Обучение технике метания малого мяча
Рассмотрение и анализ практических методических указаний для ознакомления с техникой метания. Исследование и характеристика особенностей учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Ознакомление с процессом организации учебно-тренировочных занятий.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.06.2016 |
| Размер файла | 55,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
11. Зданевич А.А. Формирование двигательного навыка в метаниях у школьников 4-5 классов в сочетании с развитием координации движений и скоростно-силовых качеств//Афтореф.дис…канд.пед.наук.М., 1987. с.16.
12. Иванов Н.Д. Обучение метанию малого мяча в 5 классе//Физкультура в школе. 1985.№4.с.3,11,17.
13. Кинль В.М. Содержание и методика начального обучения младших школьников основам метательных движений//Автореф. дис…канд. пед. наук. Л. : 1978. с.9.
14. Книга учителя физической культуры/ Под общ. ред. В. С. Каюрова. М. : Физкультура и спорт, 1973. с. 13.
15. Лёгкая атлетика// Учебник для ин-тов физ. культ. Изд. 3-е, доп. и перераб,/ Под ред. Н.Г. Озолина, В.И. Воронкина, М. : Физкультура и спорт, 1979, с. 9,18.
16. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1997. с.78.
Приложение
План-конспект урока
Тема: Метание малого мяча в цель
Тип урока - Образовательно-тренировочной направленности
Цель: Способствовать развитию координационных способностей
Образовательные задачи:
1. Познакомить с видами метания мяча, опираясь на жизненный опыт обучающихся.
2. Разучить игру «Вышибало у стены», упражнения на развитие координации.
Развивающие задачи:
· Формировать умения обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности;
· Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.
· Развивать умение работать с дополнительным учебным материалом.
Воспитательные задачи:
Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.
Место проведения: Спортивный зал.
Время урока: 45 минут.
Инвентарь и оборудование: 12 малых мячей, 2 корзины, 4 обруча, 8 фишек, стойка и щит для метания в цель.
|
Часть урока |
Содержание урока |
Дозировка |
Целевая установка |
Вид УУД |
|
|
Подготовительная часть 14 мин |
1. Построение, сообщение задач урока: - Сегодня на уроке мы будем вспоминать то, что мы уже умеем. Для начала работы осмотритесь и выберите предмет с каким бы вы хотели сегодня работать (по всему залу расположен инвентарь - малые мячи, обручи, кегли, корзина, фишки и т.д.) - С чего необходимо начинать урок? ( с разминки) Для чего необходимо проводить разминку в начале урока? |
2 мин |
Организация обучающихся на уроках Значение роли разминки |
Умение проявлять внимательность и дисциплинированность Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья |
|
|
2. Разминка. Разновидности ходьбы и бега. - Ваша задача выполнять мои задания. 1- ходьба на носках предмет над головой; 2- ходьба в полуприседе - предмет вперед; 3-ходьба с поворотом вокруг себя после звукового сигнала 4- Бег в сочетании с заданиями - положите предмет в красный обруч; - положите предмет в синий обруч; - пролезть в обруч так, чтобы предметом не коснуться обруча; - подлезание под гимнастическую палку, предметом пола не касаемся. 5- Ходьба Перекладываем предмет над головой, руки в стороны, сочетание с дыханием. |
4 мин |
Создание ситуации выбора действия в зависимости от задач |
Формирование умения реагировать на звуковые команды |
||
|
3. Перестроение в круг Весь класс подходит к центру - образовывая малый круг - Необходимо вдохнуть столько воздуха, чтобы хватило взлететь. (дети набирают воздух, на выдохе делают 3-4 шага назад - образовывая круг. |
1 мин |
Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья |
|||
|
4. Упражнения с предметами Опираясь на жизненный опыт детей предложить им научить других упражнениям, которые они умеют делать. Если дети не проявляют инициативы выполняются упражнения И.п. - о.с. 1- правую на носок, руки вверх - прогнуться. 2- и.п 3 - тоже левой. 2) И.п. - стойка ноги врозь, руки в стороны, предмет в правой 1- поворот влево, переложить предмет в левую руку 2,4- и.п. 3 - тоже вправо 3) И. п.- стойка ноги врозь, предмет над головой 1,3- присед, предмет положить 2- встать с поворотом вправо на 360 4- тоже с поворотом в лево 4) И.п. - о.с., предмет на полу Прыжки через предмет |
7 мин |
Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся |
Формировать желание активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками |
||
|
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 24 мин |
1. Работа с карточками - Сегодня мы будем заниматься очень интересным. Может кто-нибудь догадался уже, так как в зале особый инвентарь, разминка? - Нам помогут карточки. Вам необходимо рассмотреть карточки, определить для себя задания, чему бы вы хотели научиться, а что вы уже умеете и можете помочь своему другу |
1мин |
Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний |
Формирование осознанного отношения к выбору вида деятельности |
|
|
2. Работа на станциях 1) метание мяча в цель на уровне груди (фишка на гимнастическом козле) |
12 мин 2 мин |
Создание проблемных ситуации |
Умение применять полученные знания при выполнении физических упражнений |
||
|
2) метание мяча в баскетбольный щит |
2 мин |
Создание проблемных ситуации для решения индивидуально или с помощью учителя |
Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя |
||
|
3) метание мяча в цель на длину отскока |
2 мин |
Создание проблемных ситуации для решения индивидуально или с помощью учителя |
Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя |
||
|
4) метание мяча в открытую мишень |
2 мин |
Создание проблемных ситуации |
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, |
||
|
5) метание мяча в горизонтальную цель (обруч на полу, работа в парах) |
2 мин |
Создание проблемных ситуации |
Формировать умение взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности |
||
|
6) метание мяча на точность (попадание в корзину) |
2 мин |
Создание проблемных ситуации для решения индивидуально или с помощью учителя |
Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя |
||
|
3. Беседа - Кто не смог справиться с заданиями? С помощью каких навыков и умений вы справились с заданиями? Над чем необходимо поработать еще? |
1 мин |
Анализировать и объективно оценивать результаты собственной деятельности |
Формировать умение давать объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта |
||
|
4. Игра «Вышибало у стены» Я предлагаю еще один вид метания мяча, но какой вы должны разобрать сами, в игре. Два ведущих- у них «мячи-ежики». Остальные игроки выстраиваются вдоль стены. Задача ведущих выбить всех игроков. Игроки имеют право передвигаться вдоль стены, ведущие выбивать, не заходя в зону. -Может кто-нибудь догадался, о каком виде метания я говорю? После первого выбитого вопрос повторяется. Наводящими вопросами необходимо подвести детей к ответу: «Метание мяча в движущиеся цели». |
8 мин |
Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся |
Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно- оздоровительные действия и включать их в игровую и соревновательную деятельность |
||
|
Беседа: - В чем различие между метанием в неподвижные и подвижные предметы? -На что надо обратить внимание при выполнении броска? -Какие задачи вы поставите перед собой, для выработки навыка? -Какими качествами необходимо обладать, чтобы выполнить данное задание? (ловкость, координация движения, меткость) |
2 мин |
Анализировать и объективно оценивать результаты собственной деятельности |
Формировать умение прогрнозировать результат деятельности |
||
|
Резерв: Игра «Защита крепости» В центре круга стоят фишки - крепость, 4 защитника, у них в руках гимнастические палки. Участники игры пытаются выбить крепость мячом - волейбольным. Защитники защищают крепость, отбивая мяч палками. Замена игроков после разбитой крепости. |
Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний |
Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно- оздоровительные действия и включать их в игровую и соревновательную деятельность |
|||
|
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 7 минут |
1. Упражнения на развитие координационных способностей Выполняются упражнения для развития координации |
5 мин |
Формирование самооценки установка на восстановление организма |
Умение контролировать последовательность выполнения упражнений |
|
|
2. Итог урока - Что нового узнали? Что хотели бы узнать еще. |
1 мин |
Умение проявлять внимательность и дисциплинированность |
|||
|
3. Д/З выполнение упражнений на развитие координационных способностей |
1 мин |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение техники метания малого мяча со скрестного шага, упражнений ациклического характера, различных по технической напряженности вида. Анализ причин возникновения и способов устранения "скоростного барьера", методики выполнения метания диска и копья.
контрольная работа [163,8 K], добавлен 11.07.2011Содержание предмета "Физическая культура" в общеобразовательной организации (школьная программа). Влияние занятий лёгкой атлетикой на физическое развитие школьников. Средства обучения легкоатлетическим метаниям в общеобразовательных организациях.
дипломная работа [458,7 K], добавлен 07.10.2016Социальная направленность учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Задачи и особенности обучения в школе I ступени. Учебная деятельность: понятие и особенности в младшем школьном возрасте. Становление социальной активности младшего школьника.
презентация [176,8 K], добавлен 07.08.2015Обзор основных видов организации обучения в профессиональных школах. Анализ особенностей аудиторной работы. Описания лабораторных, практических занятий и семинаров. Курсовое и дипломное проектирование. Место учебной практики в системе подготовки инженера.
