1) Внимание.

* Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.

* Находить сходства и отличия между предметами, картинками.

* Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.

* Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое - постучать ногами, если птица - помахать руками.

2) Математика.

* Цифры от 0 до 10.

* Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1.

* Арифметические знаки: « », «-«, «=».

* Деление круга, квадрата напополам, четыре части.

* Ориентирование в пространстве и на листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. п.

3) Память.

* Запоминание 10-12 картинок.

* Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.

* Пересказ текста из 4-5 предложений.

4) Мышление.

* Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.

* Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.

* Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что - потом.

Продолжение Приложения 2

* Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.

* Складывать пазлы без помощи взрослого.

* Сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.

5) Мелкая моторика.

* Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.

* Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.

* Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.

* Выполнять аппликации.

6) Речь.

* Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.

* Понимать и объяснять смысл пословиц.

* Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.

* Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.

* Различать в словах буквы и звуки.

7) Окружающий мир.

* Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.

* Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.

Памятка для родителей будущих первоклассников

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!

Общая ориентация детей в окружающем мире и оценка запаса бытовых знаний, у будущих первоклассников, производится по ответам на следующие вопросы

1. Как тебя зовут?

2. Сколько тебе лет?

3. Как зовут твоих родителей?

4. Где они работают и кем?

5. Как называется город, в котором ты живёшь?

6. Какая река протекает в нашем городе?

7. Назови свой домашний адрес.

8. Есть ли у тебя сестра, брат?

Продолжение Приложения 2

9. Сколько ей (ему) лет?

10. На сколько она (он) младше (старше) тебя?

11. Каких животных ты знаешь? Какие из них дикие, домашние?

12. В какое время года появляются листья на деревьях, а в какое опадают?

13. Как называется то время дня, когда ты просыпаешься, обедаешь, готовишься ко сну?

14. Сколько времён года ты знаешь?

15. Сколько месяцев в году и как они называются?

16. Где правая (левая) рука?

17. Прочти стихотворение.

18. Знания математики:

- счёт до 10 (20) и обратно

- сравнение групп предметов по количеству (больше - меньше)

- решение задач на сложение и вычитание

Приложение 3

Подвижные игры.

«Успей поймать»

Играющие стоят в небольшом кругу, у каждого в руках мяч и камешек. Подбросив мяч, надо выбежать из круга, положить как можно дальше от него камешек на землю и, вернувшись в круг, успеть поймать мяч, отскочивший от земли. Кто сумеет положить камешек дальше всех и при этом не уронить мяч, тот и выигрывает.

Усложнение: бросить мяч, положить камешек, выбежав из круга, затем вернуться, быстро поймать мяч на лету (мяч не должен упасть на землю).

«Бери скорее»

Играющие стоят посередине площадки в двух шеренгах напротив друг друга на расстоянии двух метров. По сторонам площадки на расстоянии 10 - 15 м за каждой шеренгой обозначаются ограничительные линии. Между каждой парой кладётся небольшой предмет (кубик, камешек, мешочек). Дети принимают одно из исходных положений - сидя, лёжа, в упоре на коленях. По сигналу воспитателя каждый стремится быстро подняться, схватить предмет и убежать за ограничительную линию. Тот, кто не успел взять предмет, догоняет. Выигрывает тот, кто успел взять предмет и убежать за линию.

«Бабочки и стрекозы»

Играющие в двух шеренгах располагаются в середине площадки на расстоянии одного шага спиной друг к другу. Командам дают названия "Бабочки" и «Стрекозы". Воспитатель, стоя с боку, называет одну из команд. Её игроки должны как можно быстрее убежать за линию, обозначенную в 10 шагах перед ними. Играющие другой команды, повернувшись кругом, устремляются вдогонку. Сколько игроков они сумеют осалить до черты дома, столько и получают очков. Из игры никто не выбывает, и все участники снова встают по шеренгам. Воспитатель называет команды в произвольной последовательности. Побеждает команда, сумевшая за одинаковое количество перебежек осалить больше игроков соперника.

