Инновации в школьном образовании Германии
Инновационный опыт школ земли Баден-Вюртемберг. Формы межпредметных уроков, практика проведения профориентации среди школьников, виды взаимодействия учителей. Уроки экологического воспитания, их междисциплинарная связь. Проведение "академических дней".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.06.2016 |
| Размер файла | 14,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
инновации в школьном образовании германии
Карташова Валентина Николаевна
Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина
доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой иностранных языков и методики их преподавания
Аннотация
В статье представлен инновационный опыт школ земли Баден-Вюртемберг. Описаны формы межпредметных уроков, практика проведения профориентации среди школьников, виды взаимодействия учителей.
Ключевые слова: Германия, межпредметные уроки, профориентация, школьное образование.
В настоящее время все более возрастающее значение приобретает не количество знаний, а умение правильно ими пользоваться. Конечно, чем больше знаний - тем лучше, это бесспорно, но будущее принадлежит не узкопрофильным специалистам, а людям, умеющим связать специальные знания с познаниями в других областях.
Чтобы уметь правильно решать задачи будущего, нужно учиться мыслить глобально, работать в команде, быть готовым к кооперации и вместе с тем суметь сохранить свою индивидуальность и самостоятельность. Зачатки таких «ключевых квалификаций» (Schlьsselqualifikationen) можно сформировать и развить еще в школе - таково мнение немецких дидактов. Основной путь, ведущий к этому - урок, интегрирующий многие предметные дисциплины школьного курса (Fдchеrverbindender Unterricht). Хотя уже сегодня многие учителя делают попытки на своих уроках выйти за рамки одного предмета, все же новые формы учебных занятий, позволяющие укрепить междисциплинарные связи, не вошли в повседневную жизнь школы, не стали составной частью учебного плана. Поэтому министерство культуры и спорта земли Баден-Вюртемберг разработало ряд мероприятий, которые, в конечном счете, признаны помочь учителям овладеть новыми формами учебных занятий, способствующих усилить мотивацию школьников к учебе.
Самая простая организационная форма урока, связывающего ряд учебных дисциплин - «согласованный урок» (abgestimmter Unterricht). Его суть состоит в том, чтобы один учебный предмет был представлен на уроках в течение одной или нескольких недель. Учителя-предметники объединяются вместе с другими предметниками и обговаривают какую-либо одну общую тему, например, «Экологическое воспитание». Огромную помощь им оказывают рабочие группы, специально разрабатывающие для каждого класса любого типа школ примерную тематику актуальных проблем. Согласно предписанию министерства земли Баден-Вюртемберг, учителя-предметники обязаны проводить уроки экологического воспитания, главным принципом которых является междисциплинарная связь. Координирующими предметами по экологическому воспитанию для общеобразовательных и профессиональных школ являются: в начальной школе - природоведение и труд, в 5-6 классах - география, в 7 классе - биология, в 8-9 классах - физика и химия.
Следующий шаг - проведение «проектных дней» (Projekttage) по какой-либо теме под знаком объединения ряда учебных дисциплин. Обычно «проектные дни» устраиваются в конце учебного года. Так, в 2011 г. в рамках проекта «Краеведение земли Баден-Вюртемберг» в школах городов Штуттгарт, Карлсруе, Фрейбург и Тюбинген прошел «День страноведения в школе» в виде проекта [1, с. 115].
Согласно постановлению, каждый учитель не менее одного раза в год может провести урок, выходящий за рамки своей узкой специфики. Подобные межпредметные (fachьbergreifendes Lernen) уроки стимулируют умственное развитие школьников, учат их мыслить широко и масштабно. Учебные планы содержат большое количество тем, по которым можно проводить интегрированные уроки, объединяющие многие школьные предметы.
В гимназиях практикуется написание специальной работы по предмету (Facharbeit). Ученики старших классов самостоятельно выбирают и выполняют работу по одному из двух главных предметов курса в форме письменного домашнего задания. В других школах практикуются, начиная с седьмого класса, домашние задания в форме рефератов, докладов, оформления протоколов по проведению опытов и экспериментов и прочей документации.
В целях профориентации в выпускных классах гимназий (12 и 13) рекомендуется проводить «академические дни» (Studientage). Как правило, на это отводится около недели учебного плана. За это время абитуриенты собирают обширную информацию о содержании программы учебных курсов по будущей специальности, требованиях, предъявляемых на экзаменах. «Академические дни» - это вклад школы по решению задачи сокращения сроков процесса адаптации к учебе в университете, поскольку своевременно полученная информация облегчает выбор будущей специальности, уменьшает количество студентов, прерывающих свою учебу. Собранные сведения абитуриент оформляет в виде письменного сообщения или доклада для одноклассников.
В немалой степени профориентации способствуют и созданные контактные кружки «Школа-вуз» (Konttaktkreise Schule/Hochschule). В земле Баден-Вюртемберг насчитывается девять контактных кружков, созданных при университетах, призванных облегчить сотрудничество между средней и высшей ступенями образования.
Важную роль в деле повышения квалификации учителей внутри школы имеет проведение «педагогических дней» (pдdagogische Tage). В эти дни в школах обсуждаются проблемы учебно-воспитательного характера. В педагогических днях активное участие принимают референты, внешкольные работники.
Внедрение в школьную практику новых форм учебных занятий, усиление акцента на уроки нового вида, увеличение доли самостоятельности в учебе - задачи педагогики 21 века. Немецкие дидакты решают их успешно.
