Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания
Психолого-педагогические и физиологические исследования мелкой моторики как психомоторного качества младших школьников. Анализ формирования мелкой моторики в процессе художественно-творческой деятельности и развивающих упражнений на примере вязания.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.09.2017 |
| Размер файла | 130,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
На формирующем этапе эксперимента была разработана серия занятий по обучению младших школьников технике вязания, обеспечивающих развитие мелкой моторики младших школьников и составлены методические рекомендации по проведению таких занятий.
Серия занятий по развитию мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания крючком разработана на основе соблюдения общих методических требований к организации развивающей работы с обучающимися, а также в следующих условиях: организовано целенаправленное вовлечение детей младшего школьного возраста в художественно-творческую деятельность, основанную на приобщении детей к искусству вязания, включающую расширение кругозора, обогащение эмоционально-чувственного опыта, развитие сенсомоторной сферы и позитивного отношения к искусству через многообразные формы и методы, используемые в традиционной педагогике; применяются методы и приемы обучения ребенка в зависимости от его умений, степени его активности; организованы взаимодействия взрослого и учащихся друг с другом в процессе обучения.
При выполнении методических разработок исходили из положения, что занятия, где целью является развитие моторики, соответствуют методике обучения вязанию в начальной школе, однако отличаются в первую очередь целевыми установками педагога, что вносит особенности в организацию занятий (меньшее количество учащихся, меньшее количество занятий), в обеспечение мотивации к занятиям (использование творческого элемента и акцент на готовое изделие), введением пальчиковой гимнастики как самостоятельной части занятия, направление поощрения педагога в первую очередь на совершение движений ребенком в технике вязания, а не на качество выполнения элементов вязания, помощь превратить полученную работу в законченное изделие другими, знакомыми ребенку ручными приемами.
Результаты занятий показали, что проделанная работа оказалась достаточно эффективной в помощи школьникам в овладении письмом.
Следовательно, благодаря проведенной работе, поставленные задачи решены, цель работы достигнута, гипотеза подтверждена.
В перспективе требуется продолжение работы с целью разработки комплекта дидактического материала и оформления программы развития мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания.
Список литературы
1. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: "Просвещение", 1985.
2. Беляев Н.Г. Возрастная физиология /Н.Г. Беляев. - Ставрополь: СГУ, 2009. - 246 с.
3. Балашова М.Я., Глекель С.А. Техника ручного вязания. - Минск, 1974.
4. Балашова Ю.С. Формирование художественного творчества и ручной умелости детей посредством бисероплетения. / Ю.С. Балашова. // Изобретательство. - 2013. №3 - с.43-47.
5. Бачина О.В., Коробова Н.Ф. Пальчиковая гимнастика с предметами. Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет: Практическое пособие для педагогов и родителей. - М.: АРКТИ, 2006. - 88 с.
6. Беззубцева В.Г., Андриевская Т.Н. Развиваем руку ребёнка, готовим её к рисованию и письму.М., Изд. "ГНОМ и Д" 2003.120 с.
7. Березина В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. - Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - М., 2002
8. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966, 349 с.
9. Вайнерман С.М., Большов А.С., Силкин Ю.Р. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. - М.: Владос, 2001
10. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. - М., 1988
11. Визель Т.Г. Нарушения чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста. - М., 2005 127 с.
12. Виноградова А.Д. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка. - М.: Просвещение, 1985, - 144 с.
13. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. - М.: Академия, 2002, - 207 с.
14. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском развитии. - С.П. б.: Союз, 1997. - 96 с.
15. Выготский Л. C. Собрание сочинений: в 6-ти т., Т.5. Основы дефектологии / Под ред. Т.А. Власовой. М.: Педагогика, 1983. - 368с.
16. Гальперин П.Я. Введениев психологию. - .: "АСТ-ПРЕСС", 1995, - 150 с.
17. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: Юрайт, 2002, - 336 с.
18. Головина Т.Н. Изобразительнаядеятельность учащихся вспомогательной школы. - М.: Педагогика, 1990, - 120 с.
19. Грошенков И.А. Изобразительнаядеятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида. - М.: Издательскийцентр "Академия", 2002, - 208 с.
20. Гуровец Г.В., Маевская С.И. Генез, клиника и основные направления работы при моторной алалии. // Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики.М. 1985.
