фарби» 6. «Прощання» |
|
|
9 |
«Країна Фантазія» |
1. Розвиток творчої уяви і мислення. 2. Відпрацювання механізмів саморегуляції. 3. Згуртовування групи. |
1. «Привітання» 2. «Казкові випробування» 3. «Вхід в країну Фантазія» 4. «Виготовлення пальчикових ляльок» 5. «Вихід з казкової країни» 6. «Прощання» |
|
|
10 |
"Незвичайні сліди" |
1. Розвиток тактильної сторони 2. Чуттєвості 3. Уява |
Актуалізація візуальних, кінестетичних відчуттів. Вправи "Привіт,пісок", "Незвичайні сліди", "Візерунки на піску". |
|
|
11 |
"Царство піщаних людей" |
1. знімає емоційну напругу 2. розвиває тактильну чутливість 3. образне мислення |
Створення довірчої обстановки: Вправа "Кричалки", "Пісочний дощик". Актуалізація візуальних, кінестетичних відчуттів.Прихід піщаного чоловічка, "Ігри чарівника", "Секретне завдання кротів". |
|
|
12 |
"Радість" |
1. розвиває емоції 2. комунікативні навички 3. творча уява |
Створення довірчої обстановки: Вправа "Знайомство" (про що розповість колір?Актуалізація візуальних, кінестетичних відчуттів. Вправи "Ігри чарівника", "Фарби мого настрою", промовляння своїх почуттів. |
|
|
Всього |
12 |
моторика учень розумовий відсталість
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методи, прийоми, засоби та проблеми розвитку творчих здібностей учнів у сучасній методиці вивчення літератури. Місце творів М.В. Гоголя у шкільній програмі з літератури. Програма з розвитку творчих здібностей учнів при вивченні творчості М.В. Гоголя.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 11.03.2010Теоретичні засади розробки проблеми розвитку творчих здібностей учнів 7-9 класів на уроках фізики на засадах моніторингового підходу. Способи оптимізації викладання. Методичні рекомендації щодо моніторингових досліджень розвитку творчих здібностей.
курсовая работа [32,6 K], добавлен 08.09.2009Розвиток творчих здібностей молодших учнів як педагогічна проблема. Загальна характеристика театралізованих ігор. Методика розвитку творчих здібностей учнів 6-річного віку в процесі використання театралізованих ігор на уроках музики, аналіз результатів.
дипломная работа [91,5 K], добавлен 12.11.2009Творчі здібності як важливий фактор розвитку особистості. Умови та шляхи розвитку творчих здібностей школярів. Технологія ТРВЗ (теорії рішення дослідницьких задач) як вирішення проблеми. Розвиток творчих здібностей учнів в умовах сучасної школи.
реферат [2,0 M], добавлен 16.05.2019Шляхи підвищення ефективності розвитку творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання засобами декоративно-прикладного мистецтва. Методи стимулювання емоційно-почуттєвої сфери, сприяння дієвості уяви і фантазії в конструктивній діяльності учнів.
дипломная работа [209,3 K], добавлен 03.10.2014Типи текстів за метою висловлювання та стильовими ознаками. Засоби формування навиків правильно передавати думки в усній чи писемній формі. Система вправ на уроках української мови як засіб розвитку творчих обдарувань учнів у роботі над текстом-описом.
курсовая работа [567,1 K], добавлен 07.04.2015Поняття креативності у дослідженнях вітчизняних та зарубіжних вчених. Види творчих завдань для розвитку креативності. Історія становлення питання розвитку креативних здібностей учнів. Методика використання творчих завдань у навчально-виховному процесі.
дипломная работа [134,1 K], добавлен 16.12.2014Поняття комунікативної компетентності та комунікативного підходу у навчанні іноземних мов. Труднощі навчання аудіювання, читання і письма турецькою мовою учнів початкової школи, засоби їх подолання. Система вправ для навчання іншомовного спілкування.
дипломная работа [104,5 K], добавлен 11.12.2012Розвиток мовлення як провідний принцип початкового навчання, особливості мовленнєвого розвитку учнів початкових класів. Експериментальне дослідження розвитку мовлення шестирічних першокласників, методика роботи над розвитком зв’язного мовлення учнів.
дипломная работа [175,5 K], добавлен 29.09.2009Вплив уроків зв’язного мовлення на розвиток дитини. Організація роботи учнів на уроках розвитку зв’язного мовлення. Розвиток мовлення. Систематизація поглядів вчених – мовознавців та психологів на процес розвитку зв’язного мовлення молодших школярів.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 08.02.2010Виховання мислячої людини як одне з головних завдань загальноосвітньої школи. Місце та роль гри у розвитку творчості під час вивчення іноземних мов. Дидактичні умови та шляхи формування творчих здібностей учнів класів на уроках англійської мови.
курсовая работа [96,4 K], добавлен 26.11.2014Лінгвістичні особливості тексту, структура й зміст творчих здібностей учнів, процес їх розвитку як психолого-педагогічна проблема. Методика роботи з текстом та розвиток творчих здібностей молодших школярів. Види та приклади вправ для роботи над текстом.
магистерская работа [260,1 K], добавлен 23.11.2009Особливості розвитку творчих здібностей учнів (віковий та психо-фізіологічний аспекти). Творча лабораторія вчителя музики. Результати діагностичного етапу з визначення рівня креативності, розвиненості творчих здібностей молодших школярів на уроках музики.
курсовая работа [97,5 K], добавлен 02.10.2014Пам’ять, мислення та їх розвиток на уроках історії. Діагностика уваги учнів та способи її посилення. Основні шляхи розвитку уяви. Методика використання відеоматеріалів на уроках історії. Пізнавальні завдання як засіб розвитку когнітивних процесів учнів.
методичка [38,0 K], добавлен 19.09.2013Психолого-педагогічне обґрунтування проблеми мовленнєвих творчих здібностей у дітей дошкільного віку. Методи розвитку творчих здібностей у дітей. Вимірювання показників сформованості мовленнєвих творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку.
дипломная работа [139,3 K], добавлен 06.12.2008Поняття природи творчості. Вікові особливості прояву творчих здібностей. Методи психодіагностування рівня сформованості творчих здібностей у молодших школярів. Місце дидактичних ігор та ігрових ситуацій у системі навчання. Аналіз показників швидкості.
курсовая работа [639,4 K], добавлен 04.02.2015Основні наукові підходи до поняття творчості. Природа творчого потенціалу особистості, його діагностика. Психолого-педагогічні умови та етапи корекції творчого розвитку дітей з вадами мовлення в ігровій діяльності. Особливості розвитку уяви дошкільників.
дипломная работа [106,4 K], добавлен 11.05.2015Дослідження системи робіт навчально-мовленнєвої діяльності учнів 6-х класів середньої школи на уроках української мови. Вплив мовленнєво-ігрової діяльності на розвиток комунікативних умінь та навичок. Особливості розвитку усного та писемного мовлення.
дипломная работа [117,5 K], добавлен 28.11.2010Проблема підвищення рівня культури. Засоби формування всебічно розвиненої особистості молодшого школяра в умовах мультикультурного колективу початкової школи. Моральне виховання учнів для забезпечення гуманного співіснування поряд різних етнічних груп.
статья [21,1 K], добавлен 13.11.2017Аналіз розвитку творчих можливостей молодших школярів на уроках математики під час розв’язування задач. Доцільність застосування різних прийомів складання задач: за малюнком, ін. Внутрішні розумові дії учня при виконанні складних творчих завдань.
статья [20,4 K], добавлен 17.08.2017
