Развитие навыков самостоятельной работы студентов СПО при изучении дисциплины "Информатика"

Сайт http://zlajkeee.wix.com/dveo очень прост в использовании и разобраться с ним сможет даже новичок. Сайт состоит из трёх вкладок «Главная», «Учебная программа» и «Для учеников».



Рис. 1. Структура сайта http://zlajkeee.wix.com/dveo.

Рис.2. Меню сайта.

На главной странице располагается краткая информация о сайте, его предназначении и возможностях:

Рис.3. Вид главной страницы сайта.

Присутствуют две кнопки, позволяющие быстро перейти к нужному разделу сайта. педагогический студент информатика образовательный



Рис.4. Кнопки быстрого перехода.

Также внизу страницы кратко обозначены цели и задачи, поставленные при разработке данного ППС:

Рис. 5. Вид главной страницы.

Вкладка «Учебная программа» содержит в себе всю необходимую методическую документацию доступную для скачивания с сайта в любое время по прямой ссылке:

Рис.6. Вид страницы «Учебная программа».



Отдельная страница выделена для учеников. На ней содержатся основные определения курса, необходимые для самостоятельного изучения:

Рис. 7. Вид страницы «Для учеников».

Внизу страницы для учеников расположена специальная кнопка, позволяющая быстро перейти к первому уроку учебного курса:

Рис. 8. Кнопка быстрого перехода к уроку.

Вкладка для учеников включает в себя две субстраницы: Уроки, Видеоуроки, Задания для самостоятельного выполнения и Работы учащихся:



Рис. 9. Субстраницы вкладки «Для учеников».

На субстранице урока располагаются подробные объяснения основных частей интерфейса программы Киностудия Windows сопровождаемые скриншотами:

Рис. 10. Вид страницы с уроком.

Рис.11. Урок, размещённый на сайте.



Рис.12. Урок, размещённый на сайте.

Субстраница с заданиями для самостоятельного выполнения содержит перечень примерных тем для индивидуальных проектов, а также на ней расположен документ, содержащий критерии оценивания работ учеников, который доступен для скачивания с сайта по прямой ссылке:

Рис. 13. Вид страницы с заданиями для самостоятельного выполнения.

2.3 Разработка проекта в программе нелинейного цифрового видеомонтажа «Киностудия Windows»

Цели урока:

Образовательная: ознакомить с интерфейсными компонентами программы Киностудия Windows, их назначением и применением.

Развивающая: развивать познавательный интерес к предмету, логическое мышление, зрительное внимание.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, внимательность, дисциплинированность при работе за ПК, бережное отношение к оборудованию.

Задачи урока:

- определить понятие интерфейса;

- ознакомить с основными объектами интерфейса «Киностудия Windows»;

- научить создавать ролики, используя интерфейсные компоненты; * ознакомить с назначением основных разделов редактирования.

Оборудование и дидактическое обеспечение урока: 1.Мультимедийный проектор; 2. ЭВМ с установленной программой Киностудия Windows; 3. карточки-задания с практической работой.

План: 1. Организационный момент - 5 мин; 2. Объяснение нового материала - 45 мин; 3. Практическая работа 30 мин; 4. Домашнее задание - 3 мин; 5. Подведение итогов урока - 7 мин.

Видеомонтаж - это процесс сбора и монтирования определенных отрезков видео (а также иных файлов) в единое целое.

С помощью Киностудии Windows можно быстро создавать прекрасные фильмы из своих фотографий и видео. Добавляйте специальные эффекты, переходы, звук и заголовки, чтобы красиво подать свой рассказ.

Видеомонтаж бывает линейным и нелинейным.

Линейный монтаж чаще всего осуществляется в реальном времени, когда видеосигнал поступает сразу из нескольких источников: видеомагнитофонов, камер и т.д. А уже непосредственно переключением между этими самыми источниками занимается режиссер линейного монтажа, который и выводит финальную картинку на экран (то, что мы и видим).

Яркий пример линейного монтажа: трансляция телепередачи или спортивного матча в прямом эфире. Что в это время происходит: много камер одновременно снимают один и тот же объект, а режиссер просто переключается между ними, чтобы нам с вами было более интересно созерцать происходящее на экране.

Нелинейный же монтаж уже предполагает наличие какого-то отснятого материала.

Этот видеоматериал делится на определенные отрезки, расставляется так, как того требует сюжет (то есть в определенной последовательности), совмещается со звуком (накладываем эффекты и т.д.), а потом мы все это выводим в один цельный файл.

Интерфейс - система меню, диалоговых окон, элементов управления, которая обеспечивает интерактивный диалог пользователя с приложением.

После загрузки программы перед вами появится окно приложения Windows, которое имеет стандартные части: заголовок, меню, рабочую область. В верхней части рабочей области мы видим ФАЙЛ, ГЛАВНАЯ, АНИМАЦИЯ, ВИЗУАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ, ПРОЕКТ, ВИД.

Рис.14. Вкладки программы Киностудия Windows.

Во вкладке "Главная", мы можем добавить видео и фотографии, добавить музыку к нашему ролику, ввести его название и добавить титры.

