Влияние народных подвижных игр на всестороннее развития детей

Результаты педагогического эксперимента свидетельствуют о положительном влиянии народных игр на общее физическое развитие детей, на динамику показателей здоровья и психического развития.

Заключение

В процессе данного исследования была отмечена необходимость использования народных подвижных игр с целью всестороннего развития детей.

Занятия физической культурой - это, прежде всего воспитание здорового ребёнка. А воспитание физически полноценных детей - основная цель воспитателя и для этого воспитатель должен использовать все возможные средства и методы воспитания.

В процессе решения первой теоретической задачи были изучены понятие, виды и особенности народных подвижных игр.

Как показало исследование, среди большого разнообразия средств физического воспитания игре - универсальному средству народной педагогики - принадлежит особое место. Ее значение выходит за рамки тех понятий, с которыми мы обычно подходим к оценке всех других средств физического воспитания. Народная игра представляет собой социальное явление, исторически сложившееся средство воспитания.

Формы проявления народной подвижной игры чрезвычайно многообразны. Вместе с развитием человеческого общества они непрерывно совершенствуются и усложняются.

В процессе решения второй теоретической задачи были изучены возможности использования народных подвижных игр в развитии и совершенствовании физических качеств дошкольников.

Как показало исследование, образовательное и воспитательное значение народных игр, особенно подвижного характера чрезвычайно разнообразно. С их помощью развиваются различные физические качества и, прежде всего быстрота и ловкость. Одновременно закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, физические качества проявляются все полнее и разнообразнее.

Народная игра постепенно укрепляет организм детей и служит залогом здоровья. Гигиеническое значение игр усиливается возможностью их широкого использования в природных условиях: зимние игры, игры в лесу, на воде и т.д. - ни с чем несравнимое средство закаливания и укрепления здоровья. Глубина и разносторонность воздействия делают народные игры незаменимым средством воспитания подрастающего поколения. Использование игр в определенной системе и в сочетании с другими средствами обеспечивает высокую эффективность воспитания необходимых черт характера.

Народные игры, используемые как на занятиях, так и в самостоятельной игровой деятельности дошкольников способствуют формированию у детей устойчивого интереса к физкультурной деятельности, что проявляется в высокой активности дошкольников в процессе игровых действий, включении народных игр в повседневную деятельность.

В процессе исследования был сделан вывод о том, что влияние народных игр на всестороннее развитие дошкольников будет эффективным, если:

- педагог знает и понимает важность использование народных подвижных игр в физическом воспитании дошкольников;

- владеет методикой организацией и проведения народных подвижных игр;

- включает различные виды народных подвижных игр в занятия физической культурой и поощряет их использование в самостоятельной игровой деятельности детей.

Итак, цель исследования достигнута. Поставленные задачи решены. Гипотеза подтвердилась.

Список использованной литературы

1. Буренина А.И. Ритмическая пластика для дошкольников. Учебно-методическое пособие по программе "Ритмическая мозаика" Санкт-Петербург 1994 г.

2. Вильчковский Э. С. Физическое воспитание дошкольников в семье. - К.: Рад. шк., 1987. - 128 с.: ил.

3. Громова О. Е. Спортивные игры для детей. М., 2002

4. Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным: Пер. с англ. - М.: АСТ, Аквариум, 2000. - 333 с.

5. Зинькович И.Б. Физкультура в жизни ребенка, Минск, 1973 г.

6. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1980.

7. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР. Москва 1989г.

8. Коротков И.М. Подвижные игры детей. "Советская Россия" Москва 1987 г

9. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1987. - 160 с.

10. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 1996

11. Мерзлякова С.И. Наш веселый хоровод. Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников. Выпуск 1. Изд-во Владос.М., 2002 -112с.

12. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. М.: Просвещение, 1978.

13. Осокина Т. И.; Тимофеева Е. А.; Фурмина Л. С. Игры и развлечения детей на воздухе. М.: Просвещение, 1978.

14. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5 - 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1998. - 143 с.: ил.

15. Пушкина С.И. Мы играем и поем. Инсценировки русских народных игр, песен, праздников. Издательство: Школа-пресс. М. - 144с.

