Эстетическое воспитание на уроках украинского языка и литературы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Одним из факторов всестороннего гармоничного развития личности школьника является его эстетическое воспитание.

Эстетическое воспитание предполагает развитие у человека чувств прекрасного, формирование умений и навыков творить красоту в окружающей действительности, умение отличать прекрасное от безобразного, жить по законам духовной красоты.

«Красота - мощное средство воспитания чувствительности души, - писал

В. Сухомлинский. - Это вершина, с которой ты можешь увидеть то, чего без понимания и чувства прекрасного, без восторга и вдохновения никогда не увидишь. Красота - это яркий свет, озаряющий мир. При этом свете тебе открывается истина, добро; озаренный этим светом, ты становишься преданным и непримиримым. Красота учит распознавать зло и бороться с ним. Я бы назвал красоту гимнастикой души - она выпрямляет наш дух, нашу совесть, наши чувства и убеждения. Красота - это зеркало, в котором ты видишь сам себя и благодаря ему, так или иначе, относишься к себе»

В эстетическом воспитании школьников используют различные источники:

произведения изобразительного искусства, музыку, художественную литературу, театр, кино, телевидение, эстраду, цирк, природу, ее красоту в разнообразии и гармонии красок, звуков, форм, героические поступки людей, красота их взаимоотношений, духовное богатство и т.д.

Не исключением являются уроки украинского языка и литературы, на которых учащиеся усваивают богатство и красоту родного языка, знакомятся с шедеврами родной литературы.

Уроки словесности во многом определяют отношение учащихся к другим видам искусств. Конечно, понимание других искусств нуждается в понимании их языка. В воспитании культуры чувств важную роль играет взаимосвязь эстетического восприятия и эстетического творчества. Задача учителя - научить ученика видеть, воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать его в повседневной жизни. Очень важно использовать на уроках языка и литературы элементы музыки и изобразительного искусства. Именно это способствует развитию художественного мышления и воображения. Кроме того литература и искусство сочетают в себе приятное и полезное. Чтение, слушание музыки, созерцание шедевров изобразительного искусства захватывает, дает радость, обогащает духовную жизнь.

Эстетическое воспитание на уроках украинского языка - это формирование у школьников эстетического чувства, то есть представления о прекрасном в языке и речи. Умение видеть прекрасное, понимать и ценить его по законам красоты необходимо каждому культурному человеку, поэтому, развивая эстетическое чувство у учащихся, школа готовит их к жизни.

Украинский язык как предмет связан со всеми сферами жизни человека, поэтому в нем, в словесной форме, отражаются и природа, и общество, и личность человека, и искусство. Прекрасное передается в дидактическом материале - в текстах использованных отрывков из художественных произведений, в фольклоре народа, картинах и т.д.

Например, во время изучения частей речи (существительного, глагола, местоимений) можно обратиться к пословицам и поговоркам (Как в воду глянул. Не все то золото, что блестит. Ложью мир пройдешь, да назад не вернешься.) на примере которых можно определять ту или иную часть речи.

Для работы над языковым материалом можно использовать тексты, имеющие эстетическую ценность, отрывки из произведений художественной литературы, способствующие воспитанию внимания к слову, познанию слова, обогащению языкового запаса, формированию читателя и слушателя, развития чувства языка, умение видеть все оттенки значения слова, выработка эстетического вкуса, пониманию красоты слова, глубины его выразительности.

Каким не интересным становится материал по украинскому языку о служебных словах - союзы, и как он сразу же "оживает", если учащиеся будут осознавать их эстетическую функцию, которая может меняться в зависимости от художественной цели. Так, эстетическую направленность служебных слов можно хорошо иллюстрировать на примерах использования подчиненных союзов: эстетический воспитание словесность память

Треба слову радощів додати, щоб уміло душу звеселяти.

Треба слову мудрості додати, щоб зуміло все життя згадати.

Треба слову ніжності додати, щоб уміло друзів пригортати.

Треба слову мужності додати, щоб воно могло багнетом стати.

Та найбільш, я певен, - слову треба - хліба-солі та землі і неба (М. Сингаївський).

