Чеченский государственный университет: общая характеристика и особенности проведения учебного процесса

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Учебная практика проходила в институте экономики и финансов Чеченского государственного университета.

Изначально ФЭФ был образован решением учебного совета ФБГОУ ВПО "Чеченский государственный университет" от 1 марта 2012 года в результате объединения экономического и финансово-экономического факультетов.

Целями практики являются:

ознакомление студентов с учебным процессом, связанным с их обучением определенному профилю по направлению "Экономика";

повышением качества подготовки студентов по выбранным им профилям путем приобретения ими знаний тонкостей учебного процесса, его требований и правил, знание и соблюдение которых способствует улучшению эффективности обучения студентов, правильному пониманию и отношению к требованиям, предъявляемым к их самостоятельной работе;

приобретение навыков самостоятельного решения проблем и задач, которые связанны с выбранной ими специализацией: обучение методике работы с первоисточниками и материалами периодической печати для повышения теоретических знаний студента;

усвоение теоретических знаний обучающегося;

расширение профессионального кругозора обучающихся;

подготовка и ведение необходимых документов (дневник прохождения практики, отчет о прохождении практики) и выполнение промежуточной отчетности о прохождении практики по месту ее защиты.

Для достижения поставленных целей при прохождении практики ставились следующие задачи:

-закрепление приобретенных теоретических знаний (акцентируя внимание на тех дисциплинах, которые являются базовыми по выбранной специализации):

- ознакомление со структурой объекта учебно-ознакомительной практики;

- изучение деятельности объекта практики;

- изучение составляющей нормативных документов, регламентирующих деятельность кафедры.

- приобретение опыта работы в коллективах при решении ситуационных социально-экономических задач: изучение принципов построения информационно-правовых баз данных, применяемых на практике, а также приобретение практического опыта их применения: изучение дополнительного материала публикуемого в периодической печати, с целью актуализации знаний полученных в процессе обучения.



1. Особенности организационной работы Чеченского государственного университета и его эволюция

1.1 История развития Чеченского государственного университета

7 февраля 1938 года на базе небольших подготовительных педагогических курсов был открыт Чечено-Ингушский учительский институт с двухгодичным сроком обучения, а с 1 сентября 1938 года - Чечено-Ингушский государственный педагогический институт с четырехгодичным сроком обучения. Институт располагал тремя факультетами: филологическим, историческим и физико-математическим. Чуть позже к ним прибавился и естественно-географический факультет. Первый выпуск специалистов молодого вуза составил 79 человек.

В 1940 году в структуру ЧИГПИ уже входило 8 кафедр (физики, математики, педагогики и психологии, языков, литературы, марксизма и ленинизма, всеобщей истории, истории народов СССР), 6 учебных кабинетов, другие вспомогательные учреждения: кабинеты школьной гигиены, военной подготовки, спортзал, физическая лаборатория, библиотека.

Наряду с решением главной задачи - подготовки педагогических кадров высшей квалификации - на кафедрах института была начата научная и научно-методическая работа. У ее истоков стояли А.И. Боярчук, Т.Т. Мальсагова, Ф.Г. Петраш, С.К. Шенец и другие преподаватели вуза.

Довоенный период в деятельности ЧИГПИ характеризовался организационным становлением. Совершенствовалась и развивалась его структура, укреплялась материальная база, увеличивался набор студентов, активизировалась научная работа. Велись совместные с республиканским научно-исследовательским институтом истории, социологии и филологии исследования.

В 1958 году в институте был открыт факультет педагогики и методики начального образования, в 1960 году - естественно-географический факультет, в 1962 году - факультет иностранных языков. На всех факультетах готовили учителей средней школы по 19 специальностям, в том числе преподавателей родного языка и литературы. Контингент студентов постоянно увеличивался. В 1956 году студентов было немногим более 1000 человек, в 1962 году - 3218. В 1963 году число студентов возросло до 4750

Первым, кто во главе Грозненского учительского института начинал трудный путь в науку и просвещение, был Евгений Федорович Быков. В 1938 году Евгений Федорович был назначен директором Грозненского педагогического института. Е.Ф. Быков руководил им до 1945 г. В последующем в разные периоды вуз возглавляли:

1945-1951 гг. - Александр Петрович Ефлеев.

