Дополнительное образование как механизм социализации обучающихся
Социальная адаптация ребенка, его самоопределение. Развитие умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению. Содержание социального воспитания.
Рубрика | Педагогика |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 30.05.2016 |
Размер файла | 14,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК МЕХАНИЗМ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
социальный воспитание адаптация мышление
Социальная адаптация ребенка как личности, его самоопределение в настоящем времени является актуальной темой, как и во все времена.
Социализация - это процесс становления личности, обучения, усвоения ценностей, норм, установок образцов поведения, принятых в данном обществе. Социализация личности ребенка происходит по мере усвоения социального опыта во всех его проявлениях: способы, средства производства духовной культуры, мировоззрение, ценности, нормы, взгляды на общество, явления и события.
На сегодняшний день главной целью родителей и обучающихся стало получение высоких баллов на едином государственном экзамене, поступление в престижный ВУЗ, и, как результат, мы получаем поколение не способное к сопереживанию и сочувствию.
Еще Чарльз Дарвин считал, что выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения. Именно, умение организовать свою деятельность во времени и является важнейшим фактором успешности любого человека.
Поэтому, все большее распространение приобретает подход в образовании и воспитании (ФГОС), в рамках которого основной задачей учебного процесса становится формирование креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению, что обеспечивает успешность личностного, профессионального и карьерного роста. То есть, на сегодняшний день выделяют четыре характеристики качества образования:
· учиться знать,
· учиться делать,
· учиться жить,
· учиться быть человеком.
Последние две характеристики, напрямую относятся к социальной адаптации: «учиться жить», «учиться быть» и наиболее продуктивно могут быть развиты у детей именно в рамках учреждений дополнительного образования, где органично сочетаются в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка.
Другими словами, дополнительное образование призвано дополнить каждому воспитаннику ту общую и необходимую для всех основу, которую обеспечивает школа, с помощью разных механизмов и по-разному:
Во-первых, дополнительное образование в отличие от основного не является обязательным. Необязательность его выражается также и в добровольности.
Во-вторых, обучение детей в учреждениях дополнительного образования отличается прикладной направленностью.
В-третьих, в дополнительном образовании более развиты механизмы воспитательной работы.
В-четвертых, дополнительное образование призвано удовлетворять постоянные запросы всех категорий детей (помогать снизить негативные последствия незанятости детей в свободное время, усилить внимание к социально обездоленным детям).
Дополнительное образование учит обучающихся взаимодействовать друг с другом, осваивать культуру человеческих отношений, самостоятельно распределять социальные нормы, роли и функции, приобретая ряд умений и навыков, необходимых для их успешной реализации. Все эти факторы являются составляющими социализации.
Содержание социального воспитания в дополнительном образовании включает, с одной стороны, непосредственное побуждение, заражение, вовлечение обучающихся в совместную деятельность на занятиях, а с другой - ориентировать ребенка на осознание значимости и ценности этих занятий.
Успешная социализация обучающихся невозможна без педагога-наставника. Педагоги дополнительного образования не только должны знать и владеть различными формами и методами обучения, но и учитывать возрастные психофизиологические особенности обучающихся. Быть для обучающихся и преподавателем, и консультантом, и исследователем, и воспитателем, и руководителем проектов.
В дополнительном образовании в ходе реализации программ дети формируют собственное мнение, индивидуальное мировосприятие, получают практические навыки, необходимые для жизни в социуме, развивают свою коммуникативную культуру, общаются в коллективе сверстников, а значит учатся сотрудничеству и сотворчеству.
Доказано, что дети, получившие помимо общего, еще и дополнительное образование, как правило, имеют больше возможностей полноценно прожить детство, реализовать свой творческий потенциал, социально адаптироваться.
Поэтому успешная социализация обучающихся является основной педагогической идеей всех учреждений дополнительного образования. Успешная реализация этой идеи может осуществляться только одним способом - созданием для ребенка условия свободы, творчества, уважать каждого отдельного ученика, и совместно с обучающимися осваивать культурные взаимодействия с миром, человечеством, и что не маловажно с самим собой.
Таким образом, дополнительное образование играет огромную роль в социализации обучающихся: учит детей хорошо ориентироваться в быстро меняющемся мире, строить отношения с другими людьми в рамках диалога, принимать самостоятельные решения, адекватно реагировать на нововведения в обществе.
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Проблемы толерантности и бесконфликтности, умения работать в группе и жить в коллективе в современной системе образования. Характеристики основных определений толерантности. Ответственность педагогов по воспитанию толерантности у подрастающего поколения.
