Вклад К.К. Грота в физическое воспитание слепых детей

Размещено на http://www.allbest.ru/

2

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ ИМЕНИ П.Ф. ЛЕСГАФТА, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВКЛАД К.К. ГРОТА В ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ

Санкт-Петербург

2016 г.

ВВЕДЕНИЕ

Грот Константин Карлович родился 12 января 1815 года, в Санкт-Петербурге в семье сына пастора и обрусевшей немки. В семье он был не единственным ребенком. Его старший брат Грот Яков Карлович был русским филологом. В семье Гротов ценилась духовность, интеллигентность, которая воспитала особые черты характера будущего крупного государственного деятеля Константина Карловича Грота, действительного тайного советника, статс-секретаря, члена Госсовета.

Учеба Константина Грота проходила в Александровском Царскосельском пансионе по указанию самого императора Николая I. После учебы он стал секретарём президента гоф-интендантской конторы у графа Кутайсова.

В 1837 году Константин Карлович Грот становится чиновником в Курляндской комиссии по передачи государственных имуществ. В 1847 году Грот получает чин коллежского советника, а в 1850 году становится членом императорского Российского Географического Сообщества. В 1854 году он становится губернатором Самары. За время управления Гротом губернией сумма городских доходов быстро возросла почти вдвое: с 50000 рублей в 1853 году до 90000 рублей. При непосредственном участии Грота в Самаре были открыты: 5 сентября 1856 года -губернская мужская гимназия в доме купца Растрепина, женское училище I разряда, и другое. Именно Грот впервые в истории Самары публично объявил борьбу с коррупцией в чиновничьей среде, в первую очередь с казнокрадством и взяточничеством. Он был одним из главных экспертов, готовивших знаменитый царский указ об отмене крепостного права в Российской империи. В 1860 году он получил назначение в ряд сенатских и министерских комиссий. Вскоре Грот был произведен в чин тайного советника, а Самарская городская Дума тогда же присвоила ему (самому первому в своей истории) звание почетного гражданина нашего города.

Впоследствии Грот работал в Минфине России, был членом Государственного совета по Департаменту законов, а с 1879 года возглавлял комиссию по подготовке и осуществлению тюремной реформы в Российской империи. С 1882 года Константин Грот занимает должность главного управляющего Канцелярии Императрицы Марии, а спустя три года оставляет эту деятельность и отдается преимущественно одному специальному делу, которое его уже давно занимало - призрению и воспитанию слепых.

1. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

В начале 19 века был подписан Фридрихсгамский мир между Россией и Швецией, по которому к России присоединилась Финляндия.

1815- подписан Парижский мирный договор.

1825- вступление Николая I на престол, а также восстание декабристов.

1853- Турция объявила войну России, произошло знаменитое Синопское сражение.

1855- начало правления Александра II.

1861- отмена крепостного права.

1881- убийство Александра II и начало царствования Александра III.

1894- трон переходит к Николаю II.

1896- первые современные Олимпийские игры в Афинах.

1899- конференция по ограничению вооружения.

1.1 ОТНОШЕНИЯ К СЛЕПЫМ В ЭПОХУ АНТИЧНОСТИ И СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

В античных государствах слепых и глухих не считали равноправными членами общества. "Пусть в силе будет тот закон, - писал Аристотель, - что ни одного калеки ребёнка кормить не следует".

В эпоху средневековья в католических и протестантских странах западной Европы к глухим относились с религиозным предубеждением. В них подозревали нечистую силу и, по предрассудкам, порой сжигали на кострах.

На Руси, так же, как и в Европе, отношение к лицам с ограниченными возможностями здоровья было неоднозначным. Забота о детях с физическими и умственными недостатками сосредотачивается в руках церкви.

1.2 ОТНОШЕНИЯ К СЛЕПЫМ В ЭПОХУ ПРОСВЕЩЕНИЯ

Зарождение педагогических идей и практики воспитания детей с нарушениями развития связано с эпохой Возрождения.