21. Гусакова А.М. Внеклассная работа по труду. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981. - 176с.
22. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект, 2003. - 304 с.
23. Ерошкина С.Т. Пальчиковый игротренинг // Логопед. - 2007. - № 4.
24. Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком. - М., 1984.
25. Жарова Л.В. Учить самостоятельности. - М.: "Просвещение", 1993.
26. Журнал "Школа и производство".
27. Занков Л.В. Психология умственно отсталого ребенка. - М., 1988.
28. Запорожец А.В. Восприятие и действие. М., 2007. - 323 с.
29. Ильина Г.С. Вязание. Альбом. - М., 1983.
30. Кабанова Т.В., Домнина О.В. Тестовая диагностика обследования общей мелкой моторики у детей 3-6 лет с речевыми нарушениями. М.: 2008г., 104 с.
31. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. - М., 1973, - 193 с.
32. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников. М.: Просвещение, 1980, - 152 с.
33. Комарова Т.С. Обучениедетей технике рисования. - М., 1994, 152 с.
34. Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников.
35. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975. Максимова М., Кузьмина М. Вязание крючком. - М., 2000.
36. Мастюкова Е.М., Певзнер М.С., Пермякова В.А. Дети с нарушением умственного развития. - Иркутск: ИГПИ, 1992, - 159 с.
37. Матюгин И.Ю., Аскоченко Т.Ю., Бонк И.А. Как развивать внимание и память вашего ребенка. - М.: Эйдос, 1996, - 114 с.
38. Озерецкий Н.И. Моторная одаренность. М., 2012.
39. Основы дизайнообразования. - М., 1999.
40. Пинский Б.И. Формированиедвигательных навыков учащихся вспомогательной школы. - Минск. "Парадокс". 1999.
41. Программа образовательной области "Технология". - М., 1994.
42. Психологическая коррекция умственного развития учащихся. /Под ред. НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М.: 1990, - 124 с.
43. Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе. /Под ред.Ж.И. Шиф, В.Г. Петровой, Т.Н. Головиной. - М: Педагогика, 1980, - 176 с.
44. Психологический словарь, / Под ред.В. В, Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др.: Научн. исслед. Ин-т общей и педагогической психологии. Акад. Пед. Наук СССР. - М.: Педагогика, 1983. - 448 с.
45. Раннева Т.Н. Приемы работы по развитию ручной умелости у детей с общим недоразвитием речи // Логопед. - 2007. - № 2.
46. Рогалева Е.В. Внеклассная работа по технологии /Е.В. Рогалева. - Изд.2-е, испр. и доп. - Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2008. - 160 с.
47. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М.: Просвещение, 1986, - 190 с.
48. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. // Избранные произведения. М., 2010, 509с.
49. Столярова А.М. Вязаная игрушка. - М., 2000.
50. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-ух т. Т I. - М.: Педагогика, 1985. - 328с.
51. Фомина Л.В. Стимуляция развития речи у детей путем тренировки движений пальцев рук. // Тезисы докл. 20-го Всесоюзного совещания по проблемам высшей нервной деятельности. М., 1974, с, 281 - 282.
52. Шумилина Е.Г. ХКИППК ПК, 2000. с.14.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исследование особенностей развития мелкой моторики у младших школьников в психолого-педагогической литературе. Занятия лепкой как средство развития мелкой моторики ребенка. Разработка рекомендаций для учителей по подготовке и проведению занятий лепкой.
курсовая работа [2,0 M], добавлен 02.11.2014Развитие мелкой моторики у детей в норме и с интеллектуальной недостаточностью в онтогенезе. Экспериментальное изучение особенностей мелкой моторики рук на уроках по изобразительному искусству у младших учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 23.09.2014Выявление возможностей использования лепки в развитии мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Технические способы, приёмы работы с пластическими материалами. Разработка конспекта по развитию мелкой моторики рук у детей в процессе обучения лепке.
курсовая работа [49,3 K], добавлен 11.12.2014Преподавание оригами в школе и его использование в педагогических целях. Воспитательно-образовательные возможности коллективной деятельности учащихся на уроках труда. Создание фигурок из бумаги как средство развития мелкой моторики младших школьников.