1951-1959гг.- к.и.н. Хабеч Асланчериевич Пчентлешев

1960 -1963гг - П.М. Степанов.

1963-1966 гг.- д.и.н. Николай Павлович Гриценко.

1966-1970 гг. Виктор Исаакович Синельников.

1970-1986гг.- д.э.н. Михаил Павлович Павлов

1986-1991гг.- д.п.н. Виктор Абрамович Кан-Калик

1992-1994гг- д. ф.-м. н. Мухади Шахидович Исраилов.

1995,2000-2006гг- д.ф.-м.н Аднан Дагуевич Хамзаев.

1996г-к.ф.-м.н. Ибрагим Узумхаджиевич Исраилов.

1996-1999гг- д.ф.-м.н. Райком Хасимханович Дадашев.

2006-2008гг.- к.т.н. Анзор Ахмедович Музаев.

2008-по н.в. к.э.н. Заурбек Асланбекович Саидов.

В 1972 году, Чечено-Ингушский государственный педагогический институт преобразован в Чечено-Ингушский государственный университет (ЧИГУ), став пятьдесят шестым по счету университетом в СССР.

Обширные многообразные связи ЧИГУ с предприятиями и организациями Чечено-Ингушетии, других республик, краев и областей страны координировал научно-исследовательский сектор. Целый ряд учебно-научных подразделений университета имел долгосрочные договоры о творческом содружестве с трудовыми коллективами заводов и фабрик.

Развивая и укрепляя собственную базу для исследовательской работы, университет активно влиял на формирование научных кадров в различных областях народного хозяйства, науки и культуры Республики. Достаточно сказать, что за время существования ЧИГУ более трехсот специалистов получили в его стенах ученые степени и звания.

В любой школе, профессионально-техническом училище Чеченской Республики можно встретить выпускников университета. Они продолжают обучать и воспитывать подрастающее поколение.

Со дня основания наш вуз был и остается важнейшим центром общественно- политической жизни Республики, кузницей кадров специалистов, обладающих хорошими профессиональными знаниями, навыками организаторской и воспитательной работы.

С момента образования ЧИГУ в 1972г в университете были открыты новые факультеты и кафедры, построены новые учебные корпуса, студенческие общежития.

Во второй половине 80-х годов прошлого столетия были открыты такие востребованные в республике специальности, как физическая электроника, лечебное дело, правоведение, актерское мастерство, журналистика, микробиология.

В период с 1994 по 2000 год в результате прошедших в Чечне двух военных кампаний госуниверситету был нанесен значительный урон. В руины были превращены учебные корпуса, общежития, уничтожены библиотеки, ботанический сад, уникальные научные лаборатории, учебно-производственные базы, вычислительный центр, типография. Однако, возобновив свою деятельность в апреле 2000 года, коллектив Чеченского государственного университета не только восстановил довоенный уровень материальной базы, но и вышел на новые рубежи.

Создан Центр коллективного пользования, оснащенный современным научным оборудованием. Функционирует "технопарк". Идет строительство студенческого кампуса, отвечающего всем мировым стандартам. Общая площадь, выделенная под строительство, составляет 100 га.

Большое внимание уделяется подготовке кадров. Возвращаются в университет и работают на различных должностях выпускники ведущих вузов Германии и Великобритании, направленные туда по программе Главы и Правительства Чеченской Республики по подготовке молодых специалистов за рубежом.

Сегодня в университете функционирует 81 кафедра, полностью обеспечивающих учебный процесс. Трудятся около 1100 преподавателей. В структуру университета входят 10 факультетов и 3 института, на которых обучается около 17 тысяч студентов. Также функционирует институт дополнительного профессионального образования.

