Исследование деятельности Томской областной детско-юношеской библиотеки в области патриотического воспитания

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВВЕДЕНИЕ

Патриотическое воспитание детей и подростков является одним из важнейших направлений современной общественности. Это образовательная деятельность по формированию у подрастающего поколения духовно-нравственных и гражданских ценностей, готовности к выполнению гражданского долга, чувства верности и любви к своему Отечеству.

Воспитание патриотизма детей и подростков призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа. Патриотизм необходимо рассматривать в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности.

Патриотическое воспитание детей и подростков - одно из важных направлений деятельности детско-юношеских библиотек. Деятельность библиотек направлена на развитие познавательного интереса детей и подростков к своему Отечеству, развитие духовно-нравственных качеств, формирование и укрепление любви к Родине.

Актуальность бакалаврской работы обусловлена тем, что патриотическое воспитание детей и подростков - это потребность государства и общества. Детско-юношеские библиотеки имеют прямой контакт с подрастающим поколением поэтому на библиотеки возложена задача воспитать детей и подростков как социально и духовно развитых личностей, людей проявляющих любовь к своему Отечеству, понимающих ответственность перед обществом. Комплексная деятельность в рамках реализации такого направления деятельности патриотического воспитания осуществляется в Томской области Томской областной детско-юношеской библиотеки (ТОДЮБ).

Вопросам патриотического воспитания детей и молодежи в библиотеках России посвящены статьи таких авторов, как Н.В. Бубекина, Т. Буторина, Н.П. Ермоловой, Т.И. Новиковой. В этих работах характеризуется комплексная работа библиотеки и отдельные методики, направленные на организацию работы по патриотическому воспитанию в рамках библиотечно-информационного обслуживания1.

Для изучения деятельности библиотек Томска и Томской области по патриотическому воспитанию детей и молодежи важную роль сыграл сборник по итогам межрегиональной научно-практической конференции «Формирование духовности и патриотизма в молодежной среде», которая прошла в Томской областной детско-юношеской библиотеке 16-18 апреля 2012 г.2

Цель бакалаврской работы является исследование деятельности Томской областной детско-юношеской библиотеки в области патриотического воспитания и анализ библиографических продуктов выпущенных в помощь этой деятельности.

Данная цель определила постановку следующих задач бакалаврской работы:

выявить роль библиотек в формирование патриотического сознания детей и подростков;

изучить основные направления деятельности детско-юношеских России библиотек в области патриотического воспитания;

исследовать практический опыт Томской областной детско-юношеской библиотеки в области патриотического воспитания;

проанализировать библиографическую продукцию ТОДЮБ направленную на помощь в реализации патриотическо-воспитательной деятельности.

Объектом бакалаврской работы выступает патриотическое воспитание детей и подростков детско-юношеских библиотек.

Предметом бакалаврской работы является патриотическое воспитание детей и подростков средствами детско-юношеских библиотек, в частности ТОДЮБ.

В работе были использованы такие методы исследования как исторический, аналитический, библиографический, статистический, метод сравнения.

Основным источником для бакалаврской работы послужили отчеты о деятельности ТОДЮБ с 2011 по 2015 год. Методические пособия и другие издания ТОДЮБ с 1991 по 2016 год стали источником при работе над вторым параграфом второй главы. Были использованы материалы с конференций, новостной ленты официального сайта Томской областной детско-юношеской библиотеки3.4

Новизна работы состоит в отсутствие комплексного исследования Томской областной детско-юношеской библиотеки в области патриотического воспитания.

Практическая значимость бакалаврской работы заключается в возможности использования результатов исследования для дальнейшего изучения деятельности ТОДЮБ по реализации патриотического воспитания детей и молодежи.

Цель и задачи обуславливают структуру бакалаврской работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложений.

Введение раскрывает актуальность выбранной темы работы, объект, предмет, цель задачи и методы исследования, новизну и практическую значимость, определяет степень научной изученности.

Первая глава описывает патриотическое сознание как значимую составляющую общества и государства, патриотическое настроение в России конца XX - начала XXI века, значимость библиотек в сфере воспитании детей и подростков, патриотическое воспитание как направление деятельности библиотек, основная деятельность детско-юношеских библиотек в реализации патриотическо-воспитательного процесса. Также в главе приводится статистический анализ патриотического сознания общества, мнение писателей по патриотическому воспитанию и патриотизму в целом, основные педагогические методы в воспитательном процессе, методика и направления работы детско-юношеских библиотек по патриотическому воспитанию.

Вторая глава рассматривает основные направления деятельности Томской областной детско-юношеской библиотеки в области патриотического воспитания, отчетную деятельность ТОДЮБ по проведенным мероприятиям, конференция, выставкам и др. раскрывает сущность и многообразие работы библиотеки в патриотическом воспитании, дает анализ форм работы ТОДЮБ по патриотическому воспитанию. Так же рассматривается библиографическая продукция библиотеки и смежных направлениях деятельности ТОДЮБ, где затрагивается вопрос патриотического воспитания детей и подростков, приводится краткая аннотация к каждому библиографическому изданию.

В заключении подводятся итоги исследования, формируются окончательные выводы по рассматриваемой теме.

1. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИХ БИБЛИОТЕК

1.1 Роль библиотек в реализации патриотического воспитания

Стремительное развитие науки, техники, высоких технологий, а также нарастание общих для всего человечества глобальных проблем настоятельно требуют от людей новых знаний, высокого профессионализма, ответственности за свои действия и будущее нашего государства.

