Размещено на http://www.allbest.ru

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

«Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Педагогический факультет

Кафедра педагогики и социальной работы

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ УПОТРЕБЛЕНИЯ АЛКОГОЛЯ СТАРШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ (НА ПРИМЕРЕ ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 33 г. ГРОДНО»)

Дипломная работа

Специальность 1-86 01 01-02 Социальная работа

(социально-психологическая деятельность)

Студентки 4 курса

Дневной формы обучения

Комоса Дарья Валерьевна

Руководитель доцент

Таран Регина Ивановна

2017

ВВЕДЕНИЕ

Сегодня Республика Беларусь находится на пути становления гражданского, социально развитого общества. Государство стремится обеспечить условия для развития всех граждан и принимает на себя обязанности социально-психологической поддержки. Особое внимание социальной политики государства направлено на подрастающее поколение.

Вопросы, посвященные проблематике алкоголизма и путям ее решения, изучаются и освещаются специалистами разного профиля и направления - от медицинских работников до правоохранительных органов. Однако, давно известно, что все наши ценности и стратегии решения проблем закладываются в детстве и юношеском возрасте.

Школьный возраст - это возраст когда происходит поиск новых путей взаимодействия с миром, профессиональное становления и личностное определение. Современное общество предлагает молодому поколению множество форм и методов самореализации, однако, молодые люди чаще выбирают более легкодоступные методы релаксации и снятия напряжения. К таким относят: курение, алкоголь, наркотические вещества и т.д.

Алкогольная зависимость среди подростков-социальная проблема в кругу других социальных проблем, в известном смысле её порождение и отражение. Употребление алкоголя подростками - массовое явление, связанное с такими социальными категориями, как традиции и обычаи, с одной стороны, и общественное мнение и мода, с другой. Также потребление алкоголя связано с психологической особенностью личности, отношению к алкоголю как к «лекарству», согревающему напитку и т.п. Одной из самых острых проблем современной молодежи является приверженность к злоупотреблению спиртными напитками. Особенно тревожит тот факт, что средний возраст приверженцев алкоголя постоянно снижается. Алкоголь усугубляет положение молодежи и становится катализатором для распространения таких явлений в молодежной среде, как наркомания, проституция, преступность и др.

К алкоголю часто прибегают, надеясь ощутить приятное настроение, снизить психическую напряженность, заглушить чувство усталости, моральной неудовлетворенности, уйти от реальности с ее нескончаемыми заботами и переживаниями. Одним, кажется, что алкоголь помогает преодолеть психологический барьер, установить эмоциональные контакты, для других, особенно несовершеннолетних, он представляется средством самоутверждения, показателем «мужества», «взрослости» [11].

К.А. Абульханова-Славская отмечает, что проблема употребления алкоголя подростками очень актуальна в наши дни. Сейчас потребление спиртных напитков в мире характеризуется огромными цифрами. Во всём мире отмечается рост употребления алкогольных напитков в ранней юности. В связи с этим во многих странах мира все большее внимание уделяется проблеме распространения алкоголизма среди молодёжи, проводятся исследования с целью изучения мотивов употребления спиртных напитков школьниками, выявления факторов, способствующих развитию злоупотребления алкоголем подростками [1, c. 179].

К сожалению, число больных алкоголизмом в Республике Беларусь велико. На 1 ноября 2016 г. под диспансерным наблюдением состояло около 166тыс. человек с алкоголизмом, из них женщин - 34,5 тыс., несовершеннолетних - 8 человек, на профилактическом учете - 14475 человек. алкоголизм профилактика зависимость школа

По официальной статистике в Республике Беларусь ежегодно регистрируются случаи смерти от отравления алкоголем. Так, за 9 месяцев 2016 г. по этой причине умерли 920 человек (9,7 на 100 тыс. населения), в 2015 году - 1021 человек (10,8 на 100 тыс. населения). Вместе с тем число доставленных в приемные отделения больниц в состоянии алкогольного опьянения за 10 месяцев 2016г. составило 57 тыс. человек (в 2015 году за 10 месяцев - около 52,5 тыс. человек; рост на 8,7 %) [16, с. 153].

Таким образом, тема нашей работы актуальна.

Цель данной работы: выявить эффективные формы и методы профилактики употребления алкоголя старшими школьниками.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность проблемы вредных привычек в среде старших школьников.

2. Выявить степень влияния социума, побуждающего к употреблению алкоголя.

3. Охарактеризовать эффективные формы и методы, предупреждающие употребление алкоголя старшими школьниками.

4. Исследовать деятельность профильных классах в профилактике вредных привычек в средней школе № 33 г. Гродно.

Объект исследования: ученики старшей ступени школы.

Предмет исследования: превентивные формы и методы употребления алкоголя старшеклассниками.

Положения, выносимые на защиту:

1. Из всех вредных привычек (наркомания, курение, компьютерная

зависимость, алкоголизм) самым распространенным и опасным является алкоголизм. Наиболее актуальной проблемой в подростковой среде является ранняя алкоголизация молодежи, которая приводит к формированию алкоголизма в ранней юности, а так же последующей социальной деградацией личности.

2. Причины алкоголизма являются укоренившимися, потому что им

способствуют социальные условия: СМИ, интернет, кино, доступность приобретения спиртных напитков, генетическая предрасположенность, семейные торжества, негативный пример родителей, отсутствие культуры питья и другие.

3. Наиболее эффективными и действенными являются следующие формы и методы профилактики употребления алкоголя, используемые в школе: просветительские программы для родителей по проблеме алкогольной зависимости у школьников, обучение родителей формам ее профилактики в семье, волонтерское движение, занятость в кружках и секциях и др.

4. Существует эффективная профилактика посредством «технологии занятости», где такие направления как клубная работа, дополнительное образование, временное или частичное трудоустройство. Наиболее эффективной формой профилактики употребления алкоголя старшими школьниками, мы считаем, обучение в профильных классах, что связано с планами на будущее, получением хорошей профессии.

