Университетские традиции преподавания экономической теории

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Азербайджанский Государственный Экономический Университет

Университетские традиции преподавания экономической теории

преподавание экономический теория

Бабаев Алиджан Переджан оглы

Азербайджан, г. Баку

заведующий кафедрой «Экономической теории» д.э.н., профессор

Аннотация

Анализируются особенности современного этапа развития и их влияние на экономическую теорию. Предлагаются принципы процесса преподавания экономической теории, отражающие ведущую роль экономической теории в системе экономических наук. Отмечается, что экономическая теория -- теоретико-методологическая база для всех конкретных экономических наук. В отличие от специальных экономических дисциплин, изучающих конкретные экономические проблемы, экономическая теория считается общетеоретической наукой об экономике, представлены основные структурные части современной экономической теории, дается характеристика современного состояния экономической теории, а также проблем и задач ее развития. Полученные результаты исследования и выдвинутые предложения могут быть использованы в процессе преподавания экономической теории.

Ключевые слова: политическая экономика, экономике, институциональная экономическая теория, микроэкономика, макроэкономика

Сегодня важное значение для совершенствования учебного курса имеет решение назревшей проблемы классификации, логического упорядочения системы экономических наук. Экономическая теория -- та область этой системы, которая посвящена исследованию содержания и формы экономических отношений между людьми в процессе их экономической деятельности. Экономическая деятельность изучается различными науками, каждая из которых, с одной стороны, имеет свой более узкий предмет и под специфическим углом зрения подходит к данной деятельности в соответствии с ее особенностями, а с другой стороны, отличается своими методами познания, целями и задачами. С этой точки зрения экономические науки по степени теоретического обобщения изучаемого предмета можно разделить на отличающиеся друг от друга ступени экономического исследования. Относящиеся к экономической теории фундаментальные экономические или общетеоретические проблемы составляют верхнюю ступень. В среднюю ступень входят предметы исследования специальных или функциональных экономических дисциплин (экономика труда, финансы и кредит, маркетинг, менеджмент, прогнозирование, экономическая статистика, бухгалтерский учет и аудит, анализ хозяйственной деятельности и др.). Проблемы нижней ступени составляют предмет исследования отраслевых экономических наук (экономика промышленности, сельского хозяйства, транспорта, строительства и др.). Кроме этого, можно выделить проблемы переходной ступени, являющейся предметом исследования близких друг другу отраслей или смешанных экономических наук (экономическая история, экономическая география и др.). Классификация образующих целую систему экономических наук завершается подразделением их на фундаментальные и прикладные. К фундаментальной - относится экономическая теория, а к прикладным - все остальные экономические науки.

Экономическая теория выступает в качестве исходной для всех экономических наук. Это, прежде всего, объясняется тем, что данная наука изучает общие закономерности системы экономических отношений, отражающие сущность экономических явлений. Гносеологическая (теоретическая) основа фундаментальной роли экономической теории в системе экономических наук связана именно с этим. Именно поэтому она носит мировоззренческий характер, то есть формирует обобщённый взгляд на экономические процессы. Следовательно, экономическая теория уже в силу предмета своего исследования предоставляет методологический ресурс для других экономических наук. Конечно, конкретные и прикладные экономические науки имеют свой предмет и методы исследования, в противном случае они самостоятельной областью наук не могли бы быть. Но экономическая теория на базе позитивистской, структуралистской, диалектической и синтетической методологий «снабжает» все конкретные экономические науки, хотя и различными по содержанию, но общими по применению в этих науках методами исследования. Установленные экономической теорией категории, законы, взаимосвязи между ними выступают в роли методологии исследования системы экономических наук. Развивающиеся на данной методологической базе экономические науки, опираются на научную логику экономической теории.

Статус науки экономической теории определяется тем что, она создает наиболее полное обобщённое представление об условиях и формах экономической деятельности людей. Тут выявляются, во-первых, причины их возникновения, во-вторых, законы развития и, в-третьих, условия их диалектического отрицания. По сравнению с конкретными экономическими науками, специфические особенности предмета экономической теории обуславливаются именно этим. Она исследует законы, управляющие общественным производством -- законы непосредственного производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг на разных этапах развития общества, а также изучает способы эффективного пользования ограниченными ресурсами («экономикс»). Интенсивное развитие разделения труда, обеспечение процесса воспроизводства качественно новыми информационными системами в ХХ веке во всех отраслях способствовали усилению специализации и много профильности в национальных и мировом хозяйствах. Это нашло свое отражение в содержании, логическом анализе и структуре современной экономической теории. Это дает о себе знать в увеличении в системе экономических наук количества конкретных дисциплин и в усложнении предмета самой экономической теории как науки.

