Изучение экологического состояния Севера Красноярского края в школьном курсе географии
Положение, рельеф и климат Красноярского края. Полезные ископаемые, растительный покров и внутренние воды региона. Факторы давления на окружающую природную среду. Разработка курса "Экология и рациональное природопользование" в школьном курсе географии.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 29.11.2016 |
Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Смогли увидеть всё своими глазами, сфотографировать экологически - грязные места, и в результате выполнили работу по написанию рефератов. Важным результатом считаем тот факт, что выпускники нашей школы поступили на экологическое отделение БГТИ. Таких учеников уже шесть.
Опыт работы по данной программе позволяет сделать вывод о благоприятном влиянии подобных занятий экологии и рациональных природопользовании своего края и на общее интеллектуальное развитие школьников.
1. Практическая значимость курса. Курс ориентирует учащихся включаться в практико-ориентированную деятельность по изучению региональной экологической ситуации своей области, выявлению источников загрязнению улучшению среды обитания.
Ученики на практике научились давать эколого-экономическую оценку ресурсов области, находить пути решения проблем рационального природопользования. Ознакомились с составом воздуха, воды, почв своей области и района. Научились выявлять источники загрязнения и пути борьбы с ними.
2. Задачи на будущие. Процесс изменения природы закономерен и, конечно должен изучаться. Вряд ли можно надеяться на сохранение девственных участков территории области в условиях глобального изменения параметров географической среды.
И поэтому каждый житель нашей области в той или иной степени причастен к состоянию природы, территории своего края. Причастен либо отношением к событиям, либо поведением, либо принятием решений.
Общество ответственно за уровень экологической культуры населения, и чем раньше будут прививаться её основы, тем лучше должен быть результат. При этом должны использоваться различные формы и способы просвещения. Кроме обучения по данному курсу в этом году планируется неформальные образования, получаемые подростком летом в условиях экспедиций, походов.
Опыт такой деятельности подсказывает необходимость разработки общих дидактических основ геоэкологического образования в полевых условиях.
Это позволит предать ему не случайный характер, а создать педагогическую систему экологического воспитания на территории своего района. Руководителей таких отрядов стационаров предполагается пригласить студентов старших курсов (желательно бывших учеников нашей школы) БГТИ, отделения «Экологии».
Педагогическая идея содружества учителей, студентов и учеников, объединённых общим делом, живущих в одинаковых условиях, считается главной в этой работе. Активное пребывание в лагере экспедиции, поливом семинаре в конечном итоге позволяет учащимся осознать систему принципов и норм поведения по отношению к среде обитания, понять значение персональной деятельности и ответственности за неё, знание и любовь к Малой Родине. Это в свою очередь ведёт к повышению общей культуры и этики отношений с природой.
Заключение
Экономический подход к экологическим проблемам подразумевает, что при оценке рациональности производственного процесса необходимо принимать во внимание как вред, наносимый природе, так и расходы общества на его устранение. Вместе с тем, производство не должно иметь целью только создание материальных благ, этот процесс должен идти параллельно с сохранением природной среды.
Достижение этого единства возможно только в условиях экологизации производства, характеризующегося систематической разработкой технологических, управленческих решений, как для эффективного использования природных ресурсов, так и для улучшения качества окружающей среды; учета в расчетах экологических факторов, влияющих на развитие производства, и вреда, наносимого им окружающей среде.
Необходимо: обеспечение разумного (комплексного, экономичного) использования природных ресурсов, отвечающего экологическим особенностям определенной территории; проведение экологической ориентации хозяйственной деятельности, планирование и обоснование управленческих решений, выражающихся в прогрессивных направлениях взаимодействия природы и общества, экологической аттестации рабочих мест, усовершенствовании технологии выпускаемой продукции.
Реализация экологической политики Красноярского края обеспечивается путем учета положений Концепции экологической политики Красноярского края:
а) при разработке, обсуждении и принятии нормативных правовых актов и нормативных технических документов Красноярского края;
б) при разработке программных документов краевого уровня (стратегии, концепции, программы и др.);
в) при участии в разработке федеральных программ в области охраны окружающей среды;
г) при планировании и принятии решений об осуществлении на территории края экономической и иной деятельности, связанной с возможным негативным воздействием на окружающую среду.
