Некоторые аспекты развития образования в сельскохозяйственном вузе на примере ВГАВМ (историко-философский аспект)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Витебская государственная академия ветеринарной медицины

Некоторые аспекты развития образования в сельскохозяйственном вузе на примере ВГАВМ (историко-философский аспект)

Орешкина Марина Александровна, кандидат исторических наук, доцент кафедры политологии и философии ВГАВМ

Витебск

Аннотация

Создание нового учебного заведения всегда значительное событие. Однако учебные заведения не возникают спонтанно и неожиданно. Для этого всегда нужна общественная необходимость и целесообразность. Именно так в свое время и был создан институт ветеринарии в Витебске в 1924 году, преобразованный со временем в Витебскую государственную академию ветеринарной медицины, которая стала одним из ведущих учебных заведений в своей отрасли в СССР и единственным учебным заведением данного профиля в Республике Беларусь.

В статье освещены такие аспекты работы академии, как вовлечение студентов в научную деятельность, культура книги. А так же развитие непрофильных кафедр - экономики, политологии и философии, экономической истории и теории, компьютерной грамотности но без функционирования которых невозможно подготовить всесторонне развитого специалиста, способного к профессиональному росту и совершенствованию. Базируясь на достигнутом опыте, Витебская государственная академия ветеринарной медицины является не только лидером в подготовке высокообразованных и высококлассных специалистов в области ветеринарной медицины и биотехнологий, но растит всесторонне развитых специалистов, имеющих высокую мораль и нравственность и значительный багаж знаний в области гуманитарных дисциплин, могущих при необходимости конвертировать эти звания из теоретической области в практическую.

Ключевые слова: образование, философия, вуз, учебный процесс, обеспечение, ветеринария.

Рациональное построение любого образования, в том числе и сельскохозяйственного, обуславливается возникновением соответствующих узлов бифуркации. Как пишет О.Н. Козлова, при таком развитии сам выбор реализуется как постепенное оформление, закрепление нового порядка, обусловленное бесконечно сложным сочетанием влияний социальных субъектов [1]. То есть, для создания высшего учебного заведения требуются необходимые и достаточные условия, выражаемые возникшей лакуной в образовательном ландшафте.

Именно в результате возникновения такой лакуны и был основан 4 ноября 1924 года Витебский ветеринарный институт [2], поскольку нехватка квалифицированных кадров в области ветеринарной медицины в постреволюционное время неминуемо должно было привести к тяжёлым последствиям как в плане негативной эпизоотической ситуации и, соответственно, в плане падежа животных, так и в плане последующего заболевания людей и их гибели. И эти тенденции необходимо было предотвратить заранее. витебский академия студент образование

Развитие ветеринарного института имело количественную и качественную стороны. И если в момент организации в институте работало 11 преподавателей и училось 100 студентов [2] имелся один факультет, то уже в августе 1933 года был открыт ещё и зоотехнический факультет.

Когда же Витебской государственной академии ветеринарной медицины исполнилось 85 лет она имела 18 кафедр на факультете ветеринарной медицины и 10 кафедр на факультете биотехнологическом [3]. Следует так же отметить, что к 2008 году было выполнено 97 научных тем, созданы профильные научные школы получившие признание как в бывших республиках СССР, так пользующиеся мировым признанием. Что, безусловно, говорит о значительном качественном росте высшего учебного заведения.

В целом именно развитие науки является главнейшим критерием и показателем развитости и зрелости учебного заведения. Поскольку занятие научной деятельностью преподавателями не только повышает их собственный научный и интеллектуальный уровень, позволяет им реально повышать свою квалификацию, открывая им новые горизонты знания, но и позволяет вовлекать в научно-познавательный процесс и студентов, что, может быть, ещё более важно. Поскольку тем самым проводится селекция интеллектуалов, способных в дальнейшем развивать то или иное научное направление, в конечном итоге, стать наследниками научного знания, продолжить развитие научных школ.

