Анализ эффективности педагогического руководства дидактическими играми в старшем дошкольном возрасте
Игра как средство формирования ценностных ориентаций и деятельность, в процессе которой успешно происходит усвоение дошкольниками нравственных форм поведения. Педагогические основы дидактической игровых занятий, проводимых в дошкольном учреждении.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.07.2017 |
| Размер файла | 37,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Эта картотека содержит дидактические игры, которые можно разделить на три блока:
1. Игры для ознакомления с флорой и фауной, направленные на ознакомление детей с образом жизни растений и животных.
2. Игры для ознакомления с окружающей средой, направленные на ознакомление с взаимосвязями между живыми объектами и окружающей средой.
3. Игры для ознакомления с созданной человеком средой обитания людей и животных, направленные на ознакомление детей с различными профессиями и разнообразной деятельностью человека в окружающем нас мире.
Так же на данном этапе нам необходимо было проследить динамику руководства дидактической игрой. Результативность динамики развития педагогического руководства дидактической игрой в старшем дошкольном возрасте состояла в стороннем наблюдении за свободной самостоятельной дидактической игрой. Хронометраж (5 дней по 30 мин.) свидетельствует, что за данный период времени 42 % детей - самостоятельно берут и играют в дидактические игры, 57 % с помощью педагога, 1 % - не подходят к дидактическим игрушкам.
На данный момент времени, в результате проделанной мною работы уровень руководства дидактической игрой старших дошкольников существенно повысился. Дети проявляют любознательность, особый интерес к людям и их действиям, воспроизводят простые постройки по показу взрослого. Демонстрируют навыки ориентировки в пространстве различают основные цвета и оттенки, формы, величину, фактуру предметов.
Таким образом, данные, полученные в ходе моей работы, подтверждают тот факт, что дидактическая игра имеет огромное значение в развитии детей, дидактическая игра - наиболее приемлемый и эффективный способ сообщения знаний ребенку. Она помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир и расширить его кругозор, способствует формированию личности и от того как будет осуществляться руководство дидактическими играми со стороны взрослого будет многое зависеть как ребенок будет адаптироваться ко взрослой жизни.
Заключение
В дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, А.А. Люблинская, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин), но не потому, что современный ребенок большую часть времени проводит в развлекающих его играх, а потому, что игра вызывает качественные изменения в психике ребенка. Наблюдая за играющим ребенком, можно узнать его интересы, представления об окружающей жизни, выявить особенности характера, отношение к товарищам и взрослым.
Игра - самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяют общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Задача воспитателя состоит в том, чтобы сделать каждого ребенка активным членом игрового коллектива, создать между детьми отношения, основанные на дружбе, справедливости, ответственности перед товарищами.
Таким образом, организация дидактических игр детей старшего дошкольного возраста требует от воспитателя большой продуманной работы в процессе подготовки к их проведению. Дети шестого года жизни готовятся к школьному обучению и от того как они будут подготовлены к школе, зависит их успешное усвоение знаний. Поэтому воспитатель при проведении дидактических игр особое внимание обращает на четкое, обязательное выполнение детьми правил игры и поведения в процессе игровой деятельности: организованности, дисциплинированности, внимательности, уважения товарищей по игре. Все эти качества необходимы будущему школьнику.
Таким образом, при написании курсовой работы мы теоретически обосновали и практически проверили эффективность педагогического руководства дидактическими играми в старшем дошкольном возрасте.
Мы изучили и проанализировали степень разработанности проблемы в педагогической теории и практике; проанализировали содержание дидактических игр в старшем дошкольном возрасте; выделили педагогические условия по эффективному руководству дидактическими играми в старшем дошкольном возрасте.
Наша гипотеза о том, что процесс педагогического руководства дидактическими играми в старшем дошкольном возрасте будет протекать эффективно если: процесс педагогического руководства будет строиться с учетом современных требований педагогики и психологии; процесс педагогического руководства будет базироваться на возрастных и индивидуальных особенностях детей дошкольного возраста; будут созданы условия и развивающаяся среда в группе детского сада и всего дошкольного учреждения - полностью подтвердилась.
Исходя из данного исследования, мы разработали методические рекомендации для воспитателей по организации дидактических игр в старшем дошкольном возрасте; создали картотеку дидактических игр по ознакомлению детей 5-7 лет с окружающим миром.
Литература
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». - М.: Омега - Л., 2014. - 134с.
2. Аванесова В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду. - М.: Просвещение, 1972. - 215с.
3. Афонькина Ю.А., Урунтаева Г.А. Помоги принцу найти Золушку». М, 1999.
4. Афонькина Ю. Спецкурс «Психолого-педагогические проблемы дидактической игры» / Ю. Афонькина. // Дошкольное воспитание.- 1998.- № 9.- С. 45-49
6. Бабунова Т.М. К вопросу о воспитании умственной активности детей 4 года жизни с помощью дидактических игр. -М.: Просвещение, 1974, 236с.
7. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. -М.: Просвещение, 1991. - 207с.
8. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. -М.: Педагогика, 1989. - С. 3-12.
9. Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. -М.: Просвещение, 1989. - 176с.
10. Дошкольная педагогика. В 2 ч. Ч.2. / В.И. Логинова, П.Г. Саморукова, Б.С. Лейкина и др. Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. - М., 1988. - 460с.