С помощью союзов автор наполняет понятие «слова» всем богатством человеческой жизни. (сполучники підрядності)

Для эффективности эстетического воспитания, формирования личности, способной в различных жизненных ситуациях сознательно и эффективно владеть на родном языке, для развития ассоциативного мышления, возникает потребность в подборе специального дидактического материала. С целью выработки умений и навыков, необходимых для умственного, интеллектуального и эстетического развития учащихся, обогащения их речи и мышления, важным является использование системы упражнений и заданий различного характера.

Так, в 11 классе можно использовать, при изучении темы «Риторика», тексты изучаемого в этом же классе А.Довженко, где в большенстве его киноповестях, есть большое колличество описаний природы,во время чтения которого поможет появиться не только чувство красоты, но и вдохновение, фантазии и мышления.

Завдання. Виразно прочитайте текст. Дайте назву. Яка його основна думка? Проаналізуйте зміст і структуру складних речень, визначте їх естетичну роль. Підготуйтесь до переказу цього уривку.

На уроках развития речи часто использую работу с репродукциями картин, где учащиеся либо описуют картину, либо составляют рассказ, либо превращаемся в критиков, кторые в свою очередь дают свою оценку художнику, который нарисовал картину и т.д.

Такие упражнения стимулируют учащихся к выполнению активной речевой, умственно-эмоциональной, эстетической и духовной деятельности, пробуждают интерес к слову, развивают творческую память.

Украинская литература так же является одной из основных дисциплин в системе эстетического воспитания, так как призвана зарождать в учащихся тягу к красоте, доброте, справедливости. Изучение литературы всегда сопровождается обращением к другим видам искусства: музыке, живописи, театру, кино.

Эстетическое восприятие на уроках литературы обогащают душу, чувства, вкусы, расширяют кругозор, учит мыслить, чувствовать, понимать, сопереживать. На таких уроках трудно не заметить, что самый не читающий ученик пытается мыслить, просматривает текст в поисках ответа.

На своих уроках я отбираю такие произведения живописи, которые позволяют активизировать речевую деятельность учащихся, способствуют развитию его художественного вкуса.

Работа на уроке литературы с репродукциями картин или заслушивание музыкального произведения, просмотр кинофильмов, созвучных с изучаемыми литературными произведениями, обыгрывание эпизодов рассказа, чтение по ролям, наблюдение за природой - развивает у учащихся наблюдательность, воображение, критическое чутьё, широту мысли, любовь к обобщениям, а также приводит в действие все многообразные мыслительные процессы, способствуя развитию у учащихся наблюдательности, внимательному отношению к литературным явлениям, помогая осознать их.

Так, на уроке литературы в 10 классе, во время изучения творчества И.Франка, я использовала заслушивание музыкальных произведений , написанных по текстам стихотворений автора «Чого являєшся мені у сні» , «Сікстинська мадонна» и т.д. Музыкальные произведения были выбраны не только исполнителями того времени, но современниками, которые положили текст стихотворений на современную музыку (В.Козловский «Чого являєшься мені у сні»). И домашнее задание было на выбор: выучить стихотворение, спеть песню на основе этого стихотворения или обыграть его в татральной постановке. Выбор учащихся остановился на песне и инсценировке.

Так же, в 8 классе во время изучения творчества И. Котляревского и его произведения «Наталка Полтавка», я использовала кинофильм снятый по мотивам этого произведении, после чего мы проводили обсуждения, делились мнениями, писали отзыв о фильме, давали критическую оценку творческой манеры режиссера, брали интервью у актеров и т.д.

На мой взгляд, использование эстетического воспитания на уроках украинского языка и литературы - это значит научить детей выстраивать собственный духовный мир, формировать свои мировоззренческие основы. Каждый урок - это встреча с прекрасным, духовным и вечным.

Эстетического воспитание формирует человека с чуткой, красивой душой, здоровыми вкусами, с творческим умом и глубокими знаниями.

И хотелось завершить свое выступление словами Юрия Мушкетика:

Для того, щоб створити щось красиве, треба нести красу в душі.

(Юрій Мушкетик )

Для того, чтобы создать нечто красивое надо нести красоту в душе.

(Юрий Мушкетик )

Размещено на Allbest.ru