Методы исследования: контент-анализ источников, анкетирование, наблюдение, беседы.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.



ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ АЛКОГОЛИЗМА

1.1 Сущность проблемы алкоголизма и ее стадии

В международной конвенции ООН и в Законе Республики Беларусь «О правах ребенка» ребенком считается человек от рождения до 18 лет. В педагогике принята следующая периодизация, характеризующаяся психофизическими особенностями:

1) младенческий - от рождения до 1 года, причем в нем выделяется специально первый месяц - период новорожденности;

2) преддошкольный возраст - от 1 года до 3 лет;

3) дошкольный возраст - от 3 до 7 лет;

4) младший школьный возраст - от 7 до 11-12 лет;

5) средний школьный возраст (подростковый) - от 12 до 15 лет;

6) старший школьный возраст (юношеский) - от 15 до 18 лет.

Определение границ этих периодов является условным, так как наблюдается большая вариативность в этом отношении. Вместе с тем следует иметь в виду, что учет возрастных особенностей учащихся нельзя понимать как приспособление к слабым сторонам того или иного возраста, поскольку в результате такого приспособления они могут только закрепиться. Вся жизнь ребенка должна быть организована с учетом возможностей данного возраста, имея в виду побуждение перехода к следующему возрастному периоду [19, с. 59].

С.Г. Воронков предлагает делить молодежь на четыре возрастные группы:

1. 14-16 лет - подростки. Это в основном учащиеся средних школ и профессиональных учебных заведений.

2. 17-19 лет - юношество. Биологически это период завершения физического созревания, начала самостоятельной профессиональной деятельности.

3. 20-24 года - собственно молодежь. Эту возрастную группу, прежде всего, составляют студенты и молодые люди, завершающие основную профессиональную подготовку, вступающие в производственную деятельность и создающие собственные семьи.

4. 25-30 лет - старшая молодежь. В этом возрасте на основе личного опыта производственной и семейной жизни, а также участия молодежи в политических отношениях, завершается процесс формирования зрелой личности [7, c. 95].

В большом психологическом словаре термин «привычка» определяется как автоматизированное действие, выполнение которого в определенных условиях стало потребностью (например, делать зарядку по утрам) [4, c. 489].

Жизненно важные, общественно ценные привычки облегчают формирование положительных черт личности, соблюдение правил поведения в общественной и личной жизни.

Привычка, оказывающая негативное воздействие на организм человека, на его здоровье, разрушающая его жизнь - это вредная привычка. Психологи считают, что вредная привычка - это склонность, которая превратилась у человека в потребность. Любое неполезное действие, например такое как выпивка, может вызвать склонность к алкоголизму и, в конце концов, перерасти в болезнь, если это действие будет повторяться из раза в раз и закрепится на подсознательном уровне как «приятное» [29, c.189].

К вредным привычкам обычно относят: курение, алкоголизм, наркоманию, токсикоманию, игровую зависимость, шопингоманию. В данной дипломной работе мы подробнее остановимся на вредной привычке как алкоголизм.

Н.Г. Комлев в словаре иностранных слов дает следующее определение понятию «алкоголизм»: «…наркотическая зависимость, характеризующаяся болезненным пристрастием к употреблению алкогольных напитков (психическая и физическая зависимость) и алкогольным поражением внутренних органов…» [20, c. 201].

Д.Д. Еникеева определяет зависимость как неотъемлемую составляющую алкоголизма, являющуюся результирующей психической и физической зависимостью больного от этилового спирта. [15, c. 128].

Е.А. Гедзь дает следующее понятие определению алкогольная зависимость: «…глубоко укоренившаяся привычка к употреблению алкоголя, от которой трудно или невозможно отказаться без специальной помощи…» [8, c. 156].

В кратком словаре современных понятий и терминов алкогольная зависимость подростков определяется как - глубокое состояние влечения подростков к спиртным напиткам, систематическое их употребление, приводящее к психическим и физическим расстройствам [21, c. 145].

Ф.А. Мустаева в своем учебнике «Основы социальной педагогики» определяет подростковый алкоголизм как - форму девиантного поведения детей (подростков), характеризующаяся патологическим влечением их к спиртному и приводящая к социальной деградации личности [25, c. 123].

Алкоголизм имеет социальное и медицинское значение. С социальных позиций алкоголизм - форма девиантного поведения, характеризующаяся патологическим влечением к спиртному и последующей социальной деградацией личности. С медицинской точки зрения алкоголизм - это хроническое заболевание, характеризующееся неодолимым влечением к спиртным напиткам, протекающее с психическими нарушениями, изменениями внутренних органов [2, c. 55]. Психические расстройства проявляются в виде патологического влечения к алкоголю, зависимости от алкоголя, абстинентного (похмельного) синдрома, изменения картины опьянения и толерантности к алкоголю (переносимости организмом этанола), алкогольного делирия и типичных изменений личности. При алкоголизме страдают все системы организма и внутренние органы, в первую очередь, печень и нервная система, включая головной мозг.

Алкоголизм имеет начальную, среднюю и конечную стадии.

Начальная (преневрастеническая) стадия. Один из ранних и очень важных симптомов - появление патологического влечения к алкоголю, т.е. независящего от сознания навязчивого чувства потребности, направляющего действия человека. Больной постепенно утрачивает контроль за количеством выпитых спиртных напитков. Другой ранний признак алкоголизма - утрата рвотного рефлекса при передозировке алкоголя. Возрастает толерантность к алкоголю - больной способен выпивать всё больше и больше. Уже на этой стадии возникают расстройства памяти, когда человек не может вспомнить отдельных событий во время алкогольного опьянения. У части больных характер в период алкогольного опьянения приобретает психопатические черты: злобность, навязчивость, обидчивость, подозрительность.

