Экологическое воспитание населения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н.П.Огарева»

Факультет биотехнологии и биологии

Кафедра ботаники, физиологии и экологии растений

Реферат

«Экологическое воспитание населения»

Автор

Я. Н. Зацепин

Руководитель

Д. И. Башмаков

Саранск 2016

Содержание

Введение

1. Что такое экологическое воспитание и его краткая история

2. Процесс экологического воспитания и развития экологической культуры

2.1 Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

2.2 Экологическое воспитание детей среднего и старшего школьного возраста

2.3 Экологическое воспитание взрослого населения

3. Необходимость экологического воспитания и образования

Заключение

Введение

Мы живем в динамично развивающимся мире. Наша Россия - индустриальная страна, а это значит у нас много частных предприятий, развито машиностроение, автомобилестроение (ПАО АвтоВАЗ). К примеру, в Саранске есть вагоноремонтный завод, завод автосамосвалов, ВКМ - сталь и т.д. Работа всех заводов тяжелой промышленности очень негативно сказывается на экологической обстановке нашей Родины - Великой России.

Мы живем не в Европе, не в Соединенных Штатах Америки. Менталитет у русского человека хороший, но вряд ли кто-то задумывается об экологической обстановке! Наши люди выбрасывают мусор мимо урны и контейнеров, а работа служб коммунального хозяйства оставляет желать лучшего. Следовательно, поэтому во многих дворах кучи пивных бутылок, окурки, скорлупа от семечек, пакеты и т.д.

Даже не только во дворах, да и около ТРК «Рио», ТРК «Огарев Плаза». Не прогуливались там ранним утром? А что касается Ботевградского моста и Фонтанного спуска в субботу после четырех часов вечера - это отдельная тема. После свадеб там остаются и разбитые фужеры, и бутылки шампанского, и другая использованная и ненужная свадебная атрибутика. Большая часть мусора летит в Саранку. А почему Саранка такая грязная? Потому мы сами не следим за этим!

Все мы любим пойти на природу в компании добрых разбойников, приготовить шашлыки, повеселиться и спокойно уехать. Но из 100% любителей только 40% уберут за собой мусор и довезут его до ближайшего контейнера. Но все равно костры жгли все! А мангалы есть только у 20%! Многие люди жгут сухую траву, но не задумываются, какой ущерб они могут нанести природе.

Если наши индивиды не научатся бережно относиться к природе, любить ее, беречь и охранять то, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. А проводить экологическое воспитание надо на протяжении всего сознательного возраста.

Я считаю, что экологическое воспитание - самое важное в наше время. Люди, которые получившие определенные экологические представления, будут, более бережно относится к природе. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашей стране.

1. Что такое экологическое воспитание и его краткая история

Экологическая воспитание -- это комплекс взаимоотношений, морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, которые касаются отношений человека и природы; гармония сосуществования человеческого общества и окружающей природной среды; целостная взаимосвязь человека и природы, которая реализуется через отношение человеческого общества к окружающей природной среде и к экологическим проблемам в целом.

Деятельность по формированию экологической культуры называется «экологическим просвещением». Такая практика складывается из продвижения экологических знаний, а также воспитания бережного отношения к окружающей среде и рационального использования природных ресурсов.

В течение XX века развитие человеческого общества всё в большей степени выявляло взаимодействие между враждебными социальными группами и силами с ростом населения и удовлетворением его растущих потребностей в материальных ресурсах, с одной стороны, -- и возможностями экосистем, с другой. Данное взаимодействие, усугубляясь, привело к стремительной деградации среды обитания человека и разрушению структур, которые были созданы традициями общества. Очевидно, что метод проб и ошибок в вопросах пользования природными ресурсами, который характерен для предыдущих периодов развития цивилизации, себя полностью исчерпал и должен быть полностью заменён научным методом. Основой этого метода является научная стратегия взаимоотношения человека с нашей планетой в сочетании с глубоким предварительным анализом возможных экологических последствий тех или иных конкретных антропогенных воздействий на природу.

Именно с этого момента люди стали задумываться об экологическом воспитании населения.

2. Процесс экологического воспитания и развития экологической культуры

2.1 Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

В наши дни трудности экологического воспитания выходят на авансцену, следовательно, поэтому им надо уделять больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Потому что деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.

Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот именно поэтому и так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста.

Процесс формирования личности ребенка и экологическое воспитание должны опираться на систематические знания, которые включают в себя самые простые сведения о биосфере, такие как: живая природа, растения, животные, человек, неживая природа. Главное место в этой системе должны занимать знания о человеке как части природы, биологическом виде, разумном существе, от которого в значительной степени зависит будущее биосферы и нашей планеты.

Экологическое воспитание - это воспитание добродетельности, духовности, интеллекта. Люди, которые любили и любят поразмышлять о смысле жизни, месте человека на земле, думать о материи и бытие - философы всех времён и народов, отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме, а поэты и художники показали это в своих замечательных творениях. Но эта проблема никогда она не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть, и катастрофы нависла над человечеством и проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего дома - планеты Земли.

Природа очень жестко реагирует на вторжение человека в её территорию: очень быстро исчезают различные виды животных и растений (уссурийский тигр, дальневосточный леопард, безвременник весёлый, лотос орехоносный). А освободившиеся места заполняются очень вредными и крайне опасными организмами, в том числе и патогенными.

В течение долгого времени человек потребительски относился к природе: жил и пользовался её дарами, не задумываясь о том, к чему это может привести. У большого количества людей возникло желание охранять природу от уничтожения и загрязнения, воспитывать в людях бережное к ней отношение. И начинать воспитывать надо с детей до семи лет. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое, прекрасное. Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к Родине и к Владимиру Владимировичу Путину.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предусматривает:

1. Воспитание уважительного отношения к природе (приютить бездомного котенка, не срывать бесцельно ветки с деревьев цветы);

2. Формирование целостности экологических знаний и представлений (наши дети должны представлять биосферу и знать о В. И. Вернадском);

3. Развитие эстетических и эстетических чувств (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её);

4. Участие детей в посильной деятельности по уходу за растениями и животными (воспитатели в детских садах могут выводить детей на клумбы и давать им импровизированные лейки для поливки георгинов).

Все составляющие компоненты подобного комплексного подхода к экологическому воспитанию в условиях дошкольного учреждения должны существовать взаимосвязано и взаимодополняюще. Так, внимательное и уважительное отношение к природе возникает в процессе осознания того, что окружающий нас мир неповторим, уникален, прекрасен, нуждается в нашей заботе, и закрепляется в процессе практической деятельности.

Главным условием успешной реализации объединенного подхода является создание среды, в которой взрослые личным примером демонстрируют детям правильное отношение к природе и активно, по мере своих возможностей, вместе с детьми участвуют в природоохранной деятельности.

Педагогу следует очень тесно взаимодействовать с родителями ребенка в целях экологического воспитания. Только опираясь на семью, только совместными усилиями может решиться главная задача - воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного. Нужен синтез: воспитатель - семья.

Таким образом, комплекс воспитательных мероприятий и взаимодействие родителей и педагога способствует правильному восприятию экологии и экологической обстановке, а значит есть надежда на подрастающее поколение.

2.2 Экологическое воспитание детей среднего и старшего школьного возраста

В последние годы становится актуальным вопрос развития и совершенствования экологического воспитания учащихся в соответствии с законодательством, потребностями личности и общества.

Формы воспитания -- это организация различных мероприятий, с целью создания коллективной или индивидуальной воспитательной работы. Примером могут служить беседы, собрания, вечера, экскурсии, учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады, иднивидульные занятия. Это используются с целью воспитания экологического сознания в учебно-воспитательном процессе - эколого-психологическом тренинге. Формы воспитания направлены на актуализацию личной причастности, эмоциональной сферы, формирования мотивов экологического содержания. Все вышеперечисленное обеспечивает процедуру объединения мировоззренческих установок учеников.