Место и творческие функции экономической теории в системе экономических наук определяются тем, так как экономическая теория исследует экономическую систему как объект не в совокупности её элементов, а в целостности. Что касается отраслевых экономических наук, то они, во-первых, изучают элементы структуры экономических системы и формируют знания о них, во-вторых, активно реагируют на соответствующие изменения в национальном и мировом хозяйстве и, наконец, отражают в себе национальные особенности экономики той или иной страны. Последний момент очень важен, поскольку экономические науки, не опирающиеся на национальную специфику, национальное своеобразие, можно сравнить с домом без фундамента. Крайне важно наряду с общими экономическими закономерностями учитывать также и особенности экономических наук, непосредственно исследующих национальное своеобразие.

Так как отраслевые структуры экономики разных стран довольно резко разнятся между собой, национальная экономическая наука должна отличаться своей своеобразной структурой, а также специфическими особенностями. Общая экономическая теория любого направления должна отражать общую картину экономической, социальной жизни отдельных стран, учитывая их климатические, исторические и другие особенности. Известно, что среди отраслевых наук имеются такие, которые все больше и больше внимания уделяют анализу данных вопросов, впитывая общечеловеческие научные ценности. Теория управления, теория статистики, бухгалтерский и финансовый учет, анализ и аудит относятся к таковым. Такого характера экономические науки должны давать рекомендации, обеспечивающие формы проявления глобальных тенденций и их практическую реализацию.

Происходящие в последние десятилетия в мире процессы показывают, что рыночные принципы получают глобальное распространение. Если подходить с этой точки зрения, то можно говорить об универсальных, общих принципах рыночной экономики. Но это не значит, что имеется универсальная, приемлемая для всех модель рыночной экономики. Нельзя отвергать национальные модели рынка, соответствующие национальным особенностям конкретной страны. Это должно проявляться и в возникновении и формировании рыночных отношений в Азербайджане. Общие и особенные принципы, законы, присущие моделям рынка той или иной страны, могут быть предметом экономической теории. Но эти вопросы должны быть исследованы и более конкретно проанализированы отраслевыми экономическими науками.

Обеспечение системного изучения экономики, ее взаимосвязей и закономерностей в последнее время стало одной из основных проблем экономической теории. Воспроизводство и экономический рост происходит как на индивидуальном уровне, так и в общественном масштабе. Значит, в структурном отношении экономическая теория объединяет в себе микро- и макроэкономику. Одним из самых основных вопросов науки является то, с какими теоретическими методологическими принципами следует подходить к разделению экономики на два уровня -- микро- и макроэкономику и изучению их в рамках единой экономической системы. Научно-теоретический анализ на уровне макро- и микроэкономики -- предмет экономической теории. Это - одна из самых обсуждаемых проблем преподавания курса экономической теории. Основным в этом является то, какими научными приемами следует подходить к микро- и макроэкономике, их объяснению и комментированию. В процессе преподавания общее и отличительное в микро- и макроэкономике должны быть проанализированы с учетом их количественных и качественных аспектов. Научный подход к данному вопросу должен ориентироваться на понимание экономических законов и категорий (конкуренция, спрос, предложение, цена, деньги, кредит и др.), принципов экономического управления на уровне микро- и макроэкономики и на выявление механизма их действия. Этот прием так же должен, как мы думаем, применяться при научно-теоретическом анализе национальной экономики, но с учетом присущих национальной экономике особенностей.

Микро- и макроэкономика входят также в предмет всех отраслевых и функциональных экономических наук, учебных дисциплин. В отличие от экономической теории эти науки имеют возможность проводить конкретный анализ отдельных отраслей или частей экономики и делать практические выводы.

Основные восходящие к экономической реальности актуальные проблемы должны найти свое отражение в структуре и содержании преподаваемого курса экономической теории. Но это не значит, что имеющая значительные исторические традиции экономическая теория должна ограничить свое место и функции в системе экономического образования, в рамках которого преподаются десятки конкретных и практических дисциплин, и вести анализ на уровне конкретных курсов. Экономические системы и отношения, их зарождение, изменение и научный анализ будущих направлений развития остаются основными темами теоретической экономической мысли. В этом центральное место должен занимать теоретико-экономический анализ новой, свободной рыночной системы экономических отношений, что должно найти свое отражение в структуре экономической теории. В этой структуре необходимо также отвести широкое место понятиям микро- и макроэкономики и научным способам подхода к ним.