Признаки психопатии возникают на фоне нарастающего астенического синдрома (вялости, слабости, повышенной утомляемости, расстройства внимания, головной боли). Это снижает качество выполняемой работы. Обычно такие люди долго не засыпают, сон поверхностный, прерывистый, нередко бывают устрашающие сновидения. После сна больной не чувствует себя отдохнувшим. Он раздражителен, вспыльчив, часто вступает в конфликты с окружающими. Больные почти ежедневно выпивают до 500 мл водки или 1 л крепкого вина. Обычно развиваются гастрит, энтероколит, нарушение функций печени, поджелудочной железы и др. Длительность начальной стадии алкоголизма - в среднем, 1-5 лет в зависимости от интенсивности употребления алкоголя и генетических особенностей организма [17, c. 36].

Средняя (абстинентная) стадия алкоголизма. Патологическое влечение переходит в физическую и психическую зависимость от алкоголя, становится непреодолимым, почти насильственным. Больной не противостоит желанию выпить, а пассивно подчиняется ему. Симптомы начальной стадии алкоголизма нарастают. В средней стадии развивается абстинентный (похмельный) синдром через несколько часов или сутки после длительного, массивного алкогольного эксцесса. Абстинентный синдром включает психические и неврологические расстройства, нарушения функций внутренних органов. Всё это исчезает после приёма алкоголя («опохмеление»). Толерантность к алкоголю возрастает, больной может одномоментно выпить 1-1,5 л водки. Такое состояние бывает годами.

Конечная (энцефалопатическая) стадия. Характерно утяжеление симптомов, возникших на первых двух стадиях. Влечение к алкоголю не столь тягостно, но возникает по самым незначительным поводам. Даже небольшая доза алкоголя вызывает безудержное влечение к спиртному. Толерантность к алкоголю снижена: для длительного, выраженного опьянения достаточно 150-200 мл водки. Если количество выпитого спиртного больше, развивается оглушённость. При истинном запое больной пьёт ежедневно по 100-150 мл водки, повторяя её приём через несколько часов. Причём, если в начале запоя больной может выпить до 1 л водки в день, то в конце ему достаточно 100-150 мл. Запой заканчивается неукротимой рвотой или нарушениями работы сердечно-сосудистой системы, иногда с потерей сознания [3, c. 225].

На этой стадии во всех органах находят выраженные необратимые морфологические изменения. Развивается алкогольная энцефалопатия с выраженной деградацией личности, хроническими алкогольными психозами. Больные забывают морально-этические нормы, все интересы сводятся к выпивке, падает работоспособность. Такие люди могут выполнять лишь неквалифицированную работу, причём некачественно, перестают следить за собой, часто совершают правонарушения. В связи с возникающей импотенцией у мужчин нередко бывают идеи ревности, что ведёт к постоянным скандалам в семье, не исключены агрессивные действия. Многие семьи в этот период распадаются. Больные плохо едят, резко худеют, становятся беспомощны [27, c. 21].

Средний возраст, в котором молодежь начинает потреблять алкоголь, составляет 14 лет [33, c. 91]. Сам по себе ранний (или подростковый) алкоголизм формируется в возрасте от 13 до 18 лет. Алкоголизм как заболевание у подростков встречается не часто, поскольку алкоголизм как заболевание развивается в течение определенного промежутка времени и зачастую не успевает сформироваться к совершеннолетию. У подростков алкоголизм, в отличие от взрослых, имеет ряд характерных особенностей: быстрое привыкание к спиртным напиткам. Если у взрослого человека переход от пьянства к алкоголизму занимает 5-10 лет, то у подростка формирование хронического алкоголизма происходит в 3-4 раза быстрее [9, c. 206].

Это объясняется тем, что в подростковом и юношеском возрасте организм находится в стадии формирования, и устойчивость центральной нервной системы к действию алкоголя снижена, вследствие чего происходят глубокие и необратимые процессы ее разрушения, это связано с тем, что принятие алкоголя детьми не одобряется обществом, поэтому подростки, как правило, пьют тайком, обычно без закуски, принимая всю алкогольную дозу сразу, что влечет за собой быстрое развитие запойного пьянства. Ранняя алкоголизация - это знакомство со спиртным до 16 лет и регулярное его употребление в старшем подростковом возрасте. Ранняя алкоголизация рассматривается как нарушение поведения, требующее скорее психолого-педагогической, а не медицинской коррекции [22, c. 255].

По мнению К.В. Дмитриева, диагноз раннего алкоголизма проявляется следующим образом:

1. Появление индивидуальной психической зависимости (алкоголизация становится главным интересом в жизни, начинают пить 2-3 раза в неделю, нередко в одиночку).

2. Повышение толерантности к спиртному

3. Утрата рвотного рефлекса.

4. Отсутствие аппетита.

5. Частичная утрата памяти [13, c. 198].

На этапе ранней алкоголизации для подростков становится нормой пить по любому поводу, при этом в состоянии легкого опьянения они начинают чувствовать себя неуверенно. Более того, трезвость становится для них странным состоянием. Поэтому характерно стремление к полному опьянению - только в этом случае выпивка расценивается как удачная, полноценная. У широкого круга подростков употребление алкоголя включается в структуру потребностей, высокая активность (в том числе и противоправная) в поисках алкогольных напитков или средств на их приобретения; широкий набор поводов для употребления алкоголя; систематическое употребление алкогольных напитков. Пьянство среди несовершеннолетних тесно связано с их отклоняющимся поведением. В основе этой связи лежит самая главная для подростков опасность алкоголизма - он резко ослабляет самоконтроль.