1.2 Организационная структура ЧГУ

Чеченский государственный университет имеет следующую структуру:

Учебные подразделения

Агротехнологический институт

Биолого-химический факультет

Институт чеченской и общей филологии

Институт дополнительного профессионального образования и повышения квалификации

Факультет информационных технологий

Исторический факультет

Медицинский институт

Факультет географии и геоэкологии

Факультет государственного управления

Факультет иностранных языков

Факультет математики и компьютерных технологий

Факультет физики и информационно - коммуникационных технологий

Институт экономики и финансов

Юридический факультет

Межфакультетские кафедры

Административные управления

Бассейн

Библиотека

Гараж

Общий отдел

Хозяйственно-эксплуатационное управление

Отдел имущественных отношений

Отдел международного сотрудничества

Отдел правового обеспечения

Отдел трудоустройства выпускников

Издательство

Ректорат

Спортивно-оздоровительная база "Манас"

Студенческий спортивный клуб

Управление безопасности

Управление бухгалтерского учета, экономики и финансовой политики

Управление информатизации

Управление кадров

Управление по воспитательной и социальной работе

Управление по научной и инновационной деятельности

Управление ремонтных работ

Учебно-методическое управление

Профсоюз



2. Общая характеристика организационной структуры ИЭФ

2.1 История возникновения и развития ФЭФ (ИЭФ)

Факультет экономики и финансов образован Решением Ученого совета ФБГОУ ВПО "Чеченский государственный университет" от 1 марта 2012 года в результате объединения экономического и финансово-экономического факультетов. Первый выпуск специалистов на экономическом факультете состоялся в 1976 году по специальности "Бухгалтерский учет".

Организационно-управленческая структура института экономики и финансов состоит из деканата и 10 кафедр:

кафедра "Банковское дело"

кафедра "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"

кафедра "Коммерция и маркетинг"

кафедра "Математические методы анализа экономики"

кафедра "Налоги и налогообложение"

кафедра "Статистика и информационные системы в экономике"

кафедра "Финансы и кредит"

кафедра "Экономика предприятий"

кафедра "Экономическая теория"

2.2 Виды профилей подготовки студентов по направлению "Экономика"

Институт экономики и финансов осуществляет образовательную деятельность по следующим направлениям:

Подготовка бакалавров по направлениям:

1.- "Экономика"

Профили подготовки:

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Финансы и кредит

Банковское дело

Бизнес-статистика

Налоги и налогообложение

Математические методы в экономике

Экономическая теория

Экономика и управление на предприятиях АПК

2.- "Торговое дело".

С 2014 года институт экономики и финансов осуществляет подготовку кадров высшей квалификации по направлению- "Экономика" по следующим направленностям:

Экономика и управление народным хозяйством;

Финансы, денежное обращение и кредит.

В 2014 году был осуществлен первый набор в аспирантуру факультета по указанным направленностям - вступительные испытания прошли 31 человек.

Научно-образовательный процесс в институте обеспечивают более 130 преподавателей, более 60% из которых имеют научную степень кандидата или доктора наук. На кафедрах института плодотворно работают известные ученые-экономисты, приглашенные по инициативе ректора Чеченского государственного университета З.А. Саидова из ведущих университетов России. Регулярно для чтения публичных лекций на факультет приглашаются известные люди, занимающие ключевые посты в различных министерствах и ведомствах чеченской республики. Ученые института активно участвуют во Всероссийских и Международных научных конференциях, в работе учебно-методических советов, а также диссертационных советов. Коллектив института за последние 3 года (2013 - 2015 гг.) издал более 30 монографий, а также более 200 статей в журналах, индексируемых иностранными и российскими базами данных Web of Science, Scopus, РИНЦ.