Молодых людей становится все больше в политике, бизнесе, финансовой сфере, средствах массовой информации и в органах власти и от того, какую позицию займет молодое поколение, напрямую будет зависеть состояние общества. Но патриотизм не является наследственным и не дается при рождении, а должен воспитываться.

Патриотическое воспитание детей и подростков - это, прежде всего воспитание гражданина, то есть освоение и реализация ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Для любого подростка очень ценно живое, непосредственное общение, когда ребенок имеет возможность высказаться, услышать что-то интересное от других, попробовать сообща разрешить проблему, на которую вдруг только что наткнулся.

Библиотеки никогда не выпускали из поля зрения проблемы гражданского и патриотического воспитания, профессионально оценивая свои потенциальные возможности в воспитании подрастающего поколения с помощью книги, понимая свою миссию и социальное предназначение в обществе. Сегодня это направление наиболее ярко звучит в краеведческой деятельности. Ведется интересная поисковая и исследовательская работа, организуются музеи при библиотеках, широко применяются диалоговые дискуссионные и другие творческие формы работы с читателями.

В воспитании патриотизма особую роль должно занимать изучение исторического прошлого Без почитания национально-культурных традиций возникает отсутствие духовности и нравственности

Таким образом, основные задачи патриотическо-воспитательной работы - это формирование национального самосознания, чувства языка и культуры, территориальной целостности и отвержение идеи национализма, приоритета над другими нациями и народами.

Патриотические ценности, как и многие другие, нужно формировать с раннего детства. Активное участие в воспитании подрастающего поколения нашей страны всегда принимали библиотеки. Деятельность библиотеки, ее главная цель - приобщение к чтению, к родному слову, к истории и современной жизни страны. В процессе духовно нравственного становления подростка немаловажная роль принадлежит книге. В сохранении памяти поколений литература всегда была одним из основных источников, который формирует историческое сознание и чувство патриотизма. Именно через печатное слово осуществляется не прямое, а опосредованное воспитание благодаря творческому прочтению, осмыслению русской классики, фольклора, книг по отечественной культуре, искусству, истории. Уникальной средой воспитания ребенка в атмосфере духовности, творчества, свободного и радостного общения с умными и добрыми книгами является библиотека. Роль библиотеки в патриотическо-воспитательном процессе крайне важна, причем именно детской библиотеки, учитывающей психологические и индивидуальные особенности детей разных возрастных групп.

XX веке деятельность библиотек в области патриотического было обусловлено государственной идеологией - общество воспитывалось на коммунистических идеалах, частью народа сохранялись традиционные моральные ценности.

1985 году на Сахалине Новикова Т.И. на конференции детских и школьных библиотекарей области говорилось: «Сегодня мы работаем с самым счастливым поколением страны, не знающим войны, послевоенных лишений, поколение, которому отдается все самое лучшее, чем располагает Советское государство. И в этих условиях процесс воспитания требует большого напряжения сил, больших знаний, необходимости постоянного поиска новых средств и форм работы. Воспитание патриотических чувств формируется всем укладом жизни, всем духовным «климатом» общества. Но успех этой работы может быть полностью обеспечен только при целенаправленном усилии всей системы общеобразовательных, внешкольных учреждений и общественных организаций».

Следует отметить, что отношение к жизни было другими, но задачи библиотек при организации патриотического воспитания были те же, что и сейчас: это системная совместная деятельность всех учреждений, работающих с детьми: учебных заведений, библиотек, музеев и др.

Трансформация Российского общества в 90-е годы XX века привела к изменениям общественного развития. Эти изменения вызвали ценностную переориентацию в молодежной среде. На фоне обострения межнациональных конфликтов и распада СССР были подорваны условия для формирования высоконравственной, социально-активной личности с четко выраженной гражданской позицией. В детско-молодежной среде усилились негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Резко возросла преступность среди несовершеннолетних. За последнее десятилетие XX века было потеряно целое поколение, представители которого могли бы стать истинными патриотами и достойными гражданами России.

Кризис в духовной сфере отразился на всех направлениях жизни общества: социальной, политической, экономической, культурной сфере. Среди пострадавших социальных институтов оказалась и библиотека. Для создания в библиотеке условий для реализации проектов в области патриотического воспитания не хватало поддержки со стороны государства, как целенаправленной программы, дополнительного финансирования. Однако библиотек это не останавливало, создание условий для воспитания и развития подростка как личности гражданина и патриота страны библиотеки стали выполнять самостоятельно.

Решение проблемы патриотического воспитания требовало коренных преобразований в социально-экономической, политической и духовной сферах, так как социальные и политические изменения в обществе существенно затронули молодежь, привели молодое поколение к духовному кризису, необходимости приспособиться к жизни, главным образом ориентируясь на достижение материальных благ. Вследствие этого в обществе конца XX века наблюдалось проявление экстремизма, наркотизации, межнациональной розни, насилия, молодые люди не желали служить в армии.

В начале XXI века значение библиотек в патриотическом воспитании, заметно возросло в связи реализацией первой Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы».