Усложнение: дети принимают исходное положение, стоя на коленях, сидя, лёжа.

«Догони»

На одной стороне площадки стоят друг за другом два ребёнка, между ними расстояние 2- 3 м. по сигналу бегут в прямом направлении на другую сторону, сзади стоящий старается догнать переднего. Расстояние для бега 20 - 30 м. Затем дети меняются местами.

«Конь - огонь»

Играющие стоят в кругу, один в центре круга с флажком. Идут подскоками по кругу под слова: "у меня есть конь, этот конь - огонь! Но - но - но - но, но - но - но - но". Останавливаются, на месте делают движение согнутой ногой - конь бъёт копытом. Водящий в это время подскоками обходит круг, говоря: "я скачу на нём, на коне своём. Но - но - но - но, но - но - но - но".

С окончанием слов останавливается и протягивает флажок между двумя играющими. Один бежит в правую сторону круга, другой - в левую, стараясь быстрее добежать и взять флажок. Тот, кому это удалось, идёт в круг с флажком. Игра повторяется.

«Передай мяч»

Дети распределяются на две равные подгруппы, встают в две колонны и по сигналу передают резиновый или набивной мяч. Последний стоящий в каждой колонне, получив мяч, бежит, становится впереди колонны и снова передаёт мяч. Игра заканчивается, когда с мячом впереди колонны оказывается ведущий звена.

Варианты передачи: над головой, с боку, внизу между ног, в положении сидя на полу или скамейке.

«Коршун и наседка»

6 - 7 детей (цыплята), стоят в колонне, держась друг за друга, впереди стоящий - наседка. На другой стороне площадки - коршун. По сигналу он вылетает и старается схватить цыплёнка, стоящего последним. Наседка защищает цыплят, поднимая руки в стороны и не давая коршуну достать цыплёнка. Все цыплята дружно двигаются за наседкой, не разрывая сцепления, мешая коршуну. Коршун, для того чтобы поймать цыплёнка, часто меняет направление движения.

«Перемени предмет»

На одной стороне площадки в кружках 4 - 5 предметов (мешочки, кубики, кегли). На противоположной стороне за линией старта (расстояние 15 - 20 м) дети образуют 4 - 5 колонн. Первые получают по одному такому же предмету, но другого цвета. На сигнал "Беги" они бегут к кружкам напротив своей колонны, кладут предмет, берут лежащий, возвращаются с ним к своей колонне и поднимают над головой. Отмечается выигравший. Затем они передают предмет следующему из своего звена, а сами встают в конец колонны. Отмечается колонна, в которой оказалось больше выигравших.

Усложнение: в каждом кружке находится по 3 - 4 предмета. На сигнал "Беги" играющие бегут, и в это время им называют предмет, который надо взять.

«Кто скорей»

Эта игра с элементом соревнования может включать преодоление различных препятствий, знакомых детям. Не следует давать только ползанье на четвереньках, так как дети, торопясь выполнить задание, могут травмировать коленный сустав.

- пройти по гимнастической скамейке и обежать змейкой мячи или кегли.

- подлезать под верёвку, перепрыгнуть канавку.

- провести мяч, ударами о пол по прямому направлению или огибая положенные предметы.

- пролезать в один обруч, затем прыгать из обруча в обруч на двух ногах.

«Перенеси мячик + скакалка»

В игре используется скакалка. Приготовление: разложить скакалку (одну или две) в виде лабиринта. В одной стороне от скакалки высыпать мячики, в другую поставить пустую корзину. Задание: начиная путь со стороны, где стоит пустая корзинка, пройти по лабиринту (желательно без обуви), взять мячик в конце лабиринта, вернуться с мячиком, положить его в корзинку и начать свой путь сначала.