Решение задач, предусмотренных концепцией экологической политики Красноярского края, осуществляется путем разработки и выполнения планов мероприятий в рамках механизмов, предусмотренных настоящим документом. Целевые показатели решения основных задач экологической политики, количественные значения по их достижению определяются в основных направлениях деятельности Правительства Красноярского края, концепциях социально-экономического развития Красноярского края на соответствующие периоды, а также в федеральных и краевых программах в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.
Финансирование реализации экологической политики осуществляется за счёт средств федерального, краевого и местных бюджетов, а также за счёт средств внебюджетных источников, в том числе в рамках государственно-частного партнерства. Экономический подход к экологическим проблемам подразумевает, что при оценке рациональности производственного процесса необходимо принимать во внимание как вред, наносимый природе, так и расходы общества на его устранение. Вместе с тем, производство не должно иметь целью только создание материальных благ, этот процесс должен идти параллельно с сохранением природной среды.
Достижение этого единства возможно только в условиях экологизации производства, характеризующегося систематической разработкой технологических, управленческих решений, как для эффективного использования природных ресурсов, так и для улучшения качества окружающей среды; учета в расчетах экологических факторов, влияющих на развитие производства, и вреда, наносимого им окружающей среде.
Литература
1. Федеральный закон об охране окружающей среды от 10.01.2002 №7-ФЗ (с изм., внесенными ФЗ от 07.12.2011 №417-ФЗ).
2. Анопченко Т. Ю. Региональная экономика: теория и практика. - 2007. - №16. - С.111-116.
3. Борисова М. И. Экология промышленного производства - 2008. - №4. - С.5-11.
4. Булатов А.С. Экономика: учебник / под ред. А.С. Булатова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.:Юристъ, 2002. - 896 с.
5. Возняк В.Я Экологическое оздоровление экономики / отв. ред. Возняк В.Я. - М.: Наука,2004. - 147 с.
6. Гладков И.С., Марыганова Е.А., Суслова Е.И. Экономика: интегриров. учеб. курс. - М.: Кнорус, 2008. - 448 с.
7. Глухов В.В. Экономические основы экологии. - 3-е изд. / В.В. Глухов, Т.П. Некрасова. - СПб.: Питер, 2003. - 278 с.
8. Голыжбин А. Д., Груздева О.А., Воронцова Л.А. Основы экономической теории. Политэкономия: учебник для неэкон. спец: рекомендован Министерством общ. и профессионального образования РФ. - 2-е изд., испр., 2003 - 527 с.
9. Зарубин Г.П. Гигиена города / Г.П.Зарубин, Ю.В.Новиков // Природа и человек. - 2011. - №6. - С.8.
10. Зимина З. Экология: время действовать / З.Зимина // Сибирский дом. - 2012. - №1(96).
11. Информационный бюллетень. - Красноярск: ФБУЗ Центр гигиены и эпидемиологии в Красноярском крае, 2011. - 26 с.
12. Калякина О.П. Определение качества воды: учебно-метод. пособие / О.П.Калякина - Красноярск: КГУ, 2003. - С.30-35.
13. Липсиц И.В. Экономика: учебник. - 4-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 656 с.
14. Тарасова О.В. Общая экология - 2008.
15. Трунин С.Н., Вукович Г.Г. Макроэкономика: учеб. пособие. - М.: Финансы и статистика, 2007. - 312 с.: ил.
16. Экологическая безопасность регионов России и риск от техногенных аварий и катастроф: Красноярский край // Всерос. постоянно действующий науч.-техн. семинар; ред. В.К.Марьин. - Пенза: Приволж. Дом Знаний, 2005. - 111 с.
17. Воронцов А. И., Николаевская Н. Г. Вопросы экологии и охраны окружающей среды. - М., 1986.
18. Добровольский Г. В. Почва. Город. Экология. - М., 1997.
19. Александрова П. Ю. Разработка информационного обеспечения геопортала для задач экологического мониторинга : дипломная работа [Электронный ресурс]. URL: http://gis.krasn.ru/blog/content/ ekologicheskoe-sostoyanie-pochvennykh-resursov (дата обращения: 18.03.2014).
20. В Красноярском крае построят новый современный завод [Электронный ресурс]. URL: http://newslab.ru/forum/theme/112708/page/4 (дата обращения: 18.03.2014).
21. География. Энциклопедия. Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия. Изд-во: Росмэн-Пресс, 2006. 624 с.
22. Мананкова Т.И. "Краткий курс лекций по геоморфологии (для студентов заочного отделения)". Горно-Алтайск: ГАГУ, 2009. 184 с.