Что касается алкогольной зависимости, то у подростков она развивается катастрофически быстро. Если у взрослых лиц переход от банального пьянства к алкоголизму занимает 5-10 лет (зависит от интенсивности пьянки), у подростков формирование хронического алкоголизма происходит в 3 раза быстрее, порой минуя этап регулярного потребления. Чем стремительнее развивается алкоголизм, тем необратимее его последствия [10, с. 84]. И.Н. Пятницкая считает, что основным фактором, провоцирующим пьянство подростков, является окружение, которое, прежде всего, составляют пьющие родители, братья, сестры, друзья. Спиртное в семье не считается злом, поэтому приобщение подростков к спиртному беспокойства у родителей не вызывает. Второй причиной возникновения алкогольной зависимости являются усиленные притязания на взрослость. Употребление алкоголя подростком представляется символом самостоятельности и мужества, средством самоутверждения. Способствует этому неосведомленность молодых людей о свойствах алкоголя, также о трагических последствиях потребления его. От первоначально незначительных доз спиртного, которое формирует представление об алкоголе, как о безопасном и веселом способе проведения времени, происходит привыкание подросткового организма к алкоголю. Постепенно развивается алкогольная зависимость [28, c. 66].

По данным МВД Республики Беларусь в 2015 г. в состоянии алкогольного опьянения совершено более 17 тыс. преступлений, в 2014 г. более 18 тыс. Пьянство и алкоголизм по-прежнему остаются основной причиной, повышающей риск возникновения пожаров, травматизма и гибели людей от них. За 2015 г. по вине лиц, находящихся в состоянии алкогольного опьянения, в жилищном фонде погибли более 350 человек [24].

За распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива на улице, стадионе, в сквере или в других общественных местах, кроме мест, предназначенных для употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, либо появление в общественном месте в пьяном виде, оскорбляющем человеческое достоинство и нравственность, к административной ответственности привлечено без малого 350 тыс. чел.

По вине водителей, находившихся в состоянии алкогольного опьянения, в 2015 г. произошло 4506 дорожно-транспортных происшествий, пострадало 380 детей [24].

Таким образом, рассматриваемая проблема нуждается в глубокой разработке.

1.2 Причины социума, побуждающие к употреблению алкоголя

Вопреки здоровому образу жизни у некоторой части жизнь юношества развивается по схеме «удовольствие - деньги - удовольствие». Все это приводит к духовному и демографическому кризису и в конечном итоге к алкоголизму и другим вредным привычкам.

Ф.Г. Углов рассматривает потребление алкоголя как социальную проблему. Наиболее часто в состоянии опьянения совершаются насильственные (агрессивные) преступления. Это обусловлено тем, что опьянение снимает действующие в обычных условиях навыки социально одобряемого поведения:

1. Многие преступления совершаются с целью добычи спиртного или средств для его приобретения (40,5 % подростков, осужденных за имущественные преступления, совершили хищение для приобретения спиртных напитков).

2. Пьянство способствует формированию у несовершеннолетних мотива и умысла на совершение многих преступлений (в криминологии даже имеется термин «пьяная» мотивация).

3. Пьянство способствует созданию криминальной ситуации.

4. Пьянство выступает как средство приобщения несовершеннолетних к группе сверстников с антиобщественным поведением.

5. Пьянство является способом вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность, организаторами которой выступают взрослые.

6. Криминогенность, антиобщественное поведение [31, c. 65].

Ю.А. Егоров в качестве основных причин алкоголизма у школьников называет следующие:

1. Неблагополучие семьи.

2. «Позитивная» реклама культуры распития спиртных напитков в средствах массовой информации.

3. Незанятость свободного времени.

4. Отсутствие знаний о последствиях алкоголизма.

5. Уход от проблем.

6. Распитие спиртного как средство самоутверждения [14, c. 52].

Педагогическая неграмотность родителей проявляется в существующих предрассудках и заблуждениях о целебном действии алкоголя. По утверждению Н.Н. Иванец, среди родителей бытует представление, что употребление небольших доз спиртного в юношестве предотвращает возможность пристрастия к алкоголю в зрелом возрасте. Алкоголизации подростков способствует алкогольное окружение, которое составляют пьющие родственники, а также устойчивые алкогольные традиции. В укоренении алкогольной традиции роковую роль играет воспитание подростков в семьях в условиях систематического употребления спиртных напитков с угощением подростков. Биологическими исследованиями доказано, что сам алкоголизм генетически не передается, передается только склонность к нему, вытекающая из особенностей характера, полученного от родителей [18, c. 72].

К сожалению, в последнее время отмечается рост заболеваемости алкоголизмом среди подростков, возраст больных алкоголизмом с каждым годом уменьшается, статистика употребления алкоголя детьми еще более неутешительна. А взрослые занимаются собственными проблемами и порой забывать о детях, которые предоставлены самим себе и пагубным соблазнам социума. Причины первого употребления алкоголя могут быть совершенно разными. Но можно проследить закономерность в их изменении при взрослении подростка. В десятилетнем возрасте алкогольные напитки впервые пробуют либо случайно, либо алкоголь дают родители «для поднятия аппетита» или когда «лечат» вином, иногда дети могут и сами попробовать спиртное из интереса.

Это показывает, что приобщение к алкоголю в семье является одной из основных проблем. Дети, наблюдая за взрослыми на праздниках, начинают думать, что употребление алкоголя является нормой и обязательной составляющей семейных «застолий».

Причины первого употребления алкоголя могут быть совершенно разными. Но можно проследить закономерность в их изменении при взрослении подростка. В десятилетнем возрасте алкогольные напитки впервые пробуют либо случайно, либо алкоголь дают родители «для поднятия аппетита» или когда «лечат» вином, иногда дети могут и сами попробовать спиртное из интереса. Большую роль в приучении подростков к алкоголю оказывают телевидение, реклама и другие средства массовой информации. Реклама показывает алкогольные напитки как непременный атрибут любого отдыха и развлечений, призывая к веселому «пивному» образу жизни.