Старший научный сотрудник научно-методического отдела РНБ, И.Н. Тимофеева в пособии «Дети. Время. Книга» говорила о проявлении национализма в детской, подростковой и юношеской среде: «...как, как и почему иные ребята вырастают такими? Причин несколько. Если бы в детстве парни, убившие таджикскую девочку, были очарованы русским офицером Жилиным и испытали восторг, когда горяночка Дина помогла ему вырваться из неволи, если бы в детстве парни, убившие африканского юношу, спасали вместе с Томом и Геком беглого негра Джима, переживая бурю чувств от тревоги страха, отчаянья до торжества победы, они не совершили бы преступлений, которые суды квалифицировали как проявление расизма, фашизма. Но, увы, сегодня в душах наших детей правят бал не Лев Толстой и Марк Твен, а литература с ее культом жестокости, насилия, культивируемая на большинстве телеканалов и в печати. И все-таки не будем преуменьшать своего значения и своих возможностей: при всей мощи телевидения непосредственное воздействие на ребят любимого учителя, библиотекаря, не говоря уже о любимой семье - всегда сильнее».

С проблемой патриотического воспитания тесно связана проблема формирования толерантности. Сочетание патриотизма и толерантности становится актуально, так как одно должно дополнять другое.

Выступая на конференции в Санкт-Петербурге в 2004 году, М.В. Воскобойников подчеркнул, что патриотизм и толерантность, как два крыла - неразрывны. В русском понимании толерантность - это не только терпение и терпимость, но, прежде всего, гуманность и нравственность, уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира. Золотое правило толерантности гласит: «Мир гармоничен, и от меня зависит, чтобы он оставался таким».

На современном этапе развития российского социума стало очевидным, что решение множества проблем в жизни нашей страны в основном зависит от уровня сформированной гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважении к историко-культурному наследию своей Родины. Это отражено в Конституции Российской Федерации, Национальной доктрине образования, государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг», в концепции национальной программы «Чтение».

В 2011-2012 гг. кафедрой социологии Томского государственного университета было проведено исследование посвященное вопросам гражданственности и патриотизма в молодежной среде. В ходе исследования было опрошено 500 человек в возрасте 14-30 лет. Результаты исследования показали, что ценности, формирующие гражданственность и патриотизм молодежи, занимает периферийные позиции. Доминирующие ценности молодежи занимает стремление к собственному благополучию в личной, приватной сфере жизни, концентрирующие ценностные ориентиры в малом коммуникативном круге. Среди респондентов чувство гордости за страну испытывают 50% респондентов, 25% исследуемых с уверенностью говорят об его отсутствии, еще 25% затруднилось с ответом, что свидетельствует о наличии смешанных чувств в отношении своей страны.

В условиях сложившейся молодежной среды, роль библиотеки погрузить молодое поколение в историю страны. Это делается для того, чтобы прозвучал отклик со стороны, который может стать началом интереса, а затем проявлением любви к своей национальной культуре, к своему Отечеству. Нельзя вырастить патриота вне традиций своего народа. От того, что узнает молодое поколение о своей большой и «малой» Родине, на какой стадии произрастут эти знания, во многом зависит, как в дальнейшем будут проявляться их духовные и нравственные ценности.

Психолог, автор подростковых произведений Е.В. Мурашова в одной из своих книг детском чтении сказала: «Будут читать гуманную литературу, будет один результат, будут читать антигуманную, результат будет противоположный. Все чаще поднимается вопрос в печати о нравственных качествах издаваемой нынче детской литературы, где нередко самые страшные преступления низводятся до уровня обыденности, где доблестью считаются коварство, обман, месть и предательство».

В процессе духовно-нравственного становления подростка немаловажная роль принадлежит книге. Однако, в настоящее время отмечается, что интерес со стороны подростков к чтению книг значительно упал. Поэтому роль библиотеки в патриотическо-воспитательной работе является возрождение культуры чтения как главной составляющей национальной культуры России. Посредством привлечения ребенка к чтению библиотеки могут положительно влиять на:

- успешность адаптации ребенка в социуме; - освоение культурного наследия;

- взаимоотношение «мира детства» с «миром взрослых»; - уменьшение риска превращения ребенка в жертву неблагоприятных условий социализации.

Таким образом, чтение выполняет не только познавательную роль, но и способствуют социализации личности, помогает найти жизненные ориентиры. Библиотеки обязаны предоставить подрастающему поколению некие образцы героев, которые позволили бы молодому человеку формировать собственную модель поведения.

Итак, роль библиотек в патриотическом воспитании представляет собой сложную, многоаспектную и многоуровневую систему, комплексное по своей природе образование, включающее духовно-нравственное воспитание, формирование правового, гражданского сознания и национального самосознания, исторического мышления, воспитание чувства любви к Родине.

Задачи библиотек в области патриотического и нравственного воспитания сколь сложны, столь и интересны: с помощью своих фондов раскрыть богатство и противоречивость российской истории, самобытность русской литературы и культуры других народов России, показывать красоту родной природы, формировать представление о старых и новых проблемах России, о гражданских правах и обязанностях, их неразрывной связи.

Патриотическим воспитанием библиотеки занималась всегда, поскольку учреждения данного профиля располагают широким кругом художественной и научно познавательной литературы, владеют различными формами индивидуальной массовой работы. В настоящее время библиотекам удалось поднять эту деятельность на качественно новый уровень.

Истинный патриотизм не может быть навязан насильно, внедрен в сознание и чувства детей и молодых людей, но может быть сформирован. Патриотизм самосозидается и воспитывается, так его формирование - как органическая часть целостного воспитательного процесса, в рамках и за пределами которого человек сам творит свое воспитание.

Роль библиотек в патриотическом воспитании как раз и состоит в том, чтобы создавать оптимальные условия для самосозидания личности, для ее самораскрытия, самореализации, саморазвития. А это возможно тогда, когда совпадают интересы взрослых и детей, когда наблюдается координация действий самых различных организаций, принимающих сегодня участие в патриотическом и гражданском воспитании.