Некоторые исследователи - педагоги-экологи выделяют такую классификацию методов экологического воспитания:

1.Методы формирования сознания: (убеждение, упражнение, пример);

2.Методы формирования положительного опыта поведения в процессе жизнедеятельности: (переживание, самоанализ, осознание);

3.Методы поощрения и наказания: (деловые игры, тренинги и др.).

Школьное экологическое воспитание обладает возможностью целенаправленной, координированной и системной передачи знаний и опыта.

Природа в деятельности школьников выступает многогранно - с разных сторон. Она требует проявления соответствующих разносторонних способностей. Природа оказывается объектом заботы и труда, когда учащиеся преобразуют и охраняют ее; объектом и предметом адресного познания, когда они изучают ее закономерности на уроках и дома; реальным пространством, где протекает деятельность; окружающей средой - в занятиях спортом, путешествиях и в самых обычных прогулках; объектом и предметом художественного изображения - в процессе творческого воспроизведения ее образов в самодеятельном искусстве и с помощью учителя на уроках. Что бы обеспечить наиболее благоприятные условия для формирования отношений учащихся к действительности, школы должны организовывать трудовую, познавательную, опытническую, художественную, игровую, туристско-краеведческую и спортивно - оздоровительную деятельность детей на природе.

Природоохранительная деятельность определяется знаниями о природе и обществе, полученными при изучении таких естественных предметов, как география, биология, химия и физика, литература. В деятельности экологических групп и лесничеств учащиеся приобщаются к заботе о естественной среде, к сбережению и охране растительности и животных. В совокупность их практических дел входят уход за растениями и животными, участие в воспроизводстве естественных ресурсов, забота о земле и водных источниках, полезащитные и лесозащитные мероприятия, а так им дают теоретические знания. Под руководством педагогов формируются навыки рационального использования природных ресурсов.

Научившись наблюдать за окружающей красотой в процессе труда и осознав возможность творить с его помощью красоту вокруг себя, школьники воспринимают окружающую среду не так, как они воспринимали ее раньше, а совсем иначе. Именно поэтому прогулки и другие виды активных занятий раскрывают перед ними красоту природы.

Сформировать у учащихся бережное отношение к природе может только тот учитель, которого увлекает задача охраны среды, который испытывает постоянный интерес к красоте, новизне, динамизму окружающего мира. Чем бережнее относится к природе сам педагог, тем сознательнее относятся к ней его ученики. Именно поэтому каждая школа испытывает потребность в педагоге - универсале, который глубоко знает не только свой предмет, но и общие закономерности воспитания отношений к природе и людям. экологический воспитание природоохранный образование

Урок экологии для учеников младших классов в Белгородской области.

2.3 Экологическое воспитание взрослого населения

Экологическое воспитание взрослого населения основывается не только на видоизменных мероприятиях, которые были описаны выше. Каждый день по телевиденью показывают передачи, где рассказывают об экологических проблемах. СМИ нам рассказывают об экологических катастрофах, и зачастую журналисты просят прислушаться к голосу природы. В социальных рекламах говорят, что нельзя жечь траву - будет пожар. Как же можно воспитать лиц, достигших восемнадцати лет?

1. Социальные рекламы - телезрителям, радиослушателям говорят простым языком, что не стоит делать то или иное. Рассказывают о последствиях и показывают страшные картинки. Говорят о возможном наказании.

2. Лекции. Взрослое население (кроме студентов) практически невозможно заставить куда - либо прийти. Поэтому работники из различных экологических организаций должны приходить сами с лекциями. Лекции можно проводить в игровой форме, в форме диалога. Чтобы каждый участник мог высказать свое мнение и отношение к происходящему. Читать лекции должен человек, который может внушить людям свою точку зрения.

