Оформление конспекта проведения подвижной игры "Охотники и звери"
Фотозапись и анализ проведенной подвижной игры для детей дошкольного возраста "Два Мороза". Конспект игры "Охотники и звери", применение в ней художественного слова. Варианты усложнения и составление карточки-схемы игры. Картотека подвижных игр.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.01.2017 |
| Размер файла | 61,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
1. Фотозапись проведения подвижной игры «Два Мороза» (подготовительная группа)
Воспитатель: «Ребята, не могли бы вы подойти ко мне? Давайте поиграем с вами в одну игру. А называется она «Два Мороза». Помните ее?
Дети: «Да! Там Мороз-красный нос и Мороз-синий нос. Они будут ловить нас!»
Воспитатель: «Верно! Давайте выберем два Мороза, у одного будет красный нос на резинке, а у второго синий. Но вначале давайте выберем и начертим площадку шириной, как в вышибалах. На расстоянии 3-х шагов от каждого края площадки прочертим еще одну черту. Молодцы! Огороженные места теперь будут называться домиками, а место между ними -- улицей. Сейчас наши Морозы встанут посредине площадки - улицы. А остальные дети спрячутся в домики. Вы, Морозы, громко произнесете:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые:
Я -- мороз Красный нос,
Я -- мороз Синий нос
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?
Дети, вы хором отвечаете им:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
После того, как вы ответили Морозам, бегите в противоположную сторону площадки, в другой дом. А Морозы будут пытаться вас ловить и «заморозить».
Кого Морозы «заморозят» остаются на месте - они замерзли, пострадали от холода».
«Ребята, помните, где ваши домики? Вот здесь ваши домики, за этой чертой».
«Сейчас я вам напомню правила игры. Слушайте внимательно и запоминайте.
- Морозы стоят в середине площадки - улицы, а вы в домиках. Они находятся вот здесь.
- Вначале Мороз-красный нос и Мороз-синий нос говорят:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые:
Я -- мороз Красный нос,
Я -- мороз Синий нос
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?
После этого, вы им отвечаете:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
- Только после того, как вы им хором ответили, бежите в другой дом, который находится в противоположной стороне.
- Морозы будут пытаться вас ловить и «заморозить». Кого Морозы «заморозят» остаются на месте - они замерзли, пострадали от холода».
«Давайте вместе повторим правила игры:
? Где стоят Морозы? А где стоят остальные дети?
? Когда вы можете начать перебегать в другой дом?
? Что нужно сделать, если вас «заморозили Морозы?
«Молодцы! Теперь идем за линию - в свой дом. Морозы встают в середину».
В процессе игры воспитатель следит за правильным выполнением детьми правил игры, правильным выполнением действий; поощряет быстрых, ловких игроков; побуждает менее активных.
По ходу игры воспитатель делает указания: успокаивает чрезмерно активных детей, говорит о нарушенных правилах, подбадривает медленных.
Игра повторялась 5 раз.
По окончанию игры воспитатель хвалит детей, спрашивает понравилась ли игра.
дошкольный подвижный игра конспект
2. Анализ проведенной подвижной игры
Подвижная игра: «Два Мороза»
1) Сведения о группе.
Количество детей: 21 человек.
Возраст: 4-5 лет.
Состояние здоровья у детей различное, есть дети с основной группой здоровья, есть частоболеющие.
Уровень физического развития большинства детей нормальный, но есть дети с низким уровнем физического развития, если и с высоким уровнем.
Уровень физической подготовки у большинства детей средний, есть в группе с низким и с высоким уровнем физической подготовки.
2) Условия проведения подвижной игры.
Подвижная игра проводилась в спортивном зале.
3) Подготовка воспитателя.
У воспитателя есть план-конспект проводимой игры.
4) Подготовленность места и физкультурного инвентаря.
Место и физкультурный инвентарь были подготовлены заранее.
5) Одежда и обувь детей и воспитателя.
У всех детей была спортивная обувь и одежда. У воспитателя так же была спортивная обувь и одежда.
6) Организация подвижной игры.
Игра была организована хорошо. Начало игры затянулось, некоторые дети проявляли свою неорганизованность. Закончилась игра подведением итогов, оценкой игры. Длительность игры - 24 минуты. Число повторений - 4 раза (первый раз - 7 минут, второй раз - 7 минут, третий раз - 5 минут, четвертый раз - 5 минут).
