Развитие талантов

Размещено на http://allbest.ru

Воспитательные задачи:

· Расширить у обучающихся круг представлений о работе выдающихся ученых как о напряженном и постоянном труде.

· Стимулировать самооценку учащихся и процесс их самовоспитания.

· Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию.

· Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов;

· Воспитать понимание ценности каждого человека.

Ход классного часа

Вступление

Тема нашего классного часа «Развитие талантов»

Все ли люди талантливы?

Талант… У Даля читаем: «ТАЛАНТ - вес и монета у древних греков и у римлян; талант - природный дар, дарования человека и способность к чему».

Сейчас талантом называют и человека, у которого такой дар есть. Повезло? Или за каждым из них стоит огромный труд? Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель писал: «Гений -это 99% труда и только 1% дарования».

Талант - это колоссальное трудолюбие. Талант - дитя настойчивого и громадного труда. И в этом можно убедиться не только на примере великих людей, но и на примере несостоявшихся талантов. К сожалению, в мире были и такие люди. Их способности гибли, не имея возможности развиться потому, что отсутствовал великий труд в жизни этих потенциально великих людей. В детстве почти все они имели задатки «вундеркиндов». Вундеркиндом называют ребёнка, который с раннего возраста проявляет большие успехи в какой-либо деятельности: музыкальной, технической, литературной, спортивной. Вундеркиндом, например, был Моцарт: с трёх лет началась его композиторская деятельность.

Вундеркинды подрастают, и то, что удивляло в них, когда они были детьми, перестаёт удивлять, когда они становятся взрослыми. Если огромным трудом эти дети успевали развить свою одарённость, то многие из них становились талантливыми людьми

Быть талантливым - значит переживать высочайшие минуты счастья, потому что талант помогает достигать наивысших результатов в творческой деятельности. Но способности не даны человеку в готовом виде от рождения. И они не развиваются сами по себе, без усилий самого человека. Только активная, напряженная деятельность может развить обычные способности до уровня таланта. И я предлагаю вам вспомнить и познакомится с талантливыми людьми нашей страны

Обсуждение темы о таланте

- Попробуем сегодня ответить на вопросы:

1. Что такое талант?

2. Каждый ли человек талантлив?

3. Нужно ли совершенствовать свой талант?

4. Какие таланты присущи нашим одноклассникам?

Идет обсуждение.

Подводя итог обсуждения, сделаем вывод о том, что талант есть у всех людей, только не всегда человек знает какой именно. И даже сомневается в том, что он у него есть. Есть непременно! Кому-то не хватает уверенности в себе, кто-то стесняется - а это тоже неуверенность. Кто-то не хочет рисковать. Кто-то просто не осознает наличие у него таланта.

Помните у Ричарда Баха: «Каждому из нас при рождении дается глыба мрамора и инструменты, чтобы превратить ее в статую. Некоторые так и таскают эту глыбу с собой всю жизнь, ни разу ее не коснувшись. Некоторые довольно быстро разбивают ее на маленькие осколки. А некоторым таки удается создать из нее великий шедевр!» Вы - уникальный человек! Каждый из нас уникален. Каждый талантлив. Каждый самостоятельно может этот талант раскрыть.

Обмен мнениями и опытом

Как раскрыть свои таланты? Что помогает человеку найти и раскрыть свой талант?

Раскрытие таланта, его развитие происходит у каждой личности по-своему. Кто-то очень рано раскрывает свои таланты (например, известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине, а в 4 года он уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты), а кто-то очень долго пробует себя, ищет свое призвание.

1. Кто хочет рассказать о своем (их) таланте (ах), о талантах близких вам людей?

2. Каких результатов вы достигли в развитии своего таланта?

Ребята рассказывают о своих талантах и по возможности показывают.

Подводя итог разговору о раскрытии таланта, хочу обратить внимание на то, что для раскрытия таланта в самом младшем возрасте важна включенность и заинтересованность взрослого в занятия ребенка, образец поведения взрослого, его увлеченность, активность. По мере взросления все большее значение приобретают следующие факторы: пробы себя в разных сферах, развитие способности понимания себя, поиск поддержки развития своих талантов, личностные качества.

Перед вами треугольник, квадрат и круг. Используя эти математические фигуры, нарисуйте человека

Первый тип: 6-8 треугольников- тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях.

Второй тип: 5 треугольников. Очень ответственные люди, хорошие организаторские способности. До мелочей продумывает свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвёртый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Дискуссия

Классный руководитель организует дискуссию, зачитывая высказывания, а учащиеся называют фамилии учеников, на их взгляд подходящих под названную фразу.