«Перенеси по пенькам»

Для игры необходимы пеньки разной высоты. Приготовление: расставить пеньки (от 4 до 7 шт.) с небольшим расстоянием друг от друга, формируя «дорожку», рассыпать маленькие мячики (игрушки или другие предметы, например, геометрические фигуры из конструктора) в конце «дорожки», в ее начале поставить корзину. Задание -- пройти по пенькам, взять предмет, пробежать (уже мимо пеньков) и бросить предмет в корзинку.

«Прыжки и мячики»

Разложить 2-3 небольших обруча, формируя «дорожку», высыпать шарики или небольшие предметы. Задание -- прыгнуть в каждый обруч из «дорожки», взять мячик, вернуться обратно. Для «обратной дороги» тоже можно разложить обручи.

«Тоннель»

Чтобы построить тоннель необходимо установить обручи (2-4 шт.) вертикально с небольшим расстоянием друг от друга. Задание ребенка - проползти через тоннель + уже известное задание с мячиками.

«Ходьба между палочками»

Разложить гимнастические палочки (3-5 шт.) параллельно с небольшим расстоянием друг от друга, рассыпать мячики. Задание -- пройти между палочками, не наступая на них + мячики.

Прыжки на мат.

Тренировать мышцы, развивать смелость, учить цвета -- вот какие цели ставит перед Вами это задание. Из инвентаря понадобится мат и пуф, можно детский стульчик. Задание -- переносить мячики в корзинку, прыгая с пуфа на мат. Важно, чтобы это задание ребенок выполнял только вместе со взрослым.

«Ходьба по стульчикам»

Приготовление: выстроить в ряд детские стульчики (одинаковой высоты) без промежутков между ними, высыпать мячики. Задание: переносить мячики, проходя по дорожке из стульчиков.

«Резиночки»

Для игры необходимо натянуть резинку (или обвязать скакалкой) на 2 детских стульчика на уровне коленок ребенка + мячики. Задание: проползти под резинкой, взять мячик, обратно вернуться, высоко переступая через резинку. Резинку можно натянуть низко -- тогда ребенку можно дать задание наступать на резинку или перешагивать через нее.

«Баскетбол»

Например, бросаем большие мячики в обруч. Для маленьких детей обруч можно держать низко параллельно полу. Для деток постарше -- выше, а также перпендикулярно полу, изменяя его позицию (например, Вы держите обруч в руках, когда ребенок побежал за мячиком, Вы берете обруч уже в другую руку).

«Через преграды»

Приготовление: расставить детские стульчики или кегли в ряд. Высыпать мячики, как в предыдущих играх. Задание для ребенка: взять мячик, пробежать между стульчиков, бросить мяч в корзинку.

Дорога препятствий.

Для игры необходимо сформировать дорожку из гальки или булыжников. Кроме камней на дорожку можно выложить массажные щетки, счеты, каштаны, шишки и другое. Задание -- пройти по полосе препятствий + мячики.

Все вышеуказанные игры Вы можете изменять, дополнять, усложнять и комбинировать. Главное, чтоб активные занятия приносили малышу радость и удовольствие.

Приложение 4

Игры для умственной подготовки к школе

Игра «Слушай и считай»

У каждого из играющих набор карточек с числами от 1 до 10. В руке воспитателя - палочка, которой он ударяет по бубну или барабану определенное число раз. Все играющие должны про себя считать количество ударов и поднять карточку с числом, соответствующим количеству ударов.

Игра «Найди отличия и сосчитай их количество»

Посмотрите на эти картинки. Они разные или одинаковые? Чем они отличаются?

Сколько больших ежиков на верхней картинке? Сколько на нижней? Сколько маленьких ежиков? Сколько грибов (домиков, птичек, облаков, цветов) на верхней картинке? Сколько на нижней? Закрасьте столько кружков, сколько найдете отличий.