11. Жуковская Р.И. Игра и её педагогическое значение. - М.: Просвещение, 1993. - 342с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методика и приемы руководства воспитателя театрализованными играми в старшем дошкольном возрасте как предмет научного познания. Театрализованная игра как один из видов игр дошкольников. Значение театрализованных игр для всестороннего развития ребенка.
курсовая работа [217,4 K], добавлен 06.01.2014Понятие "игра", ее виды, формы, подходы к ее изучению. Функции и педагогические возможности игры. Особенности игровой деятельности в дошкольном и школьном возрасте. Воспитательный эффект игр, используемых в дошкольном и общем образовательном процессе.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 15.11.2013Сущность и особенности правового сознания в дошкольном возрасте. Педагогические методы и приемы, используемые в процессе его формирования. Эмпирическое исследования становления правового сознания в дошкольном возрасте, а также анализ его результатов.
дипломная работа [65,9 K], добавлен 26.05.2017- Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации
Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей. Характеристика игр-драматизации, их содержание в старшем дошкольном возрасте. Изучение представлений детей седьмого года жизни о ценностных нравственных качествах. Сказка "Три поросенка".
дипломная работа [188,5 K], добавлен 20.12.2010 Сущность словарной работы в ДОУ и её основные направления. Особенности усвоения словаря детей в старшем дошкольном возрасте. Пути формирования представлений о качествах и свойствах предметов. Обогащение словаря детей в процессе дидактической игры.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 26.12.2009Значение игры для психического развития ребенка. Виды и значение сюжетно-ролевых, театрализованных, конструкторских и дидактических игр. Навыки, необходимые воспитателю для успешного руководства играми детей. Особенности игровой деятельности дошкольников.
реферат [26,9 K], добавлен 23.01.2016Теоретические основы руководства сюжетно-ролевой игрой детей старшего дошкольного возраста. Понятие "сюжетно-ролевая игра". Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. Методы, используемые в руководстве сюжетно-ролевой игрой.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 11.09.2016Основы формирования мотивации в дошкольном возрасте. Общественные мотивы в мотивационной сфере дошкольника. Формирование общественных мотивов поведения. Трудовая деятельность в дошкольном возрасте. Организация трудовой деятельности педагога и детей.
курсовая работа [41,1 K], добавлен 29.07.2010Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Особенности методики физического воспитания детей в младшем дошкольном возрасте, дошкольном возрасте и старшем дошкольном возрасте. Закономерности физического воспитания и формирования личности ребенка.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 09.03.2015Механизмы и факторы формирования ценностных ориентаций в дошкольном возрасте, основные этапы и направления данного процесса. Анализ взаимосвязи стилистических особенностей семейного воспитания, пола ребенка и развития ценностной сферы дошкольников.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 23.12.2017Роль взрослых в развитии игровой деятельности детей. Педагогические условия эффективного руководства игровой деятельностью старших дошкольников. Методы и подходы в руководстве различными играми. Основные ошибки, допускаемые в руководстве детской игрой.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 15.11.2010Психолого-педагогические подходы к вопросу здорового образа жизни. Современный уровень внедрения системы здорового образа жизни в дошкольном учреждении. Разработка и экспериментальное апробирование системы педагогических подходов к обучению детей ЗОЖ.
курсовая работа [394,9 K], добавлен 07.08.2014Особенности восприятия и использования цифр детьми в дошкольном возрасте. Технологии развития числовых представлений в дошкольном возрасте. Анализ раздела "Числа и цифры" современных программ. Представление существующих систем обозначения чисел.
практическая работа [50,5 K], добавлен 24.01.2012Важнейшие педагогические подходы к воспитанию культуры поведения в детском саду. Методика формирования культуры поведения в старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная группы). Воспитание культуры поведения с позиций современного этикета.
реферат [29,0 K], добавлен 21.04.2010Педагогические условия организации работы по физической культуре детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении. Развитие способностей ребенка в процессе воспитания и обучения. Оздоровительная физкультура в детском возрасте.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 22.08.2012Психолого-педагогические основы и динамика речевого развития детей. Особенности сюжетно-ролевой игры в среднем дошкольном возрасте как средство формирования речи: основные задачи, виды; методические рекомендации по использованию игр в детском саду.
дипломная работа [238,7 K], добавлен 13.09.2013Эстетическое воспитание как средство развития разносторонней личности ребенка. Содержание, понятие, формы и особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте. Особенности развития детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [76,0 K], добавлен 21.05.2010Особенности организации игровой деятельности детей раннего возраста. Условия организации дидактических игр. Роль воспитателя в руководстве дидактическими играми детей. Методика руководства дидактическими играми в группе раннего дошкольного возраста.
контрольная работа [20,5 K], добавлен 02.04.2010Психолого-педагогические основы развития творческих способностей в дошкольном возрасте. Игра как средство развития творческих способностей дошкольников. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей у дошкольников в процессе игры.
дипломная работа [115,8 K], добавлен 03.04.2007Использование экскурсий как средства формирования нравственных ценностных ориентаций у старших дошкольников на основе краеведческого материала. Выявление нравственных ценностных ориентаций у дошкольников и знаний детьми истории и культуры родного города.
дипломная работа [78,0 K], добавлен 05.09.2012