1.2 Основные направления деятельности детско-юношеских библиотек России по реализации патриотического воспитания

Патриотическое воспитание - систематическая деятельность учреждений, работающих с детьми, по формированию у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга. Основная цель - формирование духовно и физически здорового человека, связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов.

Формирование патриотизма, а также культуры межнациональных отношений, как уже отмечалось, являются составной частью воспитания в целом и воспитывающей деятельности осуществляемой детско-юношескими библиотеками в частности. Воспитание патриотизма детей и подростков в библиотеках осуществляется за счет использования широкого круга художественной и научно-познавательной литературы, различных форм индивидуальной и массовой работы. Только на основе патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

Начиная с 2001 года, деятельность детско-юношеских библиотек России по патриотическому воспитанию стала подкрепляться государственными программами. Постановлениями Правительства Российской Федерации каждые пять лет вводится в действие обновлённая государственная программа патриотического воспитания граждан. В своём содержании Программа предусматривает единый комплекс мероприятий, направленных на дальнейшее совершенствование системы патриотического воспитания граждан России, способный на основе формирования патриотических чувств и патриотического сознания, обеспечить решение задач по консолидации общества, по поддержанию социальной и экономической стабильности, по упрочению единства и дружбы народов многонациональной России.

В результате деятельность детско-юношеских библиотек по патриотическому воспитанию значительно актуализировалось после криза конца XX века. Детско-юношеские библиотеки стали активно использовать известные и внедрять новые методики патриотического воспитания, основанным на творческом чтении: обсуждению, диалогам, читательским конференциям, историческим путешествиям - то есть, к тем формам, которые формирую личностные мотивы обращения к чтению, создают условия для самовыражения, раскрытия творческих способностей детей и подростков1718.

К задачам в области патриотического воспитания, которые преследуют детско-юношеские библиотеки, относятся:

развитие личности гражданина-патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время;

совершенствование организационно-управленческой деятельности в сфере патриотического воспитания, координацию действий всех субъектов патриотического воспитания;

повышение качества патриотического воспитания подрастающего поколения, развитие системы областных массовых мероприятий по патриотическому воспитанию, по предотвращению экстремизма и терроризма в молодежной среде, популяризации традиционной народной культуры, укреплению межнациональных отношений;

- использования государственной символики;

- решение комплекса проблем патриотического воспитания на основе единой государственной политики программно-целевым методом .

На основе исследовательских работ по педагогике П.П. Блонского, И.Н. Руссо,

С. Макаренко, С.Т. Шацкого, В. А. Сухомлинского были выведены патриотическо-воспитательные методы, которые должны целенаправленно формировать личностные качества подрастающего поколения:

- Метод формирования сознания личности. Этот метод направлен на установку подростка в позицию полноправного участника процесса. То есть он не является объектом целенаправленного патриотического воспитания, подросток сам принимает активное участие в этом процессе. Основные методы формирования личности происходят через беседы, лекции, дискуссии, метод примера.

- Метод организации деятельности и формирования опыта гражданского поведения. Особенность этого метода заключается в создании ситуации, в которой подросток упражняется в гражданской деятельности. В результате происходит формирование отношения к обществу и ответственности перед ним, понимание значимости гражданской деятельности и формирование регулирующих норм поведения. Основные методы по формированию гражданского поведения происходят через моделирование воспитывающих ситуаций, возложения ответственности через требования к поставленным задачам, восприятие результата через общественное мнение, реализация проектов и их решение самостоятельно или в коллективе.

Метод стимулирования деятельности и поведения. Этот метод заключается в пробуждение подростка самостоятельной корректировки своего поведения. В результате подросток начинает самостоятельно анализировать собственную деятельность и в дальнейшем его корректировать путем стимулирования в дозированных и заслуженных формах. Основные методы по выработке самостоятельного стимулирования поведенческой деятельности подростка заключается в создании соревновательной деятельности, моделирование ситуации успеха или поражения, коллективной деятельности, где взаимовыручка порождает успех.

Направление деятельности в области патриотического воспитания детско-юношеские библиотеки изначально выстраивают по возрастной периодизации, так как педагогические методы не могут быть применимы одинаково ко всем возрастным категориям детей20. В библиотечной практике принята следующая классификации возраста:

дошкольный возраст: 3-7 лет;

младший школьный период: 7-12 лет;

старший школьный период: 12-17 лет;

подростковый период библиотек: 17-18 лет.

Наиболее отличительный от всех других возрастных категорий является дошкольный возраст, так как дети в возрасте от 3-7 лет являются наименее восприимчивыми к патриотическому воспитанию. Ребенок в этом возрасте только начинается формироваться как личность, и для детско-юношеских библиотек возникает задача в правильной форме взрастить любовь ребенка к Родине.

Не менее важна роль детско-юношеских библиотек в направлении воспитательной работы с родителями. Для маленького ребенка восприятие отношения к Родине начинается с малой формы фольклора - колыбельной песни. Сегодня не редкость, когда дети в младенческом возрасте не слышат колыбельных песен или сказок, потому что родители их не знают. Поэтому важным направлением в патриотической работе детско-юношеских библиотек разработка и формирование «информационного центра», в задачу которого входит информационно-психологическая поддержка родителей, имеющих детей в возрасте с рождения до 7 лет, а так же родителей ожидающих появление ребенка. В задачи такого центра входит, в частности, знакомство родителей с широким кругом детской литературы и фольклором.