реферат [2,9 M], добавлен 04.06.2015Сущность социализации личности. Специфика проявления и формирования толерантности в младшем школьном возрасте. Характеристика социального приюта для детей и подростков. Деятельность социального педагога по формированию толерантности в социальном приюте.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 05.02.2011Принципы педагогической деятельности при формировании толерантного сознания школьников. Использование проектных методов в процессе обучения, развитие исследовательских, коммуникативных и творческих способностей личности. Способы воспитания толерантности.
презентация [69,8 K], добавлен 03.05.2014Коммуникативные способности и умения. Особенности формирования коммуникативных способностей студентов-педагогов в процессе обучения в высших учебных заведениях. Перечень причин возникновения конфликта. Анализ поведения людей в конфликтной ситуации.
курсовая работа [178,3 K], добавлен 25.12.2013Образование глухих и слабослышащих детей. Воспитание и обучение ребенка с нарушениями слуха, развитие его коммуникативных способностей. Организация развития коммуникативных навыков глухих и слабослышащих детей на занятиях дополнительного образования.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 27.11.2017Формирование толерантных установок обучающихся. Организация подготовки классных руководителей и родителей. Совершенствование содержания, форм, средств воспитания толерантности на региональном, муниципальном уровнях, в образовательных учреждениях.
реферат [19,5 K], добавлен 04.06.2013Сущность понятий "творчество", "творческие способности". Развитие способностей ребенка в младшем школьном возрасте. Диагностика творческих способностей. Развитие креативных способностей учащихся. Интеллектуальная одаренность и творческие способности.
курсовая работа [67,3 K], добавлен 07.04.2014Социальная педагогика как наука, категориальный аппарат. Принципы социального воспитания, содержание и составляющие процесса социализации личности, этнокультурные условия, влияние общества и государства. Работа социального педагога с одарёнными детьми.
методичка [78,1 K], добавлен 04.04.2012Психологические трудности ребенка при поступлении в дошкольное учреждение. Понятие социальной адаптации ученика. Особенности, главные факторы и виды адаптации детей к дошкольному учреждению. Социальная адаптация ребенка к школе в первый год обучения.
контрольная работа [27,2 K], добавлен 23.12.2010Коммуникативные навыки как важное условие нормального психологического развития ребенка. Продуктивные виды деятельности и их влияние на развитие навыков общения. Выявление уровня сформированности у старших дошкольников умения работать в коллективе.
дипломная работа [406,1 K], добавлен 24.04.2015Совокупность творческих способностей, от которых зависит готовность развития личности. Коррекционное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Развитие творческих способностей детей. Проектная деятельность на уроках трудового обучения.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 19.04.2016Коммуникативные способности детей с заиканием и существующие методы их развития. Сказкотерапия как один из способов вырабатывания навыков общения. Организация и определение эффективности формирующей работы по развитию коммуникативных способностей.
дипломная работа [140,2 K], добавлен 27.04.2011Понятие и содержание, общая характеристика коммуникативных способностей и особенности их развития, психологическое обоснование данного процесса. Средства и приемы, используемые для их формирования, экспериментальное исследование и анализ результатов.
дипломная работа [209,4 K], добавлен 02.07.2015Характеристика социального развития личности в различные возрастные периоды. Семья - наиболее значимый фактор социализации ребенка. Направленность и динамика социального развития ребенка в семье. Функциональные нарушения в жизнедеятельности полной семьи.
реферат [15,8 K], добавлен 04.01.2011Содержание понятия и виды управленческих компетенций. Принципы и организационно-педагогические условия эффективности процесса их формирования у обучающихся. Лидерство как основа воспитания будущего руководителя. Формы организации интерактивного урока.
диссертация [2,0 M], добавлен 09.10.2014Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи; закрепление знания о периметре и его нахождении, обучение работать самостоятельно и приобретение навыков самоконтроля, развитие логического мышления и умения сравнивать у второклассников.
учебное пособие [10,1 K], добавлен 31.03.2009Характеристика психологических особенностей младших школьников. Современные подходы к решению проблемы развития коммуникативных способностей первоклассников в процессе образования. Формирование учителем потребности детей в социальном соответствии.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 28.06.2011Периодизация дошкольного детства, как основа создания благоприятных условий развития ребенка. Показатели полноценного психологического развития ребенка в дошкольный период. Адаптация ребенка, как этап социализации. Психологические трудности дошкольников.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 11.01.2005Сущность понятия "коммуникативные способности". Психологические особенности подросткового возраста. Исследование коммуникативных способностей и типов межличностных отношений подростков, оставшихся без попечения родителей и тех, кто воспитывался в семье.
курсовая работа [172,6 K], добавлен 23.12.2014Рассмотрение процесса социализации личности в условиях общественных изменений. Педагогические методы развития экономического мышления у школьников. Определение необходимости сотрудничества педагогов и родителей в формировании жизненной позиции ребенка.
творческая работа [323,6 K], добавлен 30.06.2010