Возможности экологических фестивалей в реализации концепции непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения населения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Возможности экологических фестивалей в реализации концепции непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения населения

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. АНАЛИЗ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Непрерывное экологическое образование в России

1.2 Непрерывное экологическое образование в Вологодской области

2. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФЕСТИВАЛИ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ

2.1 История фестивалей

2.2 Классификация экологических фестивалей

3. ПРЕДПОСЫЛКИ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕСТИВАЛЯ В ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

3.1 Входной контроль уровня экологической компетентности

3.2 Экологическая компетентность

4. ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ФЕСТИВАЛЯ

ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Сводная таблица ежегодных фестивалей г. Вологды

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Анкета входного контроля экологической компетентности населения

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Анкета выходного контроля экологической компетентности населения

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Стремительное развитие экономики, промышленности, сельского хозяйства и интернациональных отношений и экспоненциальное увеличение численности населения в XX-XXI веках оказало и продолжает оказывать огромное, в большинстве своем негативное, влияние на среду обитания не только человека, но каждого вида на планете.

Внести вклад в снижение риска непреднамеренного негативного влияния на окружающую среду призвано всеобщее экологическое образование, повышающее уровень экологической культуры - неотъемлемой части общечеловеческой культуры, включающую систему социальных отношений, моральных ценностей, норм и способов взаимодействия общества с окружающей природной средой, преемственно формирующуюся в общественном сознании и поведении людей на протяжении жизни и деятельности поколений непрерывным экологическим образованием и просвещением, способствующую здоровому образу жизни, духовному росту общества, устойчивому социально экономическому развитию, экологической безопасности страны и каждого человека [URL: http://web.archive.org/web/20070817013745/http://ecoedu.iseu.by/uploads/files/ros9.pdf].

Экологическая культура призвана характеризовать способы взаимодействия не только с природной, но и с социально-исторической средой. Она выполняет интегративную роль во взаимосвязях и взаимодействии материальной и духовной культур. Реалии современного мира ставят проблему внутренней взаимосвязи экологии и культуры, однако в ее решении достигнуты только предварительные результаты [Жог, 1981].

Одним из методов всеобщего экологического образования является проведение экологических фестивалей.

Цель: оценить возможности экологических фестивалей в реализации Концепции непрерывного экологического образования в Вологодской области.

Задачи:

1. Проанализировать и обобщить информацию об опыте проведении экологических фестивалей в России и за рубежом.

2. Разработать программу экологического фестиваля, соответствующего действующей Концепции непрерывного экологического образования в Вологодской области.

Объект исследования: экологическое образование населения Вологодской области.

Предмет исследования: Возможности экологических фестивалей в реализации Концепции непрерывного экологического образования.

Научная новизна: Впервые проводится классификация экологических фестивалей и разрабатывается программа фестиваля для проведения в г. Вологда.

1. АНАЛИЗ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Непрерывное экологическое образование в России.

Со вступлением в силу федерального закона №7 «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 года, с целью формирования экологической культуры населения и профессиональной подготовки специалистов, была установлена система всеобщего и комплексного экологического образования, включающая в себя дошкольное и общее школьное образование, среднее и высшее профессиональное образование, послевузовское образование и профессиональную переподготовку, повышение квалификации специалистов, а также распространение экологических знаний, в том числе через средства массовой информации, музеи, библиотеки, учреждения культуры, природоохранные учреждения и т.д. Так, в ст. 72, п. 1 закона сказано, что преподавание основ экологических знаний осуществляется в дошкольных, школьных общеобразовательных учреждениях и учреждениях высшего и дополнительного образования, независимо от их профиля и организационно-правовых форм. В ст. 74 определена необходимость всеобщего экологического просвещения населения, в котором должны, принимать участие все уровни власти РФ, органы местного самоуправления, средства массовой информации и т.д [URL: http://www.referent.ru/1/78524].

Таким образом, с января 2002 г. законодательно установлено всеобщее обязательное экологическое воспитание и образование подрастающего поколения, учащейся молодежи и экологическое просвещение всего населения РФ.

Экологическое воспитание в начальной школе осуществляется в рамках курса предмета «Окружающий мир», задачей которого, помимо всего прочего, является формирование уважительного отношения к природе, а так же ознакомление с взаимосвязями человека и природы [URL: http://koi.tspu.ru/koi_books/semenova/]. Внеурочная деятельность учащихся осуществляется в рамках программ «Юный эколог», «Занимательная экология», «Природа и мы» и других. Целью таких программ является формирование и развитие экологически грамотного поведения школьников, что достигается через знакомство с нормами и правилами поведения в природе, развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, а так же воспитания ответственного отношения к природе [URL: http://doshkolniki.org/ekologiya/338-programma-yunyj-ekolog.html].

В средней школе предмета «Экология» по Федеральному государственному образовательному стандарту не предусмотрено. Экологическое воспитание осуществляется в рамках изучения естественнонаучных предметов [http://минобрнауки.рф]. Однако, многие школы, в соответствии с региональными Концепциями непрерывного экологического образования, включают в образовательную программу предмет «Экология» [URL: http://www.saratov.gov.ru/law/main-docs/].

Министерство образования и науки Российской Федерации приказом №795 от 22 декабря 2009 года утвердило федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование, квалификация «бакалавр» [URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/data/d_09/m795.html]. Подготовку осуществляют более 160 высших учебных заведений Российской федерации [URL: http://moeobrazovanie.ru/specialities_vuz/ekologiya_i_prirodopolzovanie.html].

1.2 Непрерывное экологическое образование в Вологодской области

Действующая концепция непрерывного экологического образования, утвержденная постановлением правительства Вологодской области от 06.12.2011 №1514, является частью социально-экономической политики устойчивого развития региона и представляет собой совокупность современных взглядов и целевых установок органов местного самоуправления, образовательных учреждений (организаций) всех уровней и типов, учреждений культуры, организаций всех форм собственности, связанных с образовательной, оздоровительной, производственной, природоохранной деятельностью, средств массовой информации, общественных организаций и объединений, направленной на развитие экологического образования, воспитания и просвещения населения Вологодской области [URL: http://vologda-oblast.ru/pda/dokumenty/zakony_i_postanovleniya/14119/].

Цель действующей Концепции определена как объединение усилий всех структур гражданского общества в развитии экологической культуры населения в интересах сохранения и улучшения социо-природной среды Вологодской области, а задачами Концепции являются развитие системы всеобщего, комплексного и непрерывного экологического образования; профессиональная экологическая подготовка и переподготовка специалистов в области охраны окружающей среды; информированность населения об экологическом состоянии региона и др.

Помимо всего прочего, в Концепции подводятся итоги реализации Концепции непрерывного экологического образования в Вологодской области за период с 2002 по 2010 год. К основным достижениям в сфере экологического образования и просвещения населения области отнесены: разработка проекта закона Вологодской области «Об экологическом образовании и просвещении в Вологодской области»; создание и функционирование межведомственного координационного Совета по экологическому образованию и просвещению населения Вологодской области; включение в региональный компонент школьного образования курса «Экология Вологодской области»; проведение областных школ практической экологии, школы безопасности, школы экологической безопасности; формирование молодежного экологического движения, создание и проведение школы практической экологии «Школа лидеров» для активистов молодежных экологических объединений; реализация проекта «Экология. Культура. Образование. Творческая лаборатория библиотекарей Северо-Западного региона».

Выделены основные проблемы экологического образования, воспитания и просвещения: несовершенство нормативно-правовой базы на федеральном и региональном уровнях, регламентирующей деятельность в сфере экологического образования, воспитания и просвещения; в действующей системе экологического образования не нашел должного отражения аспект воспитания, отсутствует единство в понимании и принятии социумом важнейшей цели экологического воспитания - развитие экологической культуры человека, без которой не возможно устойчивое экологическое, экономическое и социальное развитие региона; отсутствует целостная система непрерывного развития экологической культуры населения, наблюдается недостаточная преемственность отдельных этапов экологического образования, воспитания и просвещения, несогласованность действий участников системы.

Основными направлениями деятельности по экологическому образованию, воспитанию и просвещению населения области являются:

1. Экологическое образование и воспитание в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, в учреждениях дополнительного образования;

2. Экологическое образование в профессиональных учебных заведениях;

3. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации руководящих работников и специалистов предприятий, учреждений и органов власти, ответственных за принятие решений в области охраны окружающей среды и обеспечение экологической безопасности;

4. Экологическое просвещение и информирование населения области;

5. Библиотеки, музеи и культурно-досуговые учреждения в системе экологического воспитания и просвещения населения области;

6. Участие общества и общественных организаций в системе экологического воспитания и просвещения населения области.

Управление системой непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения осуществляется на областном уровне Правительством области, Департаментом образования области, Департаментом природных ресурсов и охраны окружающей среды области, Департаментом культуры и охраны объектов культурного наследия области на принципах координации. Координационным органом выступает межведомственный координационный Совет по экологическому образованию, воспитанию и просвещению населения Вологодской области. Деятельность Совета осуществляется на основе ежегодных планов работы. Отчеты о деятельности Совета и о ходе реализации Концепции освещаются в ежегодном докладе о состоянии и охране окружающей среды Вологодской области и в СМИ.

2. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФЕСТИВАЛИ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ

2.1 История фестивалей

Слово "фестиваль" произошло от французского "festival", которое, в свою очередь, образовалось от латинского "festivus" - "веселый, праздничный". Фестиваль - широкая общественная праздничная встреча, сопровождающаяся смотром достижений каких-либо видов искусства. Первые фестивали, которые появились в Великобритании, были музыкальными. С ХХ века становятся популярными международные (всемирные) фестивали [URL: http://edutext.net/uchebnye-materialy/texnologiya-podgotovki-i-provedeniya-festivalya-2/3/].

Большинство из ныне известных и популярных фестивалей появилось в 1950-е годы. Их развитие, совершенствование, видоизменение и постоянно увеличивающийся объем деятельности связаны не только с обновлением зрелищных форм общения в структуре современной городской культуры, но и с глобальными политическими изменениями. В это время в международных отношениях формируется и утверждается концепция единого европейского пространства, в котором каждая страна, сохраняя исторически сложившиеся политические институты, национальную и культурную самобытность, является частью общего межгосударственного пространства. Это привело к формированию общеевропейского культурного пространства, в котором сеть крупнейших международных фестивалей играет важную интегрирующую роль в качестве престижного поля для международного артистического обмена, демонстрации лучших достижений национальных культур [Киселева, 2001].

Привлекая максимально широкую аудиторию, фестивальная форма является неотъемлемой частью непрерывного экологического образования и одним из самых эффективных его инструментов [URL: http://vologda-oblast.ru/pda/dokumenty/zakony_i_postanovleniya/14119/].

Экологический фестиваль - это массовое культурно-досуговое мероприятие, целью которого является повышение информированности населения об экологических проблемах и знакомство с путями их решения.

2.2 Классификация экологических фестивалей

Отнести конкретный экологический фестиваль к определенному классу бывает затруднительно, так как большинство из них относятся к нескольким категориям одновременно, либо отвечают категории не полностью. Так, например, не всегда масштаб фестиваля соответствует ожидаемому количеству посетителей: существуют как небольшие международные фестивали, так и очень крупные локальные

Все экологические фестивали можно разделить:

1. По масштабу и географии:

1.1 Международные. Пример: Green Festival, США. Крупнейший фестиваль на территории США, основанный в 2002 году. Целью фестиваля является обмен опытом среди бизнесменов, компаний и изобретателей в области экологии. Объединяя широчайший выбор областей, от еды, здоровья и моды до садоводства, сельского хозяйства и энергетики, Green Festival ежегодно принимает до 250 компаний и организаций. Проводится в пяти городах США (в 2015 году это Нью-Йорк, Вашингтон, Сан Франциско, Лос Анджелес и Портланд). Программа фестиваля включает в себя выступление и мастер-классы политиков, ученых и бизнесменов; выставку компаний и организаций; музыкальную площадку; детскую развлекательную площадку. Ежегодно мероприятия Green Festival посещают более одного миллиона человек [URL:http://www.greenfestivals.org/].

1.2 Региональные. Участие в фестивале принимает только одна страна. Пример: The Environmental Film Festival in the Nation's Capital, США. Крупнейший фестиваль кино экологической тематики в Соединенных Штатах Америки с 1993 года ежегодно проходит в Вашингтоне, Округ Колумбия. Более 100 фильмов показывают для более чем 30 тысяч зрителей. Фестиваль включает в себя обсуждение и встречи с создателями фильмов. Киноэкраны расположены, помимо кинотеатров, в музеях, библиотеках и университетах. Большинство показов бесплатны [URL: http://dceff.org/].

1.3 Локальные. Пример: Экологический фестиваль «Олония - гусиная столица», проводится в Олонце, Республика Карелия, приурочен к крупнейшей стоянке диких гусей в Северной Европе. В рамках фестиваля проводятся творческие детские конкурсы, мастер-классы художников, презентации на тему охраны природы, интеллектуальные игры и спортивные состязания, а также лодочная регата «Гонки на Олонке» [URL: http://vezde.karelia.ru/vseokarelii/prazdniki/644-olonia].

2. По содержанию. Классификация отражает основное наполнение фестиваля и его главную тему.

2.1 Кинофестивали. Пример: Спасти и сохранить. Международный экологический телефестиваль, проводимый в Ханты-Мансийске объединяет более 60 стран, представляющих документальные фильмы об экологии. Проводится с 1996 года. Помимо самого фестиваля, организаторами проводится ряд акций и более узких фестивалей, в том числе и на территории зарубежных государств [URL: http://ecofest-ugra.ru/].

2.2 Музыкальные фестивали. Пример: Coachella, США. Один из крупнейших музыкальных openair-фестивалей сильно экоориентирован: ежегодно один из фестивальных дней вся звуковоспроизводящая аппаратура работает на возобновляемых источниках энергии. Проводится в Индио, Калифорния. В 2015 году продано более 200 тысяч билетов [URL: https://www.coachella.com/].

2.3 Арт-фестивали. Включает фестивали театральной, художественной, архитектурной, народно-промысловой и поэтической направленности. Пример: Тотемский областной фестиваль детских экологических театров, основанный в Череповце в 1999 году. Участие принимают 25 театральных коллективов из 18 районов области. В различных номинациях фестиваля были отмечены театральные коллективы Бабушкинского, Великоустюгского, Кирилловского, Сокольского, Сямженского, Тотемского, Усть-Кубинского, Шекснинского районов [URL: http://dpr.gov35.ru/news/ix-oblastnoy-festival-detskih-ekologicheskih-teatrov-zemlya-v-tvoih-ladoshkah/].

3. По инициативной группе. Классификация отражает главных инициаторов проведения фестиваля.

3.1 Государственные фестивали. Основная поддержка таких фестивалей осуществляется через министерства и государственные подразделения. Главная задача привлечение внимания населения к природоохранной деятельности государства. Пример: Всероссийский день посадки леса. Впервые был отмечен 14 мая 2011 года -- именно 2011 год был провозглашен ООН Международным годом леса. По итогам акции в 2011 году было посажено почти 25 миллионов саженцев, общая площадь посадок составила более семи тысяч гектаров, а в мероприятии приняли участие более 200 тысяч добровольцев из 60 регионов. Эта экологическая инициатива была подержана Правительством РФ, и национальный день посадки леса было решено проводить ежегодно. На сегодняшний день, по данным организаторов, в акции принимают участие более 40 регионов России и 60 городов от Сибири до Чечни, акция собирает около одного миллиона участников, к ней присоединились и многие экологические организации и движения, такие как: «Мусора.Больше.Нет», «Сделаем», ЭКО и другие [URL: http://pt-zapovednik.ru/].

3.2 Научные фестивали. Основная задача таких фестивалей - популяризация научных достижений в области природоохраны. Пример: Открытый межрегиональный экологический фестиваль «Древо жизни». Проводится в рамках детского и юношеского движения «Твоя природа» на базе ГБОУ СОШ №856 г. Москвы при поддержке Министерства природных ресурсов и экологии Российской федерации, Государственного геологического музея им. В.И. Вернадского РАН, Российской академии наук и Всероссийской общественной организации «Русское географическое общество». В работе фестиваля принимают участие научные организации и учащиеся средних общеобразовательных школ, специальных музыкальных школ и колледжей, хореографических коллективов, театральных студий, школ искусств, детских юношеских центров, экологических, эколого-туристических кружков и военно-патриотических клубов Москвы, Московской области, регионов России: Урала, Сибири, Краснодарского края, Крыма, Дальнего востока, Белгородской области и стран ближнего зарубежья [URL: http://www.sgm.ru/743/].

3.3 Фестивали общественных организаций. Пример: Благотворительная акция «Щедрый урожай из добрых рук», инициированный Центром экологической информации Курской областной научной библиотеки им. Н.Н. Асеева. Цель мероприятия - заинтересовать как можно больше людей самим выращивать экологически чистые фрукты и овощи, создавать оригинальные и комфортные уголки отдыха на своих приусадебных и загородных участках. Посетители акции смогли безвозмездно приобрести семена овощей, цветов, пряностей, получить квалифицированную консультацию, обменяться опытом с друг с другом. К мероприятию была подготовлена книжная выставка «Дача. Сад. Огород», по вопросам цветоводства, садоводства, огородничества, ландшафтного дизайна [URL: http://ecology.kurskonb.ru/index.php/ouractions-m/118-urozhay].

3.4 Бизнес-фестивали. Основным организатором выступают представители бизнеса. Пример: Экологический Бизнес-Форум: «Окружающая среда и здоровье человека», Ростов-На-Дону, 2008 год. Главной задачей форума было наглядно продемонстрировать последние достижения отечественных и зарубежных ученых и производителей в области экологии, здравоохранения, сельского хозяйства, строительства и ЖКХ, а также показать современные возможности защиты и оздоровления человека и окружающей среды. В работе форума принимали участие ведущие специалисты в области медицинской и сельскохозяйственной экологии, токсикологии, радиоэкологии, биологической безопасности. Основу форума составили научно-практические сообщения и дискуссии о факторах риска окружающей среды для здоровья человека: радиационных, химических, биологических и природно-климатических. На форуме были рассмотрены вопросы, возникающие в процессе взаимодействия экологии, теплоэнергетики и строительства [URL: http://www.recyclers.ru/modules/events/event.php?event=42].

3.5 Смешанные. Наиболее распространенная форма фестивалей, так как открывает доступ к наиболее широкой аудитории и списку партнеров. Пример: Экофест. Ежегодный музыкальный экологический фестиваль, в 2016 году проводимый на 50 гектарах вдоль реки Таруса Калужской области и лесного массива, вблизи впадения в Оку. Объединяет экологическое просвещение, выставки, экскурсии, конкурсы, спортивные соревнования и музыкальную программу [URL: http://eco-festival.ru/].

4. По целевой аудитории. Большинство фестивалей нацелено на население определенной возрастной группы, профессии и т.д.

4.1 Детские фестивали. Ярко выражен как развлекательный, так и образовательный характер. Активное взаимодействие с образовательными учреждениями. Пример: Всероссийский экологический детский фестиваль. Объединяет два государственных праздника - День защиты детей и Всемирный день окружающей среды. Целями и задачами фестиваля объявлено способствование дальнейшему развитию экологической культуры у детей и подростков, а также стимулирование новых природоохранных социально-образовательных проектов и привлечение внимания к инициативам Минприроды России и Росприроднадзора [URL: http://экодетство.рф/].

4.2 Молодежные фестивали. Наиболее тематически разнообразная группа фестивалей с точки зрения тематики: от сугубо развлекательных до сопряженных со студенческими научными конференциями и форумами. Пример: Фестиваль йоги и здорового мышления Vedalife, Санкт-Петербург. Основанный в 2015 году, фестиваль включает в себя йога-марафон, лекторий на берегу Финского залива, на котором выступают специалисты в области здорового питания, экологии, психологии и фитнеса, множество тренингов и мастер-классов [URL: http://2016.spb.vedalife.ru/].

4.3 Профессиональные. Пример: Международный молодежный экологический форум «Эколог - профессия будущего!», Кемерово, 2014. В форуме приняли участие студенты, аспиранты и молодые ученые из семи стран (России, США, Испании, Туниса, Белоруссии, Казахстана, Украины). Свои научные исследования представили студенты и аспиранты вузов из 19 регионов России. Главным событием форума стал круглый стол, в котором приняли участие специалисты департамента природных ресурсов и экологии Кемеровской области, администраций муниципальных образований (Кемерова, Новокузнецка, Беловского района), научных организаций, предприятий угольной и химической отраслей промышленности, Кузбасского технопарка, а также студенты-магистранты, аспиранты, школьники [URL: http://ecokem.ru/ekolog-professiya-budushhego/].

Разработанная классификация отражает все значимые критерии экологического фестиваля как культурно-досугового и образовательного мероприятия. Классификация также применима для фестивалей неэкологической направленности.

3. ПРЕДПОСЫЛКИ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕСИТВАЛЯ В ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Вологодская область в целом и Вологда в частности имеют большой опыт проведения как региональных, так и международных фестивалей и форумов. Ежегодно проводится 16 фестивалей, из которых 5 являются международными (31,25%), 6 - региональными (37,5%) и 5 - локальными (31,25%) (Рисунок 1).

Рисунок 1 - Распределение фестивалей Вологды по масштабу

По содержанию среди фестивалей Вологды 4 музыкальных (25%), 4 - кинематографических(25%) и 8 - арт-фестивалей (50%) (Рисунок 2).

Рисунок 2 - Распределение фестивалей Вологды по содержанию

Большая доля арт-фестивалей объясняется широким перечнем критериев, относящихся к категории.

По инициативной группе среди фестивалей Вологды 1 научный (6,25%), 1 - бизнес-фестиваль (6,25%), 5 фестивалей общественных организаций (31,25%) и 9 фестивалей смешанного типа (56,25%) (Рисунок 3).

Рисунок 3 - Распределение фестивалей по инициативной группе

Большая доля арт-фестивалей объясняется широким перечнем критериев, относящихся к категории. Стоит отметить малое количество научных и бизнес-фестивалей, что может быть следствием низкой активности представителей науки и бизнеса в организации мероприятий.

Полный перечень ежегодно проводимых фестивалей представлен в Приложении 1.

Таким образом, большое количество проводимых фестивалей в городе, а также их высокая вариативность как по масштабу, так и по содержанию и инициативным группам, формируют благоприятные условия для проведения экологического фестиваля.

3.1 Входной контроль уровня экологической компетентности

С целью составления наиболее информативной и полезной с точки зрения экологического образования программы фестиваля была проведена входная оценка уровня экологической компетентности методом анкетирования (Приложение 2). В качестве респондентов были выбраны студенты небиологических специальностей, так как студенчество является одной из самых активных и многочисленных социальных групп. В рамках исследования было опрошено 67 респондентов. Полововозрастая структура выглядит следующим образом: примерно 37% мужчин на 63% женщин. В возрасте 17 - 19 лет находятся 40% респондентов, примерно половина (48%) представляют возрастную группу 20-23 года, 12% опрошенных - возрастную группу от 25 лет (Рисунок 4).

экологический образование фестиваль

Рисунок 4 - Возрастная структура респондентов

Респондентам было предложено ответить на 6 вопросов анкеты, которые были призваны определить уровень информированности об экологических проблемах территории проживания респондентов и деятельности природоохранных организаций в России и мире.

Ниже представлены результаты проведенного исследования.

На вопрос «Изучали ли Вы когда-либо экологию?» отрицательно ответило большинство респондентов (69%). Доля респондентов, изучавших предмет, составила 22%. Ответ вызвал затруднение у 9% опрошенных.

На вопрос «Беспокоит ли Вас экологическая ситуация в Вашем городе?» более половины респондентов (55%) ответили положительно. Доля опрошенных, не беспокоящихся об экологической ситуации, составила 18%. Затруднились с ответом 27% респондентов.

На вопрос «Знаете ли Вы о существовании международных экологических организаций?» около 42% опрошенных ответили положительно, 33% знают о них только понаслышке. Во время анкетирования о таких организациях впервые услышали 25% опрошенных.

На вопрос «Знаете ли Вы о существовании экологических организаций в России?» положительно ответило 25% респондентов, в то время как 36% только слышали о работе таких организаций. Во время анкетирования впервые услышали о таких организациях 39% опрошенных.

Таким образом, при большом количестве обеспокоенного состоянием окружающей среды населения, о работе природоохранных организаций на территории Российской Федерации осведомлено гораздо меньше людей, чем о той же деятельности международных организаций. Это может быть связано с более активным освещением этой деятельности в СМИ и сети Интернет. Высокая доля неравнодушного населения при низком уровне экологической образованности также может обещать высокую посещаемость экологического фестиваля.

3.2 Экологическая компетентность

Успешным результатом проведения фестиваля является появление экологической компетентности у населения. Экологическая компетентность - способность личности к ситуативной деятельности в быту и природном окружении, при которой полученные экологические знания, навыки, опыт и ценности актуализируются в умении принимать решения, выполнять соответствующие действия, нести ответственность за принятые решения, осознавая их последствия для окружающей среды [Гагарин, 2011]. В отличие от экологической культуры, которая может касаться как общества, так и отдельной личности, экологическая компетентность, как и компетентность в целом, относится только к личности. Критериями экологической компетентности личности являются:

1. Мотивационно-ценностный критерий (устойчивый интерес к экологическим проблемам, мотивация экологоориенированной деятельности, наличие потребности в повышении уровня экологических знаний и т.д.);

2. Когнитивный (объем, осознанность, прочность экологических знаний, владение приемами поиска и обработки экологических знаний);

3. Деятельностно-практический (готовность к преобразованию окружающего мира на основе экологических знаний, творчески решать экологические проблемы, опыт природоохранной деятельности);

4. Рефлексивный (самоанализ отношения к окружающему природному миру и самому себе как неотъемлемой его части, духовное стремление к самообразованию и саморазвитию).

Выделяются группы по структурно-содержательным аспектам экологической компетентности личности, соответствующие следующим уровням развития экологической компетентности:

1. Близкий к идеальному (эмоциональная окраска экологических знаний; наличие собственных оценочных суждений о природе, а так же себе и окружающих людях как ее части; стремление искать, получать и перерабатывать информацию об объектах природы; устойчивая позиция по отношению к экологоориентированным ценностям; устойчивая тенденция положительного поведения во взаимодействии с природой);

2. Достаточный (эмоциональная окраска экологических знаний; наличие собственных оценочных суждений о природе, а так же себе и окружающих людях как ее части, но иногда зависящих от ситуации; стремление искать, получать и перерабатывать информацию об объектах природы; устойчивая позиция по отношению к экологоориентированным ценностям; устойчивая тенденция положительного поведения во взаимодействии с природой);

3. Удовлетворительный (отсутствие эмоциональной окраски экологических знаний; наличие собственных оценочных суждений о природе, а так же себе и окружающих людях как ее части, чаще всего для самоутверждения; стремление искать, получать и перерабатывать информацию об объектах природы; недостаточно устойчивая позиция по отношению к экологоориентированным ценностям; отсутствие четко выраженной определенной позиции в поведении во взаимодействии с природой);

4. Недостаточный (расплывчатость, эпизодичность оценочных суждений о природе, а так же себе и окружающих людях как ее части, иногда их отсутствие; практическое отсутствие стремления искать, получать и перерабатывать информацию об объектах природы; недостаточно устойчивая позиция по отношению к экологоориентированным ценностям; наблюдается тенденция к проявлению отрицательного поведения во взаимодействии с природой);

5. Неудовлетворительный (отсутствие собственных оценочных суждений о природе, а так же себе и окружающих людях как ее части, неосознанность отношения к природе; отсутствие готовности искать, получать и перерабатывать информацию об объектах природы; отсутствие устойчивой позиции по отношению к экологоориентированным ценностям; ярко выраженная тенденция к устойчивому отрицательному поведению во взаимодействии с природой) [Гагарин, 2011];

Оценка уровня экологической компетентности населения после проведения фестиваля будет оцениваться по данным проведенного анкетирования (Приложение 3).

4. ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ФЕСТИВАЛЯ

Цель фестиваля: повышение уровня экологической компетентности и информированности населения об экологическом состоянии региона и мира.

Ежегодное проведение фестиваля позволит рассчитывать на постепенное увеличение числа участников, расширение числа секций, увеличение финансирования.

Площадкой для проведения экологического фестиваля может служить Вологодский государственный музей-заповедник, как наиболее опытная с точки зрения организации праздников и фестивалей структура. Естественнонаучная экспозиция музея дополнит просветительскую часть программы, другие выставки - экскурсионную, а близость парка ВРЗ и берега реки Вологда позволит сделать активный отдых во время фестиваля более разнообразным. Расположение в историческом и туристическом центре города привлечет к фестивалю дополнительное внимание как туристов, так и жителей города.

Концепция непрерывного экологического образования подразумевает повышение экологической компетентности у всего населения региона. Таким образом, программа фестиваля постарается привлечь широкую аудиторию.

Множество природоохранных организаций как города, так и области могут выразить высокую заинтересованность в участии в фестивале (Природоохранный центр, «Экопром» и др.). Повышение информированности населения, а также дополнительная реклама, улучшит не только экологическое состояние региона, но и привлечет новых клиентов, что будет способствовать развитию бизнеса. В качестве лекторов могут быть приглашены преподаватели ВУЗов, осуществляющих подготовку специалистов-экологов, исследователи в области охраны окружающей среды, начальники природоохранных организаций. Представить свою деятельность будут приглашены сотрудники ФГБУ «Национальный парк «Русский Север» и «Дарвинский государственный природный биосферный заповедник». Фермерские хозяйства области смогут поучаствовать в выставке урожая.

Высокую заинтересованность в поддержке проведения фестиваля могут выразить Департамент образования, Департамент культуры и охраны объектов культурного наследия, Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Вологодской области, так как это будет способствовать выполнению задач, поставленных Концепцией непрерывного экологического образования. Высокая ожидаемая аудитория фестиваля привлечет частные организации в качестве рекламодателей и партнеров.

Основная финансовая поддержка фестиваля будет осуществляться Правительством Вологодской области, Департаментом образования, Департаментом культуры и охраны объектов культурного наследия, Департаментом природных ресурсов и охраны окружающей среды Вологодской области. Спонсоры фестиваля также смогут осуществить финансовую поддержку.

Программа фестиваля рассчитана на три дня и включает в себя: Лекторий, выставки экологических технологий и сельского хозяйства; выступления деятелей в области экологии; концертная программа на главной площадке фестиваля; развлекательные мероприятия.

Секции: Экологическое образование. Возобновляемые источники энергии. Переработка и утилизация отходов. Создание и защита особо охраняемых природных территорий.

Расписание:

День 1: открытие фестиваля (Главная сцена); выступления организаторов и участников фестиваля.

День 2: выставка «Экологические технологии и инновации»; лекторий «Возобновляемые источники энергии», «Особо охраняемые природные территории».

День 3: Выставка «Народное фермерское хозяйство»; Закрытие фестиваля (Главная сцена).

На протяжении всего фестиваля будут работать развлекательные зоны: «Активный отдых», «Экотранспорт», «Здоровый образ жизни».

ВЫВОДЫ

1. Анализ Концепции непрерывного экологического образования выявил ее важное значение для формирования экологической культуры - ключевого аспекта устойчивого экологического, социального и экономического развития региона.

2. Разработанная классификация экологических фестивалей упрощает и повышает эффективность анализа фестивалей как экологической, так и любой другой направленности.

3. Анализ перечня фестивалей, ежегодно проводимых в г. Вологде, выявило высокую подготовленность города как площадки для проведения мероприятий различного масштаба, а также высокую степень поддержки таких мероприятий со стороны правительственных структур и частных организаций региона.

4. Опрос населения города выявил недостаточную информированность о деятельности природоохранных организаций на территории региона, но в то же время высокую обеспокоенность экологической ситуацией в городе.

5. Разработана программа экологического фестиваля, которая отвечает требованиям и задачам Концепции непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения населения Вологодской области.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гагарин А.В. Экологическая компетентность личности: психолого-акмеологическое исследование : моногр. М.: Издательство РУДН, 2011. 160 с.

2. Дерябо С.Д., Ясвин В.П.. Экологическая педагогика и психология. -Ростов-на-Дону.: Феникс, 2006. - 352с.

3. Дорнер М. Экологическое воспитание в Германии// Педагогика. - № 5. - 2007. - 322с.

4. Жог И.А., Долгушин А.Г. Синтез геометрии и физики и проблема выбора адеукватного пространственно-временного описания // Диалектический материализм и философские вопросы естествознания. - М., 1981.-С. 79-95

5. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: история, теоретические основы, сферы реализации, субъекты, ресурсы, технологии, М.: МГУКИ, 2001.- 35с.

6. Библиотека учебно-образовательных материалов [Электронный ресурс]: Технология подготовки и проведения фестиваля -- учебный материал. URL: http://edutext.net/uchebnye-materialy/texnologiya-podgotovki-i-provedeniya-festivalya-2/3/ (дата обращения: 10.06.2016).

7. Всероссийский экологический детский фестиваль [Электронный ресурс]: URL: http://экодетство.рф/ (дата обращения: 04.05.2016).

8. Вся Карелия - Вездеход [Электронный ресурс]: Экологический фестиваль «Олония - гусиная столица». URL: http://vezde.karelia.ru/vseokarelii/prazdniki/644-olonia (Дата обращения 10.06.2016).

9. Государственный геологический музей им. В.И.Вернадского [Электронный ресурс]: V Открытый межрегиональный экологический фестиваль «Древо жизни». URL: http://www.sgm.ru/743/ (дата обращения: 03.05.2016).

10. Государственный природный биосферный Приокско-Террасный заповедник [Электронный ресурс]: Всероссийский день посадки леса, 2016. URL: http://pt-zapovednik.ru/ (дата обращения 03.05.2016).

11. Дошкольное воспитание и дошкольное обучение [Электронный ресурс]: Николаева Н.В. - Программа Юный эколог, 2012. URL: http://doshkolniki.org/ekologiya/338-programma-yunyj-ekolog.html (дата обращения: 11.06.2016).

12. Международный экологический телефестиваль «Спасти и сохранить»: [Электронный ресурс]: URL: http://ecofest-ugra.ru/ (дата обращения: 02.05.2016).

13. Министерство образования Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования, 2012. URL: http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 (дата обращения: 10.06.2016).

14. Мое образование [Электронный ресурс]: URL: http://moeobrazovanie.ru/specialities_vuz/ekologiya_i_prirodopolzovanie.html (Дата обращения: 10.06.2016).

15. Образовательная система «Школа 2100» [Электронный ресурс]: Мухамедшина Л. М. - О сущности и содержании понятия «Экологическая культура». URL: http://school2100.com/upload/iblock/151/1516d1d394a06d15bddbe6e86cef1709.pdf (дата обращения: 12.10.2016).

16. Отраслевой портал «Вторичное сырье» [Электронный ресурс]: Экологический Бизнес-Форум: «Окружающая среда и здоровье человека», 2008. URL: http://www.recyclers.ru/modules/events/event.php?event=42 (дата обращения: 03.05.206).

17. Официальный портал Правительства Вологодской области [Электронный ресурс]: О Концепции непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения населения Вологодской области в интересах устойчивого развития региона до 2020 года от 06.12.2011 №1514. URL: http://vologda-oblast.ru/pda/dokumenty/zakony_i_postanovleniya/14119/ (Дата обращения: 01.05.2016).

18. Официальный портал Правительства Саратовской области [Электронный ресурс]: URL: http://www.saratov.gov.ru/law/main-docs/ (дата обращения: 01.05.2016).

19. Официальный сайт департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды Вологодской области [Электронный ресурс]: URL: http://dpr.gov35.ru/news/ix-oblastnoy-festival-detskih-ekologicheskih-teatrov-zemlya-v-tvoih-ladoshkah/ (дата обращения: 03.05.2016).

20. Проект федерального закона РФ «Об экологической культуре» [Электронный ресурс]: URL: http://web.archive.org/web/20070817013745/http://ecoedu.iseu.by/uploads/files/ros9.pdf (дата обращения 10.06.2016).

21. Томский государственный педагогический университет [Электронный ресурс]: Семенова Н.А. Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса «окружающий мир», 2012. URL: http://koi.tspu.ru/koi_books/semenova/ (дата обращения: 10.06.2016).

22. Федеральный закон №7-ФЗ от 10 января 2002 г. «Об охране окружающей среды» [Электронный ресурс]. URL: http://www.referent.ru/1/78524 (дата обращения: 10.06.2016).

23. Федеральный портал «Российское образование» [Электронный ресурс]: Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование (квалификация (степень) «бакалавр»). URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/data/d_09/m795.html (дата обращения: 10.06.2016).

24. Фестиваль йоги и здорового мышления Vedalife [Электронный ресурс]: URL: http://2016.spb.vedalife.ru/ (дата обращения: 04.05.2016).

25. Центр экологической информации Курской областной научной библиотеки им. Н.Н.Аксеева [Электронный ресурс]: Благотворительная акция «Щедрый урожай из добрых рук». URL: http://ecology.kurskonb.ru/index.php/ouractions-m/118-urozhay (дата обращения: 03.05.2016).

26. Экологический музыкальный фестиваль ЭкоФест-2016 Таруса [Электронный ресурс]: URL: http://eco-festival.ru/ (Дата обращения: 03.05.2016).

27. Экология и природные ресурсы Кемеровской области [Электронный ресурс]: Эколог - профессия будущего. URL: http://ecokem.ru/ekolog-professiya-budushhego/ (дата обращения: 04.05.2016).

28. Coachella valley music and art festival [Электронный ресурс]: URL: https://www.coachella.com/ (дата обращения: 02.05.2016).

29. Greenfeativalexpo [Электронный ресурс]: URL: http://www.greenfestivals.org/ (дата обращения: 02.05.2016).

30. The Environmental Film Festival in the Nation's Capital [Электронный ресурс]: URL: http://dceff.org/ (дата обращения: 02.05.2016).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Сводная таблица ежегодных фестивалей г. Вологды

Дата проведения	Место проведения	Название мероприятия	Краткое описание мероприятия, организаторы
Январь	Город Вологда	Поэтический фестиваль «М-8»	Фестиваль «М-8» - яркое событие поэтической жизни Вологды. Он является стартовой площадкой для вологжан, многие из которых уже отметились выступлениями на поэтических фестивалях в России и участием в различных премиях. Фестиваль «М-8» выполняет важную культурную миссию, связанную с популяризацией современной поэзии в Вологодской области. Фестиваль привлекает к участию поэтов из других городов Северо-Запада.
8 - 13 марта	Город Вологда	Народное гулянье «Масленица - 2016»	Приобщение к семейным традициям; сохранение и пропаганда русского народного творчества и местных традиций в нашем городе.
Март	Город Вологда	Всероссийский хоровой фестиваль «Молодая классика»	«Молодая классика» - это фестиваль, сочетающий в себе концерты хоровой музыки, мастер-классы с участием известных хоровых дирижеров России и творческие встречи, два основных конкурсных проекта. Конкурсы хоровых коллективов и композиторского мастерства проходят поочередно - раз в два года.
Апрель	Город Вологда	Ежегодный открытый международный фестиваль мультимедийного творчества «Мультиматограф»	Фестиваль проводится в Вологде каждую весну с 2004 года. «Мультиматограф» приобрел широкую популярность в России среди профессиональных сообществ (аниматоров, клипмейкеров, видеоартистов), а также далеко за пределами страны. «Мультиматограф» - это возможность для молодых авторов показать себя и свои работы, быть увиденными на большом экране, посоревноваться с профессионалами.
23 - 26 июня	Город Вологда	Международный фестиваль «Голос ремесел»	Фестиваль объединяет творческие коллективы различных городов. Каждая творческая делегация представляет себя и свой город в выбранном ею виде народного творчества. На Кремлевской площади ежедневно работает выставка авторских изделий народных промыслов. Фестиваль «Голос ремесел» включает конкурсные программы: «Валенки и валяная продукция», «Роспись по дереву, по бересте», «Резьба по дереву, плетение», «Художественная ковка, изделия из металла», «Гончарный круг», «Женские ремесла» и т.д.
Июнь	Город Вологда	Международный фестиваль кружева и Международный фестиваль льна «VITA LACE»	Фестиваль кружева и льна - редкий шанс познакомиться с уникальной культурой льна. Возрождение традиций знаменитых на весь мир российского льна и вологодского кружева - вот главная цель фестиваля. В Международном фестивале льна принимают участие представители из большинства регионов России и зарубежных стран. В рамках фестиваля проводится международная выставка-ярмарка «Российский лён».
Июнь	Город Вологда	Международный театральный фестиваль «Голоса истории»	Фестиваль родился в Вологде в 1991 году как смотр спектаклей в историко-архитектурной среде. Спектакли проходят под открытым небом среди памятников Вологодского кремля. Театральный праздник - яркая страница в культурной жизни не только Вологды, но и всей России. В 2003 году фестиваль получил статус международного.
Июнь	Город Вологда	Фестиваль «Четвертая Вологда»	Фестиваль посвящен творчеству писателя Варлама Шаламова. Одна из главных целей фестиваля - сконцентрировать внимание на примере высоконравственного поведения, образцом которого Варлам Шаламов был на протяжении всей жизни. Фестиваль объединит разные виды искусств: кино, театр, фотографию, современное искусство. Также пройдут литературные чтения, публичные лекции, научная конференция, экскурсии по Вологде Варлама Шаламова.
Июль	Город Вологда	Фестиваль блюза, джаза, и этно-музыки «Блюз на веранде»	Фестиваль входит в реестр всероссийских джазовых фестивалей. Открытие новых имен, охват трех направлений: блюз, джаз, этно - делает фестиваль ярчайшим культурным событием не только Вологды, но и всего Северо-Запада.
Июль	Город Вологда	Международный фестиваль молодого европейского кино «VOICES»	«VOICES»(VologdaIndependentCinemafromEuropeanScreens)- международный фестиваль полнометражных художественных фильмов стал местом встречи нового поколения европейских режиссеров. Фестиваль каждый год представляет работы как известных, так и начинающих кинематографистов.
Июль - сентябрь	Город Вологда	Фестиваль «Дни архитектуры в Вологде»	«Дни архитектуры в Вологде» - это, прежде всего, площадка для общения. Вокруг фестиваля собираются архитекторы, защитники наследия, городские власти, журналисты, студенты, городские сообщества.
Сентябрь	Город Вологда	Открытый фестиваль поэзии и музыки «Рубцовская осень»	Фестиваль посвящен творчеству одного из самых известных поэтов Вологодчины Николаю Михайловичу Рубцову.
Сентябрь	Город Вологда	Фестиваль «Кружева»	Организатором фестиваля является Вологодская областная государственная филармония им. В. А. Гаврилина. В рамках фестиваля организуются камерные концерты, воскресные звоны на колокольне Софийского собора, концерты с участием народных инструментов.
21 - 23 октября	Город Вологда	III Всероссийские Беловские чтения	Фестиваль посвящен творчеству писателя Василия Ивановича Белова. В программе чтений: научно-практическая конференция, круглые столы, юношеский творческий конкурс, литературные встречи, кинопоказы и спектакли, посещение деревни Тимонихи - родины писателя.
Октябрь - ноябрь	Город Вологда	Международный музыкальный Гаврилинский фестиваль	Фестиваль ведет отсчет с 1999 года. Вологодская область является родиной выдающегося композитора второй половины XX века Валерия Гаврилина - автора знаменитого балета «Анюта», вокальных и хоровых произведений, музыки к театральным спектаклям и кинофильмам. Имя Валерия Гаврилина проходит сквозной нитью через мероприятия фестиваля: концерты, в которых звучат сочинения композитора, творческие встречи, «Гаврилинский час» научно-практической конференции.
Ноябрь	Город Вологда	Открытый кинофестиваль неигрового и анимационного кино для детей и юношества «Фрески Севера» им. режиссера Юрия Половникова	Кинофестиваль «Фрески Севера» проходит в Вологодской области с 2004 года. История кинофестиваля связана с именем режиссера-документалиста Юрия Дмитриевича Половникова, фильмы которого положили начало вологодскому неигровому кино. Основные задачи кинофорума: популяризация лучших образцов отечественного и зарубежного кино, пропаганда бережного отношения к семье и семейным ценностям, повышение интереса детей и юношества к отечественному документальному кино, обладающему значительным воспитательным потенциалом. В программе кинофорума наряду с картинами Юрия Половникова будут представлены документальные и игровые фильмы режиссеров из Москвы, Санкт-Петербурга, Вологды.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Анкета входного контроля экологической компетентности населения

Изучали ли Вы когда-либо экологию?

а) Да

б) Нет

в) Затрудняюсь ответить

Беспокоит ли Вас экологическая ситуация в вашем городе?

а) Да

б) Нет

в) Затрудняюсь ответить

Знаете ли Вы о существовании международных экологических организаций?

а) Знаю

б) Слышал

в) Слышу впервые

Знаете ли вы о существовании экологических организаций в России?

а) Знаю

б) Слышал

в) Слышу впервые

Какие известные Вам акции, мероприятия или проекты в области защиты окружающей среды, проводимые этой организацией, Вы можете назвать?

В каких из этих мероприятий Вы хотели бы принять участие?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Анкета выходного контроля экологической компетентности населения

Достаточное ли внимание уделяют средства массовой информации экологическим проблемам?

А) Достаточное

Б) Эпизодическое

В) Недостаточное

Какие экологические проблемы региона, России в целом вызывают у Вас наибольшую обеспокоенность?

От кого зависит, в первую очередь, улучшение экологической ситуации в стране и регионах?

А) Органы федеральной и региональной власти

Б) Природоохранные организации

В) Население

Размещено на Allbest.ru

...