Наиболее активную работу по патриотическому воспитанию детско-юношеские библиотеки начинаю с детьми младшего школьного периода, так как у детей в возрасте 7-12 лет наиболее активно начинают формироваться основные человеческие качества. Ребенок в этом возрасте наиболее восприимчив, начинают проявляться человеческие ценности, зарождается интерес к истории. Поэтому детско-юношеские библиотеки привлекают внимание детей этой возрастной категории к отечественному наследию России. Библиотеки знакомят ребенка с народной памятью каждого исторического этапа и оценки его с точки зрения значимости для жизни Отечества. Происходит знакомства ребенка с литературой, отражающей героические эпосы, устные предания, исторические и солдатские песни, произведения поэтов и писателей России. Задача этого процесса заключается в формирование в ребенке понимания исторического формирования нашего государства, памяти о предках, нравственного долга - любить и беречь свою Родину.

Важным направлением для категории детей младшего школьного периода, так же является работа с семьей, родителями. Изучение истории своей семьи, изучение и возрождение семейных традиций, знание своей родословной - все это составная часть в области патриотического воспитания. Для родителей детско-юношеские библиотеки оформляют книжные выставки, посвященные проблемам семейного воспитания и формирования чувства патриотизма. Библиотеки для родителей выпускают специальные библиографические пособия малых форм - буклеты, закладки, листовки.

Для библиотекарей, работающих с младшими школьниками, главной задачей становится вопрос отбора содержания знаний, которые могли бы способствовать воспитанию любви к Родине, уважения к защитникам Отечества. Поэтому естественным требованием к содержанию патриотического воспитания детей является включение в него культурно-исторического, духовно-нравственного, краеведческого компонентов, а также знания истории и традиций Отечества.

Патриотическое воспитание является наиболее продуктивным в старшем школьном и подростковом возрасте. Библиотеки начинают применять разнообразные методы воспитания. Они различны по содержанию и по форме. Детско-юношеские библиотеки проводят тематические часы, встречи с интересными людьми, представления, главная цель которого познакомить подростка с событиями и объектами культуры, природы, экономики, историческими и героическими личностями страны, области, района, знаменательными событиями. Библиотеки стараются выстраивать свои мероприятия не только как информационная нагрузка, но и так что бы они носили эмоциональный характер, чтобы вызвать у подростка гордость за принадлежность к стране, народу, память по павшим воинам и мирным жителям, желание изучать историю, природу родного края, ответственность перед обществом и своей семьи, города, страны.

Содержание мероприятий может быть разнообразно: российская история, государственная символика России, человек на земле, жизнь и деятельность выдающихся россиян, события, открытия, изобретения, русский фольклор, народные праздники, Конституция Российской Федерации. Чувство патриотизма воспитывает и работа библиотек по ознакомлению детей с творчеством великих русских писателей: А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, А.П. Чехова, А.Т. Твардовского и др., а также проведение областных праздников и акций.

Особую актуальность приобретает работа библиотек по приобщению детей к изучению символики российского государства. Оформляются плакаты и книжные выставки, проводятся циклы бесед, посвященные государственным символам России, дни России.

Так же библиотеками используются все доступные средства и технологии. Широкое распространение в области патриотического воспитания получило использование экранных искусств. Детям и подросткам показывают народные сказки, фрагменты из фильмов и др. Такой способ подачи информации оказывает на ребенка большое впечатление, так как визуализированная информация для ребенка является отличным примером для подражания, что отлично сказывается на становлении личности патриота.

Работа с литературой по краеведению также способствует воспитанию патриотических чувств. Краеведение охватывает все стороны человеческой деятельности. Это особенно важно, так как краеведение является средство воспитания чувства патриотизма и гордости за свой край, за людей, которые живут рядом. Для достижения воспитательно-патриотических целей библиотеки решают следующие задачи:

формирование фонда документов краеведческой литературы;

создание специализированного СБА, электронного каталога;

организация краеведческой, исследовательской работы, распространение ее результатов;

пропаганда информации о национальных, этнических, природно-географических, культурно-исторических, языковых традициях края;

- координациясовместнойдеятельностискраеведческими музеями, общественными, культурными организациями.

настоящее время средствами краеведения создаются электронные экскурсии: придумывается и прописывается маршрут, подбираются иллюстрации, придумывается текстовое и музыкальное сопровождение. Создание таких экскурсий способствует привитию любви детей и подростков к своей Родине, развитию краеведческих знаний, стремлению к самостоятельному развитию.

системе патриотического воспитания подрастающего поколения огромная роль принадлежит книгам о Великой Отечественной войне, о ярких личностях в истории России.

Нынешнее поколение школьников книг о Великой Отечественной войне читает куда меньше поколения своих родителей. Этому есть причины вполне объективные: время изменилось, а с ним изменилось и восприятие тех событий. Для большинства современных детей она была давно и не с ними.

И, тем не менее, книги о Великой Отечественной войне читаются. Для детей это урок практического патриотизма. Для подростков эти книги нужны, чтобы узнать о жизни наших предков, об их заслугах, несчастьях, чтобы учиться у них жизни. Это служит для них подготовкой к непредвиденным ситуациям, как не допустить или как действовать, если уже случилось.

Детско-юношескими библиотеками также ведется поисковая и исследовательская работа, организуются музеи при библиотеках, широко применяются диалоговые дискуссионные и другие творческие формы работы с читателями.

