Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Дополнительное образование как среда творческого развития младших школьников

Дополнительное образование как среда творческого развития младших школьников

Сущность понятия "творческие способности" в психолого-педагогической теории, практике. Система работы учреждений дополнительного образования по повышению творческого развития личности школьника. Кружок развития творческого мышления в детском саду, школе.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 10.01.2017
Размер файла 51,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

- обучение родителей грамотному взаимодействию с детьми с учетом возрастных особенностей ребенка;

- обучение родителей познаниям в области дошкольной педагогики.

Тем самым в процессе совместного обучения достигаются не только образовательные задачи. Решаются более масштабные проблемы: гармонизация семейных отношений и формирование культуры воспитания детей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе основной целью исследования явилось выявление, обоснование творческих способностей в рамках дополнительного образования школьников.

Изучив психолого-педагогическую литературу в первой главе «Психолого-педагогические условия развития творческих способностей», мы раскрыли содержание понятия «способности», «творческие способности» и разработали систему развивающих упражнений, направленных на развитие творческих способностей.

Способности - это индивидуально- психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с тем, насколько устойчивы склонности человека к той или иной деятельности.

Деятельность ребёнка в учреждении дополнительного образования развивает интеллект и творчество. Здесь создаётся база, реальные возможности для систематического единого процесса воспитания, обучения, и развития детей. Творчество рождается потребностью человека в снятии напряжения, возникающего в ситуации незавершённости или не определённости, имеет 3 составляющие: творческие способности, творческие умения, творческая мотивация. Только при наличии всех 3-х факторов можно ожидать от ребёнка выдающихся достижений, т.к. в основе деятельности любой направленности преобладают желания, склонности, интересы, потребности связанные с их содержанием.

Такая деятельность связана с положительными эмоциями и именно поэтому развивает способности, то есть оригинальность, способность к синтезу и анализу, умение видеть проблему и др.

Это можно отнести как к творческому продуцированию оригинальных идей, так и к их творческой разработке.

Оценка и деятельность детей может служить: способность выявлять и ставить проблему, выдвигать новые, неожиданные идеи выражать в характере и тематике своих выступлений, самостоятельность, фантазию.

Таким образом, учреждение дополнительного образования направляют деятельность ребёнка на развитие, с одной стороны творческого мышления с опорой на логическое, и с другой - связано с воображением, оригинальностью и разнообразием идей.

Педагогическая ценность данных учреждений состоит в том, что они создают условия для самореализации творческого потенциала личности, гибко реагируют на изменение в потребностях и запросах детей и подростков.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. 5-летний бакалавриат по направлению «Педагогическое образование»: опыт и проблемы реализации: Сборник статей / Под общей редакцией Л.А. Трубиной. 2-е изд., переработанное и дополненное. - М.: Прометей, 2013. - 112 с.

2. Введение в психолого-педагогическую деятельность : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности 031000 «Педагогика и психология» /В.Б. Успенский, А.П. Чернявская. - М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. - 175 с.

3. Воспитание творческой личности школьника на уроках технологии и внеклассных занятиях [Электронный ресурс] : монография / Ф.Н. Зименкова. - М. : Прометей, 2013. - http://www.studentlibrary.ru / book / ISBN9785704223993.html

4. И.О. Сизова. Роль занятий аппликацией в развитие творческих способностей младших школьников. Научные труды ХГФ МПГУ: Тезисы докладов. - М.: Издательство «Прометей», 2012. - 524 с.

5. Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности [Электронный ресурс] / Дмитриев А.Е. - М. : Прометей, 2012. - http://www.studentlibrary.ru / book / ISBN9785426300804.html

6. Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности/ Дмитриев А.Е. - М. : Прометей, 2012.

7. Никитенко 3.Н. Концептуальные основы развивающего иноязычного образования в начальной школе: Монография. - М.: МПГУ, 2011.- 192 с.

8. Педагогика как контекст конструирования учебных педагогических дисциплин [Электронный ресурс] : монография / Л.А. Косолапова. - 2-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2014. - http://www.studentlibrary.ru / book / ISBN9785976509542.html

9. Педагогика: в 3 -х кн., кн. 3: Теория и технологии воспитания [Электронный ресурс] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И.П. Подласый. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2008. - (Педагогика и воспитание)» - http://www.studentlibrary.ru / book / ISBN9785691015595.html

10. Социализация и воспитание личности школьника в педагогическом процессе [Электронный ресурс]: учеб. пособие. - 3-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2014. - 218 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены