Использование логоритмики в коррекционно-педагогическом процессе при заикании
Теоретические аспекты использования коррекционно-педагогических упражнений на занятиях по логоритмике с заикающимися детьми дошкольного возраста. Нарушение моторики у детей дошкольного возраста с заиканием. Диагностика форм нарушения плавности речи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.09.2017 |
| Размер файла | 136,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Кинезитерапевтическая диагностика координационных способностей (разработана совместно с кинезитерапевтом А.Ю. Патрикеевым)
Кинезитерапевтическая диагностика позволяет получить важные данные, свидетельствующие о способности ребенка координировать свои действия. Эта способность связана с состоянием подкорковых структур мозга к осуществлению плавной речи. Поэтому сведения о способности к совершению различных координированных действий необходимы для построения программы коррекционных мероприятий.
Используются тесты и контрольные упражнения, позволяющие оценить состояние различных параметров, базисных для уровней гностических и праксических функций, значимых для выработки различных видов подкорковой координации.
Тактильное чувство
1.Тест «Динамометрия»
Задание: сжать динамометр до определенной величины (измеряется общая сила ребенка и берется средняя величина). Два раза ребенок нажимает, глядя на стрелку, а третий раз -- не глядя. Отдельно измеряется ошибка попадания правой и левой рукой.
Чувство времени
2.Тест «Секундомер»
Для запоминания временного отрезка ребенок два раза сам отмеряет 10 секунд с помощью секундомера. Третий раз он замеряет это время не глядя. Записывается ошибка в секундах.
Чувство пространства
3.Тест «Движение рукой»
Исходное положение -- стоя вплотную спиной к стенке. На стене обозначается точка, примерно на длину руки ребенка. Его задача: за две попытки поднять прямую руку до точки, запомнить это положение руки. Затем на третий раз отвернуться (или закрыть глаза) и попасть в нее. Записывается ошибка в см. Измеряются движения правой и левой рукой отдельно.
4.Движение ногой.
То же, что и в предыдущем тесте, но точка обозначается на полу. А попасть в нее надо большим пальцем ноги. Измеряются выполнение правой и левой ногой отдельно.
5.Рука -- нога
Выполняются тесты 3 и 4 одновременно. Сначала правая рука -- левая нога, потом левая рука -- правая нога. Измеряется ошибка в см для рук и для ног.
6.Движение предплечьем.
Исходное положение -- сидя за столом, предплечье на столе. Движение предплечьем до определенной точки, две попытки -- глядя на точку и одна -- не глядя. Измерялся промах в см.
Чувство равновесия
7.Повороты с закрытыми глазами
С завязанными глазами сделать три поворота вокруг своей оси и пройти по прямой. Измеряется отклонение от линии в см.
8.Пальце - носовая проба
Исходное положение: стоя руки в стороны, с закрытыми глазами. Задача ребенка: коснуться кончиком пальца кончика носа, правой и левой рукой по очереди. «Плюс» -- попал, «минус» -- не попал.
9.Проба Ромберга
Необходимо простоять на одной ноге с закрытыми глазами максимальное количество секунд.
10.Метание мяча
Метание из-за плеча правой и левой рукой в цель (круг диаметром 25 см) с дистанции 1 м. Подсчитывается количество попаданий правой и левой рукой.
Чувство ритма
11.Маршировка с катушкой в течение 15 секунд
Ребенок сам выбирает ритм ходьбы и марширует, одновременно наматывая катушку на палец. Подсчитывается сколько раз он собьется за 15 секунд.
Приведенные выше тесты используются в режиме многократного повторения как упражнения для коррекционных задач. [2]
Список использованной литературы
1. Белякова, Л.И. Логопедия: Заикание: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. [Текст] / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. - М.: Академия, 2003
2. Визель Т.Г. Коррекция заикания у детей / Т.Г. Визель - М.: АСТ: Астрель, 2012. - (Библиотека логопеда)
3. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика /Г.А. Волкова. - М.: Владос. 2002
4. Волкова, Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. Книга для логопедов. [Текст] / Г.А. Волкова. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2003.
5. Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации. [Текст] / И.Н. Жинкин. - М., 1982.
6. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 2- З лет. - М.: ТЦ СФЕРА, 2008
7. Клиника и терапия заикания. [Текст] / под ред. Г.В. Морозова. - М., 1984
8. Кузнецова, О.О. Экспресс-диагностика речевого развития детей дошкольного возраста. [Текст] / О.О. Кузнецова // Логопед. - 2005. - №1
9. Кузьмин, Ю.М. Модели нормального процесса речи и механизмы речевых нарушений: сб. науч. тр. [Текст] / Ю.М.Кузьмин. - 1989.
10. Ларина Е.А. Анализ особенностей интонационной стороны речи у детей с различными нозологическими формами речевой патологии / Е.А. Ларина // Вектор науки ТГУ. 4(7).2011
11. Леонова, С.В. Психолого-педагогическая коррекция заикания у дошкольников: учеб. пособие. [Текст] / С.В. Леонова; под ред. В.И. Селивёрстова. - М.: ВЛАДОС, 2004.
12. Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений. [Текст] / под ред. Л.С. Волковой. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
13. Миронова, С.А. Преодоление заикания у дошкольников. [Текст] / С.А. Миронова. - М., 1984
14. Понятийно-терминологический словарь логопеда. [Текст] / под ред. В.И. Селивёрстова. - М., 1997
15. Рау, Е.Ф. Логопедия. [Текст] / Е.Ф. Рау, В.А. Синяк. - М., 1969.
16. Смирнова, Л.Н. Логопедия при заикании. Занятия с детьми 5 - 7 лет в детском саду. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. [Текст] / Л.Н. Смирнова. - М.: Мозаика Синтез, 2006.
17. Филичева, Т.Б. Основы логопедии: учеб. пособие. [Текст] / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелёва, Г.В. Чиркина. - М.: Просвещение, 1989.
18. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений - М.: Профессиональное образование, 1993.
19. Шкловский, В.М. Заикание: Монография. [Текст] / В.М. Шкловский. - М.: ICE, 1994
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Виды заикания, причины возникновения. Нарушение моторной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения у заикающихся детей младшего школьного возраста. Использование коррекционно-воспитательных упражнений на занятиях по логопедической ритмике.
дипломная работа [67,2 K], добавлен 03.02.2010Психолого-педагогическая и клиническая характеристика заикающихся детей. Изучение условий использования педагогических средств для формирования навыков речевого общения у детей дошкольного возраста с заиканием. Коррекционная работа с заикающимися детьми.
дипломная работа [276,4 K], добавлен 01.03.2015Нарушения речи в дошкольном возрасте. Специфика межличностных отношений в семьях, имеющих детей дошкольного возраста с дефектами речи. Практическое значение межличностных отношений в семьях с детьми дошкольного возраста, которые имеют дефекты речи.
курсовая работа [46,3 K], добавлен 22.05.2015Особенности речи у детей старшего дошкольного возраста. Диагностика развития связной речи дошкольников. Методические рекомендации по использованию системы наглядного моделирования на занятиях по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [2,6 M], добавлен 16.01.2014Методики логопедических занятий с заикающимися детьми дошкольного возраста. Индивидуальная логопедическая работа по устранению сопутствующих недостатков речи. Критерии оценок речи после проведенного курса логопедических занятий. Профилактика заикания.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 11.12.2012Понятия "взаимодействие" и "общение" в контексте изучения детей, имеющих множественные нарушениями в развитии. Особенности коррекционно-педагогической работы по развитию взаимодействия взрослых с детьми дошкольного возраста с множественными нарушениями.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 25.10.2017Понятие о лексической сочетаемости слов. Овладение лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста. Содержание и методы коррекционно-логопедической работы по обучению детей лексической сочетаемости слов детьми с системными нарушениями речи.
дипломная работа [66,1 K], добавлен 09.07.2011Особенности развития физиологического и речевого дыхания у детей дошкольного возраста. Общая характеристика детей дошкольного возраста с заиканием. Содержание логопедической работы по развитию речевого дыхания у детей дошкольного возраста с заиканием.
дипломная работа [423,6 K], добавлен 23.12.2012Организация коррекционно-развивающих занятий с детьми по овладению социальными знаниями, умениями. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста. Роль использования театрализованных игр, упражнений в формировании социальных навыков.
дипломная работа [66,2 K], добавлен 22.07.2011- Проблемы развития грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III уровень)
Особенности развития грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением речи III уровня. Диагностическое исследование и особенности коррекционно-педагогической работы.
дипломная работа [180,3 K], добавлен 22.06.2011 Особенности психо-моторного и речевого развития у детей дошкольного возраста, понятие общего недоразвития речи (ОНР). Понятие о логопедической ритмике. Коррекционная работа по преодолению ОНР III уровня у дошкольников на занятиях логопедической ритмикой.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 18.02.2011Характеристика коммуникативных навыков (КН) у детей дошкольного возраста. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Коррекционно-педагогическая работа по развитию КН у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [196,7 K], добавлен 03.11.2017Влияние логоритмических занятий на развитие просодической стороны речи детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Методы и приемы обучения и развития речи детей с нарушением просодической стороны речи средствами логопедической ритмики.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 10.12.2012Содержание коррекционно-развивающих логопедических занятий по формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Диагностика речи детей старшего дошкольного возраста, эффективность использования средств устного народного творчества.
дипломная работа [254,4 K], добавлен 13.05.2015Основные условия и принципы сохранения здоровья младших школьников в коррекционно-педагогическом процессе. Методические рекомендации по использованию здоровьесберегающих технологий на занятиях по развитию речевого слуха у детей с нарушениями слуха.
курсовая работа [436,5 K], добавлен 23.06.2009Этапы формирования речи ребенка, причины ее нарушения. Проведение специальных занятий и реализация коррекционно-диагностической программы с целью преодоления задержки речевого развития у детей младшего дошкольного возраста. Профилактика недоразвития речи.
реферат [32,3 K], добавлен 04.11.2012Влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Особенности использования загадки как одного из средств развития речи. Методика использования загадок в процессе развития речи детей старшего дошкольного возраста.
методичка [17,8 K], добавлен 30.04.2009Психолого–педагогические особенности и диагностика детей старшего дошкольного возраста. Оригами как вид конструирования из бумаги для развития мелкой моторики. Работа воспитателя по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [77,8 K], добавлен 05.07.2017Выявление возможностей использования лепки в развитии мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Технические способы, приёмы работы с пластическими материалами. Разработка конспекта по развитию мелкой моторики рук у детей в процессе обучения лепке.
курсовая работа [49,3 K], добавлен 11.12.2014Игры и упражнения для развития ручной моторики у детей дошкольного возраста. Занятия с предметами и материалами. Использование разнообразных конструкторов. Демонстрация театра на пальчиках. Выкладывание фигур из палочек, запуск пальцами волчков.
методичка [1,4 M], добавлен 01.03.2014