Необходимо отметить, что вовлечение студентов в научную деятельность весьма активно происходит в ВГАВМ и дня сегодняшнего. Ежегодно проводятся международные научно-практические конференции студентов и магистрантов. И год от года число студенческих работ, публикуемых в сборниках конференции возрастало. В 2008 году опубликованных работ было 144 [4], в 2011 году 152 студента и магистранта приняли участие в конференции [5]. На конференции 2011 года работали следующие секции: болезни животных незаразной этимологии; заболевания животных заразной этимологии, биотехнология в микробиологии, фармакология и токсикология; агрономия, зоотехния, экология и гигиена животных; нормальная и патологическая анатомия, гистология, физиология и ветеринарная экспертиза; социально-гуманитарные науки. Как видим, студенческая наука стала охватывать весьма значительный спектр научных дисциплин, что указывает не только на количественный, но и качественный рост в виду углубления специализации и расширения тематики научных исследований.

В 2012 году прошла 97-я по счёту Международная научно-практическая конференция студентов, магистрантов и молодых учёных в которой приняло участие 212 человек - рекордное за всё время существования конференции цифра. Секция № 5 на этой конференции была переименована и стала называться: «Социально-гуманитарные науки и инновационные технологии в аграрном образовании, научно-методическое обеспечение учебного процесса». Также была добавлена шестая секция - доклады учащихся аграрных колледжей, что отражало процесс расширения поля деятельности академии и включения в состав академии новых структурных подразделений. То есть это говорило о количественном и качественном росте самой академии и, безусловно, качественном улучшении ветеринарного образования в Республике Беларусь. Поскольку возрастало качество преподавания в колледжах, включённых в сферу влияния академии [6]. А в 2015 состоится 100-я конференция данного цикла.

Рассматривая процесс развития образовательной системы академии в историческом аспекте нельзя не отметить развитие таких направлений образовательной и научной деятельности как экономические и гуманитарные науки.

Кафедра экономики в составе Витебского ветеринарного института была создана в 1933 году, когда стало ясно, что ветеринар, как и зоотехник должны быть всесторонне образованными людьми и хорошо разбираться в экономике сельского хозяйства [7], тем более что многие из них становились руководителями разных уровней.

Необходимо отметить, что на кафедре экономики была создана в дальнейшем усилиями выдающегося учёного и методолога, профессора Ю.Д. Корнилова, бывшего заведующим кафедрой 36 лет - с 1954 по 1990 год, известная научная экономическая школа в области экономики животноводства [8]. О чём так же свидетельствуют его фундаментальные работы такие как: «Себестоимость продуктов животноводства на промышленной основе» [9], а так же и другие, не менее значимые работы: «Правильно исчислить себестоимость сельскохозяйственной продукции» [10], «Снижение себестоимости продукции животноводства» [11] и ряд других [12; 13].

Отметим, что во многом о культуре преподавания, о том, что студенты эффективно интегрированы в учебный процесс и вовлечены в научные исследования, проводимые вузом, можно судить по культуре книги, которая существует в учебном заведении [14]. В связи с этим можно констатировать, что данный вопрос на кафедре экономики и организации сельскохозяйственного производства решался и решается успешно. Достаточно рассмотреть издания последних лет. Среди них методические пособия по выполнению дипломных работ [15; 16]. Так же решены вопросы по обеспечению учебного процесса [17; 18; 19] и по выполнению курсовых и контрольных работ [20; 21; 22; 23; 24; 25].

Таким образом, можно вполне определённо заключить, что методическая работа кафедры находится на высоком уровне и труды профессора Ю.Д. Корнилова нашли достойных продолжателей его дела.