Обилие алкогольной продукции в продуктовых магазинах и относительная ее доступность также подталкивает подростков к употреблению алкоголя. Разнообразные коктейли, которые якобы содержат настоящий ром или джин в смеси с натуральными соками, тоже не безопасны. После двух лет постоянного приема таких слабоалкогольных напитков человек настолько привыкает к алкоголю, что без него жить становится уже невозможно.

Крылатое выражение «Пьяницы рождают пьяниц» все еще продолжает быть актуальным. Дети пьющих родителей отличаются повышенной склонностью к употреблению спиртных напитков, зачатки пьянства у потомства закладываются еще задолго до его рождения, т. е. свои пороки родители передают детям по наследству.

Еще одной причиной развития подросткового алкоголизма можно считать взаимоотношения в семье ребенка. Подтолкнуть подростка к алкоголизму могут такие причины:

1. Негативные межличностные отношения внутри семьи.

2. Чрезмерная опека со стороны родителей.

3. Насилие в семье.

4. Поклонение и вседозволенность, потакание всем слабостям и желаниям ребенка и т.д.

5. Наследственность.

6. Психическая или эмоциональная предрасположенность.

7. Социально - экономические условия семьи.

Это показывает, что приобщение к алкоголю в семье является одной из основных проблем. Дети, наблюдая за взрослыми на праздниках, начинают думать, что употребление алкоголя является нормой и обязательной составляющей семейных «застолий» [26].

Подростковый алкоголизм как показатель неблагополучия семьи.

Нравственно-эмоциональная сторона семейных отношений - важнейшее условие нравственного развития детей. Характер этих отношений выступает в качестве главного обстоятельства благополучия или неблагополучия семьи, от которого зависит успех или неуспех семейного воспитания. Выделяют несколько типов семей, в которых подросток начинает употреблять спиртные напитки чаще, чем в других семьях:

1. Конфликтные семьи, когда отношения между членами семьи строятся по типу соперничества, изоляции. В таких семьях искажается восприятие близких. Члены семьи приписывают друг другу преимущественно отрицательные качества и намерения. Чтобы добиться каких-либо уступок, дети начинают злоупотреблять спиртным. Реакция протеста может быть направлена и на зло, и на добро. Протест бывает активным или пассивным. При пассивном протесте, вследствие несправедливого отношения к подростку со стороны родителей, он замыкается в себе. В случае активного протеста подростки могут убегать из дома, воровать вещи, быть агрессивными.

2. Десоциализированные семья, ведущий аморальный, а в большинстве случаев асоциальный образ жизни, с низким материальным уровнем, санитарной запущенностью, неорганизованным бытом. Такая семья активно формирует у детей агрессивно-оборонительное отношение к внешнему миру, так как все время находится в постоянном конфликте с окружающим ее социумом. В таких семьях отсутствует контроль за подростком. У подростка формируется потребность скрывать алкоголизм своей семьи, переживая внутри свою неполноценность. Эти подростки становятся социально изолированными. Подросток чувствует себя в опасности в своем доме, где должен был чувствовать себя защищенным [5].

Международная конвенция «О правах ребенка» провозгласила принцип «…семья есть наиболее комфортная среда для воспитания ребенка в атмосфере любви, уважения и взаимопонимания…». Благодаря чему изменилась государственная политика по отношению к детям в странах ратифицировавших Конвенцию: ребенок, потерявший биологическую семью в первую очередь должен быть определен в семью приемную, где будут созданы или благоприятные условия для воспитания [12].

Подросток видит несоответствие между тем, что говорят и что делается в его семье. Так как в таких семьях очень часты ссоры, драки, оскорбления, то у подростка формируется чувство вины и пониженная самооценка. Подростки в алкогольных семьях могут стать жертвами сексуального оскорбления, домогательства или насилия, испытывая долгое время чувство стыда, ненависть, подавленность. У подростков в неблагополучных семьях, как правило, не развита культура общения. Отсутствие душевной близости с родителями и контактов со сверстниками из благополучных семей, некоммуникабельность приводят к поиску уличной компании, часто неоднородной по возрасту, где подростки имеют реальные возможности для самоутверждения и прежде всего через приобщение к алкогольным традициям компании.

Распитие спиртного как средство самоутверждения.

Одна из причин алкоголизма подростков - усиленные притязания на взрослость. Потребление алкоголя в подростковом и юношеском возрасте считается символом мужественности, состоятельности. Внутренняя духовная ограниченность, неумение проявить себя в школьном коллективе обусловливают частое употребление подростками алкоголя ради самоутверждения в уличной группе товарищей. Сама по себе потребность в самоутверждении в подростковом возрасте обычна и понятна. Все дело в средствах самоутверждения. Отсутствие у пьющего подростка навыков полезной деятельности и интереса к ней приводит его к употреблению спиртного как форме самоутверждения, влекущей за собой пагубные последствия.

Алкоголь как реклама.

Привлекательность для подростков спиртных напитков усугубляется популяризацией употребления алкоголя в кино, телевизионных передачах, рекламных роликах и проспектах. Социологи считают, что примеры пьющих актеров, а в основном, они играют положительные роли, наиболее действенная форма вовлечения подростков в пьянство [32, c. 39].

«Польза» алкогольных напитков косвенно поддерживается некоторыми отечественными произведениями литературы и кино, где поэтизируется состояние опьянения. В них молодежи навязывается мысль, что в жизни взрослого человека пьяные застолья-дело обыденное и непредосудительное.

Подростковый алкоголизм как времяпрепровождения.

