Расширение пространства деятельности юных дзюдоистов в процессе технико-тактической подготовки

Вариантом преодоления противоречия является осуществление технико-тактической подготовки на основе теории деятельности.

3. Технико-тактическая деятельность в дзюдо представляет собой форму взаимодействия человека с другим человеком в определенных правилами условиях с целью достижения демонстрируемого преимущества в виде победы.

Содержание технико-тактической деятельности обеспечивается потребностью в получении преимущества в дзюдо, включающей средства ведения единоборства и способы реализации средств.

Сущностной особенностью деятельности вообще и технико-тактической деятельности в частности является связь предмета деятельности и побудительного мотива деятельности, выражающаяся как осознанность: себя в дзюдо (рефлексия), содержания дзюдо, процесса технико-тактической подготовки и деятельности в дзюдо.

4. Снятие отчужденности между изучаемыми двигательными действиями и личностью юного дзюдоиста может быть достигнуто построением нескольких самостоятельных пространств: пространства спортсмена в содержании дзюдо, пространства дзюдо и технико-тактической подготовленности в субъективном пространстве смыслов ученика и совместного пространства тренера и ученика.

5. Эффективность технико-тактической деятельности дзюдоиста устанавливается взаимодействием комплексов внутренних и внешних факторов.

К внешним условиям, определяющим качество и возможность овладения дзюдоистом пространством технико-тактической деятельности, относятся: постоянно действующие и устойчивые факторы (правила, размеры татами и т.п.) и внешние переменные факторы (подготовленность соперника, его настрой на конкретную схватку, место проведения соревнований, поддержка зрителей и т.п.).

Основные внутренние факторы - факторы, потенцирующие возможности (физическое состояние человека и уровень технико-тактической подготовленности), и факторы, обуславливающие возможность реализации потенции (психологическое состояние спортсмена; мотивации к занятиям и участию в соревновании; личная значимость схватки или соревнования; оценка «значимого другого» (учителя, тренера, партнеров, соперников, сверстников и др.); финансовая значимость соревнования; «спортивная форма»; готовность к реализации потенций в конкретный промежуток времени и др.).

6. К регулируемым в ходе тренировочного процесса относят факторы внутреннего характера:

· параметры технико-тактической подготовленности;

· показатели владения двигательными действиями и объемом двигательных действий в нападении и защите;

· комплекс знаний о закономерностях построения движений, двигательных действий, циклов движений в борьбе дзюдо;

· знания приемов и комбинаций, тактических вариантов построения технических действий и их комбинаций и умения их реализации;

· физическое состояние и потенциальные возможности спортсмена в его улучшении;

· умственные возможности, обеспечивающие восприятие закономерностей построения движений;

· мотивы и способности к деятельности и др.

7. Регуляторное воздействие мотивируется внешними или внутренними по отношению к регулируемому явлению критериями. Регулируемое явление в нашем случае - пространство деятельности при применении технико-тактических средств ведения спортивного поединка. Обеспечивалась такая идентификация и преемственность задач, которые вынуждали юного дзюдоиста использовать широкий диапазон основных средств борьбы (падений, обманных движений, отскоков, разных способов ограничения движений и освобождения от контроля, выведений из равновесия и т.д.) и тем самым приводили к расширению пространства.

8. К критериям овладения пространством технико-тактической деятельности дзюдоистами относятся:

· количественные показатели, устанавливающие ход соревновательной схватки и позволяющие оценить степень освоения пространства технико-тактической деятельности (число попыток проведения технических действий, активность, количество оцененных действий, количественный показатель эффективности);

· показатели качества и потенциала освоения пространства технико-тактической деятельности (результативность соревновательной деятельности, коэффициент совмещения, качественный показатель эффективности, индивидуальный тактико-технический потенциал);

· количественные показатели, характеризующие степень освоения пространства технико-тактической деятельности (разнообразие технической подготовленности, асимметрия технической подготовленности, объем технических действий, длительность удержания захвата в ходе поединка, длительность нахождения на краю борца, количество свободных выходов за пределы рабочей зоны татами).

9. Степень расширения пространства технико-тактической деятельности юных дзюдоистов, согласно закономерностям развития дзюдо и теории деятельности, зависит от внутренних факторов, потенцирующих возможности спортсмена (физическое состояние), и внутренних факторов, обуславливающих возможности реализации потенции. Критериями оценки потенций овладения пространством технико-тактической деятельности выступают уровень физического развития, функциональное состояние и уровень физической подготовленности, а также мотивации к занятиям и участию в соревновании; личная значимость схватки или соревнования, оценка «значимого другого» (учителя, тренера, партнеров, соперников, сверстников и др.), готовность к реализации потенций в конкретный промежуток времени и т.п.

10. Показателем эффективности тренировочной работы по расширению пространства деятельности в процессе технико-тактической подготовки юных дзюдоистов является результативность в соревновательных условиях, поэтому в качестве критерия оценки - результаты участия в соревнованиях.