урок инновационный учитель экологический
Библиографический список
1. Schulintern. Informationen fьr Lehrer in Baden- Wьrtemberg. 2011. №7. S.3-5.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Типология и структура уроков в школе, предъявляемые к ним требования. Понятие и виды межпредметных связей в содержании обучения биологии и математике, их планирование и реализация. Разработка и проведение бинарных уроков по природоведению и биологии.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 17.01.2014Функции и сущность трудового воспитания. Виды физического труда и формы его организации. Педагогические условия организации трудового воспитания. Опыт организации системы трудового воспитания и профориентации в МОУ "Верхнепокровская средняя школа".
курсовая работа [70,2 K], добавлен 31.10.2014Определение, типы и основные виды уроков. Нестандартные формы уроков права в старших классах. Уроки совершенствования знаний, умений и навыков. Уроки обобщения и систематизации. Уроки изучения нового учебного материала, контроля и коррекции знаний.
курсовая работа [46,3 K], добавлен 15.09.2015Методы и формы экологического воспитания. Проектная деятельность как средство экологического воспитания школьников. Тип доминирующей установки в отношении к природе у младших школьников. Уровень ценностного отношения к природе у детей младшего возраста.
дипломная работа [328,9 K], добавлен 24.01.2018- Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста
Мотивы, познавательные интересы младших школьников. Нетрадиционные уроки как форма повышения познавательного интереса. Особенности нетрадиционных уроков. Характеристика разных видов уроков. Порядок подготовки и проведения нетрадиционных уроков в школе.
курсовая работа [36,6 K], добавлен 21.03.2009 История становления профориентации. Теория профориентации. Методология профориентации. Профессиональное просвещение. Изучение школьников в целях профориентации. Профессиональная консультация учащихся. Взаимосвязь школы и семьи в профориентации.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 11.02.2003История юннатского движения в России. Станции юннатов в г. Шадринске. Расширение экологического образовательного пространства школьников в учреждениях дополнительного образования. Программа экологического воспитания школьников "Маленький принц Земли".
дипломная работа [158,5 K], добавлен 02.02.2011Историко-педагогический аспект проблемы экологического воспитания, его содержание, цель и критерий эффективности. Экологическое воспитание в рамках уроков биологии по теме "Человек" и внеклассной работы. Методы и формы экологического воспитания.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 30.04.2014Понятие "интеграция" и "поурочная интеграция" в образовании. Сущность педагогических технологий, их классификация. Цели интегрированных уроков, элементы их содержания и особенности построения. Виды, типы и формы интегрированных уроков в начальной школе.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 22.06.2015Использование нетрадиционных и нестандартных форм уроков в обучении младших школьников. Нестандартные уроки: сущностные характеристики и классификация. Нетрадиционные уроки русского языка как фактор развития творческих способностей младших школьников.
дипломная работа [235,3 K], добавлен 02.07.2015Методы организации профессионального воспитания учащихся. Изучение школьников в целях профориентации. Профессиональное самоопределение учащихся средствами технологической подготовки. Уроки национальной кухни. Требования к уровню подготовки выпускников.
дипломная работа [355,5 K], добавлен 03.07.2015Сущность понятия межпредметных связей их классификация и виды. Общие направления межнаучного взаимодействия в педагогике. Выявление взаимосвязи между школьными предметами и реализацией межпредметных связей на уроках технологии в современном обучении.
дипломная работа [324,3 K], добавлен 26.09.2012Особенности организации профориентационной работы в школе. Формы работы по профориентации школьников. Анализ направленности профориентации в школе №549 г. Москвы. Оценка эффективности проведения профориентационных мероприятий во внеклассной работе.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 10.04.2016Особенности воспитания нравственных качеств в младшем школьном возрасте, диагностика их уровня сформированности у школьников. Методические рекомендации для учителей начальных классов по организации нравственного воспитания детей во внеурочное время.
дипломная работа [143,9 K], добавлен 01.09.2014Сущность и условия воспитания экологической культуры личности. Система экологического воспитания: средства, методы, формы и приёмы. Разработка методики педагогического эксперимента по формированию экологического воспитания младших школьников на уроках.
курсовая работа [96,8 K], добавлен 10.04.2012Виды детских оздоровительных лагерей и опыт их организации. Возможности организации музыкального воспитания школьников. Творческая работа будущих учителей музыки в детском оздоровительном лагере. Анализ музыкального воспитания в детских лагерях Адыгеи.
дипломная работа [79,1 K], добавлен 03.03.2011Понятие и классификация межпредметных связей. Их функции, особенности планирования и примеры реализации. Способы реализации и планирование межпредметных связей в обучении математике и биологии. Их роль в активизации познавательной деятельности учащихся.
курсовая работа [122,9 K], добавлен 12.05.2010Психолого–педагогическая характеристика интереса к музыкальному искусству. Использование возможностей межпредметных связей в развитии интереса младших школьников к уроку музыки. Практическая работа по развитию интереса младших школьников к предмету.
курсовая работа [316,1 K], добавлен 14.08.2013Социальная обусловленность развития идеи межпредметных связей. История развития идеи межпредметных связей. Виды межпредметных связей в содержании обучения биологии. Описание ситуации по применению межпредметных связей в школах на сегодняшний день.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 23.08.2011Сущность интегрированного обучения в начальной школе. Проведение опытно-экспериментальной работы с использованием системы интегрированных уроков, направленную на повышение качества знаний школьников, их успеваемость и познавательную потребность.
дипломная работа [63,4 K], добавлен 24.09.2010