В связи с резким уменьшением числа внешкольных детских и юношеских учреждений, падением престижа деятельности общественных организаций, завышенной платой за все возможные дополнительные образовательные услуги (обучение музыке, танцам и т. д.) большинство подростков испытывает избыток свободного времени. Объединенные в компании, не занятые полезной деятельностью подростки, как правило, начинают употреблять спиртные напитки. Круг активной социальной жизни ограничивается проблемами и интересами алкогольной компании, в которой иногда можно встретить лиц, ранее судимых, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Новый член такого микроколлектива почти обречен на прохождение обязательной программы, начинающейся с хулиганских действий в состоянии опьянения, а заканчивающейся нередко и серьезными правонарушениями. Употребление спиртного становится патологически необходимым атрибутом времяпровождения, расширяется число поводов и мотивов пьянства. Употребление алкоголя становится, чуть ли не основным смыслом жизни [35].

Выводы по первой главе

Алкогольная зависимость - глубоко укоренившаяся привычка к употреблению алкоголя, от которой трудно или невозможно отказаться без специальной помощи [8, c.156].

Наиболее актуальной проблемой в подростковой среде является ранняя алкоголизация молодежи, которая и приводит к формированию алкоголизма к ранней юности, а также последующей социальной деградацией личности.

Ю.А. Егоров в качестве основных причин алкоголизма у школьников называет следующие:

1. Неблагополучие семьи.

2. «Позитивная» реклама культуры распития спиртных напитков в средствах массовой информации.

3. Незанятость свободного времени.

4. Отсутствие знаний о последствиях алкоголизма.

5. Уход от проблем.

6. Распитие спиртного как средство самоутверждения [14, c. 52].

Еще одной причиной развития подросткового алкоголизма можно считать взаимоотношения в семье ребенка. Подтолкнуть подростка к алкоголизму могут такие причины:

1. Негативные межличностные отношения внутри семьи.

2. Чрезмерная опека со стороны родителей.

3. Насилие в семье.

4. Поклонение и вседозволенность, потакание всем слабостям и желаниям ребенка и т.д.

5. Наследственность.

6. Психическая или эмоциональная предрасположенность.

7. Социально - экономические условия семьи [25, с. 123].

Алкоголь разрушает организм подростка, губительно влияет на психику и здоровье, ведет к заболеванию алкоголизма. Что и приводит подростка к низкому самоконтролю и антиобщественному поведению и толкает его в дальнейшем к преступлениям.



ГЛАВА 2

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ ПОТРЕБЛЕНИЯ АЛКОГОЛЯ СТАРШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

2.1 Типы профилактических мероприятий, их формы, методы и технологии

Профилактика юношеского алкоголизма - это система комплексных государственных и общественных, социально-экономических и медико-санитарных, психолого-педагогических и психогигиенических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний и на всемерное укрепление здоровья [15, с. 36].

Важная роль в профилактике алкоголизма среди подростков отводится образовательным учреждениям. Ведущим субъектом такой работы является социальный педагог, психолог. Однако даже в этом случае к проведению профилактической работы необходимо привлекать учителей, поскольку они общаются со всеми детьми и могут выявлять тех подростков, которые склонны к употреблению спиртного и требуют более пристального внимания социального педагога и других специалистов. Очевидно, что для ведения такой работы школьные педагоги должны быть специально подготовлены. Это обусловливает необходимость создания в рамках общей программы профилактической работы подпрограммы обучения учителей приемам и методам работы с учащимися и их родителями по профилактике алкоголизма [5].

Ю.И Быстров делит профилактические мероприятия на три типа: первичная, вторичная и третичная профилактика. Первичная, или социальная профилактика направлена на сохранение и развитие условий, способствующих здоровью, и на предупреждение неблагоприятного воздействия на него факторов социальной и природной среды.

Первичная профилактика алкоголизма имеет своей целью предупредить начало употребления алкоголя лицами, ранее его не употреблявшими. Первичная профилактика алкоголизма нацелена, прежде всего, на детей, подростков, молодежь. Первичная профилактика алкоголизма способствует уменьшению количества людей, у которых может возникнуть алкоголизм, а её усилия направлены не столько на предупреждение алкоголизма, сколько на сохранение или укрепление здоровья [6].

Задачи первичной профилактики.

· Воздействие средств массовой информации о вреде алкоголизма и изменение школьной политики по отношению к алкоголю, наркотикам и табачным изделиям; внедрение позитивной профилактики в школьные уроки, наличие пособий по профилактике и включение уроков в школьное расписание; создание групп самопомощи учеников; программы для подготовки школьных лидеров среди учеников и их родителей.

· Ориентировать подростков на способность сделать свой собственный выбор, подростки должны чувствовать, что действительно могут сделать правильный для себя выбор.

· Дать подросткам возможность овладения определенными поведенческими навыками, облегчающими следование здоровому образу жизни.

· Сформировать позицию молодого человека на основе самореализации как личности и индивидуальности, которая будет способствовать тому, что ребенок самостоятельно сможет найти свою социальную нишу, дать оценку своим действиям, поступкам, задуматься об их последствиях и о то, как эти последствия смогут повлиять на его судьбу.

· Работа с родителями (дать родителям необходимую информацию по проблеме, способствующую эффективному социально-поддерживающему и развивающему поведению; оказать помощь в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем; выявить родителей, нуждающихся в профессиональной медико-психологической помощи; сформировать группы лидеров-родителей.

· Работа с педагогическим коллективом (подготовка специалистов, способных проводить уроки по позитивной профилактике алкоголя в школах и по выявлению группы риска).

Первичная профилактика алкоголизма позволяет предотвратить возникновение нарушения или болезни, предупредить негативные исходы и усилить позитивные результаты развития подростка. Первичная профилактика является наиболее массовой, неспецифической, использующей преимущественно педагогические, психологические и социальные влияния.

Ее воздействия направлены на общую популяцию детей, подростков и молодых людей. [17, c. 56] Она влияет, прежде всего, на формирование здоровья путем замены одних развивающихся процессов на другие. Сформировав активный, функциональный, адаптивный жизненный стиль человека, можно укрепить его здоровье и предупредить развитие болезни следующими способами:

1. Информирование подростков о вреде алкоголизма (их видах и воздействии на организм, психику и поведение человека) и формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие.