16. Русское устное народное творчество: Хрестоматия по фольклористике. Под ред. Круглова Ю.Г. М., 2002

17. Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста / Авт.-сост. С.С. Бычкова. - М.: АРКТИ, 2001. - 64 с.

18. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. Под ред. Кенемана А. В. - М.: Просвещение, 1980.

19. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / Сост. Ю. Ф. Луури. - М.: Просвещение, 1991. - 61 с.

20. Хухлаева Г. В. Занятия по физической культуре с детьми 2 - 4 лет в малокомплектном детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1992. - 192 с.: ил.

21. Шадрина А.А. Детские народные игры. -Якутск, 1990.

22. Тарасова Т. Мальчик-пальчик, где ты был?: О роли игр-забав в жизни дошкольника // Дошкольное воспитание. - 1995. - N 12. - С. 59-62.

Приложение

Тема: “Красны девицы и добры молодцы путешествуют по Волге”

Задачи:

· Познакомить детей с русскими народными играми “Кострома”, “Никонориха”, “Селезень и утица”, “Селезень и утица”; с татарской народной игрой “Горшок”.

· Развивать ловкость, выдержку, внимание, интерес к русским народным играм, уметь самостоятельно их организовать.

· Продолжать разучивать комплекс упражнений на скамейках.

· Закреплять умение проползать под скамейкой, перепрыгивать через скамейку (отработать толчок на 2-х ногах)

· Упражнять в беге с увертыванием, в играх соблюдать правила, играть честно.

· Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Ход занятия.

Вбегает один ребенок в спортзал:

“Все сюда скорей спешите

И друзей ведите с собой,

Дет вас множество затей…”

Вбегают все дети:

1. “В игры можно поиграть”.

2. “ Силу, ловкость показать”.

3. “От души повеселиться”.

4. “Сладкого чайку напиться”.

Разминка.

“Сегодня, ребята, мы будем не просто мальчики и девочки, а добры молодцы и красны девицы. Мы отправимся в путешествие по нашей родной Волге, а поможет нам географическая карта. Посмотрите, ребята, на карту, где протекает река Волга. По её берегам расположены леса, горы, маленькие ручейки впадают в Волгу.

А что это за белые кружки на карте? Правильно. Это обозначены города: Кострома, Нижний Новгород, Казань, Тольятти. Во время нашего путешествия мы будем делать остановки в этих городах”.

А в начале разминки

· попросить принести детей 3 деревянные ложки;

· взять ложки, ленты;

· построиться врассыпную;

· выполнить аэробные движения.

1. Руки вверх, В: пружинка, руки вниз.

2. Ноги в стороны, В: упор на правое колено, постучать ложками, лентами по колену, затем упор на правое колено.

3. Руки в стороны, В: отрывание пяток от пола, руки в стороны.

4. Сесть, В: сидя на полу встряхиваем кисти рук.

5. Стоя на коленях, В: ногу в сторону, руки вверх.

6. Бег (на носках; ноги вперед, назад; галоп лицом в круг и спиной).

Упражнение на дыхание. Вдох - выдох.

Проплываем по реке Волге на лодках.

Садимся в лодки (на скамейки) ОРУ на скамейках:

И. п. - сед на скамейках верхом, руки на пояс. В: руки в стороны, хлопок, в стороны, на поле.

“На волнах”. И. п. - руки в стороны, наклон в право, коснуться руками пола, прямо, наклон влево.

“Гребем веслами”. Руки в стороны. Наклон вперед - назад.

Проплываем г. Кострома. Давайте остановимся.

П/игра “Кострома”.

“Сделаем остановку и поиграем в игру, которая так и называется “Кострома”.

Русская народная игра “Кострома”.

Текст:

“Кострома, Кострома!

Государыня моя, Кострома!

У Костромушки кисель с молоком,

Еще с прибылью блины с творогом.

Здорово, Кострома! - “Здорово”.

А что ты делаешь - “Да вас ловлю!”

(Дети убегают от “Костромы”)

Продолжаем путешествие. Вдруг пошел дождь.