Направления детско-юношеских библиотек по патриотическому воспитанию многообразно: приобщение детей и подростков к чтению лучших произведений фольклора и литературы, воспитывающих любовь к родине, родному языку и родной природе, к чтению философской, исторической, правовой литературы, традиционное краеведческое направление, возрождающееся направление изучение родословной.

работе детско-юношеских библиотек по патриотическому воспитанию важна системность, сотрудничество с образовательными учреждениями и другими организациями. Расширяется тематика обсуждаемых с детьми и подростками проблем: это не только жизнь и деятельность замечательных людей России, ее славное историческое прошлое, великие открытия, составляющие гордость не только России, но и всего мира, природные богатства России, красота родной природы, заповедные места, но и место каждого человека, его участие в восстановлении могущества России.

Комплектование фондов детско-юношеских библиотек документами происходит на всех видах носителей информации и в полном объеме, учитывающие огромную многоплановую работу библиотек в поддержку детского чтения, что является большим вкладом в патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Также детско-юношеские библиотеки со своими богатыми фондами являются для детских садов и школ ресурсной и методической базой. Библиотеки являются информационными центрами по обеспечению проектно-программного подхода к патриотическому воспитанию.

За методическое обеспечение работы по патриотическому воспитанию библиотек в области отвечают областные методически центры. В помощь работе библиотек области с детьми и подростками подготавливаются специальные методические материалы, посвященные как большой, так и малой Родине.

Итак, основные направления деятельности детско-юношеских библиотек России по реализации патриотического воспитания пронизывает всю библиотечную деятельность. В реализации этого направления не маловажно использования педагогических методов. Опираясь на них, библиотеки правильно выстраивают свою работу с детьми и подростками. В области патриотического воспитания для библиотек является ключевым разнообразность подходов - мероприятия, беседы, выставки и др.

2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТОДЮБ В ОБЛАСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

2.1 Массовая работа ТОДЮБ в области патриотического воспитания

Томская областная детско-юношеская библиотека - это библиотечно информационный, интеллектуально-творческий центр для детей и молодежи, руководителей детско-юношеского чтения. Библиотека берет свое основание с 1969 года, когда на основе Городской детской библиотеки №1 была открыта Областная детская библиотека. В 1974 году в Томске открывается Областная юношеская библиотека. В 1991 году происходит слияние двух библиотек в Областную детско-юношескую библиотеку.

Сегодня Томская областная детско-юношеская библиотека - это крупнейший в области информационно-культурный центр, предоставляющий детям, юношеству и всем, кто причастен к воспитанию подрастающего поколения, широкий спектр услуг, методический и ресурсный центр для 280 муниципальных библиотек области.

Томская областная детско-юношеская библиотека активно осуществляет массовую работу по патриотическому воспитанию молодого поколения, сохранению и популяризации исторического, литературного, документального наследия Великой Отечественной войны, увековечиванию подвига - ветеранов войны и тружеников тыла, их героического вклада в Победу, укреплению связи между ветеранами и молодежью29.

ТОДЮБ с момента его основания всегда осуществляла работу по патриотическому воспитанию молодежи, но наиболее широкомасштабного результата библиотека достигла в результате реализации культурно-просветительской акции «Помним войну, помним героев, помним уроки!» в 2004 году. Акция прошла на территории Томской области при поддержке Федерального Агентства по культуре и кинематографии РФ в рамках Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Акция была направлена на формирование у детей и молодежи патриотического сознания, развитие и поддержку детского и юношеского творчества, активизацию работы библиотек в области по военно-патриотическому воспитанию. К 60-летию Победы проект был представлен на Всероссийском сайте «Равнение на Победу». По итогам реализации проекта библиотека заняла I место во Всероссийском смотре-конкурсе библиотек по патриотическому воспитанию детей и молодежи. В этот период

ТОДЮБ приобрело тесное партнёрство с областным советом ветеранов30.

В результате реализации акции и высокой оценки на всероссийском уровне деятельность ТОДЮБ по патриотическому воспитанию стала наиболее активна. За последний период библиотека организовала и продолжает осуществлять ряд проектов.

С 2005 года в библиотеке проводится ежегодный областной конкурс историко поисковых и литературных работ «Россия, Родина моя!». Конкурс проводится при поддержке Томского областного совета ветеранов войны, труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов. Цели и задачи конкурса: формирование у детей и молодежи высокого патриотического сознания, привлечение к чтению патриотической литературы, активизация интереса молодежи к изучению истории страны и области. Конкурс приурочен к ежегодному празднованию Дня Победы. В оценке работ принимают участие ветераны войны и труда, томские писатели.

Библиотека участвовала в Мультимедийном межрегиональном проекте «Одна на всех, наша Победа!» государственной телерадиокомпании «ТОМСК». В рубрике «Что я знаю о войне» дети в радиоэфире читали сочинения, рассказы и стихи, присланные в библиотеку школьниками из всех районов Томской области на патриотический конкурс «Россия, Родина моя!» рассказывали о чувствах и переживаниях, связанных с военным периодом31.

2005 году Томская областная детско-юношеская библиотека приняла участие в конкурсе грантов Губернатора Томской области среди муниципальных и областных учреждений культуры, искусства и художественного образования на осуществление мероприятий для сельского населения региона в целях повышения доступности культуры.