· Проведение бесед, встреч с сотрудниками суда и прокуратуры.

2. Формирование мотивации на социально-поддерживающее поведение:

· Проведение смотра-конкурса строя и песни

· Полевых сборов

· Выезд в лагерь.

3. Развитие факторов здорового, социально эффективного образа жизни и поведения.

· Спортивные соревнования

· Занятия в спортивных секция

· Профилактика гиподинамии

· Здоровый режим дня

4. Развитие навыков разрешения проблем, поиска социальной поддержки, отказа от употребления алкоголя.

· Просмотр и обсуждение художественных и научно-популярных кинофильмов

· Личный пример и авторитет преподавателей.

Поведение группы риска может быть вызвано характеристиками индивида, имеющего те или иные предиспозиции личностных, поведенческих и других расстройств; характеристиками среды, воздействующей на индивида; специфическими комбинациями средовых и поведенческих характеристик [34].

При этом среда рассматривается в качестве носителя такого доминирующего фактора, как стресс (любое требование среды является стрессом; в случае поведения риска стрессовое давление среды, ее сопротивление резко увеличивается как реакция на это поведение), а само поведение индивида как фактор риска алкоголизма:

· Формирование мотивации на полное прекращение употребления алкоголя.

· Формирование мотивации на изменение поведения.

· Изменение дезадаптивных форм поведения на адаптивные.

· Формирование социально-поддерживающего поведения

· Стратегии поиска социальной поддержки в социальных сетях.

· Вторичная профилактика алкоголизма является избирательной. Она направлена на людей, которые уже попробовали алкоголь или на людей, у которых уже формируются признаки алкогольной зависимости.

Задачи вторичной профилактики:

1. Работа с подростками групп риска (выявление патологии, лечение и наблюдение у специалистов; создание программ для работы с ними).

2. Создание центра реабилитации, где все методы психотерапевтической работы направлены на социализацию и адаптацию (тренинги повышения самооценки, уверенности в себе, снятие напряжения, психотерапия творческим самовыражением и т.д.).

3. Работа с родителями данной группы (лекционные и практические занятия, оказывающие профессиональную медико-психологическую и психотерапевтическую помощь нуждающимся родителям; создание групп взаимопомощи, обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с детьми).

Третичная профилактика алкоголизма направлена на людей зависимых от алкоголя и является преимущественно медицинской. Третичная профилактика алкоголизма имеет два направления:

1. Направлена на предупреждение дальнейшего злоупотребления алкоголем либо на уменьшение будущего вреда от его употребления, на оказание помощи в преодолении алкогольной зависимости;

2. Направлена на предупреждение рецидива у людей прекративших употреблять алкоголь [6].

Третичная профилактика алкоголизма направлена на восстановление личности и ее эффективного функционирования в социальной среде после соответствующего лечения и уменьшение вероятности рецидива заболевания:

· Формирование социально-поддерживающей и развивающей среды.

· Формирование мотивации на изменение поведения, прекращение употребления алкоголя и постоянное поддержание процесса продвижения к здоровью.

· Развитие навыков социального поведения, социальной компетентности, преодоления искушения алкоголизации.

· Формирование социально-поддерживающего поведения и стратегии поиска социальной поддержки в социально-поддерживающих сетях.

Задачи третичной профилактики:

1. Формирование реабилитационной среды (реализация реабилитационных программ, включающих психотерапевтические, психологические, социальные и духовные методики).

2. Создание групп взаимопомощи.

3. Взаимодействие с группами «Анонимные алкоголики».

4. Восстановление здорового жизненного стиля, продвижение по пути к здоровью, которое понимается как многоаспектная характеристика (это физическое и психическое восстановление, а также восстановление и дальнейшее развитие когнитивного функционирования умения думать, оценивать социальные и индивидуальные ситуации и перспективы, принимать решения и решать проблемные ситуации, ставить краткосрочные и перспективные цели, планировать свою жизнь.

5. Восстановление и позитивное развитие социального функционирования, т.е. новых межличностных связей, наполнение их позитивным человеческим смыслом, духовным содержанием, а также восстановление либо построение новой здоровой социальной сети. Важнейшей структурой в этом процессе является семья, взаимодействие с которой в этот период приобретает особое значение [5].

Ю.И. Быстров выделяет следующие формы и методы профилактики:

1. Формирование мотивации на здоровый образ жизни. Настрой человека на позитивное отношение и здоровый образ жизни более эффективен, чем запугивание последствиями употребления алкоголя.

2. Формирование мотивации на поддержку. Каждый человек должен иметь возможность поделиться своим несчастьем или наоборот счастьем с другими и получить значимую поддержку. Важно научить школьников помогать другим и знать, что в случае необходимости к нему придут на помощь. Люди, у которых есть поддерживающие семья, друзья, легче справляются со стрессами без употребления алкоголя и могут эффективно решать задачи.

3. Развитие защитных факторов здорового и социально-эффективного поведения. Школьник имеющий поведенческие стратегии и развитые личностные, физические, психические ресурсы, более устойчивы к стрессам и у него меньше вероятности формирования алкогольной зависимости.

4. Предоставление знаний и навыков в области противодействия употреблению алкоголя у школьников, студентов, родителей, учителей и др. Достаточные знания о вредном воздействии алкоголя и способах отказа от его употребления ведут к формированию здорового образа жизни.

5. Настрой на здоровый образ жизни. Для того, чтобы настроить человека на здоровый образ жизни, необходимо сформировать у него активное желание, решимость и готовность вести здоровый образ жизни.

6. Разработка альтернативных программ досуга юношей [6].

