Формирование навыков общения у детей старшего дошкольного возраста
Понятие и специфика общения в отечественной педагогике. Особенности общения у детей старшего дошкольного возраста. Воспитание навыков общения у детей. Экспериментальное исследование методов развития навыков общения у детей старшего дошкольного возраста.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.01.2017 |
| Размер файла | 103,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В соответствии с поставленными задачами в работе подобрана, изучена и проанализирована научная литература по данной теме. Имеется достаточно обширный материал, посвященный проблеме формирования навыков общения детей дошкольного возраста.
Сегодня педагоги, психологи, родители все чаще отмечают, что многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку, не могут поддерживать и развивать установившийся контакт, не приобретают опыт сотрудничества, не умеют согласовывать свои действия с партнерами, адекватно выражать им свою симпатию, сопереживание, поэтому часто конфликтуют с ними или замыкаются в одиночестве. А ведь этому можно научиться.
Общение возникает ранее других процессов и присутствует во всех видах деятельности. Оно оказывает влияние на психическое развитие ребенка, формирует личность в целом. При недостаточном общении темп формирования психических процессов замедляется.
Раннее коррекционное вмешательство может изменить весь ход психического развития ребенка. Целенаправленное комплексное воспитание культуры общения ребенка должно быть направлено на обогащение эмоциональных и личностных контактов детей со взрослыми и сверстниками, на удовлетворение потребности детей в разнообразном чувственном познании и исследовании предметного мира вокруг себя.
В результате исследования мы провели формирующий этап по воспитанию культуры общения детей старшего дошкольного возраста с целью повысить уровень культуры общения дошкольников. Контрольный этап исследования показал эффективность выбранных нами методик работы с детьми по воспитанию культуры общения. Для наглядности мы сопоставили результаты экспериментальной группы и контрольной. Конечно, результаты контрольной группы заметно превосходят результаты экспериментальной, но тем не менее, коррекционная работа дала положительные результаты. С введением в действие предложенной программы взросла не только эффективность общения, но и значительно улучшился общий результат работы. Объективно это подтверждается проведенным анализом состояния уровня культуры общения.
Следовательно, можно утверждать, что разработанная нами коррекционная программа, развивающая навыки общения детей старшего дошкольного возраста, является целесообразной, достаточно эффективной и практически оправданной.
Мы обращаем внимание на то, что умения и навыки, в том числе и коммуникативные, не приходят к человеку сами собой, они приобретаются ценой усилий, затраченных на обучение. Однако родители, воспитатели и специалисты детского сада, как первые учителя ребёнка, могут во многом помочь ему в этом нелёгком труде, если начнут прививать навыки общения уже в самом раннем возрасте.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арушанова А. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками [Текст] /А. Арушанова// Дошкольное воспитание. - 2001. - №5. - с. 51-61.
2. Арушанова А., Рычагова Е., Дурова Н. Истоки диалога [Текст] / А. Арушанова, Е. Рычагова, Н. Дурова// Дошкольное воспитание. - 2002. - №10. - с. 82-90.
3. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика [Текст] /Л.Р. Болотина. - М.: Академия, 1997. - 232с.
4. Бородич А. М. Методика развития речи детей [Текст] /А.М. Бородич. - М.: Просвещение, 1981. - 255с.
5. Ветрова В. В., Смирнова Е. О. Ребенок учится говорить[Текст] /В.В. Ветрова, Е.О. Смирнова. - М.: Знание, 1988. - 94с.
6. Винокур Т. Г. О некоторых синтаксических особенностях диалогической речи [Текст] /Т.Г. Винокур// Исследования по грамматике русского литературного языка. - М.: изд. АН СССР, 1955. - 154с.
7. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе М / В.В. Гербова // Дошкольное воспитание. - 2000. - №3. - с. 78-80.
8. Гербова В. В. Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет [Текст] / В.В. Гербова. - М.: Просвещение, 1993. - 127с.