В России же в 1775 г., Екатерина II издаёт ?Указ об учреждении Приказов общественного призрения?, по которому в России начинают создаваться лечебные учреждения, благотворительные заведения и школы.

В 1784 г. - открывается школа для слепых в Париже.

В 1804 г.- Школа для слепых в Вене.

2. ВКЛАД КОНСТАНТИНА КАРЛОВИЧА ГРОТА В ЖИЗНЬ СЛЕПЫХ

В 1877 году К.К. Грот возглавил Главное Попечительство о семьях убитых и раненых в период русско-турецкой войны 1877-1878г. г. В числе опекаемых оказалось 1300 русских солдат, ослепших в результате ранений и эпидемических заболеваний. По предложению К.К. Грота на деньги был создан отряд из гражданских и военных окулистов во главе с А.И. Скребицким. Скребицкий доказал, что в России больше слепых, чем в любой Европейской стране, из-за тяжелейших социальных условий жизни народа и отсутствия медицинского обслуживания.

По инициативе К.К. Грота 13 февраля 1881 года было организовано попечительство императрицы Марии Александровны о слепых (Мариинское попечительство для призрения слепых), которое он возглавлял до 1895. В 1882 г. при участии А.И. Скребицкого и педагогов школы разрабатывается русский брайлевский шрифт, которым пользуются незрячие по настоящее время. В уставе попечительства говорилось, что главная цель "обучение слепых доступным им ремеслам и занятиям, дабы они могли существовать без посторонней помощи и работать, и действовать, по возможности, самостоятельно". Объединив разрозненные усилия представителей русской интеллигенции в столице и провинции, Попечительство направило денежные средства частных благотворителей в единое русло помощи слепым.

В августе 1881 года Константин Карлович открыл Александро-Мариинское училище для незрячих мальчиков на 10 человек в квартире на Таврической улице, снятой на его деньги. Курс предметов в училище соответствовал двухклассным городским училищам. Кроме того, в число предметов включались пение и гимнастика. Из записок преподавателя этого училища С. Павловского: «На гимнастику у слепых должны обращать самое серьезное внимание, как на один из важных предметов преподавания, которым улучшается мышечная деятельность и исправляются недостатки в движениях». По важнейшим вопросам организации учебного процесса К.К. Грот обращался к Бютнеру, как к эксперту по попечению слепых. Все проблемы, связанные с покупкой земли и финансированием легли на плечи Грота. грот физический воспитание слепой

На содержание училища было передано из Министерства Императорского Двора более миллиона рублей, кроме того было приобретено еще одно здание. Пожертвование неприкосновенного капитала обеспечило навсегда Мариинское училище и позволило Попечительству открыть училища в различных губерниях России: в Киеве, Казани, Костроме, Харькове, Воронеже, Одессе, Перми, Москве, Смоленске, Тифлисе, Туле, Твери, Саратове, Иркутске, Полтаве, Вологде, Елабуге, Владимире, Минске и других городах. Петербургское училище стало центром для подготовки учителей для училищ слепых по всей стране.

Главной задачей перед училищами была подготовка незрячих к самостоятельной жизни в обществе. Для этого они считали необходимым дать слепым физическое, умственное и нравственное развитие, а также практические знания.

В 1893 году Грот организовал мастерские для взрослых слепых, которые расположились в здании, выстроенном на его собственные средства в Петербурге.

Грот посещал заведения для слепых в Европе для изучения иностранного опыта в этой области. Он знакомился с ними всякий раз, когда предоставлялась возможность, совершая частные поездки. В 1880 году он посетил заведения для слепых во Флоренции, Милане, Лозанне, Берне, Бадене, Штутгарте, Нюрнберге, Праге, Вене. Позже он был во Франции. В некоторых местах он решал, что тут, если и было чему учиться, то только тому, как не следует вести дело. Везде он с особым вниманием вникал в постановку дела слепых, везде находил и сильные, и слабые стороны. Для него уже тогда стало ясным, что спасение слепых только в труде. Труд не только ведет их к экономической независимости, но и придает им нравственную бодрость, поднимает их в собственных глазах. Часто из-за болезней К.К. Грот вынужден был выезжать за границу для лечения, но он и в этом случае завязывал личные контакты с людьми, занимающимися образованием слепых.