Игра «Назови число»

Играющие становятся в круг, воспитатель с мячом в руках - внутри круга. Он бросает мяч то одному, то другому участнику игры, а те возвращают его обратно, бросая мяч воспитателю. Воспитатель называет какое-либо число, например, 7. Играющий должен быстро назвать «соседние» числа - 6 и 8, причем сначала назвать меньшее, а потом большее число. Кто ошибается, тот выходит. Итак, остается один игрок - победитель

2. Признаки предметов



Объедини предметы в группы

Сколько групп получилось?

Каждой группе предметов дай общее название.

Какие из этих предметов ты бы взял с собой в школу? Почему?

«Предметы, которые лежат не на своём месте»

Рассмотри картинки. Назови предметы, которые лежат не на своём месте.

Нарисуй в пустые клетки подходящие предметы

«Гномики на детской площадке»

Гномики, как и вы, ребята, очень любят играть на детской площадке. У них во дворе есть две горки: широкая и узкая. С одной горки можно съезжать только по очереди, зато с другой гномы часто съезжают сразу вдвоем, сидя рядышком и держась за руки. С какой горки гномы могут съезжать только по очереди, с узкой или с широкой? (С узкой.) С какой горки гномы могут съезжать вдвоем? (С широкой.) Раскрасьте узкую горку в синий цвет, а широкую -- в красный.

3.Порядковое значение чисел. Понятия :раньше, позже

Игра «Топай, Мишка»

Воспитатель читает стихотворение и выполняет движение. Дети повторяют движения за педагогом.

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз.

Улыбайся и садись.

Кто самый внимательный? Что мы с мишкой делали раньше, хлопали или приседали? Поднимали руки вверх или опускали вниз?

Игра «По порядку номеров»

Две команды по 10 человек выстраиваются шеренгами лицом друг к другу. У каждого игрока на шее повязана косынка. У ведущего два комплекта карточек разных цветов с числами от 1 до 10. Перед началом игры ведущий перемешивает карточки обоих комплектов и по одной прикалывает сзади на косынки играющих. Ни один из играющих не видит, какое число написано на его карточке. Узнать числа он может, лишь спросив об этом у своего соседа.

По сигналу ведущего игроки команд должны построиться так, чтобы числа на их карточках были расположены по порядку.

Команда, выполнившая задание быстрее другой и без ошибок, выигрывает.

Особое условие: все участники игры должны быть очень вежливы по отношению друг к другу.

- Какой по счёту в команде стоит Света? А Ваня?

- Кто из них встал в ряд раньше? Кто позже?

4. Взаимное расположение предметов в пространстве (впереди, сзади, рядом, между, под, на, над)

Угадай, кто, что делает? (Картинки с отгадками вывешиваю на доску так, как будто заселяю их в многоэтажный дом, чтобы они «жили» и рядом, и друг под другом)

- Кто учит детей? (Учитель)

- Кто лечит больных? (Врач)

- Кто делает мебель? (столяр, плотник)

- Кто строит дома? (Строитель)

- Кто делает причёски? (Парикмахер)

- Кто продаёт товар? (Продавец)

- Кто водит машину? (Шофёр)

- Кто летает в космос? (Космонавт)

- Кто поёт песни на сцене? (Певец)

- Кто пишет книги? Писатель)

- Кто пишет стихи? (Поэт)

- Сколько людей разных профессий мы заселили в дом?

-Кто живёт между космонавтом и продавцом? Над писателем? Под строителем?

- Вот все они вышли из своих квартир и встали рядом.

- Кто встал рядом с учителем?

- Кто стоит между певцом и космонавтом?

- Каким по счёту идёт парикмахер? Врач?

- Каким по счёту с конца стоит шофёр?

- Кто стоит перед столяром? На каком месте?

- Кто стоит после поэта? На каком месте?

Игра на внимание

- А теперь поиграем. Закройте все глаза. (Меняю местами гостей)

- Что изменилось?

Чей инструмент?

- Соедини стрелками профессию и инструмент.

