Реализация компетентностного подхода при подготовке магистров по направлению "Менеджмент" в КубГАУ
Определение целей освоения основной образовательной программы магистратуры. Нормативная правовая база разработки основных образовательных программ магистратуры по направлению 080200 "Менеджмент", реализуемых в КубГАУ. Основные компетенции менеджера.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 15.05.2017 |
Размер файла | 32,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Кубанский государственный аграрный университет
РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МЕНЕДЖМЕНТ» В КУБГАУ
Гайдук Владимир Иванович д.э.н., профессор
Калитко Светлана Алексеевна к.э.н., доцент
Краснодар, Россия
Представлен опыт реализации компетентностного подхода при подготовке магистров по направлению «Менеджмент» в КубГАУ
Ключевые слова: КОМПЕТЕНЦИЯ, МАГИСТР, МЕНЕДЖМЕНТ, ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Целью освоения основной образовательной программы магистратуры является приобретение студентом определенных ФГОС компетенций. Для их формирования используются модули в качестве единиц ООП, учитываемые в кредитах (зачетных единицах). Таким образом, формируется программа обучения, представляющая собой совокупность курсовых единиц или модулей, позволяющая присудить обучающемуся соответствующую степень (квалификацию) при успешном ее освоении.
Компетенции в процессе реализации образовательных программ выступают результатами образования и рассматриваются как элементы компетентностной модели выпускника.
Нормативную правовую базу разработки основных образовательных программ магистратуры по направлению 080200 «Менеджмент», реализуемых в КубГАУ составляют:
- Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в РФ» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ);
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;
- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2009 г., № 636;
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Устав Кубанского государственного аграрного университета;
- Положение о магистратуре КубГАУ;
- Документы СМК КубГАУ.
В соответствии с указанными регламентами построены ООП высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» профиль «Производственный менеджмент» и «Инвестиционный и финансовый менеджмент» в КубГАУ, реализующие компетентностный подход в подготовке магистров по направлению «Менеджмент».
Год начала подготовки магистров в КубГАУ по направлению «Менеджмент» профиль «Производственный менеджмент» - 2010 (год выпуска 1 набора - 2012), профиль «Инвестиционный и финансовый менеджмент» - 2013.
Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения магистерских программ по направлению «Менеджмент» согласно ФГОС выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями (ОК, ПК):
· способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК- 1);
· способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
· способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3);
· способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);
· свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК -5);
· обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6);
организационно-управленческая деятельность:
· способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
· способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
· умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
· способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);
аналитическая деятельность:
· способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5)
· владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6)
· владением методами стратегического анализа (ПК-7)
· способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8)
научно-исследовательская деятельность:
· способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);
· способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);
· способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);
· способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);
педагогическая деятельность:
· способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);
· способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).
Основные образовательные программы магистратуры по направлению «Менеджмент», реализуемые в КубГАУ, представляют собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе ФГОС по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования.
ООП магистерских программ регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки. магистратура образовательный менеджмент компетенция
Содержание ООП включает в себя: учебный план, годовой календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов (в компетентностном формате), программы практик (в компетентностном формате), материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся (требования к ИГА), методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии (УМК), другие материалы, обеспечивающие реализацию компетентностной образовательной технологии.
В области обучения целью ООП магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» является формирование общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.
Нормативный срок освоения ООП 2 года. Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по заочной форме обучения увеличиваются на пять месяцев относительно нормативного срока очной формы обучения. Трудоемкость освоения ООП - 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.
Для формирования у выпускников вышеназванных общекультурных и профессиональных компетенций ООП магистратуры, реализуемые в КубГАУ, предусматривают изучение следующих учебных циклов в соответствии с ФГОС: общенаучный цикл; профессиональный цикл;
и разделов: практики и НИР; итоговая государственная аттестация.
ООП и карты компетенций по учебным планам профилей «Производственный менеджмент» и «Инвестиционный и финансовый менеджмент» представлены на сайте КубГАУ (http://www.кubsau.ru).
Учебно-методическое обеспечение магистров по направлению 080200 «Менеджмент» включает:
1. УМК по дисциплинам учебного плана.
2. Методические разработки по проведению аудиторных занятий, организации самостоятельной и научно-исследовательской работы по дисциплинам учебного плана.
3. Программу научно-исследовательской практики.
4. Программу педагогической практики.
5. Программу организационно-управленческой практики.
6. Методические разработки по проведению интерактивных занятий.
7. Программу государственного экзамена.
8. Пособие по ИГА.
Компетентностный подход в реализации ООП отражается в следующих формах в соответствии с ФГОС:
1. Привлечение специалистов-практиков к учебному процессу.
2. Проведение обучающих семинаров коучерами.
3. Реализация программ мобильности преподавателей - чтение лекций преподавателями из ведущих ВУЗов страны и мира.
4. Организация зарубежных стажировок по дополнительному образованию.
5. Проведение научных конференций в рамках изучаемых дисциплин.
6. Осуществление НИР и прохождение практики. Результаты научных исследований представляются на международных конференциях и олимпиадах.
7. Встречи с работодателями.