11. Экономизация технико-тактической деятельности, происходящая в группе спортсменов юношеских разрядов, приводит к улучшению качества и потенциала освоения технико-тактической деятельности, о чем свидетельствует достоверное (p<0.001) увеличение результативности, качественного показателя эффективности и технико-тактического потенциала.

Совокупность преимуществ, показываемых спортсменами- разрядниками в ряде количественных показателей, определяющих ход соревновательной деятельности, в показателях качества освоения пространства технико-тактической деятельности поддерживается значительными преимуществами в разнообразии технической подготовленности (p < 0.001); в возможностях удержания захвата в ходе поединка; меньшем количестве свободных выходов за пределы рабочей зоны татами.

12. Особенности подготовленности дзюдоистов в различных весовых категориях проявляются уже на начальном этапе многолетней тренировки, что требует, как минимум, выделения трех особых тренировочных условных групп - легковесов, средневесов и тяжеловесов.

13. Уровни развития функциональных систем организма, физического развития и физической подготовленности в возрастном периоде 10-12 лет не создают условий для интенсивного овладения пространством технико-тактической деятельности дзюдоистов, но при этом направленное развитие его необходимо, как условие обеспечения эффективности процесса овладения пространством технико-тактической деятельности.

14. Расширение пространства технико-тактической деятельности юных дзюдоистов (совокупность технологических и межличностных процессов, действий, актов взаимодействия субъектов тренировочной деятельности, создающих новые условия технико-тактической деятельности и порождающих специфические феномены взаимной адаптации субъектов совместной деятельности для достижения спортивного результата) может быть успешным при применении методики подготовки, основанной на теории деятельности и предполагающей:

· процесс построения на основе творческого развития личности в целом, более высокий уровень обучения и самостоятельное овладение основными элементами техники движений;

· изучение юными дзюдоистами обобщенных способов ориентации в технико-тактической деятельности;

· обучение юных дзюдоистов возможностям постановки и решения задач по овладению движениями, по их комплектации в технико-тактическом действии;

· овладение юными дзюдоистами составом средств технико-тактической деятельности;

· формирование возможностей объективной рефлексии собственной технико-тактической подготовленности и соотношения уровня подготовленности спортсмена и уровня соперника (сильных и слабых сторон);

· исследование технических действий в процессе взаимодействия, а также тактики с учетом ее компонентного состава: сами средства ведения единоборства и тактические приемы и операции как способы реализации средств. То есть процесс расширения пространства технико-тактической деятельности юных дзюдоистов на основе теории деятельности включает существующие подходы как составную часть и в этом смысле не входит в противоречие с доминирующей на сегодня точкой зрения.

15. Направленное формирование владения пространством технико-тактической деятельности на начальном этапе приводит к сдерживанию развития количественных показателей, определяющих ход соревновательной схватки и степень освоения пространства ТТД. В результате кумуляции воздействия участники экспериментальной группы наращивают возможности (5 этап, 15 месяцев) и преодолевают разрыв (с 6 месяцев, после 18 месяцев), а затем устойчиво сохраняют достигнутое преимущество.

Перелом между показателями групп проявляется к шестому этапу по величине коэффициента совмещения, по качественному показателю эффективности и по технико-тактическому потенциалу. При этом достигнутое к шестому этапу преимущество в указанных показателях не утрачивается.

Показатель результативности в экспериментальной группе остается более низким до 7 этапа (21 месяц) и только на 7 этапе начинает демонстрировать более устойчивые результаты.

16. На заключительном этапе эксперимента по всем количественным показателям, характеризующим ход соревновательной схватки и позволяющим оценить степень освоения пространства технико-тактической деятельности [активность (А), количество оцененных действий (F), количественный показатель эффективности (К)], (Р<0.001), по показателям качества освоения и потенциала освоения пространства технико-тактической деятельности [результативность (R) и тактико-технический потенциал (ТТП) - Р<0.001; качественный показатель эффективности (P) - Р<0.01)], по количественным показателям, устанавливающим ход соревновательной схватки и разрешающим оценить степень освоения пространства технико-тактической деятельности (по выполняемому объему технических действий (Р<0.001), по длительности удержания захвата в ходе поединка, количеству свободных выходов за пределы рабочей зоны татами), дзюдоисты экспериментальной группы имеют достоверно лучшие результаты, чем участники контрольной группы и чем спортсмены юношеских разрядов. Эффективность методики подтверждается достоверным снижением у участников экспериментальной группы (Р<0.001) среднего показателя до 4,8±1,7, приближаясь к уровню занятия призовых мест среди сверстников.

17. Выявленное совпадение уровня физической подготовленности и функционального состояния участников экспериментальной и контрольной групп доказывает отсутствие сдерживающего влияния предложенной методики на уровень физической подготовленности.