Не менее значимую роль, чем кафедра экономики, играет в становлении высоко- и всесторонне образованного специалиста - выпускника ВГАВМ - играют кафедры, на которых преподаётся блок гуманитарных дисциплин. Рассматривая процесс во времени, отметим, что блок гуманитарных дисциплин стал преподаваться в академии одновременно с её созданием (в то время, как мы отмечали выше, академия называлась институтом) с 1924 года. И преподавался гуманитарный блок на кафедре общественных наук, которая затем была реорганизована в кафедру экономической теории и истории.

В 1931 году курс политических дисциплин был разделён на три цикла:

Диалектический материализм;

Политэкономия и теория сельского хозяйства;

Социалистическая реконструкция и хозяйственная экономика.

Студенты так же изучали: историю ВКП(б), диалектику природы, историю революционного движения, Конституцию СССР [3, c.227, c.308-317]. Приказом № 189 от 9 октября 1964 года кафедра, называвшая к тому времени «Кафедрой марксизма-ленинизма» была разделена на две: 1. Кафедру философии и научного коммунизма и 2. Кафедру истории КПСС и политэкономии [26, c.341-342] в таком формате, но с несколько изменёнными названиями, кафедры существуют и по сей день.

Эти кафедры, объединённые исходя из их архетипических свойств в социально-гуманитарный цикл, внесли значительную лепту в формировании как мировоззренческих позиций будущих специалистов, так и их человеческих качеств, что невозможно в принципе без освоения таких наук, как философия, этика, эстетика. А осуществляли своё воздействие они через издание соответствующей литературы. Именно такими пособиями являются учебно-методическое пособие «Философия» автора Е.А. Рудко [27; 28] Изучение эстетики, как уже отмечалось выше, так же не менее необходимо будущему специалисту в силу того, что вся человеческая деятельность проистекает на основе определённых эстетических идей, представлений и установок. И в зависимости от их потенциала могут они служить как созиданию, так и разрушению. И небольшое по объёму, но чрезвычайно ёмкое по содержательной части учебно-методическое пособие по эстетике Е.А. Рудко служило формированию позитивных трендов в миросозерцании студентов [29]. Особо же надо отметить пособие по этике того же автора. Дело в том, что вскрывая такие категории, как нравственность, добро, зло, долг, совесть и др. автор кратко, но ярко показывает тот путь нравственного самосознания и активного действия, по которому должен идти любой нравственный человек, человек долга и достоинства [30]. В контексте этического учения рефреном, если можно так выразится, «звучат» такие пособия как «Нравственность - разум сердца», дающего основы нравственного воспитания, что необходимо не только студентам, но и в перспективе и их детям [31]. Культура поведения за столом так же важна для будущего специалиста, поскольку большинство студентов не имеют сформированного ранее тезауруса истинной культуры поведения при застолье, причём не только торжественного, но и на бытовом уровне, а ведь это тоже коммуникативный канал, причём значительной силы. И его так же надо грамотно сформировать у нарождающегося специалиста [32]. Своего рода дополнением к этическому циклу является и такая брошюра, как «Я - куратор» авторов Л.В. Лукиной и О.Н. Губаревич [33]. Дополняет этот цикл брошюра о профессиональных праздниках, информация о которых сама по себе представляет ценность, но и ещё дающее начатки учения об этическом учении взаимодействия человека и природы [34], о чём всё-таки довольно мало говорится, но что составляет основы жизни социума. Ибо только нравственное отношение к природе может явиться основой не только выживания, но и дальнейшего совершенствования человека. Ну, и один из путей этического отношения студента к самому себе на основе конкретных и хорошо зарекомендовавших себя методов и методик оздоровления и психорегуляции даются в брошюре «Жизнь без устали!» [35].