9. Глинка Г. А. Буду говорить, читать, писать правильно [Текст] /Г.А. Глинка. - СПб.; М.; Харьков, Минск: Питер, 1998. - 221с.
10. Горшкова Е. Учите детей общаться [Текст] / Е. Горшкова// Дошкольное воспитание. - 2000. - №12. - с. 91-93.
11. Грецик Т. Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи [Текст] / Т. Грецик// Дошкольное воспитание. - 2000. - №6. - с. 54-56.
12. Детская речь и пути ее совершенствования. Сб. науч. трудов. - Свердловск: СГПИ, 1989. - 109с.
13. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О. С. Ушаковой. - М.: Современность, 1999. - 363с.
14. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика [Текст] / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Академия, 2000. - 416с.
15. Короткова Э. Л. Обеспечение речевой практики при взаимосвязи работы над развитием диалогической и монологической речи [Текст] / Э.Л. Короткова// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. - М.: Академия, 1999. - с.201-202.
16. Крылова Н. М. Влияние беседы на умственное и речевое развитие детей [Текст] /Н.М. Крылова// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. - М.: Академия, 1999. - с.204-208.
17. Колодяжная Т. П. Колунова Л. А. Речевое развитие ребенка в детском саду: новые подходы. Методические рекомендации для руководителей и воспитателей ДОУ [Текст] /Т.П. Колодяжная, Л.А. Колунова.- Ростов - н/Д: ТЦ "Учитель", 2002. - 32с.
18. Лямина Г. М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста [Текст] /Г.М. Лямина// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. - М.: Академия, 1999. - с.49-52.
19. Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок? [Текст] / А.И. Максаков- М.: Просвещение, 1988. - 157с.
20. Новотворцева Н. В. Развитие речи детей [Текст] /Н.В. Новотворцева. - Ярославль: Гринго, 1995. - 236с.
21. Основы теории речевой деятельности / Под ред. А. А. Леонтьева. -- М.: Просвещение, 1974. - 148с.
22. Пеньевская Л. А. Влияние на речь маленьких детей общения с более старшими [Текст] /Л.А. Пеньевская// Дошкольное воспитание. - 1963. - № 2. - С. 13-17.
23. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников. - М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2001. - 223с.
24. Программа и методика развития речи детей дошкольного возраста в детском саду / Автор-составитель Ушакова О. С. - М.: АПО, 1994. - 63с.
25. Психолого-педагогические вопросы развития речи в детском саду. Сб. науч. трудов. Редкол. Ф. А. Сохин. - М.: АПН СССР, 1987. - 120с.
26. Развитие речи дошкольника: Сб. науч. трудов / Под ред. О. С. Ушаковой. - М.: АПН СССР, 1990. - 137с.
27. Радина К. К. Метод беседы в воспитательно-образовательной работе с детьми старшей группы детского сада [Текст] /К.К. Радина// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. - М.: Академия, 1999. - с.221-229.
28. Соловьева О. И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду[Текст] /О.И. Соловьева. - М.: Просвещение, 1966. - 175с.
29. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольников [Текст] /Ф.А. Сохин// Вопросы психологии. - 1989. - №3. - с. 21-24.
30. Тихеева Е.И. Развитие речи детей [Текст] / Е.И. Тихеева. - М.: Просвещение, 1972. - 280с.
31. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольника[Текст] /О.С. Ушакова. - М.: Изд-во института психотерапии. - 2001. - 237с.
32. Флерина Е. А. Разговорная речь в детском саду [Текст] / Е.А. Флерина// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. - М.: Академия, 1999. - с.210-115.
