Социальная работа с детьми и подростками в организациях дополнительного образования

- один из принципов организации образовательного пространства ДДТ является его открытость, возможностей для взаимопроникновения идей, встреч творческих коллективов. Это объединяет детский коллектив в единое целое;

- программное обеспечение образовательного процесса ДДТ в прошедшем учебном году соответствовало требованиям нормативно-правовых документов, приоритетных запросов детей и родителей;

- образовательные программы дополнительного образования детей ДДТ, обеспечивающие образовательный процесс, основаны на следующих характеристиках:

- вариативности; гибкости;

- соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей, развитию креативности, мотивации к познанию; - рефлективности; - устойчивость.

Анализ кадрового потенциала показывает, что в своем большинстве в ДДТ работают педагоги с педагогическим стажем, однако постепенно увеличивается число педагогов начинающих свою деятельность. Таким образом, очевидно, что в ДДТ есть мудрость, педагогический опыт и готовность реализовать свои творческие идеи.

2.3 Организация культурно-массовой работы с детьми, согласно программно-методическому обеспечению

Коллектив ДДТ имеет богатый опыт проведения массовых мероприятий по различным направлениям деятельности. Многие из них стали традиционными, проводятся ежегодно и пользуются большой популярностью у детей и их родителей. Все массовые мероприятия проводятся на высоком уровне с учетом передового опыта и инновационных методов, и приемов организации досуговой деятельности.

В 2014-2015 учебном году целью организации массовых мероприятий являлось создание условий для свободного выбора ребенком содержания и форм активного проведения досуга, формирование системы досугово- развивающей и развлекательной деятельности, как пространства для творческой самореализации ребенка.

В ходе реализации цели и выполнения задач по организации культурно-массовой работы в отчетный период:

- выявлены актуальные проблемы и запросы участников коллективов ДДТ, ближайшего социума по совершенствованию организационно-массовой работы;

- осуществлялось активное внедрение в организационно-массовую деятельность современных воспитательных технологий;

- организованы и проведены циклы тематических мероприятий по различным образовательным областям и направлениям деятельности;

- создана вариативность направлений содержания и форм досуговой деятельности учреждения.

Воспитательная работа

В организации образовательного процесса важную роль играет организация воспитательной работы.

Воспитательная работа в 2014-2015 учебном году строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности.

Цель: Создание целостной среды становления и развития личности воспитанника и педагога, способствующей максимальному развитию личности и индивидуальности, на основе свободного выбора детьми деятельности, освоению социально-культурных ценностей, самоопределению и саморазвитию.

Задачи:

* Создание единого воспитательно-образовательного пространства в районе.

* Создание условий для эффективности использования воспитанниками и совершенствования культуры проведения свободного времени

* Создание ситуации успеха воспитанников, развитие дарований детей.

* Воспитание толерантности у детей. Направление воспитательной работы:

* Общие мероприятия ДДТ, тематические месячники.

* Организация содержательных социально-значимых внеучебных мероприятий.

* Работа с родителями.

* Каждым педагогом ведется работа:

- проводятся массовые мероприятия воспитательного характера, беседы, собеседования, лекции.

Одно из направлений воспитательной работы - организация содержательных социально-значимых внеучебных мероприятий, которые необходимы детям, чтобы насладиться достигнутым уровнем образованности и обрести силы для дальнейшего самообразования, для взаимодействия с внешним миром, связанным с воображением, т.е. наполнением его внутреннего мира. В этом учебном году сочетались разные виды досуга: как общие праздники, так и "посиделки" в своих творческих объединениях за чашкой чая, экскурсии, конкурсы. Опрос воспитанников показывает, что наиболее востребованными является игровые, состязательные формы работы.

Проблемы и их причины

Анализируя деятельность ДДТ можно сделать однозначный вывод об удовлетворительной работе по всем направлениям деятельности.