В институте экономики и финансов обучается более 4 000 студентов, в том числе более 1400 студентов по очной форме обучения. Конкурс среди абитуриентов, подавших документы на направления подготовки бакалавров института традиционно остается высоким - более 5 человек на место, что говорит о востребованности. Занятия студентов проходят в современном, оборудованном по всем высоким требованиям к образовательным учреждениям высшего образования корпусе. Все лекционные залы и большинство аудиторий института экономики и финансов оснащены мультимедийными системами с выходом в Интернет.

2.3 Кафедра "налоги и налогообложения"

История кафедры "Налоги и налогообложение" экономического факультета ЧГУ начинается с 2006 года. 30 мая 2006 года на основании решения Ученого совета ЧГУ от 26.05.2006г. был издан приказ о создании кафедры "Налоги и налогообложение". Кафедру возглавил к.э.н., доцент Баснукаев Муса Шамсудинович. Специальность "Налоги и налогообложение" появилась на экономическом факультете в 2005 году. С открытием кафедры "Налоги и налогообложение" началась работа по разработке и решению вопросов кафедральной нагрузки, формированию и привлечению преподавательского состава. Изначально была сделана ставка на преподавателей кафедры "Теоретическая экономика" с привлечением для преподавательской работы специалистов из налоговых органов ФНС России по Чеченской Республике.

Первый выпуск студентов дневного отделения экономического факультета по специальности "Налоги и налогообложение" осуществлен в 2010 году, а заочного отделения - в 2011 году. Именно к этому времени кафедра пройдет полный цикл своего становления и будет определено дальнейшее развитие внутренней структуры кафедры.

Студенты проходят производственную и преддипломную практики в налоговых органах в соответствии с Договором между ЧГУ и Управлением ФНС России по ЧР. Привлечение специалистов-профессионалов налоговых служб позволяет студентам в полной мере осваивать как теорию, так и практику.

Профессорско-преподавательский состав кафедры "Налоги и налогообложение" всемерно повышает свой профессиональный уровень. Многие преподаватели печатают научные статьи в различных журналах и сборниках, участвуют в научно-практических конференциях, проходят стажировки и повышение квалификации в ведущих российских высших учебных заведениях.

Кафедра "Налоги и налогообложение" сегодня является одной из ведущей кафедрой на факультете экономики и финансов ЧГУ. В 2010 году состоялся первый выпуск 22 специалистов по налогообложению. Выпускники факультета востребованы не только в налоговых инспекциях, но и в различных отраслях экономики республики, в том числе в финансово-кредитной сфере.

С момента образования по настоящее время заведующим кафедрой "Налоги и налогообложение" является Баснукаев Муса Шамсудинович.

Баснукаев М.Ш. в 1983 году окончил с отличием экономический факультет ЧИГУ по специальности "Бухгалтерский учет и анализ хозяйственной деятельности", ему присвоена квалификация - экономист. В 1993 году в Институте экономики РАН он защитил кандидатскую диссертацию по теме: "Рынок труда: особенности формирования и регулирования в трудоизбыточном регионе (на примере Чечено-Ингушского региона)". Присвоена ученая степень - кандидат экономических наук, имеет ученое звание - доцент.

Баснукаев М.Ш. занимается научно-исследовательской работой, автор трех монографий (в соавторстве), более 40 научных статей и публикаций.

Кафедра "Налоги и налогообложение" имеет следующую структуру:

Сотрудники

Профессорско-преподавательский и учебно-вспомогательный состав кафедры "Налоги и налогообложение" на 2015-2016 учебный год представлен следующим образом:

Баснукаев Муса Шамсудинович

Абдулкадырова Мадина Албекхаджиевна

Паскачёв Асламбек Боклуевич

Токаев Нох Хасанбиевич

Окунчаев Шарип Заурбекович

Сайдулаев Дени Доккаевич

Курбанов Салман Абдулганиевич

Назирова Яхи Ибраемевна

Магомадов Шерип Алхазурович

Хасанова Сацита Салиховна

Баматалиев Абдул-Вахид Бетерсултанович

Арсаева Индира Лечиевна

Баташев Руслан Вахаевич

Бисултанов Амир Нажмудиевич

Алиева Элина Имрановна

Преподаватели кафедры "Налоги и налогообложение" проводят свои занятия, как на факультете экономики и финансов, так и на других факультетах.