реферат [16,6 K], добавлен 25.08.2013Сущность и особенности формирования учебной мотивации в младшем школьном возрасте. Игра как средство формирования и поддержки устойчивого интереса к изучаемым предметам. Обучение планированию, прогнозированию, взвешиванию шансов и выбору альтернатив.
дипломная работа [768,2 K], добавлен 26.06.2017Понятие, специфика и развитие внимания и восприятия, памяти и мышления, воображения и речи в младшем школьном возрасте. Характеристика главных особенностей развития памяти и мышления как ведущих познавательных процессов младшего школьного возраста.
курсовая работа [353,3 K], добавлен 28.02.2016Определение понятий способность и одаренность, проявление этих качеств в младшем школьном возрасте. Цели и способы выявления одаренных детей. Экспериментальное исследование творческой активности у учеников младших классов. Роль учителя в развитии детей.
дипломная работа [470,3 K], добавлен 23.11.2010Многогранность психологических аспектов школьной адаптации, возникающих у детей на первом году обучения в школе. Индивидуальные особенности ребенка, предпосылоки к овладению учебной деятельностью. Причина дезадаптации в младшем школьном возрасте.
курсовая работа [73,0 K], добавлен 08.03.2009Значение выявления оптимальных социально-психологических и культурологических механизмов становления личности. Анализ особенностей учебно-воспитательной работы с одаренными детьми младшего школьного возраста. Диагностирование одаренности школьников.
курсовая работа [59,4 K], добавлен 23.05.2010Младший школьник как субъект учебной деятельности, его возрастные и индивидуальные особенности. Методика изменения учебной деятельности. Изучение мотивации учения младших школьников в 1 и 4 классе: проведение анкетирования, метод проективного рисунка.
курсовая работа [83,4 K], добавлен 16.03.2010Теоретическое изучение особенностей развития детей младшего школьного возраста. Создание условий для успешной адаптации детей к обучению при переходе в среднее звено. Формирование чувства компетентности в учебной деятельности. Развитие самооценки.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 01.09.2014Изучение памяти как познавательного процесса в общей психологии. Теории памяти, характеристика ее процессов. Особенности развития и формирования памяти в младшем школьном возрасте. Приемы и способы повышения эффективности запоминания учебного материала.
курсовая работа [53,5 K], добавлен 01.05.2010Несформированность учебной деятельности - один из основных факторов, который влияет на успеваемость учащихся в младшем школьном возрасте. Характеристика специфических особенностей изучения геометрического материала в курсе математики начальной школы.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 09.09.2017Образовательная, воспитательная и развивающая функции процесса обучения, подходы к классификации методов. Особенности процесса обучения в младшем школьном возрасте, взаимосвязь учебы с игрой. Применение учебно-поисковой деятельности с подростками.
курсовая работа [56,8 K], добавлен 12.01.2012Понятие и содержание, особенности сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте, специфика данного процесса, принципы и этапы его реализации, теоретические и методологические основы. Разработка соответствующей программы и оценка ее эффективности.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 30.07.2014Анализ различных методик проведения занятий, способов и приемов обучения в ВУЗах. Роль и дидактические цели лабораторно-практических занятий в овладении студентами профессиональных знаний и навыков. Технология организации лабораторных практикумов.
реферат [42,2 K], добавлен 03.07.2009- Формирования мотивации к учебной деятельности у обучающихся с нарушениями слуха на уроках технологии
Понятие, виды и способы формирования мотивации, развитие учебной мотивации в школьном возрасте. Исследование особенностей формирования учебной мотивации у детей с нарушениями слуха. Оценка эффективности коррекционной работы на уроках технологии.
дипломная работа [74,6 K], добавлен 14.10.2017 Основные психологические подходы к пониманию взаимосвязи между обучением и развитием. Психологические теории учебной деятельности, ее структурные элементы. Роль учителя в организации и развитии учебно-познавательной деятельности, развивающее обучение.
контрольная работа [361,2 K], добавлен 27.07.2010Основные теоретические подходы к изучению стилей воспитания в разных жизненных периодах в отечественной и зарубежной психологии. Особенности развития детей в младшем школьном возрасте. Сравнение воспитательных методов в молодой и в зрелой семье.
дипломная работа [95,3 K], добавлен 14.08.2017Сущность и место правовых дисциплин в системе высшего образования, методические требования к содержанию практических занятий по правовым дисциплинам. Изучение методических аспектов разработки содержания практических занятий по правовым дисциплинам в вузе.
дипломная работа [206,6 K], добавлен 28.05.2019