Наряду со специальными кафедрами, которые только на биотехнологическом факультете, созданном как зоотехнический факультет 1 сентября 1933 года при объединении Витебского ветеринарного института и Белорусского государственного института свиноводства (город Могилёв) и на котором в тот период училось 30 студентов [3, c.272], вели подготовку по специальностям: зоотехния (со специализацией птицеводство; биотехнология и селекция; технология первичной переработки продукции животноводства), ветеринарная фармация, ветеринарная санитария и экспертиза [36] и которые подготовили значительное число пособий по своему профилю, например таких как «Разведение сельскохозяйственных животных» [37] «Товароведческая оценка мяса» [38], в котором изложена товароведческая классификация, деление по сортам, правила товароведческой маркировки, химический и морфологический состав мяса различных убойных животных; рекомендации «Технологические аспекты возделывания кормовых культур, используемых в зелёном конвейере» [39], в которых даны основные принципы производства высококачественных кормов; а так же ряд других, соответствующих основному профилю академии [40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48]. И так далее. Несколько особняком в этом ряду стоят учебные пособия по компьютерному образованию подготовленные кафедрой компьютерного образования, созданной в 1992 году на базе вычислительного центра академии и кафедры экономики и организации сельскохозяйственного производства [3, c.318], например «Информатика» [49] и «Вычислительная техника и программирование» [50]. Компьютерные науки как бы не совсем вписываются в традиционные ветеринарные и животноводческие науки. Однако современность показывает ошибочность таких взглядов и подходов, поскольку роботизация производственных процессов на животноводческих фермах всё более и более становится реальностью и уже получила определённое, хотя и ограниченное распространение в той же Витебской области. А исследования и работы такого известного учёного в области компьютерных технологий, как кандидат физико-математических наук, доцент М.Н. Борисевич, доказали возможность тотального внедрения этих подходов в животноводство республики, что приведёт к качественно иному состоянию животноводческой отрасли республики и соответственно росту её энергоотдачи и энергоэффективности [51; 52; 53; 54], что и является важнейшим показателем любой отрасли как сельского хозяйства, так и в целом народного хозяйства республики [55].

Рис. 1. Рост книжных фондов научной библиотеки ВГАВМ за 90 лет. По оси абсцисс - книжный фонд в тыс. единиц; по оси ординат - годы

В целом необходимо отметить, что культура книги во ВГАВМ достигла значительных высот (рис.1). Если в 1924 году библиотека ветеринарного института насчитывала 2 тыс. книг и обслуживала 137 читателей, то в 1957 году фонд составлял 120 тыс. книг (и это через 12 лет после войны), а в 2014 году библиотека имела 800 тыс. единиц хранения и её посещали 13 тыс. читателей. Хронологический охват фонда редкой книги составляет период от 1834 по 1945 годы и насчитывает 7000 экземпляров. В этом значительная заслуга ректората академии и лично ректора, крупнейшего учёного стран СНГ в области паразитологии, профессора А.И. Ятусевича, одновременно - крупного библиофила города Витебска.

Выводы. Базируясь на достигнутом опыте и таком фундаменте, как значительное собрание научной литературы, воплощающее научные достижения и научную мысль многих поколений, Витебская государственная академия ветеринарной медицины с опорой на собственные силы, собственные научные достижения и исследования - является не только лидером в подготовке высокообразованных и высококлассных специалистов в области ветеринарной медицины и биотехнологий, но растит всесторонне развитых специалистов, имеющих высокую мораль и нравственность и значительный багаж знаний в области гуманитарных дисциплин, могущих при необходимости конвертировать эти звания из теоретической области в практическую. В этом, собственно говоря, и заключается подход по формированию всесторонне развитого специалиста, способного мыслить, а не быть рабом профессиональных догм и сводов окостеневших правил, способного к открытому творчеству, то есть имеющего открытый код своего разума, способного обучаться и совершенствоваться как сегодня, так и в дальнейшем.

Литература

1. Козлова, О.Н. Социокультурное развитие в режиме с обострением / О.Н. Козлова // Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности. - М.: Прогресс-Традиция, 2003. - С. 157.