Список дисциплин, преподаваемых на кафедре в 2015-2016 году.

Введение в специальность

Теория и история налогообложения

Налоговая политика государства

Налоговая система зарубежных стран

Правовое регулирование налоговых отношений

Налоговый учет и отчетность

Налогообложение отдельных видов деятельности

Налогообложение природопользования

Прогнозирование и планирование в налогообложении

Налоговое администрирование

Налоговый контроль

Налоговые риски

Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности

Налоги и налогообложение

Федеральные налоги и сборы с организацией

Арбитражная практика разрешения налоговых сборов

Налоговое администрирование банкротства

Налоговое законодательство

Специальные налоговые режимы

Налогообложение организаций финансового сектора

Организация взыскания задолженности по налогам

Налогообложение физических лиц

Региональные и местные налоги

Анализ и оптимизация налогооблагаемой базы

Налоговое расследование

Налогообложение некоммерческих организаций

Практикум по методике исчисления и уплаты налогов и сборов

Организация и методика налоговых проверок

Организация и методика консультирования

Правовые основы деятельности налоговых инспекций

Региональные и местные налоги

Таможенное дело.



3. Изучение особенностей двух уровней современного высшего образования

3.1 Бакалавриат

Высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации. К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня.

К освоению программ подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура (адъюнктура), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки) допускаются лица, имеющие образование не ниже высшего образования (специалитет или магистратура). К освоению программ ординатуры допускаются лица, имеющие высшее медицинское образование или высшее фармацевтическое образование. К освоению программ ассистентуры-стажировки допускаются лица, имеющие высшее образование в области искусств.

Прием на обучение по образовательным программам высшего образования осуществляется отдельно по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации осуществляется на конкурсной основе.

Прием на обучение по программам магистратуры, программам подготовки кадров высшей квалификации осуществляется по результатам вступительных испытаний, проводимых образовательной организацией самостоятельно.

Бакалавриат -- это уровень базового высшего образования, которое длится 4 года и имеет практико-ориентированный характер. По окончании данной программы выпускнику вуза выдается диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением степени бакалавр. Соответственно, бакалавр -- это выпускник вуза, получивший фундаментальную подготовку без какой-либо узкой специализации, он в праве занимать все те должности, для которых их квалификационными требованиями предусмотрено наличие высшего образования. В качестве квалификационных испытаний на получение степени бакалавра предусмотрены экзамены.

3.2 Магистратура

Сегодня магистратура - это второй уровень двухуровневой системы высшего образования, которая выпускает профессионалов с более углубленной специализацией, способных на решение сложных задач.

Если Вы успешно закончила бакалавриат и хотите продолжать дальнейшее обучение, чтобы владеть основательной научной базой и методологией научного труда и быть в курсе современных информационных технологий и методов получения и обработки научной информации, то для Вас одна дорога - в магистратуру.

Основная задача магистратуры - подготовить профессионалов для успешной карьеры в международных и российских компаниях, а также аналитической, консультационной и научно-исследовательской деятельности.

Сегодня в современной России срок обучения в магистратуре - 2 года. Однако предварительно студент должен освоить программу подготовки бакалавра (4 года) или специалиста (5-5,5 лет) и получить диплом. Двухлетняя программа специализированной подготовки обеспечивает значительную индивидуализацию в обучении, поскольку вузы определяют около 80% ее содержания.