Врач Ножницы

Певец Молоток

Столяр Шприц

Милиционер Микрофон

Парикмахер Свисток

Писатель

- Сколько названий профессий? Инструментов?

- Чего больше? Чего меньше?

- Что нужно сделать, чтобы и названий профессий и инструментов стало поровну?

«Моя будущая профессия»

«Назови, люди, каких профессий изображены на картинках».

Какую из этих профессий ты выберешь, когда станешь взрослым? Раскрась эту картинку.

Раскрась палитры так, чтобы краски располагались одинаково.

-Кем хочет стать Дюймовочка?

5. Взаимное расположение предметов в пространстве (слева, справа).

Направление движения: слева- направо, справа- налево.

Беседа по картинке «Город»

Рассмотри картинку, что на ней изображено?

-Как вы догадались, что это город? Кого вы видите слева от светофора? Справа от зелёной машины? Что находится слева от самого высокого здания?

Как движется красный автобус? В каком направлении идёт девочка мимо кинотеатра? И т. д.

Беседа на тему «Мой город»

- Как называется город, в котором мы живём?

- О чём бы вы в первую очередь рассказали гостям нашего города о самом городе?

- Какие улицы есть в нашем городе? На какой улице живёшь ты со своей семьёй?

- Что вы видите перед собой? (Беседа о символах города Севастополя)

«Помоги фокуснику»

В наш город приехал цирк. Помогите фокуснику.

Нарисуй в правой руке у фокусника волшебную палочку, а в левой -- мячик. Нарисуй на столе слева от фокусника красные шарики, а справа -- синие.

Игра «Сколько игрушек стоит впереди, сзади, слева и справа от тебя?»

Вызванный ребенок становится между двумя стульями так, чтобы они находились либо впереди и сзади, либо слева и справа от него.

На стульях стоят игрушки (от 2 до 4 шт.). Ребенок рассказывает примерно так: “Впереди меня 2 зайчика, а сзади 3 мишки”. Воспитатель может вначале показать и объяснить, как надо выполнять задание. Задание выполняют 2 - 3 человека.

«Левый - правый»

В какой лапке у зайчика зелёный шарик, а в какой -- жёлтый? Зайчик повернулся к нам. Как теперь надо раскрасить шарики?

Нарисуй на обоих рисунках красный цветок у медведя в правой лапе, а синий -- в левой.

6. Понятие равно, неравно, столько же.

Название чисел в обратном порядке

Расшифруй слово

О	В	Е	Ж	Н	И	Т	Ы
4	3	8	1	6	2	5	7

«Узнай животных»

-Назови животных. Посчитай, сколько их. Можно ли этих животных встретить в нашем крае?

«Найди лишнего животного» . Объясни свой выбор.

«Подарки для сказочных героев»

Каких сказочных героев вы узнаёте? Кого из них можно назвать животным?

Дед Мороз принёс подарки Вини-Пуху и Пятачку. Одинаковы ли их подарки?

Обведи красным карандашом знак равенства.

Одинаковы ли подарки Чебурашки и Крокодила Гены?

Обведи красным карандашом знак неравенства.

Найди одинаковых рыбок и соедини их линиями. Поставь знак = или =/:

Посчитай и сравни

Посчитай и сравни зайчиков и белочек. Какой знак выберем?

Что нужно сделать, чтобы поставить знак равно?

«Сколько зайчиков» (Прямой и обратный счёт)

Воспитатель читает стихотворение, делая паузу в тех местах, где дети должны сосчитать количество зайчиков.

Бежал раз зайчик вдоль равнин,

И зайчик значит был …(один).

К нему зайчиха прибежала,

Тогда всего …(два) зайца стало.

Ещё один к ним сел, смотри:

Теперь уж стало зайцев …(три).

Мчит новый заяц: «Путь мне шире!»

Ну, стало быть их уж …(четыре).

Ба! Вот бежит один опять,

Теперь уж зайцев будет …(пять).