· В нашем классе самым талантливым является…

· Часто меня приятно удивлял своими возможностями……

· Самая одаренная личность в нашем классе - это…

· Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…

· Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…

· Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…

· Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках…

· Чаще всего мне будет сниться…

· Лучше всех в классе поет…

· Лучше всех танцует…

· Самым добрым человеком в классе, можно назвать…

· Лучше всех в классе рисует…

Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!»

Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются.

Рефлексия

ПРИТЧА О ТАЛАНТАХ

Высоко в горах в одном из селений жил мудрец. Не нажил он ни злата, ни серебра, его богатство заключалось в трех сыновьях. Когда сыновья достигли совершеннолетия, он призвал их к себе келью и сказал:

-Вы уже выросли и возмужали, спускайтесь в долину, там найдете себе невест. Пришло время вам обзаводиться семьями и жить самостоятельно. Молодым нет места рядом со стариками. Но чтобы вам всегда сопутствовала удача, я вас щедро награжу. Тебе, старший сын, я дарю три таланта: талант оратора, музыканта и живописца. Ты, средний сын, получаешь талант поэта и строителя. А самому младшему я отдаю свой бесценный талант мудреца.

На следующее утро, собрав свой нехитрый скарб, три брата пустились в путь. Долгое время отец не получал известий от своих сыновей. Когда пришло время умирать, мудрец обратился с просьбой к купцам, которые возили свои товары через горный перевал в долину и частенько останавливались на ночлег у гостеприимного хозяина.

-Пусть придут ко мне мои сыновья, хочу я в последний раз взглянуть на них и узнать, пригодились ли им в жизни мои дары. Ранним утром сыновья собрались у постели умирающего отца.

-Рассказывайте, мои сыны, помогли вам в жизни мои подарки?

Старший сын виновато опустил голову:

-Твои дары я отдал людям, сидящим у врат церкви. Слепого я одарил талантом живописца, немому подарил страсть к ораторскому искусству, а глухой получил дар музыканта.

-Ты напрасно расточил мои таланты, эти люди не смогут ими воспользоваться. Своим поступком ты только усугубил страдания обездоленных калек. Но у тебя доброе сердце, иди в храм - там найдешь себе кров, а за твое милосердие прихожане будут одевать и кормить тебя.

-А как ты живешь?- обратился мудрец к среднему сыну, -помнится мне, что ты получил два дара: поэта и строителя.

-В отличие от старшего брата, я воспользовался твоими дарами, отец. Мне очень помог талант поэта. Став придворным поэтом, я женился на дочери царя и живу в довольстве и богатстве.

-А куда же ты подевал талант строителя?

-Я отдал его своему сыну, который прославился тем, что возвел самые красивые дома и храмы.

-Я доволен тобой - ты поступил разумно. А ты, мой младший сын, что сделал с даром мудреца?

-О, не гневись, отец, -отвечал ему младший из сыновей, -я так дорожил твоим подарком, что спрятал его подальше от людских глаз, закопав в землю.

-Я очень огорчен, -сказал отец, -что мудрость не принесла пользы ни тебе, ни людям. Пойди, откопай талант и отдай среднему сыну- пусть его внук унаследует мудрость.

К вечеру старик умер. Сыновья похоронили его на вершине горы, откуда был виден город в долине. На могиле отца поставили камень, на котором было всего два слова: "Мудрейшему из мудрых." Через сорок дней они возвратились сюда и у могилы отца посадили тополь.

Прошло еще несколько лет, у среднего брата родился внук. Среди сверстников мальчик выделялся сметливостью ума и страстью к знаниям. Но когда слишком расшалившись, он попадался на глаза деду, тот брал его на руки и, указывая на тополь, говорил:

-Вон, видишь, на горе стоит Мудрец, если ты не обуздаешь свои желания, он отберет у тебя ум, и ты будешь таким же толстым и ленивым, как твои двоюродные братья. Мальчик сразу становился серьезным, и вечером, засыпая в постели, он молился Богу и Великому Мудрецу, каялся в своих детских грехах и обещал терпеливо трудиться, познавая науки.

А ночью в горах гулял ветер, играя серебристой листвой тополя, он пел Гимн вечной любви и мудрости человека.

1. Используя математические фигуры: круг, квадрат и треугольник, нарисуйте человечка

2. Допишите фразы

· В нашем классе самым талантливым является…

· Часто меня приятно удивлял своими возможностями……

· Самая одаренная личность в нашем классе - это…

· Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…

· Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…

· Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…

· Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках…

· Чаще всего мне будет сниться…

· Лучше всех в классе поет…

· Лучше всех танцует…

· Самым добрым человеком в классе, можно назвать…

· Лучше всех в классе рисует…

3 «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!»

В центре листа в круге напишите «Я МОГУ!». Нарисуйте лучи солнца, вдоль которых запишите то, что вы можете сделать не просто, а талантливо.

педагогический талант ученик

Размещено на Allbest.ru