Не все бакалавры попадают в магистратуру, а лишь часть, т.к. количество специалистов такого уровня будет меняться в зависимости от кадровой необходимости. Поэтому отбор на магистерскую подготовку осуществляется на конкурсной основе. Если Вы закончили бакалавриат по одной специальности, а в магистратуру решили поступать на другую специальность (направление), то Вы будете обязаны сдать экзамен, подтверждающий наличие требуемых знаний по данному направлению.

Обучение в магистратуре может быть как бюджетным, так и платным. В зависимости от выделенных бюджетных мест и количества поступающих будет меняться и конкурс на разные направления. Получение второго магистерского образования возможно только платно, потому что это приравнивается к получению второго высшего образования.

Чаще всего обучение в магистратуре проходит на очной форме с ежедневным (6 дневная рабочая неделя) посещением лекций и семинаров. Для студента, стремящегося получить степень магистра наук, разрабатывается индивидуальный план работы, который должен быть утвержден деканом факультета. Этот план и является основным руководящим документом. В нем обозначены специализация студента, объем и сроки обучения, формы аттестации и тема магистерской диссертации.

Обучение длится обычно 3 семестра (уменьшение учебного времени для освоения программы не допускается), а в четвертом семестре предоставляется свободное время для написания магистерской диссертации (дипломный проект по программе "Магистр"). Магистерская диссертация должна разрабатываться под руководством научного руководителя. Если пишется магистерская диссертация на стыке научных направлений, то возможно назначение одного или двух консультантов.

Лицам, успешно закончившим магистратуру и защитившим магистерскую диссертацию, присваивается квалификационная академическая степень магистра и выдается диплом магистра государственного образца.

При обучении в магистратуре студент приобретает ряд преимуществ:

* получение углубленных знаний в интересующей научной сфере;

* возможность заниматься научно-исследовательской работой в течение трех семестров;

* обучающиеся в магистратуре могут сдать кандидатские минимумы по иностранному языку и философии (их результаты могут быть засчитаны при поступлении в аспирантуру);

* опыт написания магистерской диссертации (дипломного проекта) помогает в дальнейшем при обучении в аспирантуре и докторантуре;

* студенты приобретают опыт преподавательской деятельности;

* получение степени магистра наук открывает более широкие возможности для трудоустройства и повышения уровня заработной платы.

Кроме всего прочего юношам, поступившим в магистратуру, предоставляется двухлетняя отсрочка от армии.

Вот из таких двух ступеней состоит сегодня высшее образование

университет образование учебный магистратура



Заключение

Целью данной практики, пройденной мной в ФБГОУ ВПО "Чеченский государственный университет" было приобретение новых навыков и знаний, связанных с профилем моего обучения, изучение структуры университета, получение новых, необходимых знаний о нем, закрепление теоретической части моего обучения и др.

В процессе прохождения учебной практики я осуществляла разнообразные виды деятельности, так как прохождение учебной практики является важной частью в процессе получения.

Мною были изучены данные о профиле учебного заведения, его деятельность, я лучше познакомилась с его руководителями и преподавательским коллективом. Мною также были изучены основные цели и задачи организации учебно-воспитательной деятельности. Ознакомилась с основными положениями Устава ЧГУ. Были изучены основные приемы организации образовательного процесса.

Исследовала уровень развития учебного коллектива, изучила особенности образовательного процесса.

Во время практики я приобрела много необходимых знаний и навыков, которые, несомненно, будут необходимы мне при моей дальнейшей работе в сфере своей специальности.

Одни из них - это практические навыки работы с информацией и персоналом факультета, знания различных форм, правил, методов и положений, которые касаются непосредственно особенностей учебного процесса на факультете. Мною также были приобретены знания о сущности учебного процесса, связанного с моим обучением определенному профилю по направлению "Экономика".

Проведенная практика позволила мне повысить качество моей подготовки выбранному профилю посредством приобретения мной знаний особенностей учебного процесса, его требований и правил.

Список источников

1. www.chesu.ru

2. www.fef-chesu.ru

3. www.mon95.ru

Размещено на Allbest.ru

...