Спешит ещё один из рощи -

Так, значит …(шесть), чего же проще.

Тут прибежал ещё косой -

Так зайцев …(семь), ведь он седьмой.

К ним одного ещё попросим,

Тогда всех зайцев будет …(восемь).

Прыг новый заяц: «В сборе все ведь?»

Он их спросил: Так вас тут …(девять)?

«Да, …(девять), - молвят те в ответ, -

Но вожака всё нет и нет».

А, вот бежит, болотце месит,

Примчал и молвил: «Нас тут …(десять)!»

7. Сравнение групп предметов. Отношения больше, меньше.

Счёт в прямом и обратном порядке

«Лишнее дерево»

- Назовите деревья. Можно ли эти деревья встретить в нашем крае? Какие ещё растения встречаются у нас на севере?

- Посчитайте деревья. Нарисуйте столько кружков, сколько деревьев на рисунке. Что нужно сделать, чтобы кружков стало больше, чем деревьев?

«Сравни»

Назови деревья на картинке. Посчитай и сравни количество деревьев, выбрав знак «больше», «меньше» или «равно».

Уменьши и увеличь

8. Сложение и вычитание

«Найди лишнюю картинку»



- Какое время года изображено на оставшихся картинках? Как вы догадались?

Составь рассказ по серии картинок

Ребята, про которых вы составляли рассказ, предлагают вам познакомиться с двумя математическими знаками.

Минус

Посмотри на рисунок. Кто гонится за вишенками? Этот знак называется «минус», он любит отнимать и уменьшать количество. С минусом очень удобно производить вычитание. А ты можешь придумать и нарисовать - истории с минусом? Если да, то нарисуй их в своей тетрадке.

Посмотри на рисунок. Знак «плюс» возвращает вишенок к подружкам. Он вообще любит все прибавлять и увеличивать количество. Плюс незаменим при сложении.

Игра «Сложить и вычесть»

У воспитателя в руках картонный кружок. С одной стороны он красного цвета, с другой - синего. На обеих сторонах написано число 1.

Воспитатель предупреждает ребят, что когда он покажет кружок красной стороной и назовет число 4, все должны прибавить к этому числу 1 и хором произнести ответ - 5.

Если же он покажет кружок синей стороной, то из числа 4 надо отнять 1 и хором произнести ответ - 3.

Кружок надо показывать быстро, то одной, то другой стороной (иногда 2-3 раза подряд одной и той же стороной) и числа называть разные. Тому, кто ошибается, засчитывается штрафное очко. Желательно иметь несколько кружков с разными числами.

9. Геометрические фигуры

Расшифруй ребус

С	Я	Р	С	О	И
3	6	1	4	2	5

«Раскрась, вырежи и наклей вырезанные квадраты по заданию»

- Раскрась большие квадраты красным, синим и жёлтым.

-Вырежи все фигуры.

- Наклей вырезанные квадраты так, чтобы маленький был между красным и синим, а красный - рядом с жёлтым.

- Нарисуй внутри большого круга постепенно уменьшающиеся ещё три круга.

Раскрась все треугольники красным цветом, а четырёхугольники - синим

Игра «Будь внимательным!»

Что изображено? Сколько кругов? Треугольников? Четырёхугольников?

Помогите Гномику украсить ковер.

Покрасьте все треугольники в зеленый цвет. Сколько осталось нераскрашенных треугольников? (Нисколько.) Раскрасьте все одинаковые круги в красный цвет. Какой круг остался нераскрашенным? (Большой.) Сколько больших кругов? (Один.) Покрасьте его в желтый цвет. Какие фигуры еще не раскрашены? (Квадраты.) Сколько квадратов? (Много.) Большие квадраты оставьте белыми, а маленькие раскрасьте в свой любимый цвет.

10. Обобщение приобретенных знаний, умений и навыков

«Математическая рыбалка»

Дидактическая цель. Закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 10, воспроизведение их по памяти.