Прогрессивные тифлопедагоги того времени, в том числе и К.К. Грот, уделяли должное внимание гимнастике, подвижным играм, укреплению телесности слепых, то есть здоровью учащихся. Они считали необходимым пробудить в слепых охоту к движению.

К.К. Грот также открыл училища для слепых детей. Это было его личное начинание, в осуществлении которого ему помогал А.И. Скребицкий, занимавшийся снабжением училища необходимыми пособиями. Пользуясь шрифтом Гебольда, Скребицкий разработал рельефно - линейный русский шрифт (унциал) и организовал печатание этим шрифтом книг для слепых детей.

Так же К.К. Грот понимал, что движение приносит слепым детям много пользы, развивает их телесность и укрепляет здоровье. В 1895 г. в саду Александро-Мариинского училища у слепых появился новый источник удовольствия и забавы. К.К. Грот подарил детям «гигантские шаги», они оказались не только приятным, но и полезным подарком. Вокруг «гигантских шагов» в свободное время непрерывно слышался смех, детские крики и постоянно летали детские фигурки с раскрасневшимися от быстрого движения и воздуха лицами. Так зарождалась адаптивная двигательная рекреация.

Грот всегда мечтал о создании государственной организации общественного призрения. В 1892 году он подал записку по этому вопросу в Министерство внутренних дел. Дело дошло до императора. Император дал добро на создание правительственной Комиссии во главе с Гротом по разработке закона об общественном призрении. К сожалению, довести до конца этот проект не удалось из-за смерти Константина Карловича Грота 30 октября 1897 года.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Константин Карлович Грот внес огромный вклад в образование слепых людей, так как до этого с людьми с ограниченными возможностями занимались мало или не занимались вообще. С помощью своих коллег он открыл огромное количество училищ, мастерских. Он также стал внедрять физическое воспитание в программу обучения незрячих, что действительно принесло много пользы их развитию.

После его смерти его дело продолжалось и дальше, к примеру, к 1917 году было открыто 35 училищ. Для взрослых слепых были созданы специальные мастерские, где они проходили обучение и могли работать. Для взрослых слепых, занимающихся ремеслом, был создан фонд поддержки, так как они не могли конкурировать со зрячими работниками. Для нетрудоспособных и престарелых незрячих на средства Попечительства были открыты убежища и приюты. К.К Грот действительно улучшил жизнь слепых и слабовидящих.

Таким образом, в конце 19 века начинает воплощаться в жизнь идея Петра I о необходимости различать нуждающихся по причинам и уровню их нужды и в соответствии с этим определять им помощь.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Википедия. Свободная энциклопедия. Грот Константин Карлович. // [Электронный ресурс]. - https://ru.wikipedia.org/wiki/Грот,_Константин_Карлович

2. К.К. Грот. Биография. // [Электронный ресурс].- http://biofile.ru/his/27774.html

3. Балашова, Л.М. /Положение людей с выраженными нарушениями слуха изрения (слепоглухих) в Российской Федерации: отчет по результатам исследования/ Л.М. Балашова. Ю.Э. Гонтаренко.

4. Самарская губерния. История и культура. // [Электронный ресурс]. - http://gubernya63.ru/Lichnost-v-istorii/governors/grot.html

5. Ростомашвили Л.Н. / Исторические аспекты специального образования слепоглухих детей /Л.Н. Ростомашвили Журнал: «Адаптивная физическая культура». 2011.

Размещено на Allbest.ru