Работа муниципального автономного образовательного учреждения
Цели и задачи детской школы искусств. Творческое развитие детей. Дополнительное образование для детей школьного и дошкольного возрастов. План социально-культурного развития, в соответствии с программами образования. Переформирование среди преподавателей.
Рубрика | Педагогика |
Вид | отчет по практике |
Язык | русский |
Дата добавления | 13.06.2016 |
Размер файла | 25,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Работа муниципального автономного образовательного учреждения
Содержание
Введение
Глава 1. История и структура учреждения
1.1 История учреждения
1.2 Структура учреждения
Глава 2. Цели и задачи учреждения, рекомендации
2.1 Цели и задачи учреждения
2.2 Рекомендации
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Актуальность. Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств имени Е. В. Образцовой" города Салехарда является единственным учреждением в городе, занимающиеся дополнительным образование для детей школьного и дошкольного возрастов и творческим развитием детей.
Цель - проанализировать работу муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования "Детской школы искусств имени Е. В. Образцовой" города Салехарда.
Задачи:
1. Рассмотреть историю МАОУ ДО "ДШИ Е.В. Образцовой".
2. Изучить структуру МАОУ ДО "ДШИ Е.В. Образцовой".
3. Выявить цели и задачи учреждения.
4. Разработать рекомендации по улучшению работы данного учреждения.
Глава 1. История и структура учреждения
1.1 История учреждения
Школа ведет свою историю с 1956 года. Следующим этапом в развитии учреждения стало открытие в 2007 году нового здания. Сейчас это 4500 тыс. кв.м., 4 учебных этажа, 38 аудиторий для занятий, два концертных зала (оснащены всей необходимой звуко- и светотехникой, рояли фирмы PETROV и SHIMEL), 49 педагогов по различным дисциплинам. Более 80% педагогического состава имеют высшую квалификационную категорию, пятеро награждены Почетной грамотой Министерства культуры РФ, один заслуженный артист РСФСР, один Заслуженный работник культуры ЯНАО, один Член Союза композиторов РФ. Большая часть педагогов не только великолепные мастера преподавательского дела, но и исполнители (О.М. Тимирбаева, Н.Н. Синицына, Г.А. Гузь, А.Г. Шуть, А.В. Сюзёва, В.И. Карпов, М.С. Голубев и др.).
С 2012 года в школе работает З.В. Шароватова (заведующая теоретическим отделением), которая с первых шагов преподавания в школе определила новый путь в развитии и преподавания теоретических дисциплин. Отделение "Теория и история музыки" является показательным не только на уровне школы и города, но и за ее пределами. Кабинеты оснащены интерактивными досками, синтезаторами, компьютерами. Уроки теории и истории музыки всегда тяжелы для музыкантов, но не в Школе искусств города Салехарда.
Евгений Загирняк (класс преподавателя М.Л. Кушнеревич, "Фортепиано") является гордость не только школы, но и всего округа. Молодой музыкант - лауреат первых степеней на всероссийских международных конкурсах и фестивалях (один из последних - 1 премия на международном конкурсе "Роза ветров", проходивший под эгидой Министерства культуры РФ, г. Москва). Постоянный участник мастер-классов проводимых Д. Л. Мацуевым. Талантливый человек талантлив во всем. Он участник и победитель различного рода теоретических олимпиад, всероссийских турниров по шахматам.
Учащийся заслуженного артиста РФ В.И. Карпова (класс "Баян") Дмитрий Шипицын наряду с Евгением Загярником восходящая музыкальная звезда. Дмитрий обладатель Гран-при и первых мест на окружных и всероссийских конкурсах, участник "Дельфийских игр" в городе Новосибирске. Его стремление покорить исполнительские вершины всегда поддерживаются талантливым педагогом и воплощаются в незабываемых творческих выступлениях.
О.М. Тимирбаева - педагог, в полном смысле этого слова. Более 20 лет она преподает в стенах Детской школы искусств города Салехарда. В ее классе всегда есть место творчеству, познанию истинного искусства, заключенного в каждом ребенке. Профессионализм Ольги Михайловны заключается не только в ее педагогических талантах, но и в исполнительских. Если оценить ее талант как заведующего отделением, то это несказанный успех. Все-таки руководить самым большим отделением в школе требует высокого дипломатического таланта. В 2013 году сразу две ученицы поступили в ССУЗы:
- Станислава Витязева - Центральная музыкальная школа при МГК имени П.И. Чайковского;
- Эмилия Ключерёва - Тюменский колледж культуры и искусств;
- Софья Серкина - Российский университет дружбы народов.