2. История кафедры экономики и организации сельскохозяйственного производства (к 75-летию образования кафедры). - 1933-2008 гг. / Сост. М.В. Базылев. - Витебск, ВГАВМ, 2008. - 35 с.

3. Витебская ордена “Знак Почёта” государственная академия ветеринарной медицины: история и современность (к 85-летию со дня основания) / Под. общ. ред. А.И. Ятусевича. - Витебск: ВГАВМ, 2009. - 500 с.

4. Студенческая наука и образование. Материалы 93-й Международной научно-практической конференции студентов и магистрантов (Витебск 21-22 мая 2008 года) / Под ред. А.И. Ятусевича. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 198 с.

5. Программа 96-й Международной научно-практической конференции студентов и магистрантов. - Студенты - науке и практике АПК. - 25-26 мая 2011 г. - Витебск: ВГАВМ, 2011. - 23 с.

6. Программа 97-й Международной научно-практической конференции студентов, магистрантов и молодых учёных. - Студенты - науке и практике АПК. - 22-23 мая 2012 г. - Витебск: ВГАВМ, 2012. - 23 с.

7. История кафедры экономики и организации сельскохозяйственного производства (к 80-летию образования кафедры) 1933-2013 гг. - Витебск: ВГАВМ. - 2013. - 23 с.

8. Корнилов, Ю.Д. Автобиографический очерк / Ю.Д. Корнилов / Витебск: ВГАВМ, 2007. - 42 с.

9. Корнилов, Ю.Д. Себестоимость продуктов животноводства на промышленной основе / Ю.Д. Корнилов. - Минск: Уроджай, 1975. - 288 с.

10. Корнилов, Ю.Д. Правильно исчислить себестоимость сельскохозяйственной продукции / Ю.Д. Корнилов. - Минск: Ураджай, 1968. - 137 с.

11. Корнилов, Ю.Д. Снижение себестоимости продукции животноводства / Ю.Д. Корнилов. - Минск: Ураджай, 1983. - 152 с.

12. Корнилов, Ю.Д. Эффективность разного уровня продуктивности животных/ Ю.Д. Корнилов. - Минск: Ураджай, 1965. - 62 с.

13. Корнилов, Ю.Д. Резервы снижения себестоимости прродуктов животноводства / Ю.Д. Корнилов. - Минск: Сельхозгиз БССР, 1965. - 62 с.

14. Барыкин, В.Е. О некоторых аспектах культуры книги в современных условиях / В.Е. Барыкин // Книга: Исследования и материалы. - 1997. - Сб.74. - С.81-98.

15. Мотузко, Н.С. Выполнение дипломных работ и реферата / Н.С. Мотузко, Братушкина Е.Л., Базылев М.В. и др. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 33 с.

16. Базылев, М.В. Экономическое обоснование дипломной работы: учеб.-метод. пособие для студентов очной и заочной форм обучения / М.В. Базылев, И.А. Николайчик, Е.И. Бекишь, Е.А. Левкин и др. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 42 с.

17. Базылев, М.В. - Экономика и организация предприятий АПК: учеб.-метод. пособие / М.В. Базылев, Е.А. Левкин, Кузнецова Т.С. и др. - Витебск: ВГАВМ, 2012. - 84 с.

18. Базылев, М.В. Экономика и организация сельскохозяйственых предприятий с основами менеджмента: учеб.-метод. Пособие / М.В. Базылев, И.А. Николайчик, Е.А. Левкин, В.В. Букас. - Витебск: ВГАВМ, 2012. - 116 с.

19. Николайчик, И.А. - Основы менеджмента и делопроизводства: учеб.-метод. пособие / И.А. Николайчик, М.В. Базылев. - Витебск: ВГАВМ, 2011. - 96 с.

20. Базылев М.В. Выполнение курсовой работы по экономике сельскохозяйственного производства: учеб.-метод. пособие / М.В. Базылев, Е.И. Бекиш, Л.П. Большакова. - Витебск: ВГАВМ, 2009. - 20 с.