курсовая работа [169,5 K], добавлен 24.09.2011Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта. Подбор коррекционных занятий по повышению уровня развития мелкой моторики с использованием арт-терапевтических методов изобразительного искусства (рисования и оригами).
дипломная работа [379,4 K], добавлен 25.12.2015Возрастные особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Недоразвитие мелкой моторики у дошкольников с задержкой психического развития. Разработка, апробация технологии развития мелкой моторики в процессе изобразительной деятельности.
дипломная работа [455,1 K], добавлен 04.12.2015Отличительные черты развития мелкой моторики у учащихся с различными нарушениями интеллекта, влияние уроков изобразительной деятельности на данный процесс. Разработка рекомендаций для педагогов по коррекции мелкой моторики у умственно отсталых учащихся.
дипломная работа [68,0 K], добавлен 21.06.2009Особенности развития детей младшего дошкольного возраста. Методика исследования мелкой моторики у детей 3-4 лет с речевым нарушениями. Методические рекомендации для педагогов и родителей по развитию моторики в процессе изобразительной деятельности.
курсовая работа [52,9 K], добавлен 29.01.2017Физиологические особенности развития моторики у дошкольников. Диагностика развития мелкой моторики рук у детей этого возраста. Рекомендации по организации занятий со столом-планшетом для рисования песком на развитие моторики рук у младших дошкольников.
курсовая работа [106,0 K], добавлен 22.03.2016- Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Физиологические основы и особенности формирования развития мелкой моторики рук. Характеристика детей с задержкой психического развития. Роль дидактических игр и игровых упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с задержкой психического развития.
дипломная работа [130,1 K], добавлен 29.06.2011 Характеристика процесса развития мелкой моторики рук у ребенка. Методы и приемы по использованию лепки. Разработка конспекта непосредственной образовательной деятельности по лепке, направленной на развитие моторики рук у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 10.12.2014Особенности развития мелкой моторики в младшем школьном возрасте. Структура и сущность дополнительного образования в системе образовательного единства России. Разработка методики развития мелкой моторики ребенка, организация ее экспериментальной проверки.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 27.05.2013Исследование возрастных особенностей и направлений работы по развитию мелкой моторики у детей. Анализ связи мелкой моторики с речевой патологией и письмом. Организация коррекционной работы. Пальчиковая гимнастика и игры, работа с природными материалами.
курсовая работа [58,9 K], добавлен 09.06.2014Патогенез, клинические проявления умственной отсталости. Особенности развития физических качеств и мелкой моторики у детей с умственной отсталостью. Механизм лечебного воздействия средства АФК в развитии мелкой моторики у детей. Пальчиковая гимнастика.
дипломная работа [292,0 K], добавлен 23.08.2010Значение развития тонкой моторики рук в дошкольном возрасте. Особенности организации игр и упражнений для развития мелкой моторики. Содержание пальчиковых игр и гимнастики. Рекомендации родителям по использованию пальчиковых игр в домашнем воспитании.
контрольная работа [103,7 K], добавлен 29.08.2011Критерии, показатели и уровневая характеристика развития мелкой моторики детей. Разработка методики и комплексов упражнений пальчиковой гимнастики по развитию мелкой моторики рук детей 2-4 года жизни. Проведение упражнений пальчиковой гимнастики.
дипломная работа [566,1 K], добавлен 08.02.2016Теоретические основы развития мелкой моторики у детей младшего (раннего дошкольного) возраста. Роль мелкой моторики в становлении личности, правильное развитие которой определяет формирование сенсомоторной координации. Мелкая моторика у детей с ЗПР.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 22.04.2011Понятие и история появления оригами. Формы, методы и приемы обучения детей старшего дошкольного возраста в технике оригами. Перспективный план работы, направленный на совершенствование мелкой моторики рук у детей в процессе обучения технике оригами.
дипломная работа [53,2 K], добавлен 31.08.2011Значимость сформированности мелкой и артикуляционной моторики в речевом и умственном развитии ребенка, в подготовке детей к обучению письму. Влияние игровых методов на развитие мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 28.04.2013Психолого–педагогические особенности и диагностика детей старшего дошкольного возраста. Оригами как вид конструирования из бумаги для развития мелкой моторики. Работа воспитателя по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [77,8 K], добавлен 05.07.2017