18. Воздействие на освоение технико-тактической деятельности в дзюдо на начальном этапе обучения дифференцируется в зависимости от поставленных целевых установок:

· при необходимости получения срочного эффекта соревновательной деятельности и достижения результатов на соревнованиях следует изучать технику борьбы и доводить ее до уровня навыка, выполняемого на соревнованиях;

· при необходимости направленного формирования технико-тактического потенциала, позволяющего достигнуть высокого спортивного результата в период физического расцвета, осваиваем пространство технико-тактической деятельности не только в рамках изучения техники дзюдо.

19. Приведенные эмпирические данные свидетельствуют о том, что реализация модели расширения пространства технико-тактической подготовки юных дзюдоистов, которая строится на теории деятельности, и использует при этом средства расширения пространства технико-тактической деятельности (ката, приемы, элементарные комбинации, специальные подготовительные двигательные действия, приемы защиты, специальные подвижные игры); специальные подготовительные упражнения (передвижения, захваты и освобождение от них, приемы страховки, приемы выведения из равновесия и др.); броски (боковая подсечка, передняя подсечка в колено, передняя подсечка, бросок через бедро скручиванием, отхват, бросок через бедро, зацеп изнутри, бросок через спину); приемы борьбы лежа (удержание сбоку, удержание сбоку с выключением руки, удержание поперек, удержание со стороны головы захватом пояса, удержание верхом), позволяют повысить качество и потенциал освоения технико-тактической деятельности, увеличить результативность, качественный показатель эффективности и технико-тактический потенциал и достичь высокой степени освоения пространства технико-тактической деятельности.

СПИСОК ОСНОВНЫХ РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Клименко, А.А. Пространство деятельности спортсмена и его развитие в ходе технико-тактической подготовки /А.А. Клименко, А.Б. Бгуашев // Научно - теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф.Лесгафта». - Санкт-Петербург: НГУ им. П.Ф. Лесгафта , 2013. - №6 (100). - С. 65-68 (0,25 п.л.) (Издание из перечня ВАК РФ).

2. Клименко, А.А. Расширение пространства деятельности в ходе технико-тактической подготовки юных дзюдоистов (постановка проблемы и стратегии исследования) /А.А. Клименко//Вестник Майкопского государственного технологического университета. - Майкоп: МГТУ, 2013. - Вып. 1. - С.50-56 (0,4 п.л.) (Издание из перечня ВАК РФ).

3. Бгуашев, А.Б. Характеристика факторов, влияющих на эффективность процесса расширения пространства деятельности в ходе технико-тактической подготовки юных дзюдоистов/А.Б. Бгуашев, А.А. Клименко//Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. «Педагогика и психология» - Майкоп: АГУ, 2013. Вып. 2. - С. 96-101 (0,4 п.л.) (Издание из перечня ВАК РФ).

4. Клименко, А.А. Освоение пространства деятельности юными дзюдоистами при построении пространственно-смысловой модели технико-тактической подготовки в дзюдо (результаты формирующего эксперимента) /А.А. Клименко //Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. «Педагогика и психология» - Майкоп: АГУ, 2013. - Вып. 2. - С. 115-122 (0,5 п.л.) (Издание из перечня ВАК РФ).

5. Бгуашев, А.Б. Критериальные показатели качества овладения юными дзюдоистами пространством технико-тактической деятельности/А.Б. Бгуашев, А.А. Клименко //Вестник Майкопского государственного технологического университета. - Майкоп: МГТУ, 2013. - Вып. 1.- С. 39-45 (0,4 п.л.) (Издание из перечня ВАК РФ).

6. Никифоров Ю.Б. Особенности техники движений детей дошкольного возраста Ю.Б.Никифоров, Т.В.Никифорова, А.А.Клименко //Материалы межвузовской научной конференции - Карачаевск, 1997 г. -Секция № 4 - C. 244-246 (0,2 п.л.).

7. Клименко А.А. Обоснование необходимости весового дифференцирования тренировочного воздействия при технико-тактической подготовки юных дзюдоистов /А.А. Клименко, А.Б. Бгуашев //. Сборник материалов II международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы физической культуры, спорта, туризма и спортивной медицины: инновации перспективы развития» - Ставрополь: Ст. ГМУ, 2013. - Секция V. - С. 224-228 (0,3 п.л.).

8. Бгуашев, А.Б. Некоторые проблемы тренировки дзюдоистов, обусловленные изменениями правил соревнования /А.Б. Бгуашев, А.А. Клименко//. Сборник материалов II международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы физической культуры, спорта, туризма и спортивной медицины: инновации перспективы развития» - Ставрополь: Ст. ГМУ, 2013. - Секция V.- С. 216-218 (0,2 п.л.).

9. Клименко, А.А. Расширение пространства деятельности как важнейшая проблема технико-тактической подготовки юных дзюдоистов /А.А. Клименко, А.Б. Бгуашев//. Сборник материалов II международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы физической культуры, спорта, туризма и спортивной медицины: инновации перспективы развития» - Ставрополь: Ст. ГМУ, 2013. - Секция V.- Ставрополь, 2013. - С. 228-231 (0,2 п.л.)

Размещено на Allbest.ru