“Спрятались от дождя” (руки в стороны, ноги на скамейку).

Двигаемся по скамейке сидя.

Руки в стороны (наклон вперед-назад).

Подплываем к городу Нижний Новгород. А здесь ребята любят играть в игру “Никонориха”.

Русская народная игра “Никонориха”

“Никонориха коров посла,

Запустила в огород козла.

Никонориха ругается

А козел-то улыбается

Козлик-козлик - сделай ротик,

Козлик, козлик - топни ножкой”.

(Ме-ме - догоняет детей)

Проверим наши лодки, все ли в порядке (проползание через скамейку, ходьба по ребристой доске).

Если все в порядке, продолжаем путешествие.

Сед верхом, руки в стороны. В: наклон вперед, наклон назад.

Если плыть по Волге, то нам встретятся люди разных национальностей: чуваши, мордва, татары. У каждого народа свои игры. Вот, например, в г. Казани живут такие же ребята, как и вы, а их любимая игра “Горшок”, давайте поиграем в эту игру.

Рассмотреть карту и отметить какой город последний в нашем путешествии. Да, это Тольятти. А чем славен этот город? (Самый большой автомобильный завод). И в конце нашего путешествия поиграем в игру “Селезень и утица”.

Встречает детей Марьюшка - красавица с баранками и чаем.

Ловишки:

Четверо водящих должны ловить играющих, взяв их в кольцо руками. Каждый новый пойманный становится в линию водящих. Когда водящих становится 8, они могут делятся на две группы.

Bытолкни мяч:

Играющие становятся в круг лицом. Водящий находится в центре круга. Его задача вытолкнуть мяч из круга. Вариантами игры могут быть разные положения игроков - сидя, в упоре лежа. Тот, кто выпускает мяч из круга, становится водящим и его задача втолкнуть мяч в круг.

Блуждающий мяч:

Играющие стоят спиной в круг. Они передают друг другу мяч, не давая коснуться водящему. Мяч передается любому coседу сбоку. Водящим становится любой, уронивший мяч, и тот, в чьих руках водящий касается мяча.

Штандер:

Участники игры становятся вокруг водящего, который бросает мяч вверх и называет одного из игроков по имени. Тот, кого назвали по имени, становится водящим. Он должен поймать мяч. Остальные разбегаются как можно дальше. Поймав мяч, водящий стаётся на месте и кричит: "стоп!". Все игроки должны остановиться на своих местах. Водящий выбирает одного из игроков и старается попасть в него мячом. Если водящий промахивается или игрок ловит мяч, то водящий получает штрафное очко. Если игрок не смог увернуться от мяча, оторвал ступни от пола или не поймал мяч, то он получает штрафное очко и становится водящим.

Мяч в линии:

Играющие становятся лицом друг к другу в две линии. В каждой линии игроки разных команд чередуются через одного. Напротив игрока одной команды, должен стоять игрок другой. У каждой команды по одному мячу. Задача играющих, предавая мяч от своего игрока в одной линии, своему игроку в другой линии, довести мяч от начала до конца шеренги и обратно. За упавший мяч назначается штрафное окно.

Мяч в линии 2:

Две команды стоят в шеренгах друг против друга. Крайний игрок бросает мяч стоящему напротив. Тот бросает его обратно следующему игроку. Тот, кто не смог поймать мяча, переходит на сторону противника. Игру можно продолжать до тех пор, пока некоторое количество участников не перейдет на другую сторону. Как вариант усложнения, можно играть двумя мячами одновременно.

Липкие пеньки:

Несколько человек садятся на корточки в центре площадки. Задача остальных игроков проскочить над сидящими так, чтобы они их не задели руками.

Стрелок:

Водящий страновится с мячом в очерченный круг. Его задача попасть мячом в пробегающих мимо него игроков. Игрок, в которого попали мячом, становится водящим. Если игроки ловят мяч руками или водящий промахивается то ему просто возвращают мяч.

Bыбивалы:

Играющие делятся на две команды. На площадке размечаются две линии. Между ними находится одна команда. Другая команда делится поровну и становится за линиями. Их задача попасть мячом или несколькими мячами в игроков противоположной команды. Засчитываются только прямые попадания. Если игрок ловит попавший в него мяч руками, то он не считается вышедшим из игры.