Дисциплина «микроэкономика» анализирует, согласно неоклассике, экономическое поведение самостоятельно принимающих решение и реализующих их в своей экономической деятельности отдельных субъектов рынка, экономические закономерности бизнеса, предпринимательской деятельности и формирования конкурентной среды. На уровне микроэкономики формируется экономическое мышление, ориентированное на более эффективную реализацию экономических целей и принципов. Здесь основным можно считать использование ограниченных ресурсов на уровне предприятия, фирмы и семьи и полученный конечный результат. В центре микроэкономического анализа -- проблемы цен на отдельные товары и услуги, производственных расходов, прибыли, ценообразования, заработной платы и др. Микроэкономический анализ необходим для более пристального рассмотрения некоторых самых важных специфических компонентов экономической системы.

«Макроэкономика» занимается изучением экономики в целом, отдельно взятой страны или региона. В круг её интересов входит и анализ основных разделов (агрегатов) государственного сектора, домашнего хозяйства, частного сектора. К предмету исследования макро-анализа относятся также совокупные расходы, совокупный доход, национальное богатство, потребление. Объектом ее исследования являются общий объем продукции, уровень занятости, безработицы, инфляции, рыночная процентная ставка и др. Макроэкономика занимается вопросами оптимизации национальной экономики. В качестве центральной проблемы макроэкономики выступает функция общего равновесия деятельности национальной экономики.

Микро- и макроэкономика в экономической среде как объективные реальности находятся во взаимосвязи и взаимозависимости, оказывают влияние друг на друга. Макроэкономические факторы -- инфляция, безработица, уровень рыночной процентной ставки, налоговая система, либерализация цен, -- влияют на доходы фирм, динамику инвестиций, темпы развития индивидуального производства, на общую конъюнктуру рынка в целом. Эти связи впервые, как известно, были исследованы Д. М. Кейнсом в «Общей теории занятости, процента и денег» (1936). Д. М. Кейнс попытался определить количественную зависимость между ростом потребления и объемом производства, ростом инвестиций и объемом продукции, прибыли, процентной ставки.

С методологической точки зрения, на наш взгляд, микро- и макроэкономические уровни экономической теории не две отдельные самостоятельные науки, а две части одной науки. Они должны больше отражать исследовательскую структуру единой экономической теории, имеющей общий предмет. В новых же учебных планах для бакалавриата ряда стран СНГ в последние годы, опираясь на опыт ведущих университетов западноевропейских стран, вместо экономической теории включены две дисциплины -- микроэкономика и макроэкономика, преподаваемые причём только на принципах экономикс. Это не отражает действительного места и роли экономической теории в системе экономических наук и не способствует её полноценному изучению (как учебной дисциплины) в качестве фундаментальной науки, считающейся своего рода «анатомией» экономических наук.

Экономическая теория -- теоретико-методологическая база для всех конкретных экономических наук. В отличие от специальных экономических дисциплин, изучающих конкретные экономические проблемы, экономическая теория считается общетеоретической наукой об экономике. У конкретных экономических наук тоже имеется теоретическая часть, но они опираются на выводы экономической теории того или иного направления. Экономические процессы, проявляющиеся в определенной сфере деятельности как результат взаимосвязей и индивидуальных действий хозяйственных субъектов, исследуются как особый случай, конкретными экономическими науками. Независимо от формы проявления сущность этих экономических процессов как результат действия экономических законов исследуется экономической теорией. Экономическая теория, определяя посредством научных обобщений, сущность экономических категорий, снабжает конкретные экономические науки методологической базой исследования и теоретического выражения.

Сегодня роль экономической теории в обществе велика. Она не только является основой экономической политики и хозяйственной деятельности, но и непосредственно может участвовать в разработке структуры общественного производства, хозяйственной деятельности, предлагать систематизированные знания в широком диапазоне стратегических прогнозных программ. Она может и должна служить научной основой подготовки национальной экономической модели каждой страны СНГ, позволяющей определить более эффективные пути формирования новой экономической системы в переходный период с учётом специфики данного государства.

В последние годы в связи с внедрением в учебный процесс микроэкономики и макроэкономики, опирающихся на методологию и методику «экономикса», произошла «американизация» преподавания экономической теории. В данный момент в этом направлении накоплен определенный опыт, и настала пора обобщить и объективно оценить его.