21. Базылев, М.В. Выполнение контрольной работы по организации сельскохозяйственного производства учеб.-метод. Пособие / М.В. Базылев, Л.П. Большакова, Л.Н. Болдырева. - Витебск: ВГАВМ, 2013. - 21 с.

22. Базылев, М.В. Выполнение контрольной работы по экономике и организации АПК / М.В. Базылев, Е.А. Левкин, В.В. Линьков. - Витебск: ВГАВМ, 2013. - 28 с.

23. Базылев, М.В. Выполнение контрольной работы по курсу “Экономика сельского хозяйства”: учеб.-метод. Пособие / М.В. Базылев, Л.П. Большакова, Н.М. Климович. - Витебск: ВГАВМ, 2013. - 32 с.

24. Николайчик, И.А. Выполнение курсовой работы по менеджменту в АПК: учеб.-метод. Пособие / И.А. Николайчик, В.В. Букас, М.В. Базылев, Н.С. Мотузко. - Витебск: ВГАВМ, 2013. - 40 с.

25. Базылев, М.В. Выполнение курсовой работы по экономике и организации предприятий АПК: учеб.-метод. Пособие / М.В. Базылев, Л.П. Большакова. - Витебск: ВГАВМ, 2014. - 28 с.

26. Учреждение образования “Витебская ордена “Знак Почёта” государственная академия ветеринарной медицины”. История и современность (к 90-летию со дня основания) / Под общей ред. А.И. Ятусевича. - Витебск: ВГАВМ, 2014. - 576 с.

27. Рудко, Е.А. Философия: учебно-методическое пособие для студентов по специальностям “Ветеринарная медицина» и «Зоотехния». В 2-х частях. - Часть 1. Философия в исторической динамике культуры / Е.А. Рудко. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 35 с.

28. Рудко, Е.А. Философия: учебно-методическое пособие для студентов по специальностям «Ветеринарная медицина» и «Зоотехния». В 2-х частях. - Часть 2. Теоретическая философия / Е.А. Рудко. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 32 с.

29. Рудко, А.Е. Эстетика: учебно-методическое пособие для студентов по специальностям «Ветеринарная медицина» и «Зоотехния» / А.Е. Рудко. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 24 с.

30. Рудко, А.Е. Этика: учебно-методическое пособие для студентов по специальностям «Ветеринарная медицина» и «Зоотехния» / А.Е. Рудко. - Витебск: ВГАВМ, 2007. -31 с.

31. Петроченкова, Т.И. Нравственность - разум сердца: учеб.-метод. пособие / Т.И. Петроченкова, Н.Е. Кудрявин. - Витебск: ВГАВМ, 2009. - 28 с.

32. Лукина, Л.В. Культура поведения за столом: рекомендации, советы для студентов: метод. пособие / Л.В. Лукина, Н.Д. Лаберко, Г.М. Ромашков. - Витебск: ВГАВМ, 2009. - 36 с.

33. Лукина, Л.В. Я - куратор: учеб.-метод. пособие / Л.В. Лукина, О.Н. Губаревич. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 16 с.

34. Капитонова, Е.А. профессиональные праздники: метод. пособие для кураторов групп, потоков и курсов УО ВГАВМ, воспитателей сельскохозяйственных колледжей и техникумов / Е.А. Капитонова. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 26 с.

35. Петроченкова, Т.И. Жизнь без устали!: учеб.-метод. пособие / Т.И. Петроченкова, Н.Е. Кудрявин. - Витебск: ВГАВМ, 2009. - 41 с.

36. Биотехнологический факульттет - 80 лет. - Витебск: ВГАВМ, 2013. - 16 с.

37. Смунева, В.К. Разведение сельскохозяйственных животных: Учеб.-метод. пособие / В.К. Смунева, В.Ф. Соболева, Т.В. Видасова. - Витебск: ВГАВМ, 2004. - 20 с.