Не одно школьное мероприятие не проходит без выставок художественного отделения. Заведующая отделением Е.В. Лучникова всегда находит место новым детским рисункам, ни один рисунок не остается без внимания публики. Учащиеся отделения являются гордостью школы. Они участники окружных и всероссийских выставок и конкурсов. Достойное поступление в ССУЗы и ВУЗы страны говорит о высокой подготовки, полученной в стенах Детской школы искусств.
Самое молодое хореографическое отделение школы не остается в стороне от культурных событий города, округа, страны. Хотя и отделение возобновило работу после долгого перерыва в 2008 году, педагоги смогли быстро поставить отделение "на ноги" и стать участниками многих мероприятий. Хореографический ансамбль "Апельсин" (руководитель Елена Предеина) является участником многих концертных мероприятий. Ансамбль лауреат городского и окружного конкурса "Полярная звезда", а также лауреат международного конкурса в г. Санкт-Петербурге, Москве и Сочи.
С приходом в 2013 году нового директора, лауреата всероссийских и международных конкурсов, члена Союза композиторов РФ Антона Александровича Редкашова школа встала на "новые рельсы" своего развития.
Директором была разработана Концепции развития школы до 2017 года, главной целью которой стало: модернизация и развитие МФОУ ДО "ДШИ им. Е.В. Образцовой" города Салехарда ,как школы нового типа, интегрирующего мультидисциплинарные образовательные технологии мирового уровня, обеспечивающие высокое качество подготовки всесторонне развитых, высококвалифицированных и конкурентно способных учащихся; повышение роли Школы в образовании, воспитании и просвещения жителей столицы Ямала.
1.2 Структура учреждения
Тип муниципального учреждения "Детская школа искусств имени Е.И. Образцовой" города Салехард - организация дополнительного образования. Муниципальное учреждение "Детская школа искусств имени Е.И. Образцовой" города Салехарда (далее - Школа) учреждено на базе Детской школы искусств имени Е.И. Образцовой.
Школа является юридическим лицом, имеет план финансово-хозяйственной деятельности, лицевые счета в органе, исполняющего бюджет муниципального образования города Салехард, для учета операций со средствами, полученной от иной приносящей доход деятельности, обособленное имущество на праве оперативного управления, печать установленного образца, штамбы, бланки и другие реквизиты юридического лица.
Школа самостоятельно и от своего имени заключает договора, приобретает имущественные и неимущественные личные права, исполняет обязанности. Может быть истцом и ответчиком в суде. Собственником имущества и полномочия стоит муниципальное образование города. Права юридического лица по части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности возникают с момента ее государственной регистрации. Право на ведение образовательной деятельности, предоставляемых законодательством Российской Федерации, возникают у Школы со дня выдачи лицензии. Функции и полномочия учредителя в отношении Школы осуществляется Администрацией муниципального образования. Собственником имущества и Учредителем школы является муниципальное образование города Салехард.
Отношения между Учредителем и Школой, их права и обязанности регулируются данным Уставом, законодательством Российской Федерации, нормативно- правовыми актами государственной власти и муниципальными правовыми актами органов местного самоуправления города Салехард.
Услуги, предоставляемые учреждением:
Присутствуют четыре направления обучения: хореографическое, художественное и музыкальное(фортепиано, струнно-смычковые инструменты, народные инструменты, духовые и ударные инструменты, народное пение, хоровое пение, теория и история музыки), так же имеется специальный (платное отделение) класс эстетического развития для детей от четырех до шести лет.
Школа позволяет брать свое имущество (такое как музыкальные инструменты и костюмы) другим организациям городского типа.
Школа является образовательным учреждением дополнительного образования детей по дополнительным общеобразовательным программам в области искусств.
Глава 2. Цели и задачи учреждения, рекомендации
2.1 Цели и задачи учреждения
Муниципальное учреждение "Детская школа искусств имени Е.В. Образцовой" имеет ряд целей и задач, которые прописаны в уставе учреждения.