23. Чеха В.П., Шапарев Н.Я. Ландшафтная характеристика и природные ресурсы Красноярского края. Красноярск: РИО КГПУ, 2004. 184 с.
24. Большая Энциклопедия Нефти Газа - http://www.ngpedia.ru/
25. Свободная энциклопедия «Википедия»: Статья Бырранга - https://ru.wikipedia.org/wiki/Бырранга
26. Большой информационный архив: статья Ледниковый рельеф - big-archive.ru
27. Рабочая программа по географии (5 класс) на тему: Рабочая программа "География" 5-9 классы с учетом требований ФГОС | Социальная сеть работников образования - http://nsportal.ru/
28. Ершова Э.Д. Геокриология СССР. Средняя Сибирь / Э.Д. Ершова. - Москва: Недра, 1989. - 414 с.
29. Пармузин Ю.П. Средняя Сибирь. Очерк природы / Ю.П. Пармузин. - Москва: Мысль, 1964. - 309 с.
30. Кинд Н.В. Антропоген Таймыра / Н.В. Кинд. - Москва: Наука, 1982. - 181с.
31. Пармузин Ю.П. Современные рельефообразующие процессы и генезис озерных котловин. Путоранская озерная провинция: ил. - Труды лимнологического института; том 20 (40) / Ю.П. Пармузин. - Новосибирск, 1975. - С. 64-97.
32. Anisimov M.A. The landscape-geobotanical characteristic of Levinson-Lessing Lake basin (Byrranga mountains, Central Taimyr): monograph / M.A. Anisimov, I.N. Pospelov // Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 1999. p. 307--327.
33. Поспелова Е.Б. Редкие виды сосудистых растений Государственного биосферного заповедника «Таймырский»: монография / Е.Б. Поспелова. - Красноярск, 2001. - С. 216-239.
34. Осадчий А. Нефть и газ Российского шельфа: оценки и прогнозы / А. Осадчий // Наука и жизнь. - 2006. - Т. 7. - С. 23-45.
35. Малышева Н.А. Оценка перспектив нефтегазоносности осадочных бассейнов Восточной Арктики / Н.А. Малышева, В.В. Обметко, А.А. Бородулин // Научно-технический вестник ОАО «НК «Роснефть». - 2010. - Т. 1. - С. 20-28.
36. Арчегов В.Б. История нефтегазогеологических работ на территории сибирской платформы и сопредельных структур / В.Б. Арчегов, В.А. Степанов // Нефтегазовая геология. Теория и практика. - 2009. - Т. 4. - С. 32-48.
37. Сердюк С.С. Золотоносные провинции Центральной Сибири: геология, минералогия и перспективы освоения: дис. док-ра геол.-минерал.наук: 25.00.11 / Сердюк Сергей Станиславович. - Красноярск, 2004. - 398 с.
38. НФ ВСЕГЕИ: Твердые полезные ископаемые, 2014.
39. Природа России. География, климат, ресурсы: Таймыр, 2013.
40. Единая государственная система информации: Геологическое строение полуострова Таймыр, 2007.
41. http://www.cheksu.ru/ - Официальный сайт компании «Закрытое акционерное общество «ЧЕК-СУ. ВК».
42. http://www.mnr.gov.ru/ - Официальный сайт министерства природных ресурсов и экологии РФ.
43. http://www.sobranie.info/ - Официальный сайт Законодательного Собрания Красноярского края.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Рассмотрение теоретических основ педагогических технологий обучения в школьном курсе географии. Выявление и обоснование комплекса игровых технологий обучения на уроках географии. Анализ и оценка результатов проведенной опытно-экспериментальной работы.
дипломная работа [963,3 K], добавлен 06.06.2015Разработка факультативного курса по теме "Производная в школьном курсе математики": тематическое планирование и поурочные материалы. Анализ теоретической основы изучения производной, система упражнений, адаптация материала к процессу обучения.
курсовая работа [406,3 K], добавлен 16.10.2011Сущность теоретических методов познания, примеры их использования в школьном курсе физики. Этапы цикла научного познания. Методы абстрагирования, идеализации, аналогии, моделирования и мысленного эксперимента. Этапы овладения методами в школьном курсе.