Информация о результатах использования перечисленных форм развития компетенций за весь период реализации соотвествующих ООП представлена на сайте экономического факультета КубГАУ (http.kgau-econom.ru).
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями магистерской программы.
При реализации ООП предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
1. Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области, выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме, подготовка докладов и их публичное представление;
2. Проведение научно-исследовательской работы;
3. Составление отчета о научно-исследовательской работе.
4. Публичная защита выполненной работы.
План НИР каждого магистранта на весь период обучения определен в индивидуальном плане.
Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Ресурсное обеспечение включает в себя:
- аудиторный фонд;
- программное обеспечение;
- методическое обеспечение (включая научную литературу);
- квалифицированный кадровый состав.
Материально-техническое обеспечение
Университет имеет достаточный аудиторный фонд: 20 мультимедийных лекционных аудиторий, 60 компьютерных классов с 755 единицами техники.
Корпуса университета объединены структурно кабельной системой. В холлах учебных корпусах развернута бесплатная зона Wi-Fi для студентов и преподавателей.
Основу материально-технической базы экономического факультета составляет 1 учебный компьютерный класс и 2 лекционные аудитории, оборудованные стационарным мультимедийным оборудованием. В компьютерном классе размещено 12 персональных компьютеров.
Для выполнения лабораторно-практических работ на факультете используются также ноутбуки, карманные и планшетные компьютеры, мультимедийное оборудование и т.д. На каждой кафедре имеются переносные мультимедийные комплекты. Все компьютеры объединены в локальные сети кафедр, через серверы кафедр - в сеть факультета. Через серверы кафедр все компьютеры включены в корпоративную университетскую сеть с выходом в интернет.
В материально-техническую базу факультета включается и коммуникационное оборудование, благодаря чему студенты со своих компьютеров получают доступ к сети университета и к интернету.
Программное обеспечение учебного процесса
Наряду с операционными системами, пакетом MSOffice, интернет-браузерами, антивирусным ПО и т.д., каждая кафедра использует специализированное программное обеспечение, соответствующее специфике кафедр.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
ООП по направлению 080200 «Менеджмент» обеспечены учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).
Разработанные компетентностно-ориентированные учебно-методические комплексы по дисциплинам ООП, являются важными инструментами реализации компетентностного подхода в подготовке магистров менеджмента.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение.
Библиотека КубГАУ обеспечивает полное и оперативное библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание студентов, аспирантов, научных работников, преподавателей, инженерно-технического персонала и других категорий читателей вуза в соответствии с информационными запросами на основе широкого доступа к любым фондам.
Имеется доступ к системе «Гарант», БД «Марк SQL», электронной базе периодики Elsevier, виртуальному читальному залу диссертаций Российской государственной библиотеки.
Библиотекой заключены договоры об обслуживании по МБА и доставке документов с Российской государственной библиотекой (РГБ) и Центральной научной сельскохозяйственной библиотекой (ЦНСХБ).
Электронный каталог реализован с использованием программного обеспечения АИБС «MARC-SQL1.15», находится на сервере библиотеки, доступ к которому можно получить в компьютерном зале библиотеки.
Реализация ООП по направлению «Менеджмент» обеспечивается квалифицированными педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, которое соответствует профилю преподаваемой дисциплины, и занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.
Численность профессорско-преподавательского состава экономического факультета составляет 67 человек, из них докторов наук, профессоров - 19 человек (28,4%), кандидатов наук, доцентов - 39 человек (58,2%), из них на полную ставку (штатные преподаватели) работают 60 человек (89,6%).
Кадровое обеспечение ООП по направлению «Менеджмент» представлено квалифицированными преподавателями, из них 95% имеют ученые степени и звания, в том числе 42% - ученую степень доктора наук и звание профессора.
Оценка наличия компетенций у магистрантов осуществляется в следующих формах в соответствии с ФГОС:
1. Использование фонда оценочных средств по каждой дисциплине учебного плана в виде текущего и промежуточного контроля.
2. Защита отчетов по результатам прохождения практик на выпускающей кафедре.
3. Аттестация магистрантов по итогам НИР в семестре.
4. Проведение научных конференций в рамках изучаемых дисциплин.
5. Осуществление НИР и прохождение практики.
6. Встречи с работодателями.
Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
При реализации магистерских программ в области менеджмента предусматриваются следующие виды практик:
1. Научно-исследовательская.
2. Организационно-управленческая.
3. Педагогическая.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» в вузе созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.
Итоговая государственная аттестация проводится Государственной экзаменационной комиссией во главе с председателем, утверждаемым Министерством сельского хозяйства Российской Федерации. Состав ГЭК утверждается приказом ректора вуза. В состав ГЭК входит представитель работодателей.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения компетенций магистра в области менеджмента, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда.
Таким образом, положив в основу реализации ООП компетентностный подход, КубГАУ обеспечивает гарантию качества подготовки обучающихся на всех этапах образовательного процесса, выпуск квалифицированных магистров в области менеджмента.
Библиографический список
1. Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению «Менеджмент» (магистратура), утвержденный 18.11.2009г. № 636.