3. Массовые мероприятия. Все мы ходили на Советскую площадь для того чтобы Новогодний салют, погулять на День Победы и на концерт ансамбля «Росичи», посвященный Дню города и Дню России. А почему бы не выбрать день, например 2 августа, для дня экологии Республики Мордовия? На Советской площади людям будут в игровой форме рассказывать о том, что надо сохранить природу. Приглашать на экскурсию в МГПЗ им. П. Г. Смидовича. Мордовский коллектив «Любо-Дорого» споет про лабутены. Так же там можно проводить различные конкурсы, на знания экологии. На празднике будут не только взрослые, но и дети. Поэтому это мероприятие будет иметь колоссальное значение.

Так же в этот день модно полностью отказаться от использования автотранспорта. А ездить на троллейбусах и велосипедах.

3. Необходимость экологического воспитания и образования

Экологическое образование - целенаправленно организованный и осуществляемый процесс овладения экологическими знаниями, умениями и навыками. Мир очень быстро меняется как в целом, так и в том, что окружает каждого человека. Современный экологический кризис, грозящий превратиться в бедствие, вызван развитием производительных сил, и это развитие происходило благодаря науке и технике.

Вся система образования направлена на выживание человечества. Поэтому президент Российской Федерации - Владимир Владимирович Путин, в качестве одного из важнейших направлений государственной политики в области экологии выделил формирование экологического образования и воспитания. Экологическое образование в современных условиях призвано способствовать формированию у людей нового экологического сознания, помогать им в усвоении таких ценностей, как профессиональных знаний и навыков, которые содействовали бы выходу России из экологического кризиса. Действующая в настоящее время в стране система экологического образования носит непрерывный, междисциплинарный характер, с дифференциацией в зависимости от профессиональной ориентации. Сопряжение усилий различных стран в сфере экологического образования осуществляется Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). Данная организация считает, что необходимо внедрить экологическое воспитание во все учебные программы, начиная с дошкольных организаций и кончая высшими учебными заведениями.

Основные цели экологического воспитания в современных условиях:

- люди должны понять, что ответственны за сохранение природы;

- природа сильнее человека. Следовательно, человек не осилит ее;

Основой взаимоотношений с природой должна стать взаимопомощь, а не противоборство;

- чем более разнообразна биосфера, тем она устойчивее;

- человек оказывает на природную среду дестабилизирующее воздействие;

Экологическое воспитание базируется на том, что выход из экологического кризиса в современных условиях возможен. Высшей стадией экологизации является экологическая культура, под которой понимают весь комплекс навыков бытия в контакте с окружающим миром. Увеличивается число ученых и специалистов, которые склоняются к мнению, что преодоление экологического кризиса возможно лишь на основе экологической культуры. Человек должен осознать свою роль в биосфере как одного из видов, который, как и все остальные, обязан подчиняться законам развития биосферы. Его разумность налагает на него дополнительные обязанности по отношению к окружающей его природе.

Заключение

Вы сейчас прочитали о методах экологического воспитания. О том, как надо говорить детям о экологии. Как преподносить всеобщую экологизацию взрослому населению. Многие люди скажут, что ничего не получится, потому что мы одни. В принципе они правы. «Зеленые» ничего одни сделать не смогут в одиночку. Заставить 54-летнего грузчика выбрасывать мусор в контейнер научить мы не сможем. Но воспитатель сможет внуков научить выбрасывать мусор в контейнер. Конечно, семья оказывает самое сильное влияние на ребенка, но умные друзья и воспитатели смогут оказать большое влияние и ребенок примет нужное решение.

В России можно ужесточить законодательство в сфере экологии и природопользования. Не поверите, но ситуация улучшится в нужное русло.

Биотехнология поможет многим предприятиям утилизировать отходы правильно. В Европе уже давно подавляющее большинство отходов перерабатываются.

Нужно стимулировать наше население к соблюдению элементарных правил. Это развивает этикет и сохраняет природу. Только в том случае, если мы станем экологически грамотными, заводы будут использовать биотехнологические методы утилизации отходов, продукция будет делаться из перерабатываемых и разлагаемых материалов - мы преодолеем экологический кризис.

Размещено на Allbest.ru