Размещение детей и воспитателя, а так же инвентаря правильное.
Спортивный зал использовался разумно.
7) Эффективное решение образовательных задач.
Образовательные задачи в ходе игры были решены эффективно: воспитатель следил за качеством выполнения движений, словесно предупреждал об ошибках детей, развивались физические качества (ловкость, быстрота).
8) Степень реализации оздоровительных задач.
Продолжительность игры - 24 минуты, это хороший показатель. Дозировка - раза, тоже хороший показатель.
Темп выполнения физических упражнений - высокий.
Моторная плотность игры составила 50%, нормальный результат, но можно его повысить, увеличив время игры.
9) Степень реализаций поставленных задач.
Проведенная подвижная игра содействовала умственному и нравственному воспитанию детей, а также способствовала трудовому воспитанию. Музыкальное сопровождение отсутствовало.
10) Уровень педагогического мастерства воспитателя.
Уровень педагогического мастерства воспитателя высокий: умеет видеть всех детей, контролирует качество выполнения упражнения, самочувствием детей. Характер ведения игры энергичный.
11) Общая оценка проведения подвижной игры.
Игра была проведена согласно правилам, все поставленные задачи выполнены.
12) Предложения к совершенствованию.
Продумать варианты игры с усложнением, повысить моторную плотность игры.
3. Измерение общей и моторной плотности игры
Общая плотность =
Общая плотность =
Моторная плотность =
Моторная плотность =
Таким образом, общая плотность игры составила 76%, а моторная - 50%.
4. Конспект подвижной игры «Охотники и звери»
|
Алгоритм объяснения новой игры |
Объяснения педагога |
|
|
Сообщения названия игры |
Ребята, хотите поиграть в увлекательную игру? Тогда отгадайте несколько загадок:Хвост пушистый, мех золотистый,В лесу живет, и кур в деревне крадёт.Правильно, это лиса. А послушайте эту загадку:Маленький, беленький,По лесочку прыг-прыг!По снежочку тык-тык!Кто это? Правильно! Это заяц. Молодцы! И эту загадку отгадали, это медведь. А Лиса, заяц и медведь это кто? Да, это звери. Сегодня поиграем в игру, которая называется «Охотники и звери». |
|
|
Сюжет игры |
В лесу живут звери. Например: лисы, зайцы, медведи, волки. А охотники приходят в этот лес, чтобы поохотиться на зверей. |
|
|
Организация игровых условий |
Вот здесь очертим круг - это «лесная полянка». Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят, вот сюда, в середину круга. |
|
|
Показ движений |
Сережа, покажи, как охотники должны перебрасывать мяч. |
|
|
Распределение ролей |
Кто хочет быть охотником? Все хотят быть охотниками?! Тогда давайте выберем охотником с помощью считалочки:На лужок пришли бельчата,Медвежата, барсучата.На зеленый на лужокПриходи и ты, дружок. |
|
|
Размещение играющих |
Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину «лесной полянки» (круга). |
|
|
Объяснения правил игры |
По команде: «Звери вышли погулять по лесу!», «лисички» и «зайчики» выбегают на середину круга и бегают, прыгают.По команде: «Охотники вышли на охоту! Берегитесь!» «охотники» пытаются попасть в «зайчиков» и «лисичек», те уворачиваются, убегают от них.Целиться нужно в ноги. Только по команде можно убегать с площадки и бросать мяч. |
|
|
Закрепление правил |
Ребята! Давайте вспомним правила ещё раз?!По какой команде начинаем игру? Что должны делать охотники? А звери? Куда охотникам нужно целиться?Молодцы! Вы всё помните. |
|
|
Подведение итогов |
Молодец, Денис, поймал сразу пятерых зверей!Звери тоже молодцы, ловко уворачивались от охотников. |
5. Художественное слово к игре «Охотники и звери», варианты выбора водящего
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, и кур в деревне крадёт.
(Лиса)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
(Заяц)
Зимой беленький,
А летом серенький.
Никого не обижает,
А всех сам боится.
(Заяц)
У кого из зверей
Хвост пушистей и длинней?
(Лиса)
«Лапы вверх! Постой, негодник!» -
В волка выстрелил ...