Средства обучения. Рисунки 10 рыбок, из них 6 жёлтых, 2 красные, 2 полосатые.

Содержание игры. На магнитном моделеграфе размещаются рыбки, на обратной стороне которых записаны примеры на сложение и вычитание. Воспитатель поочередно вызывает детей к доске, они «ловят» (снимают) рыбку, читают пример на сложение и вычитание. Все ребята решившие пример, обозначают ответ цифрой и показывают её воспитателю. Кто решит пример раньше всех, тот получит рыбку. Кто «наловит» рыбок (решит примеры правильно), тот лучший рыболов.

Аналогично проводится игра «Поймай бабочку»

«Найди зайчиков»

Поищем зайчиков в лесу. Кто больше найдет?

Подберите к коробкам крышки

Посмотри, какие коробочки для подарков. Ну-ка подберите к коробкам крышки.



Повтори рисунок

Приложение 5

План мероприятий по взаимодействию детского сада и школы

Срок	Вид деятельности	Цель
Сентябрь	Организация работы по преемственности детского сада и школы. Обсуждение и утверждение плана работы на год.	Координирование цели, задач, содержания, методов, средств и форм организации образовательных процессов детского сада и школы.
Сентябрь	Знакомство воспитателей с программой обучения и воспитания в 1 классе. Знакомство учителей с программой воспитания и обучения в детском саду.	Повышение уровня подготовки к обучению в школе на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» М с дополнением авторских развивающих образовательных программ.
Сентябрь	Диагностика особенностей психических процессов и социальных навыков детей подготовительной к школе группы детского сада.	Обеспечение условий, направленных на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребёнка.
Сентябрь	Совместное обследование речи детей в наиболее сложных случаях. Обсуждение результатов обследования.	Обеспечение условий, направленных на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребёнка.
Октябрь	Посещение воспитателями уроков математики, труда, обучения грамоте, ИЗО и физкультуры в первом классе.	Наблюдение за успехами бывших воспитанников, развитием инди- видуально - личностных качеств детей, уровнем адаптации детей к новым условиям
Октябрь	Посещение учителем занятий в детском саду (по развитию речи, по формированию элементарных мат-ких представлений, по конструированию, по физическому воспитанию, музыкальные занятия.	Знакомство с выпускниками детс- кого сада и формами работы.
Ноябрь	Социально - психологическая адаптация к школе (тестирование, диагностика).	Обеспечение условий, направленных на сохранение здоровья, эмоционального Благополучия и развития индивидуальности каждого ребёнка.
Ноябрь	Педагогические совещания. Вопросы для обсуждения: - психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 1 класса; - итоги успеваемости в первых классах за первую четверть.	Обозначение проблемы контрольного среза по усвоению программы воспитанниками детского сада.
Ноябрь	Тематические выставки: «Что должен знать и уметь первоклассник»,«Поступление в школу-важное событие в жизни детей».	Ознакомление родителей с основными задачами и трудностями первичной адаптации, тактикой общения и помощи детям, с требованиями учителей к уровню подготовки выпускников детского сада к обучению в школе.
Ноябрь	День открытых дверей в детском саду.	Знакомство родителей с работой педагогов по подготовки детей к школе.
Ноябрь	Физкультурное развлечение с детьми подготовительной группы и первоклассниками.	Воспитание дружеских отношений между детьми, Формирование положительных эмоций,настрой на преодоление трудностей.
Декабрь	Родительское собрание «Помочь учиться» (психолого - социальная готовность ребёнка к школе).	Ознакомление родителей с основными задачами и трудностями первичной адаптации, тактикой общения и помощи детям, с требованиями учителей к уровню подготовки выпускников детского сада к обучению в школе.
Декабрь	Мастерская Деда Мороза «Новогодние игрушки в подарок детскому саду».	Развитие творческих способностей, нравственных качеств.