Личность формируется с детства. Поэтому профилактика алкоголизма начинается, прежде всего, с детского и подросткового возраста, с формирования здоровой в психическом и физическом плане личности.

Профилактика детского и подросткового алкоголизма должна проходить одновременно в нескольких направлениях:

1. Профилактика алкоголизма на уровне семьи: создание здорового образа жизни, отказ от злоупотребления алкоголем в семье, рациональное питание, соблюдение режима дня и сна, антиалкогольное воспитание в семье и т.п.

2. Профилактические методы школы: педагогический такт, установление контакта учителя с учащимися, приобщение к активному занятию физкультурой и спортом, организованная работа школьного врача по профилактике алкоголизма, осуществление санитарно-просветительской работы и т. п.

3. Профилактика со стороны государства: запрет продажи алкогольной продукции детям моложе 18 лет; запрет рекламирования пива по телевидению до 21:00; предусмотрение строгой уголовной ответственности за вовлечение несовершеннолетних в пьянство, доведение до состояния алкогольного опьянения; запрет приема несовершеннолетних на работу, связанную с производством, хранением и торговлей спиртными напитками и т.п. [34].

Образовательные технологии профилактики алкоголизма.

Одним из эффективных способ заполнения информационного вакуума - широкое использование образовательных и просветительных программ по проблемам алкогольной зависимости у подростков. Классификация этих программ ведется по принципу целевых аудиторий:

a) просветительские программы по проблеме алкогольной зависимости для всего населения;

b) просветительские программы по проблеме алкогольной зависимости у подростков для родителей;

c) обучение руководителей предприятий, образовательных учреждений тактике административных мер по профилактике алкоголизма в трудовых и творческих коллективах;

d) обучение родителей по проблеме алкоголизации их детей.

Технологии активизации общественного мнения при профилактике алкоголизма у подростков.

Общественные технологии играют достаточно весомую роль в системе профилактики алкоголизма. На любой территории нашей страны можно внедрить следующие методы:

1. Волонтерское движение. Специфическая «интеллигентная» технология. Может принимать форму общественных советов, уличных комитетов, школьных организаций. Движущая сила - благополучные родители и подростки, не имеющие проблем с подростковым алкоголизмом.

2. Технология «натравливания». Обладает очень высокой эффективностью, но часто при ее реализации происходят действия, которые с трудом могут быть признаны законными. Суть ее заключается в том, что создается открытый информационный канал или телефон (пейджер, телефон горячей линии), куда любой может сообщить о месте, где собираются антисоциальные группы подростков. Движущая сила этой технологии - родители подростков.

3. Группа поддержки. Традиционна и эффективная форма работы по третичной и отчасти вторичной профилактике алкоголизма. Группа поддержки - это массовое движение родителей и родственников подростков которые поддерживают методы антиалкогольной политики.

Социальные и педагогические технологии профилактики алкоголизма.

1. Антиалкогольное обучение подростков, а также их родителей.

2. Воздействие средств массовой информации, как на проблему алкоголизации молодёжи, так и на последствие алкоголизации.

3. Использование альтернативных употреблению алкоголя программ детско-подростковой и молодежной активности;

4. Создание социально-поддерживающих систем (социальные службы, клубы, молодежные социальные организации и т.д.).

5. Проведение антиалкогольных мотивационных акций.

6. Организация деятельности социальных работников, волонтеров и деятельность системы ювенальной юстиции.

Технологии занятости в профилактике алкоголизма (профильные классы)

Занятость и стимулирование творческой и деловой активности среди молодежи и подростков признаны во всем мире как наиболее эффективный способ борьбы с алкоголизмом. Эта работа строится по следующим направлениям:

1. Клубная работа. Организация разнообразных клубов и профессиональное методическое обеспечение их, может структурировать свободное время подростка.

2. Дополнительное образование. Воскресные школы (в том числе и религиозные), школы искусств, музыкальные и спортивные школы уменьшают запас свободного времени и увеличивают багаж знаний.

3. Временное или частичное трудоустройство подростков.

4. Развитие творческого или физического потенциала подростков. Создание творческих клубов, кружков, а также спортивных секций в школе [23].

2.2 Значение деятельности в профильных классах в профилактике алкогольной зависимости в средней школе № 33 г. Гродно

Базой нашего исследования является государственное учреждение образования «Средняя школа № 33 г. Гродно». Это учреждение образования, главной целью которого является развитие образовательной среды школы в соответствии с современными тенденциями национальной системы образования, запросами учащихся, их родителей и социума, с учётом специфики учебного заведения и микрорайона школы.

Школа функционирует с 1992 года.

Администрацией школы проводиться большая работа по выполнению поставленных задач, а именно:

1. Проведение комплекса организационно-управленческих мероприятий по повышению качества обученности учащихся, имеющих отметки 2 уровня;

2. Создание условий для системы работы с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации к изучению учебных предметов;

3. Эффективность работы факультативных занятий для обеспечения личной траектории развития учащихся с учетом их индивидуальных способностей и овладение ими содержанием учебных предметов на повышенном уровне.

4. Повышать уровень воспитанности учащихся через проведение систематической работы по гражданскому и патриотическому воспитанию.

5. Проводить здоровьесберегающие мероприятия по снижению количества патологий зрения у учащихся.

6. Повышать уровень профессиональных компетенций педагогов за счет активизации работы по подтверждению высшей квалификационной категории.

7. Продолжить работу по укреплению материально-технической базы школы, привлечению спонсорской помощи.

В 2002 году был открыт первый профильный класс по направлению «Предупреждение и ликвидация ЧС». Обучение культуре безопасной жизнедеятельности стало основной целью создания данного класса. Многие из выпускников после обучения в ВУЗах МЧС стали работниками различных подразделений «Областное управление МЧС РБ». С 2008 года учащиеся обучаются факультативно. Кроме того на базе УО «МУПК-2» они получают специальность «Водитель категории «В».

...