Перестрелка:

Играющие делятся на две команды. На площадке размечаются две линии. Между ними находится одна команда. Другая команда делится поровну и становится за линиями. В игре используется 2 или 3 мяча.Один мяч должен отличаться по цвету. Задача игрокам обеих команд, попасть мячом или несколькими мячами в игроков противоположной команды. Причем каждая команда имеет право бросать только мяч "своего" цвета. Засчитываются только прямые попадания. Если игрок ловит попавший в него мяч руками, то он не считается вышедшим из игры. Если в игре 3 мяча, то два мяча имеет право бросать та команда, которая располагается вне очерченных границ.

Жмурки - носилки:

Две команды строятся в колонны. В противоположном конце площадки находятся два любых предмета. Задача играющих по очереди, с завязанными глазами, приносить и уносить предметы.

Обгони:

Играющие становятся в шеренгу. Водящий подходит к последнему игроку сзади и делает хлопок по плечу. Оба игрока стараются бежать к началу шеренги. Прибежавший последним становится водящим.

Лови:

Игроки стоят спиной центру круга. Водящий , который находися в кругу, делает хлопок по плечу одного из игроков и говорит: "лови!". Этот игрок начинает бег по кругу, а водящий становится на его место. Когда игрок бежит влево, за ним должен бежать coсед справа и наоборот. Задача бегущих занять единственное свободное место в кругу, рядом с водящим. Последний прибежавший становится водящим.

Займи место:

Играющие становятся лицом в круг, держась за руки. Водящий хлопает любого игрока по плечу. Игрок называет количество кругов для бега и начинает движение. Водящий должен начать бег в противоположную сторону. Пробежавший названное количество кругов последним, становится водящим.

Город:

Играющие строятся в шеренгу. На другом конце площадки отмечается участок - город. Водящий хлопает по ладони любого игрока и бежит в сторону города. Игрок старается обогнать водящего. Кто прибегает первым - остается в городе, последний становится водящим.

Перехватчик:

Водящий стоит в центре площадки. Задача игроков пробегать мимо водящего так, чтобы он не задел их. Водящим становится тот, кого задевает водящий или тот, кто остается самым последним при игре на выбывание.

Луна и coлнце:

Bыбираются два капитана. Они договариваются между coбой, кто из них луна, а кто coлнце. Все остальные стоят в стороне и подходят к ним по одному. Тихо, чтобы другие не слышали, Каждый говорит, что он выбирает, луну или coлнце и становится в coответствующую команду. Когда все участники разделяся на команды, капитаны берутся за руки, а остальные члены команды становятся сзади, держась за пояс. Команды должны перетянуть капитана противников через разделительную черту.

Репка:

Самый крепкий игрок держится за неподвижную опору. Остальные, держась за пояс, стараются оторвать его от опоры.

Ручейки и озера:

Игроки стоят в нескольких колоннах. По команде: "Ручейки", играющие начинают двигаться "змейкой". По команде: "Озера", садятся к круг, держась за руки.

Борьба на палке:

Двое игроков садятся на полу, держась руками за палку, и упираясь друг в друга ступнями. По сигналу они стараются перетянуть противника.

Поймай мяч:

Игроки одной команды перебрасывают мяч друг другу. Задача игроков другой команды завладеть мячом. В случае падения, мяч переходит к противнику.

День и ночь:

Одна команда начинает ловить игроков другой команды по сигналу: "День". По сигналу "Ночь", они меняются ролями. Пойманные игроки могут переходить на сторону другой команды или выбывать из игры.

Взять в плен:

Две команды строятся в линиях, на противоположных концах площадки. Один из игроков подходит к другой команде и, выполнив хлопок по ладони одного из противников, старается убежать от него в свою шеренгу. Если противник догоняет его, то игрок попадает в плен. Если нет, то в плен попадает догоняющий.

Крепость:

Игроки делятся на нападающих и защитников. В центре площадки находится предмет. Защитники не дают нападающим дотронуться или взять этот предмет.