курсовая работа [18,3 K], добавлен 02.05.2010Язык программирования HTML: его мультимедийные и графические возможности. Требования к оформлению и созданию Web-сайтов. Методические разработки по изучению "Web конструирования" в школьном курсе информатики и информационно–коммуникационных технологий.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 12.09.2012Особенности изложения вопросов астрономии в школьном курсе физики. Формирование понятия "астрономические законы" на уроках физики. Методика проведения урока "Основы сферической астрономии", разработка плана занятия и порядка изложения материала.
курсовая работа [642,7 K], добавлен 28.04.2014Психолого-педагогические основы изучения вопросов культуры в школьном курсе истории. Методические приемы изучения культуры в школе. Вопросы культуры в курсе истории Древнего мира: практический аспект. Фрагменты уроков по изучению культуры в пятом классе.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 30.03.2011Место и роль знаний о русских исследователях-путешественниках в формировании географической грамотности личности. Анализ действующих программ и учебников по курсу школьной географии. Формирование знаний о русских исследователях-путешественниках.
дипломная работа [91,1 K], добавлен 28.02.2011Изучение алгоритмизации в школьном курсе информатике. Алгоритм решения вычислительной задачи как совокупность правил преобразования исходных данных в результатные. Разновидности алгоритмов: линейный, ветвящийся, циклический. Способы записи алгоритмов.
курсовая работа [257,5 K], добавлен 27.11.2010Место темы в школьном курсе информатики и ее содержание. Требования к заданиям для среднего школьного возраста по теме "Моделирование и формализация". Основные условия и факторы эффективного обучения учащихся 7 класса информационному моделированию.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 13.06.2013Историческое начало и элементы педагогической техники. Педагогическое разрешение и создание конфликта. Ознакомление с особенностями организации и проведения личностно-ориентированных и компьютерных телекоммуникаций в школьном курсе информатики.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 10.03.2012Роль и место темы "Многоугольники" в школьном курсе геометрии, методика изучения данной темы. Понятия и признаки треугольника, прямоугольника, ромба, квадрата, трапеции. Выпуклые и правильные многоугольники: доказательство теорем и решение задач.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 16.02.2012Из истории возникновения раздела о движениях в школьном курсе геометрии. Психолого-педагогические основы изучения движений в школьном курсе геометрии. Мультимедийное пособие по теме "Движения на уроках геометрии" и методика его применения в обучении.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 23.04.2011Подходы к определению многогранника и его видов. Подходы к определению выпуклого и правильного многогранника. Изучение темы "Многогранники" в школьном курсе стереометрии. Виды и роль наглядных средств при изучении многогранников.
дипломная работа [145,9 K], добавлен 08.08.2007Сущность, структура и функции белков, нуклеиновых кислот, углеводов и липидов. Место биохимии в школьном курсе химии. Методика проведения интегрированных уроков биологии и химии по темам: "Химия крови" и "Лекарства" с применением лабораторного практикума.
курсовая работа [777,0 K], добавлен 16.10.2010Реализация экологического образования при изучении морфологических адаптаций рыб на уроках биологии. Отношение школьников к использованию натуральных объектов. Программы и учебники общеобразовательных школ. Особенности организации и экология рыб.
дипломная работа [901,9 K], добавлен 06.05.2011Определение эффективных методов и средств обучения теме "Поверхности вращения второго порядка" в школьном курсе математики, разработка на этой основе системы занятий. Примеры построения поверхностей. Обзор основных возможностей математических пакетов.
дипломная работа [994,2 K], добавлен 09.07.2013Реализация школьного экологического образования. История начала химии высокомолекулярных соединений. Химическое строение полимеров. Экологические проблемы производства полимеров и утилизации пластмассовых отходов. Тема "Полимеры" в школьном курсе химии.
дипломная работа [88,2 K], добавлен 25.01.2011Общее понятие и содержание экологической культуры. Этапы экологического воспитания и формирования экологической культуры в курсе географии. "Экосистемная познавательная модель" как средство формирования экологической культуры современных школьников.
дипломная работа [102,5 K], добавлен 04.10.2014Принципы экологического образования. Экологическое воспитание и образование школьников. Формы, методы и средства организации экологического воспитания. Экологическое образование в курсе химии средней школы. Взаимосвязь органической химии и экологии.
реферат [33,2 K], добавлен 02.06.2013Психолого-педагогические основы отбора содержания и усвоения новых знаний. Методическая значимость реализации внутрипредметных связей в школьном курсе математики, их применение на этапе обобщения и систематизации знаний, умений, изучения нового материла.
курсовая работа [251,7 K], добавлен 27.05.2015