33. Якубинский Л. П. Избранные работы: Язык и его функционирование // Отв. ред. А.А. Леонтьев [Текст] / Л.П. Якубинский. - М.: Наука, 1986. С. 17-58.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Бланк ответов к методике "Тест Кеттеля"
|
a |
b |
c |
79. |
Итог |
Среднее значение |
Пояснение |
|||||||
Проверка результатов (в баллах)
|
b1 |
c1 |
b1 |
c1 |
a1 |
c1 |
79. |
b1 |
|||||||
|
a2,b1 |
a2,b1 |
b1,c2 |
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
|||||||||
|
b1,c2 |
b1,c2 |
b1,c2 |
a2,b1 |
b1,c2 |
a2,b1 |
|||||||||
|
a2,b1 |
b1,c2 |
a2,b1 |
b1,c2 |
a2,b1 |
b1,c2 |
|||||||||
|
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
a2,b1 |
a2,b1 |
b1,c2 |
|||||||||
|
a2,b1 |
a2,b1 |
a2,b1 |
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
|||||||||
|
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
b1,c2 |
a2,b1 |
a2,b1 |
|||||||||
|
b1,c2 |
a2,b1 |
a2,b1 |
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
|||||||||
|
b1,c2 |
a2,b1 |
b1,c2 |
a2,b1 |
b1,c2 |
a2,b1 |
|||||||||
|
a2,b1 |
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
b1,c2 |
a2,b1 |
|||||||||
|
a2,b1 |
b1,c2 |
a2,b1 |
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
|||||||||
|
a2,b1 |
a2,b1 |
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
b1,c2 |
|||||||||
|
a2,b1 |
b1,c2 |
b1,c2 |
a2,b1 |
b1,c2 |
a2,b1 |
Примечание: читать, b-1 балл, с-2 балла, баллы суммировать отдельно по каждому фактору и сравнивать со средними значениями.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Уровень культуры общения детей на констатирующем этапе
|
№ п/п |
Ф.И. ребенка |
Оценка |
Уровень культуры общения |
|
|
Инна К. |
2 |
Ниже среднего |
||
|
Лида М. |
5 |
Очень высокий |
||
|
Сергей С. |
4 |
Средний |
||
|
Олег С. |
1 |
Низкий |
||
|
Саша Х. |
4 |
Высокий |
||
|
Саша Ю. |
3 |
Средний |
||
|
Лена В. |
4 |
Высокий |
||
|
Саша Ц. |
5 |
Очень высокий |
||
|
Надя Г. |
2 |
Ниже среднего |
||
|
Аня Г. |
3 |
Средний |
||
|
Лада К. |
4 |
Средний |
||
|
Маша Л. |
3 |
Средний |
||
|
Света Р. |
3 |
Средний |
||
|
Таня С. |
3 |
Средний |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Показатели личностных особенностей в экспериментальной группе
|
№ п/п |
Ф.И. ребенка |
B |
C |
E |
G |
H |
J |
K |
L |
O |
Q1 |
Q2 |
Q3 |
Q4 |
|
|
Инна К. |
4 |
8 |
5 |
10 |
7 |
3 |
6 |
7 |
8 |
7 |
4 |
4 |
4 |
||
|
Лида М. |
1 |
9 |
9 |
8 |
11 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
1 |
3 |
5 |
||
|
Сергей С. |
3 |
10 |
11 |
3 |
10 |
1 |
5 |
7 |
3 |
5 |
4 |
2 |
4 |
||
|
Олег С. |
4 |
6 |
5 |
3 |
4 |
3 |
6 |
7 |
3 |
4 |
2 |
2 |
1 |
||
|
Саша Х. |
1 |
7 |
9 |
9 |
10 |
5 |
6 |
8 |
9 |
7 |
6 |
7 |
7 |
||
|
Саша Ю. |
3 |
9 |
9 |
9 |
8 |
2 |
7 |
4 |
8 |
7 |
4 |
7 |
5 |
||
|
Лена В. |
3 |
6 |
7 |
8 |
7 |
6 |
7 |
8 |
5 |
5 |
4 |
2 |
1 |
||
|
Саша Ц. |
1 |
8 |
10 |
7 |
9 |
2 |
7 |
8 |
8 |
7 |
2 |
6 |
2 |
||
|
Надя Г. |
4 |
6 |
9 |
8 |
7 |
5 |
6 |
6 |
9 |
6 |
5 |
6 |
6 |
||
|
Аня Г. |
3 |
8 |
8 |
8 |
6 |
6 |
5 |
8 |
4 |
7 |
1 |
6 |
6 |
||
|
Лада К. |
4 |
4 |
8 |
8 |
10 |
4 |
8 |
8 |
8 |
4 |
6 |
4 |