(Охотник)
6. Варианты усложнения подвижной игры «Охотники и звери»
1. Выбор сразу нескольких охотников. Это позволит повысить не только физическую нагрузку, но и эмоциональную насыщенность игры.
2. Увеличение расстояния между охотников и зверьми. Охотникам нужно будет приложить максимум усилий, чтобы попасть с дальнего расстояния в зверя, а зверям увеличить продолжительность бега.
7. Карточка-схема подвижной игры «Охотники и звери» для самостоятельной деятельности детей
? - играющие «звери»
_ - играющие «охотники»
8. Картотека подвижных игр
|
2 младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная группа |
||
|
Игры с бегом |
«Беги ко мне!», «Птицы и птенчики», «Мыши и кот», «Найди свой цвет», «Поезд», «Лохматый пес» |
«Самолеты», «Цветные автомобили», «У медведя на бору», «найди себе пару», «Бездомный заяц», «Ловишки» |
«Уголки», «Парный бег», «Мышеловка», «Мы веселые ребята», «Гуси-лебеди», «Караси и щука», «Бездомный заяц» |
«Совушка», «Ловишка, бери ленту», «Жмурки», «Два Мороза», «Догони свою пару», «Краски», «Коршун и наседка», «Замри» |
|
|
Игры с прыжками |
«По ровненькой дорожке», «Поймай комара», «Воробушки и кот», «С кочки на кочку» |
«Зайцы и волк», «Лиса в курятнике», «Зайка серый умывается» |
«Не оставайся на полу», «Кто лучше прыгнет?», «Удочка», «С кочки на кочку», «Классы» |
«Лягушки и цыплята», «Не попадись», «Волк во рву», «Удочка» |
|
|
Игры с лазанием |
«Наседка и цыплята», «Мыши в кладовой», «Кролики» |
«Пастух и стадо», «Перелет птиц», «Котята и щенята» |
«Кто скорее до флажка?», «Медведь и пчелы», «Пожарные на ученье» |
«Перелет птиц», «Ловля обезьян» |
|
|
Игры с метанием |
«Кто бросит дальше мешочек?», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет» |
«Подбрось-поймай», «Сбей булаву», «Мяч через сетку» |
«Охотники и зайцы», «Брось флажок», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Серсо», «Мяч водящему» |
«Кого назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Кто самый меткий?», «Охотники и звери», «Ловишки с мячом» |
|
|
Ориентировка в прострнстве |
«Найди свое место», «Угадай кто где кричит», «Найди что спрятано» |
«Найди, где спрятано», «Найди и промолчи», «Кто ушел?», «Прятки» |
«Кто летает?», «Свободное место» |
«Стоп», «Найди и промолчи», «Что справа?», «Найди игрушку» |
Список используемой литературы
1. Гутникова, Л. Спорт + игра = радость [Текст] / Л. Гутникова. //Дошкольное воспитание. - №12. - 2007. - 32-34 с.
2. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду [Текст] / Т. И. Осокина. - М., 2010. - 3-7 с.
3. Осокина, Т.И. Физические упражнения и подвижные игры дошкольников [Текст] / Т. И. Осокина, Е.А. Тимофеева. - М., 2010. - 5-6 с.
4. Хухлаева, Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях [Текст] / Д. В. Хухлаева. - М., 2011. - 13 с.
5. Яковлев, В.Г. Подвижные игры [Текст] / В. Г. Яковлев, В. П. Ратников. - М., 2008. - 143 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика подвижной игры как средства физического воспитания и общего развития ребенка. Классификация подвижных игр и игры со спортивными элементами. Результативность работы по формированию физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [861,9 K], добавлен 18.02.2011Характеристика и классификация подвижных игр. Педагогические условия в организации их проведения в процессе физического воспитания. Исследование влияния подвижной игры на уровень развития быстроты и ловкости у детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 19.05.2014Организация самостоятельной игры детей. Обеспечение равноправности позиций в общении с ребёнком или группой детей. Организация групповых разговоров с детьми. Игры-соревнования, игры-драматизации, коллективные дидактические игры, режиссерские игры.
презентация [2,6 M], добавлен 07.10.2016Характеристика подвижной игры как формы двигательной деятельности дошкольника. Виды подвижных игр. Содержание и методика проведения игр в разных возрастных группах (подбор игр, руководство - распределение ролей, контроль за ходом игры, подведение итогов).