Декабрь	«Круглый стол» на тему «Адаптация учащихся 1-го класса к обучению в школе».	Сбор информации и обработка данных о первом эта- пе адаптации воспитанников детского сада к школе (на конец первого полугодия).
Январь	Экскурсии детей в школу.	Знакомство детей с учебным кабинетом, школьными принадлежностями, со школь- ной библиотекой.
Январь	Спортивное соревнование на улице «Зимние забавы».	Воспитание дружеских отношений между детьми.
Февраль	Совместное обследование речи детей в наиболее сложных случаях. Обсуждение результатов обследования.	Обеспечение условий, направленных на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребёнка.
Февраль	Спортивный праздник «Весёлые эстафеты», посвящённый Дню Защитника Отечества.	Воспитание дружеских отношений между детьми.
Март	Интеллектуальная игра-соревнование «Умники и умницы» между детьми подготовительной группы ДОУ и учениками 1-ых классов.	Формирование у дошкольников умений рассуждать на различные темы, самостоятельно находить решение поставленной задачи.
Март	День открытых дверей в школе.	Знакомство с учебной программой начальной школы и условиями обучения и воспитания будущих первоклассников.
Март	Совместное мероприятие «Неделя безопасности движения». КВН по правилам дорожного движения.	Профилактика дорожно- транспортных происшествий.
Апрель	Родительское собрание в детском саду «Подготовка к школе в системе «детский сад-семья-школа»	Ознакомление родителей с основ- Ными задачами и труднастями первичной адаптации, тактикой общения и помощи детям; с требованиями учителей к уровню подготовки выпускников детских садов к обучению в школе.
Апрель	7 апреля- Всемирный День Здоровья (приглашение первоклассников на праздник в детский сад)	Приобщение к здоровому образу жизни.
Апрель	Посещение учителями занятий в д/с (по развитию речи, по формированию элементарных математических пред- ставлений, по конструированию, по физическому воспитанию, музыкальные занятия)	Знакомство с уровнем полученных знаний, умений и навыков, творческих способностей детей детского сада.
Апрель	День открытых дверей в детском саду.	Знакомство родителей с работой педагогов по подготовке детей к школе.
Май	Праздник «Прощай, детский сад. Здравствуй школа!»	Создание для будущих выпускников детского сада условий возникновения желания учиться в школе.
Май	Диагностика психологической готовности детей Подготовительной группы к школе (познавательная сфера, школьная мотивация, эмоционально- эффективная сфера).	Выявление уровня полученных знаний, готовности детей к адаптации к школе.
В тече- нии года	Взаимопосещаемость и анализ логопедических занятий. Взаимоконсультирование по различным рабочим моментам.	Помощь родителям в решении Педагогических проблем. Обеспечение условий, направленных на сохранение здоровья каждого ребёнка.
В тече- нии года	Выступление школьной художественной самодеятельности на утренниках в ДОУ.	Развитие творческих способностей, нравственных качеств.
В тече- нии года	Выставки детских работ воспитанников детского сада и выпускников детского сада (рисунков «Мамочка, любимая моя», выставка новогодних игрушек, конкурс рисунков на противопожарную тему, рисунки «Наша армия», «профессия моей мамы», выставка рисунков «Нет войне».	Развитие творческих способностей, нравственных качеств.
В тече- нии года	Тематические выставки: «Наши успехи», «Родителям будущих первоклассников», «Вы спрашивали - мы отвечаем».	Помощь родителям в решение педагогических проблем.
В тече- нии года	Консультационный пункт для родителей будущих первоклассников («Что такое психологическая готовность к школе», «Игры, которые помогут подготовить ребёнка к школе», «Практические рекомендации по подготовке руки ребёнка к письму», «Развиваем речь ребёнка» и др.)	Помощь родителям в решении педагогических проблем.
В тече- нии года	Совместные театральные постановки.	Развитие творческих способностей, нравственных качеств.

Размещено на Allbest.ru

...