7 |
||
|
Маша Л. |
4 |
9 |
5 |
7 |
7 |
8 |
5 |
8 |
10 |
8 |
3 |
2 |
7 |
||
|
Света Р. |
5 |
4 |
8 |
6 |
4 |
6 |
6 |
8 |
9 |
6 |
7 |
5 |
7 |
||
|
Таня С. |
3 |
4 |
7 |
8 |
6 |
3 |
3 |
3 |
4 |
6 |
4 |
3 |
4 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Показатели уровня культуры общения в экспериментальной группе (контрольный этап эксперимента)
|
№ |
Ф.И. ребенка |
Оценка |
Уровень культуры общения |
|
|
Инна К. |
3 |
Средний |
||
|
Лида М. |
5 |
Очень высокий |
||
|
Сергей С. |
3 |
Средний |
||
|
Олег С. |
3 |
Средний |
||
|
Саша Х. |
5 |
Очень высокий |
||
|
Саша Ю. |
4 |
Высокий |
||
|
Лена В. |
5 |
Очень высокий |
||
|
Саша Ц. |
5 |
Очень высокий |
||
|
Надя Г. |
3 |
Средний |
||
|
Аня Г. |
3 |
Средний |
||
|
Лада К. |
4 |
Высокий |
||
|
Маша Л. |
4 |
Высокий |
||
|
Света Р. |
3 |
Средний |
||
|
Таня С. |
4 |
Высокий |
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Сводная таблица уровней культуры общения в экспериментальной группе, полученные на констатирующем и контрольном этапах эксперимента
|
Уровни культуры общения |
Констатирующий этап |
Контрольный этап |
|||
|
Кол-во учащихся |
% |
Кол-во учащихся |
% |
||
|
Очень высокий |
2 |
14,3 |
4 |
28,5 |
|
|
Высокий |
3 |
21,4 |
4 |
28,5 |
|
|
Средний |
6 |
43 |
6 |
43 |
|
|
Ниже среднего |
2 |
14,3 |
- |
0 |
|
|
Низкий |
1 |
7 |
- |
0 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Уровни культуры общения
Номер испытуемого
Слева - уровень культуры общения на констатирующем этапе.
Справа - уровень культуры общения на контрольном этапе.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Мотивы, средства, функции общения. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста. Использование ролевой игры на занятиях в детском саду. Влияние ролевой игры на развитие навыков внеситуативно-личностного общения детей дошкольного возраста.
курсовая работа [102,2 K], добавлен 20.05.2014Рассмотрение этапов развития потребности в общении ребенка со взрослым. Анализ методов воспитания культуры общения у детей старшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование личностных способностей ребенка в общении с помощью теста Кеттела.
курсовая работа [54,3 K], добавлен 21.02.2010Психолого-педагогическая и клиническая характеристика заикающихся детей. Изучение условий использования педагогических средств для формирования навыков речевого общения у детей дошкольного возраста с заиканием. Коррекционная работа с заикающимися детьми.
дипломная работа [276,4 K], добавлен 01.03.2015Методы развития диалогической речи у старшего дошкольника. Анализ воспитательно-образовательных программ. Диагностика особенностей диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста. Выявление уровня развития навыков диалогического общения.
дипломная работа [108,5 K], добавлен 18.02.2014Возрастные особенности развития уровня самосознания и навыков общения у детей 5-6 и 6-7 лет. Определение условий совершенствования искусства общения у детей дошкольного возраста в группе сверстников. Разработка рекомендаций по организации групповых игр.