Проект предполагает организацию и проведение мероприятий, способствующих патриотическому воспитанию молодого поколения, сохранению и популяризации исторического, литературного, документального наследия Великой Отечественной войны. В рамках проекта осуществляются обучающие, информационные и методические семинары для библиотечных специалистов Томской области по теме патриотического воспитания; праздники, культурно-просветительские мероприятия, торжественные встречи для читателей, презентации с участием победителей областных детско-юношеских патриотических конкурсов, ветеранов, писателей, юных патриотов, активистов музеев боевой и трудовой славы. Эстафета предполагает выезд сотрудников ТОДЮБ, писателей, участников ВОВ, представителей Молодежного парламента Томской области, в школы г. Томска и районы Томской области.

Так же в 2005 году Томской областной детско-юношеской библиотекой был организован областной слет юных патриотов «Прикоснемся к подвигу отцов». На слет были приглашены участники и победители областного конкурса историко-поисковых и литературных работ «Дела и подвиги отцов - глазами юных». На слете выступили ветераны Великой Отечественной войны, которые обратились к ребятам с напутствиями и добрыми пожеланиями, поблагодарили ребят за участие в конкурсе. На встрече прозвучали выступления поисковых клубов, школьных музеев, участников и организаторов военно-патриотических акций. Также была организованна работа «круглого стола», в канве которого были презентованы выставки «Нам помнить и жить» и сборника историко-поисковых и литературных работ детей и молодежи Томской области «Мы дети и внуки России, мы будем хранить словно клад, традиции наши святые!». Слет подытожил праздничный концерт «Споемте, друзья»33.

С 2006 года ТОДЮБ проводит ежегодный областной Лермонтовский конкурс военно-патриотической поэзии «Люблю Отчизну я!». Конкурс приурочен ко дню рождения М. Ю. Лермонтова, финал которого происходит в канун празднования - 15 октября. Соорганизаторами конкурса являются Департамент по молодежной политике, физической культуре и спорту Томской области, Томское региональное отделение Всероссийской общественной организации ветеранов войны и труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов. Этот конкурс направлен на духовное обогащение молодого поколения, приобщение его к ценностям отечественной культуры, привлечение к поэтическому творчеству, любовь к Родине и укрепление патриотических чувств. По итогам конкурса представленные материалы экспонируются на выставке и размещаются на сайте ТОДЮБ, издается сборник творческих работ победителей и дипломантов.

2011 года ТОДЮБ проводит Областной конкурс сочинений «Виват героям русских битв!», посвященный 200-летнему юбилею Победы России в Отечественной войне 1812 года и приуроченный к празднованию Дня Героев Отечества.

По итогам этих проектов изданы сборники материалов: «Мы дети и внуки России, мы будем хранить словно клад, традиции наши святые», «Говорят участники Победы, внуки и правнуки чтят их подвиг», «Нам жить и помнить», Юный патриот», «Растим патриотов России».

С 2015 году в Томской областной детско-юношеской библиотеке, совместно с Дворцом творчества детей и молодежи г. Томска стартовала краеведческая программа воспитания и дополнительного образования «Люби и знай свой город и край». Она позволила школьникам шире познакомиться с родным краем, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь со всем миром. Программа включала в себя для каждой параллели классов несколько конкурсно-познавательных программ, исследовательскую работу, участие в краеведческих проектах, интернет - викторинах, творческие выступления.

ТОДЮБ принимает активное участие в подготовке и проведении ежегодных патриотических конференций, которые проводит Областной совет ветеранов в Большом зале Администрации Томской области.

2007 году прошла конференция «На пыльных тропинках далеких планет». Конференция была посвящена 100-летию С.П. Королева, 50-летию со дня запуска первого советского спутника, развитию космонавтики. В программе конференции состоялась выставка книг, рисунков, музейных экспонатов, просмотр видеороликов, документальных кадров, выступления учащихся. В подготовке конференции приняли участие: Областной Совет ветеранов, Дворец творчества юных, Томская областная детско-юношеская библиотека, музеи, детские объединения и др37.

2008 году была проведена конференция «Сталинград - это орден Мужества на груди Планеты», которая была посвящена 65-летию Сталинградской битвы. Для конференции были подготовлены: выставка книг, плакатов, материалов об участниках

2009 году прошла областная патриотическая конференция «Поставим памятник деревне». Организаторами конференции выступили Областной совет ветеранов и многочисленные организации, занимающиеся патриотическим воспитанием молодого поколения. Участие в конференции приняли представители 14 районов Томской области, городов Томска, Северска, Колпашево. Представители районов и участники конференции рассказали о вкладе тружеников тыла в дело Победы. Сотрудники Томской областной детско-юношеской библиотеки приняли участие в конференции с выставочным проектом «Поставим памятник деревне». На выставке были размещены книги, газетные публикации, плакаты военных лет, творческие работы школьников, посвященные трудовым подвигам томичей - тружеников тыла. В фойе перед залом заседаний были развернуты информационные баннеры о работе библиотеки по патриотическому воспитанию39.

2010 году состоялась Областная патриотическая конференция «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой», посвященная 65-ой годовщине Победы. Участниками конференции стали ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла; обучающаяся молодежь, делегации районов: Томского, Чаинского, Кривошеинского, Первомайского, Кожевниковского, Северска, патриотическая общественность Томской области. Были организованы выставки Томского областного краеведческого музея, посвященная 65-й годовщине Победы, экспонатов музеев образовательных учреждений, патриотических изданий ТОДЮБ. Проводилось фотографирование, телесъемки делегатов и участников конференции.