Думается, если взглянуть на экономическую жизнь общества сквозь призму «Экономикса», можно увидеть, что у него недостатков не меньше, чем у традиционной политической экономии, от которой мы отказались. Да, прежние курсы политической экономии отличались хваленым централизованным распределением, да командно-административной экономикой. Но и «экономикс», который является саморегулируемой системой и связан с одним из направлений мировой экономической науки, как абстрактно-теоретическое выражение рыночной экономики, не дает ответа на многие вопросы и не отвечает требованиям сегодняшнего дня. «Экономикс» фактически не реагирует на ускорение управления экономикой, ее социализацию, увеличение значения социально-культурных факторов в ее функционировании и развитии. Ограничение при подготовке специалистов экономического направления узкими рамками «экономикса» обедняет данное образование, и в целом отдаляет его от современной социально-экономической действительности, особенно от экономической жизни страны.

Речь не идет об отказе в процессе обучения от «экономикса». Но задача, стоящая перед процессом обучения, заключается в том, чтобы более полно освещать социально-экономическую действительность страны. При этом необходимо показывать имеющиеся противоречия, не только исходя из абстрактных теоретических суждений Запада, но и опираясь, прежде всего, на собственное прошлое и настоящее, а так же в какой-то мере заглядывая в будущее.

Именно поэтому представляется целесообразным пересмотреть существующие стандарты экономического образования по подготовке специалистов экономического профиля. В настоящее время подавляющее большинство данных стандартов ориентируется на изучение «экономикса» и в основном описывает несуществующую идеальную модель рынка. Необходимо, большую часть стандартов, учитывая их данные аспекты, сориентировать на социально-экономические факторы страны, применить к ним концепцию постиндустриального общества, его новую экономическую программу.

Как известно, в настоящее время общим местом стало мнение о том, что экономические проблемы общетеоретического характера исследуются в рамках так называемой «современной экономической теории», под которой, как уже указывалось, подразумевается неоклассика, точнее неоклассический синтез сего различными ответвленьями. По нашему мнению, такой теорией следовало бы подразумевать еще не существующее, но крайне необходимое направление научной экономической мысли, способное отразить накопленные в течение долгих лет научные знания, осуществить их переоценку и продвинуться к новым результатам.

В настоящее же время «современная экономическая теория» как единая наука с единым предметом и единой методологией анализа и изложения как система единообразно интерпретируемых во всех её разделах категорий (экономических понятий), т.е. как действительный научный синтез развития всемирной экономической мысли, интегральное знание её основных достижений, подтверждаемых реалиями и тенденциями современного мирового социально-экономического развития, ещё не существует. Современная экономическая теория как реальный факт есть собирательное понятие, отражающее пока не «органическую» и даже не «интегальную» систему, а систему как лишь совокупность экономических теоретических направлений, доктрин, различающихся непосредственно своими методологическими принципами. Основные структурные части такой современной экономической теории, как совокупности разных основных направлений, если судить по опубликованным учебникам и научным работам, могут быть представлены (как вариант) в следующем виде:

а) Социально-экономическая теория (политическая экономия). Предметом ее исследования, изучения является непосредственно социальноэкономическая система, экономическая структура общества, их форма и модели.

б) Теория рационального использования ограниченных ресурсов (микроэкономика и макроэкономика). А предмет этой сферы включает в себя осуществление анализа экономических отношений на микроуровне (микроэкономика) и макроуровне (макроэкономика).

в) Институциональная экономическая теория. Здесь содержание экономической системы рассматривается на фоне взаимосвязи экономических и других хозяйств и исследуется их влияние на развитие экономики. [Курс экономической теории. 2007, c.54; Кульков, 2014, с.57]

Таким образом, в современных условиях формируется новая структура экономической теории, в которой политическая экономия как социально-экономическое учение играет особую роль и служит всестороннему анализу экономической жизни, наряду с неоклассическим направлением и формирующимся современным институциональным направлением.

Изучение мировой и национальной экономической структуры общества в виде целой системы, понимаемой в указанном смысле, возможно посредством объединения в одном учебном курсе по общей экономической теории социальноэкономического анализа реальных экономических отношений с исследованием процесса использования ограниченных ресурсов с достаточной информацией и сравнительной характеристикой разных подходов, существующих в современной науке. В связи с этим никак нельзя согласиться с попытками отказать и политической экономии, и «экономиксу» в праве быть научными дисциплинами, преподаваемыми в высшей школе. Отказ от статуса научных и учебных дисциплин политической экономии и «экономикс», имеющих значительную теоретическую базу, исторические корни и концептуальные научные школы, можно оценить как проявление экономического нигилизма иневежества.

Список литературы

Курс экономической теории. Под. ред. А. В. Сидоровича. М., Изд-во: Дело и Сервис, 2007, стр.54;

Кульков В. М. Национальная спецификация экономических систем. Вестник Московского университета. Серия 6, Экономика, 2014, № 4, стр. 57.

Размещено на Allbest.ru