курсовая работа [215,5 K], добавлен 07.01.2011Анатомо-физиологические и психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. Игра и ее место в организации жизни детей старшего дошкольного возраста. Организация исследования формирования навыков владения мячом старших дошкольников.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 19.04.2011Особенности общения детей младшего дошкольного возраста, педагогические средства и методы его развития. Специфика использования игры как условия развития общения со сверстниками у детей дошкольного возраста, разработка и анализ соответствующей программы.
курсовая работа [99,4 K], добавлен 20.10.2017Понятие, сущность и функции общения. Средства коммуникации. Развитие общения детей со взрослыми и сверстниками в дошкольном возрасте. Использование игр на общение в работе по развитию коммуникативных навыков дошкольников и эффективность их использования.
дипломная работа [251,9 K], добавлен 19.05.2016Психологические особенности и эмоционально-нравственное развитие детей старшего дошкольного возраста. Оценка возрастных особенностей слуха и голоса детей 5-6 лет. Развитие вокально-хоровых навыков детей через музыкально-дидактические игры и упражнения.
реферат [60,7 K], добавлен 16.06.2014Психолого-педагогические особенности развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста, формирования навыков общения и взаимодействия дошкольника со взрослыми и сверстниками, готовности к совместной деятельности со сверстниками.
дипломная работа [311,4 K], добавлен 28.01.2017Игра как средство развития общения со сверстниками детей дошкольного возраста. Изучение взаимосвязи между статусным положением ребенка и сформированностью у него эмпатийных форм поведения. Развитие коммуникативного опыта и культуры речевого общения.
магистерская работа [205,9 K], добавлен 09.03.2013Этиология, симптоматика и патогенез заикания. Нарушение и формирование навыков общения у заикающихся дошкольников. Психолого-педагогическое исследование самооценки детей с заиканием. Современные подходы к коррекции заикания у детей дошкольного возраста.
дипломная работа [150,5 K], добавлен 20.08.2016Определение особенностей общения подростков. Опытное исследование эффективности средств воспитания этики межнационального общения - создание этнических мини-музеев, организация прямого общения с иностранцами - детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [133,7 K], добавлен 13.06.2010Психолого-педагогические подходы к понятию общение. Методы, способствующие становлению и развитию игровой деятельности. Методические подходы к изучению влияния сюжетно-ролевой игры на формирование навыков общения детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [119,5 K], добавлен 09.12.2016Современные подходы к проблеме игровой деятельности детей дошкольного возраста в системе умственного воспитания. Изучение влияния предметно-развивающей среды на развитие познавательных процессов дошкольников, навыков общения с взрослыми и сверстниками.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 06.07.2015Влияние различных видов искусств на развитие творчества детей дошкольного возраста. Экспериментальные исследования уровня восприятия детьми старшего дошкольного возраста произведений искусства. Технология ознакомления детей с натюрмортом и иллюстрацией.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 06.01.2011Особенности занятий по формированию словарного запаса. Принципы методики обучения языку. Формирование речи у детей старшего дошкольного возраста. Ступени общения. Теория и практика обучения чтению учащихся начальных классов общеобразовательной школы.
курсовая работа [66,5 K], добавлен 22.01.2016Понятия "общение", "коммуникация", "компоненты речевого общения". Научно-теоретические основы проблемы коррекции нарушений устной речи у детей старшего дошкольного возраста. Психологическое исследование детей старшего дошкольного возраста с заиканием.
курсовая работа [219,5 K], добавлен 21.01.2015Психолого-педагогические особенности детей с общим недоразвитием речи. Специфика коммуникативного развития детей дошкольного возраста с ОНР. Методы формирования у них основных компонентов деятельности общения, выявление реальных условий его оптимизации.
курсовая работа [39,9 K], добавлен 10.03.2012Анализ проблемы нравственного развития дошкольников: сущность дисциплинированности и культуры поведения, методические основы ее изучения. Эффективность группового ролево-игрового метода в формировании навыков культурного общения у старших дошкольников.
дипломная работа [759,0 K], добавлен 14.05.2011
