Теоретические и практические аспекты описания проблемы компьютеризации и информационной безопасности сельских школ
Внедрение информационно-компьютерных технологий в работу школы как одно из важнейших условий для существования современного общества. Слабое кадровое обеспечение сельских общеобразовательных учреждений - фактор, который снижает качество образования.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.09.2017 |
Размер файла | 8,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Управления образования понимают, что без внедрения ИКТ в школу, нынешнее общество не может существовать. Как раньше нам говорили «Без бумажки, мы никто», и без компьютерных технологий мы тоже никто. Поэтому произошло наполнение сельских школ компьютерами, за счет каких-то грантов, бюджетных средств, дополнительных заработков учителей, т.е. в школах стали вводится платные дополнительные услуги. Также Управления образования изыскивают способы подключения школ к сети Интернет, организуют систему переподготовки педагогических кадров, стремятся изменить как систему управления, так и систему обучения.
С проблемой компьютеризации в образования столкнулись все образовательные учреждения, но больше всего сельские школы, так как не хватает квалифицированных специалистов по закупке оборудования, а особенно по обслуживанию техники. А при доступности интернета для обучения школьников и подготовки учителей к занятиям, происходит не защищенность информационной системы.
При подготовке учителя к занятиям, конечно же больше плюсов. Компьютер облегчает работ у в написании конспект-уроков, технологических карт, подготовки презентаций, просмотров видеороликов.
С помощью программного обеспечения повышает эффективность использования ресурсов компьютера, например воспроизведение различной скаченной информации и ее обработку. В связи с этим уроки, воспитательные мероприятия, досуговые программы стали интереснее и познавательнее.
А для учащихся занятия на компьютерах доставляют огромное удовольствие, т.к. их виды различные. Это и игровые моменты, это проведение проверочных работ в виде тестовых заданий, с мгновенным результатом оценивания, это и поисково-исследовательские работы и т.д.
Есть и проблемы, касающиеся эффективного использования средств ИКТ в школе.
Одной из главных проблем является, что в сельских школах есть новейшая техника, но нет тех, кто знают с какой стороны к ней подходить.
И, наоборот, в других школах устаревшая компьютеризация, которая не может дать сельским подросткам необходимый уровень образования. Соответственно эти ребята не могут быть конкурентоспособными при поступлении в средние и высшие профессиональные образовательные учреждения.
Следующей проблемой является кадровое обеспечение сельских школ, которое снижает качество образования. Потому что один учитель ведет разные предметы, например химию, литературное чтение, физкультуру и технологию. Слабо существуют межпредметные связи, так как он еще и ведет в параллелях начальной школы и старшего звена.
Недостаточный уровень компьютерных сетей, что при нынешних технологиях не очень сложно. Ученики с легкостью будут выполнять творческую работу, просматривать интересную и познавательную мультимедийную информацию, воспользуются интернет ресурсами для большего развития. Владение информацией в современном мире это владение своим самообразованием. Человек, компетентно, сверхэффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, иной стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей задачи, к организации своей работы.
Другой проблемой будет являться экономическая сторона. Кто будет оплачивать достойный трафик пользования интернетом, на что будут закупаться ПО и соответственно обновляется. Кто будет изыскивать денежные средства? Администрация школ, управление образования, родители или спонсоры, которые уже давным-давно заглохли. И соответственно все падает на плечи директоров школ, потому что приказы есть, что обязаны идти в ногу со временем, а как это эффективно сделать и откуда взять финансирование, каждый директор должен придумать свою схему. Удобно тем школам которые получают бесплатный трафик, за счет того что например, давно работают в программе «дневник» и эта компания предоставляет определенную единицу интернета. Потому что, чтобы посмотреть оценки своего ребенка, родители должны оплатить определенный ежемесячный взнос. Но нам все таки кажется, что для сельских школ должна быть какая-то программа, которая поддержит обеспечение хорошим интернетом все школы.