Так ставятся следующие цели:
1) Совершенствование форм образовательной и учебно-методической деятельности в рамках государственных требованиях.
2) Создание благоприятных условий для развития и реализации имеющегося кадрового потенциала Школы;
3) Комплексная модернизация и развитие учебно-методической инфраструктуры Школы с целью повышения уровня и разнообразия образовательных услуг;
4) Организация культурных связей Школы в целом и прямых партнерских связей с отдельными образовательными учреждениями, в том числе.
5) Уральский музыкальный колледж и Уральская государственная консерватория, Челябинская государственная академия культуры и искусств, Центральная музыкальная школа при Московской государственной консерватории.
6) Дальнейшее развитие материально-технической и финансовой базы Школы будет способствовать создание Попечительского совета школы.
7) Деятельность Учреждения строится на основе городских программ, планов социально - культурного развития и организационно - творческой работы, в соответствии с программами развития культуры, а также договоров в сфере досуга и развития народного творчества.
2.2 Рекомендации
Проанализировав положение учреждения, его цели, задачи, основные направления деятельности и историю, можно сформулировать следующие рекомендации: школа искусство творческий преподаватель
1. Провести осмотр здания, при необходимости произвести ремонт от косметического, до капитального.
2. Провести переформирование среди преподавателей, ослабить комиссию при поступлении.
3. Открыть театральное направление, которое занималось бы организацией и проведением мероприятий, принимало участие в жизни города.
4. Открыть литературно-поэтический класс, который занимался бы развитием творческих способностей учащихся в литературной направленности.
5. Открыть по одному классу в каждом направлении для набора подростков и представителей молодежи.
6. Внести больше информации на сайт Школы и обновить его.
Заключение
"Детская школа искусств имени Е.В. Образцовой" является не единственным учреждением в городе, где дети могут развивать свои творческие способности. Но именно в Школе дети школьных и дошкольных возрастов могут получать дополнительное образование разных направлений.
В первой главе показана история и структура учреждения.
Изучив историю учреждения, можно увидеть развитие "Детской школы искусств имени Е.В. Образцовой", понять, что за годы существования она каждый раз прогрессировала, приобретала известность.
Так же мы можем наблюдать, что Школа зарекомендовала себя как конкурентоспособное учебное заведение, принимающие участие в жизни города. Благодаря этому дирекция Школы стимулирует учащихся стремится к учебному процессу, впоследствии чего многие ученики добиваются успеха, выпускаясь из Школы как сильные и конкурентоспособные личности. Разнообразие направление помогает "Детской школы искусств имени Е.В. Образцовой" быть востребованным.
Во второй главе мы рассмотрели цели и задачи муниципального учреждения "Детская школа искусств имени Е.В.Образцовой" и разработали рекомендации данному учреждению.
Изучив цели и задачи, мы видим, что деятельность учреждения строится на основе дополнительного образования для детей дошкольных и школьных возрастов, планов социально - культурного развития, в соответствии с программами образования, Уставом школы и законодательством Российской Федерации.
Основной задачей "Детская школа искусств имени Е.В. Образцовой" является дополнительное образование детей в сфере искусства города Салехард.
Проанализировав положение учреждения, его цели, задачи, основные направления деятельности и историю, были выявлены недостатки муниципального учреждения "Детская школа искусств имени Е.В. Образцовой", вследствие чего были составлены рекомендации.
Список литературы
1. Устав "Детская школа искусств имени Е.В.Образцовой"
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Принципы соответствия дошкольного образования целям опережающего развития. Приоритетные взаимосвязанные задачи. Место эколого-нравственного воспитания и образования в развитии детей. Система обеспечения работы дошкольного образовательного обеспечения.
презентация [380,2 K], добавлен 25.09.2014Принципы управления, регламентация деятельности и компетенция учредителей муниципального учреждения дополнительного образования детей, цель его образовательной деятельности, организация и участники образовательного процесса, их права и обязанности.
методичка [20,4 K], добавлен 14.10.2009Проблема культурного уровня детей. Рациональные способы воспитания познавательного интереса детей к классической музыке. Основные музыкальные произведения русских и зарубежных классиков для представления детям дошкольного и младшего школьного возрастов.