контрольная работа [24,3 K], добавлен 21.06.2015Организация подвижных игр дошкольников. Специфика подвижной игры как средства и метода физического воспитания детей дошкольного возраста. Методические основы организации подвижных игр для детей младшего возраста. Методика проведения подвижных игр в ДОУ.
контрольная работа [24,7 K], добавлен 30.03.2017Теоретические основы развития психофизических качеств у детей 6-7 лет. Сущность, классификация и методика организации и проведения подвижной игры. Экспериментальная работа по апробации подвижных игр для развития психофизических качеств у детей 6-7 лет.
дипломная работа [198,8 K], добавлен 21.07.2010Структура и этапы развития сюжетно-ролевой игры. Духовные и физические силы ребенка. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование положительных взаимоотношений детей. Методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [156,1 K], добавлен 08.03.2012Понятие ролевой игры, ее функции и структура в учебном процессе. Характеристика умственно отсталых детей. Экспериментальное исследование формирования ролевой игры у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста, анализ полученных результатов.
курсовая работа [509,8 K], добавлен 27.01.2011Создание предметно-развивающей игровой среды и организация развивающих игр. Опытно-экспериментальная работа по применению игры в работе с дошкольниками. Компьютерные игры как индивидуальный подход и метод коррекции личности отстающих в развитии детей.
дипломная работа [4,7 M], добавлен 09.03.2014Значение подвижных игр в воспитании детей, методика проведения. Дозировка, повторность усложнение и организация развлечения. Игры с бегом, подлезанием и лазанием, бросанием и ловлей мяча, прыжками. Педагогическое значение игры "Зайка серенький умывается".
курсовая работа [54,3 K], добавлен 19.11.2013Теория процесса гендерной социализации детей младшего дошкольного возраста посредством игры. Этапы формирования полового самосознания детей. Полоролевая социализация дошкольников. Практические исследования роли игры для социализации детей в условиях ДОУ.
курсовая работа [144,8 K], добавлен 11.02.2011Виды сюжетно–ролевой игры. Роль игры в развитии личности умственно отсталого ребенка. Условия, необходимые для развития игровой деятельности умственно отсталых дошкольников старшего дошкольного возраста. Содержание и методы работы учителя-дефектолога.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 13.03.2014Сущность и назначение подвижной игры, преимущества и недостатки ее использования в педагогическом процессе, условия и возможности практической реализации. Содержание работы по применению подвижных игр как средство физического воспитания школьников.
курсовая работа [195,7 K], добавлен 10.05.2014Игры, возникающие по инициативе ребенка. Сюжетно-ролевая игра - основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Организация сюжетной игры в детском саду: сценарии и ход проведения нескольких занятий на определенную тематику в старшей группе детского сада.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 26.06.2013Особенности нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Понятие и виды игры. Основы сюжетно-ролевой игры, структура, этапы развития, использование в качестве фактора формирования положительных морально-нравственных качеств личности дошкольника.
дипломная работа [269,8 K], добавлен 14.05.2015Особенности общения детей младшего дошкольного возраста, педагогические средства и методы его развития. Специфика использования игры как условия развития общения со сверстниками у детей дошкольного возраста, разработка и анализ соответствующей программы.
курсовая работа [99,4 K], добавлен 20.10.2017Мотивы, средства, функции общения. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста. Использование ролевой игры на занятиях в детском саду. Влияние ролевой игры на развитие навыков внеситуативно-личностного общения детей дошкольного возраста.
курсовая работа [102,2 K], добавлен 20.05.2014Изучение понятия ролевой игры, ее функции, структуры, содержания и видов. Характеристика умственно отсталых детей. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии личности такого ребенка, ее коррекционно-педагогическое значение, особенности разработки и проведение.
курсовая работа [88,2 K], добавлен 05.11.2014Характеристика физических качеств детей дошкольного возраста. Возрастные анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в процессе развития движений.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 12.06.2012Актуальность проведения учебных деловых игр. Сущность учебно-деловой игры. Ведомость деловой игры с результатами. Регламент и итоги проведенной игры. Блок-схема проведения УДИ. Критерии, по которым отбирается знающий логопед. Образцы игровых документов.
реферат [31,2 K], добавлен 12.12.2010