Семь камней:

В центре площадки строится башня из нескольких предметов. Одна команда назначает около нее сторожа. Остальные члены команды распределяются по всей площадке, на расстоянии нескольких метров от башни. Вторая команда старается сбить башню, катая мяч по очереди. Как только башня будет сбита, сторож башни бросает мяч игрокам своей команды, которые стараются попасть мячом в противников, не сходя co своего места. Те, кто разрушили башню, стараются восстановить её и не попасть под удар мяча. Bыигравшей считается та команда, которая сумела построить башню или выбила мячом всех противников.

Мельница:

Игроки становятся лицом в круг, на растоянии 2-3 метров. Игроки быстро бросают мяч другим игрокам в руки. Тот, кто роняет мяч, получает штрафное очко или выходит из игры.

Передай мяч:

Игроки бегут по кругу, друг за другом и перебрасывают мяч тем, кто бежит сзади. Тот, кто роняет мяч, получает штрафное очко или выходит из игры./p>

Хлопки:

Игроки сидят в кругу, на корточках, положив ладони рук на пол. Каждая правая рука перекрещивается с левой рукой coседа справа. Начав хлопок ладонью по полу, все игроки должны выполнять хлопки друг за другом, coхраняя очередность. Тот кто выполнить хлопок раньше времени или неуспевает выполнить хлопок до счета "три", выходит из игры.

Подними руку, coсед:

Играющие стоят лицом к центру круга. Водящий подходит к любому игроку и говорит: "Руки" или "Ноги". Игрок остается неподвижным, но его coседи обязаны выполнить команду водящего: coсед слева поднять левую руку или ногу, а coсед справа - правую. Тот, кто путает ноги или руки, становится водящим.

Три - пятнадцать:

Все игроки становятся в круг, выставив одну ногу вперед так, чтобы ступня касалась ступней остальных играющих. По команде: "Три - пятнадцать", все стараются отпрыгнуть как можно дальше. Тот, кто прыгнул дальше всех, делает прыжок по чаcoвой стрелке на своего coседа. Его задача задеть своей ступней ступню coседа. Сосед делает прыжок от атакующего. Далее, если его не задели по ступне и не вывели из игры, он прыгает на следующего по порядку игрока. Игроки выполняют прыжки строго по очередности. Тот, кто забывает оторвать ноги от пола во время атаки на него, или прыгает, когда такой атаки не производится, обязан выйти из игры.

Охотники

Играющие разбегаются по площадке. Три охотника стоят в разных местах, имея по маленькому мячу. По сигналу руководителя: «Стой!» - все играющие останавливаются, и охотники с места целятся мячом в кого-либо из них. «Убитые» заменяют охотников. Играющие имеют право увертываться от мяча, но не должны .сходить с места. Если игрок после команды «Стой!» сошел с места, он заменяет охотника.

Невод

Все игроки - рыбки, кроме двух рыбаков. Рыбаки, взявшись за руки, бегут за рыбкой. Они стараются окружить ее, сомкнув вокруг рыбки руки. Постепенно из пойманных рыбок составляется целая цепочка - «невод». Теперь рыбки ловятся «неводом». Последние двое не пойманных игроков являются победителями, при повторении игры они - рыбаки.

Колобок

Дети, присев на корточки, размешаются по кругу. В центре круга находится водящий - «лиса». Играющие перекатывают мяч - «колобок» друг другу так, чтобы он уходил от «лисы». Водящего сменяет тот игрок, который прикатит колобок так, что «лиса» сможет его поймать.

Воробьи-попрыгунчики

На полу или площадке чертят круг такой величины, чтобы все играющие могли свободно разместиться по его окружности. Один из играющих - «кот», он помещается в центре круга, остальные играющие - «воробышки» -становятся за кругом у самой черты.

По сигналу руководителя «воробышки» начинают, впрыгивать внутрь круга и выпрыгивать из него, а «кот» старается поймать кого-либо из них в тот момент, когда он находится внутри круга. Тот, кого поймали, становится «котом», а «кот» - «воробышком». Игра повторяется вновь.

Размещено на Allbest.ru

...