2011 году была проведена Областная конференция «Героями не рождаются, героями становятся», посвященная Героям Советского Союза, Социалистического труда, Героям России, знатным людям. Участниками конференции стали ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла, участники локальных конфликтов, обучающаяся молодежь, представители патриотических отрядов и музеев, делегации городов и районов Томской области. Томская областная детско-юношеская библиотека, являясь партнером и помощником Областного совета ветеранов по патриотическому воспитанию молодогопоколения, традиционно принимала участие в проведении конференции, готовила выставки и презентации, организовала выступление школьников. Перед началом конференции состоялись мероприятия: выставка музея боевой и трудовой славы лицея № 20 г. Томска; выставки Томской областной детско-юношеской библиотеки: «Пионеры - герои», «Герои космоса», «О доблести, о подвиге, о славе . »; выставка о героических подвигах учителей; слайд-шоу и видеопрезентации о героях-томичах.

2012 году в Томской областной детско-юношеской библиотеки проходила межрегиональная научно-практическая конференция «Формирование духовности и патриотизма в молодежной среде». В работе конференции приняли участие 125 человек и 12 заочных участников посредством размещения стендовых докладов. Заявленная тема привлекла внимание библиотекарей Республик Алтай, Хакасия, Бурятия, Карелия, Красноярского края, городов Кемерово, Омска, Пскова, Читы, Колпашево, Асино, Северска, Кедрового и большинства районов Томской области. В конференции приняли участие сотрудники томских университетов, школ, Кадетского корпуса, дошкольного и дополнительного образования, томских музеев. Целью конференции являлась активизация работы библиотек по историческому просвещению подрастающего поколения, обсуждение проблем воспитания гражданственности и гуманизма, определение новых путей решения патриотического и духовно - нравственного воспитания детей и молодежи. библиотека патриотический воспитание самосознание

2014 году прошла Межрегиональная научно-практическая конференция «Культура - основа нравственно-эстетического развития детей и молодёжи». Конференция проводилась при поддержке Департамента по культуре и туризму Томской области, Департамента по молодежной политике, физической культуре и спорту Томской области.

Так же в 2014 году Томская областная детско-юношеская библиотека при поддержке Департамента по культуре и туризму Томской области подготовила и провела Всероссийскую научно-практическую конференцию «Создание эффективных инструментов позиционирования библиотек и библиотечной деятельности». Всего в мероприятии приняло участие более 130 человек - из Томска и Томской области, Москвы, Омска, Красноярска, Липецка, Самары, Абакана, Горного Алтая. Цели и задачи конференции определены с учетом все возрастающей роли библиотеки как субъекта социокультурной среды - консолидация сил библиотечного сообщества, органов власти для вывода библиотек на качественно новый уровень, повышение престижа библиотечной профессии. В рамках конференции состоялось подведение итогов и торжественное награждение победителей областного смотра-конкурса краеведческой деятельности муниципальных библиотек Томской области «Не зная края своего, всего ты мира не узнаешь», прошедшего в год празднования 410-летия со дня образования Томска, 210-летия Томской губернии, 70-летия Томской области. Смотр-конкурс направлен на активизацию краеведческого направления работы библиотек Томской области, совершенствование форм и методов библиотечной деятельности, развитие у подрастающего поколения чувства патриотизма через распространение знаний о родном крае. На конкурс поступило 27 работ из 13 районов Томской области, среди которых Чаинский, Шегарский, Парабельский, Зырянский, Кривошеинский, Кожевниковский, Каргасокский районы и др. По результатам конкурса 19 работ получили дипломы в номинациях и поощрительные подарки.

В 2015 Томская областная детско-юношеская библиотека провела Межрегиональную научно-практическую конференцию «Роль библиотек в развитии патриотического и гражданского самосознания молодежи». Конференция прошла в рамках празднования 70-летнего юбилея Победы в Великой Отечественной войне. Цели и задачи конференции: активизация деятельности библиотек по патриотическому воспитанию, формированию гражданского самосознания детей и молодежи, популяризации историко-патриотических традиций России и родного края. На конференции выступили более 140 библиотекарей из муниципальных библиотек, библиотек образовательных учреждений Томской области, Новосибирской и Омской областей, Алтайского и Красноярского краёв, а также представителей органов законодательной и исполнительной власти, молодёжных общественных объединений. На конференции был рассмотрен большой круг актуальных вопросов направленных на деятельность библиотек по гражданско-патриотическому воспитанию молодого поколения.

Томской областной детско-юношеской библиотеки размещена выставка-архив «В огнях победного салюта». В ней собраны книги, посвященные периоду ВОВ, газетные публикации, плакаты тех военных лет, творческие работы школьников, посвященные фронтовым и трудовым подвигам томичей, документы из личных архивов ветеранов войны и тружеников тыла. Уникальные книги, в частности «Карманный блокнот агитатора» издания 1945 года46.

На базе ТОДЮБ также проходят презентации книг изданных на территории Томской области, посвященные Великой Отечественной войне.

2005 году была презентована книга «Из истории земли Томской. «Кто был для фронта мал...». Данное издание продолжает публикацию документов серии «Из истории земли томской», посвященных участию томичей в Великой Отечественной войне. В рамках презентации прошло мероприятие для школьников, где они ознакомились с издателями и составителями, высказали свое мнение к историческим событиям в жизни страны, почтили память всех, кто стал участником тех героических лет, прослушали небольшой музыкальный концерт «Песни о войне». Презентация была приурочена к празднованию 60-летия Победы47.

...