курсовая работа [96,9 K], добавлен 11.03.2015Изучение функций учреждений дополнительного образования, а также различий школьного и дополнительного образования. Формы организации досуга детей и развития их творческих способностей на примере клубной деятельности внешкольного учреждения г. Мозыря.
курсовая работа [69,0 K], добавлен 28.12.2011Творческое развитие личности. Диагностика творческого развития детей младшего школьного возраста. Культурно-досуговые учреждения и их возможности в развитии школьников. Программа по обучению детей младшего школьного возраста спортивным бальным танцам.
курсовая работа [90,1 K], добавлен 17.07.2012Особенности понятия "дополнительное образование детей". Сущность процесса превращения внешкольной работы в дополнительное образование в 90-е годы XX века. Формы реализаций изменений в конкретном учреждении на примере Дворца творчества детей и молодежи.
реферат [19,8 K], добавлен 10.12.2008Основы развития словаря детей дошкольного возраста. Периодизация развития речи у детей. Комплексные занятия в работе педагога дошкольного образовательного учреждения. Определение уровня речевого развития дошкольников младшей и подготовительной групп.
курсовая работа [119,6 K], добавлен 24.09.2014Теоретические аспекты функционирования, функции, характеристика становления и анализ современного состояния дополнительного образования в Российской Федерации. Основные направления деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей.
дипломная работа [185,6 K], добавлен 11.09.2010Развитие детей дошкольного возраста в условиях предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения как основная педагогическая проблема. Разработка дизайн-проекта интерьера игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [73,3 K], добавлен 25.04.2012Обобщение опыта работы муниципального дошкольного образовательного учреждения (МДОУ) "Детский сад № 11". Образование педагогического состава, основные задачи и функции МДОУ. Программа повышения квалификации специалистов. Игровые технологии, деловая игра.
контрольная работа [26,9 K], добавлен 19.01.2011Особенности процесса формирования творческих способностей в системе дополнительного образования детей. Программа по развитию творческих способностей и познавательной деятельности детей младшего школьного возраста в Алматинском Дворце школьников.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 13.12.2011Роль семьи в развитии, социализации и воспитании детей с особенностями психофизического развития. Формы совместной работы школы и семьи по воспитанию школьников. Совместная работа образовательного учреждения и семьи в условиях интегрированного обучения.
дипломная работа [81,0 K], добавлен 17.07.2013История развития дошкольного образования в России. Принципы, цели и задачи воспитания детей в детском дошкольном учреждении. Описание методик и технологий физического развития, раскрытия творческого начала. Психологические основы дошкольного образования.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 02.12.2010Сущность понятия "школьная готовность" и её основные составляющие. Особенности развития ребёнка на рубеже дошкольного и младшего школьного возраста. Создание условий дошкольными образовательными учреждениями для подготовки детей к обучению в школе.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 22.09.2012Детские школы искусств на современном этапе развития. Этнохудожественное образование в художественно-образовательной деятельности детских художественных школ. Современное этнохудожественное образование. Потенциал народной художественной культуры.
курсовая работа [2,9 M], добавлен 01.06.2015Сущность системы дополнительного образования детей и подростков в Астраханской области. Учреждения дополнительного образования России как воспитательные организации. Деятельность Астраханского эколого-биологического центра - образовательного учреждения.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 11.01.2011Социально-педагогические функции учреждений дополнительного образования детей. Основные социально-педагогические технологии и методики, реализуемые специалистами учреждений дополнительного образования. Концепция модернизации российской системы обучения.
курсовая работа [68,3 K], добавлен 23.06.2015Понятие "дошкольное образование". Виды, задачи и проблемы дошкольных образовательных учреждений. Участники дошкольно-образовательного процесса. Цели, принципы и методика расчёта финансирования дошкольного учреждения, порядок реализации финансирования.
реферат [29,2 K], добавлен 25.04.2015Характеристика понятия "адаптация", факторы влияющие на неё. Определение готовности к поступлению в детский сад. Направления психолого-педагогической деятельности по оптимизации процесса адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 22.04.2014Психолого-педагогические особенности экологического образования детей среднего дошкольного возраста. Предметно-развивающая среда как средство развития детей дошкольного возраста. Развитие эстетических чувств. Оборудование зоны природы в детских садах.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 18.02.2014