Еще одной проблемой является устаревшая методика преподавания. Приезжает молодой специалист работать в сельскую школу по целевому направлению, начинает вводить свою систему, даже пытается обучить закоренелых учителей. Но в скором будущем понимает, что учитель с опытом не усердничает над тем, чтобы подготовится к урокам с помощью интернет технологий, а получает такую же заработную плату, а то может быть и выше. И молодой учитель приспосабливается также к старой методике, привычным для него методам изложения информации, когда учитель говорит, а все молчат, нет никакой мотивации у ребят к изучению материала, потому что постоянная речь усыпляет.
Все это оказывает негативное воздействие на происходящее.
А тогда можно спросить, а почему бы не простимулировать учителей, которые используют компьютер и интернет. Почему учитель должен просто так растрачивать свое драгоценное время и использовать итак очень скудные свои материальные ресурсы. Каждый из них задает этот вопрос. Зачем мне столько времени готовится к урокам, если у меня есть конспекты к которым я привыкла, или которые мне дали в институте? Где-то же нужно искать методические разработки и информацию, а вдруг она не достоверная? А сколько времени нужно провести в интернете? И получается, что сводится всё к выше сказанному. «Буду работать по-старинке».
А детям это нашим нужно, если они уже родившись, реагируют на яркую анимацию, адекватно воспринимают различные звуки, с 4 месяцев на интуитивном уровне правильно нажимают кнопки. Им нужны интернет технологии и постоянный прогресс. Сначала на уровне игровых программ, потом развлечений и отдыха, далее познавательный обозреватель, система обучения, и рабочий инструмент. Ну и что, что сейчас познавательная и образовательная работа за компьютером у подростков стоит на последнем месте, наша задача взрослых побудить и заинтересовать их к этому. Вы можете сказать в интернете много интересного, они самостоятельно могут побродить по его просторам, не всегда, к сожалению, у них правильные пути так как информация там не безопасна. И взрослые их должны направлять в правильное русло. сельский школа компьютерный кадровый
Можно решить любую проблему, еще раз повторюсь, большую помощь в решении данных вопросов оказывают игры. Их использование даёт результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном - овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры.
Единственное что хотелось бы сказать, как бы не было хорошо, если бы компьютеризация вошла положительным фактором в обучение учащихся, нельзя зацикливаться на этом, как нам кажется, особенно на первых ступенях образования должно еще и использоваться в достаточной мере живое общение.
Все таки хотелось бы, чтобы в сельских школах работали специалисты, давали дорогу молодым, если таковые имеются, достаточно оснащалась материально-техническая база, которая может дать сельским учащимся необходимый уровень образования. А самое главное вовремя поступало финансирование. И тогда будущее поколение, даст достойную жизнь нам.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Стимулирование общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные общеобразовательные программы. Внедрение образовательных технологий в школах области. Обеспеченность сельских школ автотранспортом. Государственная поддержка талантливой молодёжи.
доклад [55,3 K], добавлен 16.11.2008Использование информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе (начальная школа). Целесообразность компьютеризации детских образовательных учреждений. Воспитание информационной культуры в общеобразовательных учреждениях.
дипломная работа [45,5 K], добавлен 20.09.2008Оценка качества образования и модернизация учебно-материальной базы в городе Шумерле. Внедрение нового финансово-экономического механизма, развитие информационной образовательной среды школы. Инновационная деятельность общеобразовательных учреждений.
контрольная работа [21,3 K], добавлен 30.03.2015Эффективность внедрения различных форм профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым как необходимого условия обеспечения доступности к качественному образованию, пути решения проблемы.
доклад [16,5 K], добавлен 23.02.2009Изучение жизненных планов и основных профессиональных намерений современных выпускников сельских школ. Система жизненных ценностей выпускников. Традиции уважительного отношения к старшим. Глобальная трансформация образа жизни в сельском социуме.
статья [15,2 K], добавлен 11.09.2013Пути решения проблемы качества образования, развития мотивационного потенциала учащихся. Современные методики обучения на основе информационно-коммуникационных технологий, творческая организация учебной деятельности, обеспечение индивидуализации обучения.
реферат [20,6 K], добавлен 13.09.2009Особенности протекания в процессе учебного познания психических процессов обучающихся как фактор, который необходимо учитывать при использовании компьютерных образовательных программ. Характеристика основных дидактических свойств блог-технологии.
дипломная работа [138,2 K], добавлен 26.07.2017Основной тип школы в России. Народное образование в России в конце XIX – начале XXв. и проблемы его преобразования. Деятельность сельских школ. Педагогическая мысль в России в конце XIX – начале XX века. Реформирование средней общеобразовательной школы.
реферат [28,7 K], добавлен 24.08.2008Изучение условий эффективного использования информационно-компьютерных технологий в коррекционной работе по развитию речи у старших дошкольников с речевыми нарушениями. Методика исследования состояния звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями.
дипломная работа [327,7 K], добавлен 15.08.2014Актуальные проблемы современного специального образования в России. Базовые характеристики, качество и общие задачи психолого-педагогического сопровождения в условиях специальных коррекционных учреждений. Основные принципы инклюзивного образования.
реферат [21,5 K], добавлен 07.05.2012Формирование экологической культуры как одно из направлений воспитательно-образовательной деятельности дошкольного учреждения. Теоретические и практические аспекты проблемы экологического образования дошкольников посредством природоведческой книги.
курсовая работа [52,0 K], добавлен 19.01.2015Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе как средства повышения качества образования. Возможности использования информационно-коммуникационных технологий обучения и интерактивной доски на уроках эстетического цикла начальной школы.
курсовая работа [189,0 K], добавлен 20.04.2016Понятие "дошкольное воспитание", его роль и цели в образовании. Обзор моделей дошкольного образования. Специфика процесса информатизации в учреждениях дошкольного образования. Внедрение информационно-коммуникативных технологий в дошкольное образование.
курсовая работа [456,2 K], добавлен 06.08.2011Классификация дошкольных образовательных учреждений в соответствии с направленностью. Учреждения дошкольного, общего образования, их основные виды. Учреждения дополнительного и специального образования. Характеристики авторских школ, этапы деятельности.
контрольная работа [35,5 K], добавлен 09.06.2010Стандартизация школьного образования - фактор, который обеспечивает равный уровень знаний по предмету для всех выпускников образовательных учреждений. Целеполагание, планирование, мотивация, организация - основные функции педагогического управления.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 24.01.2018Внедрение в педагогический процесс информационно-коммуникационных технологий. Использование интерактивной доски Star Board в комплекте с мультимедиапроектором, ноутбуком, веб-камерой, аудиосистемой. Информатизация образовательного пространства школы.
доклад [41,9 K], добавлен 14.12.2009Разъяснение критериев оценки деятельности общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, справочный материал, раскрывающий результативность работы школ. Требования к программе развития образовательного учреждения.
методичка [44,0 K], добавлен 15.02.2009Сущность понятия "Предшкольное образование", его цель и содержание. Анализ технических средств на базе ИКТ. Примерные модели предшкольных образовательных учреждений. Внедрение информационно-коммуникативных технологий в предшкольное образование.
курсовая работа [499,0 K], добавлен 13.08.2011- Процесс формирования здорового образа жизни школьников в деятельности общеобразовательных учреждений
Понятие здорового образа жизни и его составляющие. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс современной школы. Формирование здорового образа жизни на уроках ОБЖ в 5–6 классах, методика проведения внеклассных мероприятий.
реферат [75,3 K], добавлен 30.04.2011 Единый государственный экзамен как совмещение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов общеобразовательных учреждений и вступительных испытаний в высшие и средние специальные учебные заведения, его процедура и правила проведения.
магистерская работа [33,0 K], добавлен 10.05.2009