38. Лемеш, В.М. Товароведческая оценка мяса: Учеб.-метод. пособие / В.М. Лемеш, М.М. Алексин, П.И. Пахомов, Л.Г. Гурский и др. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 37 с.

39. Лукашевич, Н.П. Технологические аспекты возделывания кормовых культур, используемых в зелёном конвейере: рекомендации / Н.П. Лукашевич, С.Н. Янчик, В.А. Емелин и др. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 53 с.

40. Садовский, М.Ф. Методические указания к выполнению курсового проекта по дисциплине “Механизация и электрификация животноводства”: учеб.-метод. пособие. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 59 с.

41. Смунев, В.И. Организационно-технологические основы производства молока : учеб.-метод. пособие / В.И. Смунев, И.В. Щебеток, А.Ф. Железко, В.Ю. Маслюк. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 22 с.

42. Смунев, В.И. Выращивание ремонтных тёлок / В.И. Смунев, В.И. Шляхтунов, М.М. Карпеня, В.Н. Минаков: учеб.-метод. пособие. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 26 с.

43. Курдеко, А.П. Взятие крови животных : учеб.-метод. пособие/ А.П. Курдеко, Ю.К. Ковалёнок, А.П. Делждович, Е.Л. Братушкина и др.. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 36 с.

44. Карпеня, М.М. Рекомендации по применению органических форм селена в составе рационов выращивания племенных бычков / : учеб.-метод. пособие. - М.М. Карпеня, И.И. Горячев, Ю.В. Шамич. - Витебск: ВГАВМ, 2009. - 19 с.

45. Медведский, В.А. Зоогигеенические нормы технологического проектирования при содержании крупного рогатого скота: учеб.-метод. пособие / В.А. Медведский, И.В. Щебеток, А.Ф. Железко, В.И. Маслюк. - Витебск: ВГАВМ, 2010. - 28 с.

46. Бабкина, М.П. Автоматическая идентификация и штриховое кодирование : учеб.-метод. пособие / М.П. Бабкина, А.Г. Кашнеров. - Витебск: ВГАВМ, 2010. - 60 с.

47. Тестовые задания по решению производственных ситуаций в животноводстве: учеб.-метод. пособие / Сост. А.И. Ятусевич, В.А. Салианович, Н.С. Мотузко, М.Н. Борисевич. - Витебск: ВГАВМ, 2010. - 149 с.

48. Медведовская, Т.В. Экологический мониторинг в сельскохозяйственном производстве: учеб.-метод. пособие / Т.В. Медведовская, М.С. Мацинович, Л.И. Рубина. - Витебск: ВГАВМ, 2011. - 14 с.

49. Хрущев, А.А. Информатика: учеб.-метод. пособие / А.А. Хрущев. - Витебск: ВГАВМ, 2010. - 60 с.

50. Борисевич, М.Н. Вычислительная техника и программирование: учеб.-метод. пособие / М.Н. Борисевич, А.А. Хрущев. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 52 с.

51. Борисевич, М.Н. Математические модели и методы в ветеринарной медицине / М.Н. Борисевич. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 267 с.

52. Борисевич, М.Н. Автоматизация технологических процессов в ветеринарной медицине / М.Н. Борисевич. - Витебск: ВГАВМ, 2007. - 245 с.

53. Борисевич, М.Н. Информационные технологии в ветеринарной медицине / М.Н. Борисевич. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 571 с.

54. Борисевич, М.Н. Интернет-ресурсы ветеринарной медицины / М.Н. Борисевич. - Витебск: ВГАВМ, 2008. - 378 с.

55. Орешкин, М.В. Основы биоэнергетического анализа / М.В. Орешкин, Ю.И. Усатенко, В.М. Брагин. - Луганск: ЭЛТОН-2, 2008. - 47 с.

Размещено на Allbest.ru