Анализ за прошедший период действия программ дает основания для высокой оценки деятельности учреждения, но есть ряд серьезных проблем и нерешенных задач, реализация которых является необходимым условием для повышения эффективности, результативности деятельности Дома детского творчества и уровня его востребованности обществом. В частности, следует отметить следующую проблему:

1. снижение количественного охвата различными видами дополнительного образования учащихся старших классов;

Анализ проведения аттестации обучающихся за 2014 - 2015 учебный год выявил необходимость дальнейшей работы над системой критериев для оценивания усвоения программы учащимися, расширения форм и методов проведения аттестации, использования индивидуального подхода при работе с отдельными категориями обучающихся.

С целью увеличения численности детей в учреждении и сохранности контингента, необходимо выполнение следующих условий:

1. увеличение охвата учащихся старшего и среднего школьного возраста;

2. проведение рекламной кампании в начале в средине и конце учебного года;

3. объявления в газетах;

4. объявления на сайте учреждения и на других сайтах;

5. прямые контакты с классными руководителями и зам. директора по УВР школ, мастер-классы на родительских собраниях.

6. разработка новых образовательных программ, рассчитанных не только на детей младшего возраста, но и на подростков и старшеклассников.

В связи с этим важно привлекать для работы в ДДТ молодых квалифицированных специалистов из учебных заведений педагогического профиля по тем направлениям, которые нуждаются в развитии и расширении.

Выводы по главе 2

По итогам изучения опыта деятельности Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Боханского дома детского творчества было установлено:

- МБОУ ДОД Боханским домом детского творчества проводится

целенаправленная работа по организации досуга детей и подростков МО "Боханский район";

- для организации данной деятельности используются формы работы: творческие объединения, проведение мероприятий по сопровождению профессионального самоопределения, конкурсных мероприятий.

Заключение

образование подросток досуг социальный

В современных условиях учреждения дополнительного образования играют важную роль в проведении социальной работы с детьми и подростками через организацию досуговой деятельности. Они служат задачам обеспечения необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения, творческого труда детей в возрасте от 7 до 18 лет, позволяют адаптировать детей к жизни в обществе, позволяют организовать содержательный досуг. Проведенные в рамках выполнения курсовой работы исследования доказали гипотезу: если организовать работу учреждений дополнительного образования по организации досуговой деятельности, то это увеличит их роль в организации социальной работы с детьми и подростками. Это подтверждается анализом деятельности МБОУ ДОД Боханского дома детского творчества.

Проведенное исследование имеет практическую значимость. Материалы курсовой работы могут быть использованы:

- социальными работниками, работниками культуры, педагогами для проведения социальной работы с детьми и подростками по организации их досуга;

- сотрудниками Отдела по делам молодежи, спорту и туризму для разработки и реализации программ по организации досуга среди детей и подростков;

- студентами профессиональных образовательных организаций специальности "Социальная работа" при разработке инновационных социальных проектов, направленных на организацию социальной работы с детьми и подростками.

В перспективе планируется продолжение исследования по данной проблеме через разработку инновационного проекта по организации социальной работы с детьми и подростками в условиях сельского социума через создание волонтерского движения.

Список используемой литературы

1. Буйлова Л.,Клёнова Н. Методические службы учреждений дополнительного образования: многообразие российских моделей// Народное образование.-2004.

2. Владимирова Л. В учреждениях дополнительного образования// Воспитание школьников.-1993.

3. Евладова Е.Б. Дополнительное образование детей: Учебное пособие. -- М., Владос, 2005.

4. Егорова А.В. Учреждения дополнительного образования и жизненное самоопределение школьников// Воспитание школьников 2008.

5. Егорова А.В. Становление и развитие системы дополнительного образования детей в России// Воспитание школьников.-2009

6. Сайт Администрации МО "Боханский район" (www.bohan.irkobl.ru)

7. Публичный отчет МБОУ ДОД Боханский Дом детского творчества за 2013-2014 учебный год

Размещено на Allbest.ru