2. Гайдук, В.И., Калитко, С.А., Комлацкий, Г.В. Организация учебного процесса и научной деятельности при подготовке менеджеров: учебное пособие / В.И. Гайдук, С.А. Калитко, Г. В. Комлацкий. Краснодар, 2013. 213 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Содержание и основные проблемы компетентностного подхода. Характеристика познавательных способностей учащихся. Построение образовательной программы по истории с точки зрения компетентности. Работа учителя по формирования умений по данному предмету.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 09.11.2012Основные составляющие понятия компетенции, ее виды и функции. Образовательные стандарты, регламентирующие процесс педагогического образования. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в подготовке педагога профессионального обучения.
курсовая работа [35,4 K], добавлен 22.01.2015Анализ информационных источников в части учебного дизайна образовательных программ. Определение кадровой потребности отрасли ЖКХ региона в соответствующих специалистах. Разработка качественной основной образовательной программы в уровнях бакалавр–магистр.
дипломная работа [5,5 M], добавлен 31.03.2018Понятия компетенции и компетентности. Взгляды на реализацию компетентностного подхода в школе. Классификация и содержание ключевых образовательных компетенций. Ключевые компетенций на уроках математики в 5-6 классах. Примеры формирования компетенций.
дипломная работа [128,5 K], добавлен 24.06.2009Факторы, обуславливающие переход на компетентностную модель образования, ее структура и компоненты. Понятие компетентностного подхода, его формы и типы: ключевые и конкретные. Отличия компетенции от системы предметных знаний, предметов и навыков.
презентация [176,6 K], добавлен 04.04.2016Компетентностный подход в обучении русскому языку. Реализация языковой компетенции при обучении синтаксическим нормам. Методические разработки уроков русского языка в 8 классе с использованием компетентностного подхода. Методика грамматики и орфографии.
дипломная работа [212,8 K], добавлен 22.02.2013Характеристика и анализ компетенций образовательного стандарта по направлению "Психолого-педагогическое образование". Основные принципы методики обучения в рамках компетентностного подхода в высшей школе. Опыт работы психологов по применению компетенций.
курсовая работа [33,4 K], добавлен 28.06.2012Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании. Преподавание русского языка в условиях модернизации общего образования. Опытно-экспериментальная работа по внедрению компетентностного подхода на уроках. Конспекты занятий.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 02.12.2014Понятия "компетентность" и "компетенция", их классификация. История становления и философия компетентностного подхода в образовании. Реализация компетентностного подхода подготовки специалистов по управлению качеством в условиях многоязычного обучения.
реферат [35,8 K], добавлен 26.08.2010Сущность и структурные компоненты образовательной компетенции. Ключевые компетенции отечественного и европейского образования. Необходимость освоения способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития. Технология конструирования компетенций.
презентация [14,9 K], добавлен 23.03.2015Структурные элементы основной образовательной и рабочей программы по учебному предмету. Особенности спецкурса по обществознанию. Особенности отбора и специальной дополнительной подготовки абитуриентов по направлению "Организация работы с молодежью".
дипломная работа [116,4 K], добавлен 08.09.2016Характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности "Медико-профилактическое дело". Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освещения обучающимися ООП ВПО.
курсовая работа [27,2 K], добавлен 11.05.2015Характеристика компетентностного подхода организации внеучебной деятельности учителя. Анализ возрастного развития первоклассников. Рекомендации по реализации компетентностного подхода учителя начальных классов в организации внеучебной деятельности.
курсовая работа [61,5 K], добавлен 11.11.2010Характеристика профессиональной деятельности бакалавров по специальности "Психолого-педагогическое образование". Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата. Опыт работы педагогов по применению в работе компетенций.
курсовая работа [33,1 K], добавлен 18.06.2012Предпосылки создания и основные идеи Болонского процесса, этапы внедрения его принципов в российское образование. Преимущества многоуровневой системы образования и разработка их программ. Значение знания иностранных языков для выпускников магистратуры.
статья [17,3 K], добавлен 08.05.2010Личностные результаты освоения основной образовательной программы, их характеристика, пути и средства достижения. Стилевые особенности взаимодействия людей, их характеристика. Стиль взаимоотношений педагога с детьми как условие достижения успехов.
курсовая работа [59,1 K], добавлен 16.05.2015Концепция модернизации образования и формирование ключевых компетенций, определяющих качество образования. Принципы и требования к организации обучения в рамках компетентностного подхода. Использование экономических и социальных ситуаций в обучении.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 14.06.2010История развития образовательной системы США, под которой понимается совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления. Особенности организации дошкольного, начального, среднего и высшего образования.
реферат [35,1 K], добавлен 28.10.2010Понятие компетентностного подхода к обучению, анализ литературных источников. Ключевые компетенции учащихся. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций учащихся. Примеры реализации компетентностного подхода на уроках информатики.
курсовая работа [56,9 K], добавлен 24.06.2010Создание единого европейского пространства высшего образования в России, этапы и направления данного процесса в связи с введением Болонской системы образования. Магистр как высшая академическая степень и квалификация, программа и этапы ее получения.
реферат [19,2 K], добавлен 04.10.2014