Рис.15. Вид вкладки «Главная»



Здесь же можно записать видео с веб-камеры, записать закадровый текст, сделать моментальный снимок и сохранить фильм.

В рабочую область можно добавить видео или изображения для вашего фильма:

Рис.16. Добавление фото и видео материала.

Выберем из библиотеки необходимые нам файлы:

Рис. 17. Добавление материала из библиотеки.

Рис. 18. Добавленный материал, в рабочей области.

Для каждого объекта нашего ролика мы можем установить визуальный эффект или анимацию.

Анимация - технология, позволяющая при помощи неодушевлённых неподвижных объектов создавать иллюзию движения.

Рис. 19. Добавление анимации.

В анимации мы можем найти такие эффекты перехода, как: шторки, различные узоры и фигуры, диагонали, стирание, углы, сметание и перелистывание, осколки и т.д.

В настройках анимации мы можем установить длительность анимации или применить её сразу ко всем слайдам.

Рис. 20. Эффекты анимации.

Также можно добавить различные визуальные эффекты:

Чёрно-белый, художественные, кинематографические, отражение, перемещение и переходы.

Визуальные эффекты - эффекты, которые зритель воспринимает как таковые, понимая, что эти кадры не являются натурными.

В настройках визуальных эффектов можно установить яркость и применить данный визуальный эффект ко всем выбранным объектам.



Рис. 21. Добавление визуальных эффектов.

Во вкладке "Проект" мы можем изменить формат нашего видео, выделить закадровый текст, выделить видео, выделить музыку или ничего не выделять.

Рис. 22. Изменение формата видео.

Вкладка "Правка" содержит в себе настройки громкости видео, скорость нарастания и убывания звука, длительность показа слайдов, установить конечную и начальную точку показа.

Рис. 23. Настройка громкости и длительности показа видео.

После создания проекта, его можно сохранить в виде файла или же импортировать его в нужный формат видео. Для этого необходимо перейти по вкладке "Файл" и выбрать нужный пункт.

Рис. 24. Сохранение проекта.

По завершению монтажа необходимо выбрать формат выходного видео:

Рис. 25. Выбор формата выходного видео.



Заключение

На сегодняшний день технологии цифрового видеомонтажа прочно укрепились во многих сферах деятельности. Множество программистов, сценаристов, дизайнеров трудятся над созданием всё новых и новых проектов.

Преодоление последствий кризисных явлений во всех сферах жизнедеятельности российского общества всё более связывается с необходимостью повышения качества профессиональной деятельности человека. Особую актуальность данная проблема приобрела для учреждений среднего профессионального образования, поскольку именно в этой сфере сосредоточились противоречия между интересами рынка труда и устаревшей структурой профессиональной подготовки специалистов рабочих профессий.

Подводя итоги, можно отметить возможности и области применения технологии видеомонтажа.

Основными целями применения цифрового видеомонтажа являются:

- популяризаторская и развлекательная

- научно-просветительская или образовательная

- научно-исследовательская - в музеях, архивах и т.д. (используются в качестве одного из наиболее совершенных носителей и "хранилищ" информации).

В итоге работы был создан ЭОР, с помощью которого передали технологию создания, обработки и воспроизведения цифрового визуального и аудиовизуального материала посредством использования возможностей программы нелинейного видеомонтажа «Киностудия Windows» и обеспечили профессиональные пробы в области цифровой обработки видео- и аудиоматериалов, а также развили воображение, мышление, самостоятельность, аккуратность, внимательность и трудолюбие учащихся.

Продемонстрировали студентам методы представления видео в компьютере; показали интерфейс программы нелинейного видеомонтажа Киностудия Windows; описали приёмы обработки видеоматериалов с использованием инструментария программы Киностудия Windows; описали приёмы видеомонтажа в программе нелинейного видеомонтажа Киностудия Windows; спланировали свою деятельность при создании мультимедийной продукции в программе видеомонтажа; создали и сохранили файл-проект определённого профиля; открыли файлы, созданные с помощью программы Киностудия Windows; добавили к клипу видео и аудио; осуществили обрезку видеоизображения в начале, в конце и внутри клипа; применили эффекты перехода между клипами; применили художественные эффекты к клипу; применили эффекты искажения изображения к клипу; применили эффекты цветокоррекции к клипу; добавили титры; применили эффекты к аудиопотоку; осуществили настройку аудиопотока; осуществили монтаж видеообъектов и аудиопотока; осуществили монтаж двух и более клипов; применили фильтры к видеообъектам и аудиопотоку.

Данная выпускная квалификационная работа будет полезна студентам направлений дизайна и преподавателям системы среднего профессионального образования. До последнего времени сохраняется актуальность работы в направлении изучения цифрового видеомонтажа, которая требует возможных дополнений при дальнейших исследованиях.



Список источников и литературы

1. Андердал К. «Цифровое видео». М., 2013.

2. Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе [Текст] / Ю.К. Бабанский. - М.: Просвещение, 1985. -224 с.

3. Бондаренко, С. Деятельность с фото и видео онлайн: лучшие веб-сервисы: к изучению дисциплины / С. Бондаренко // Мир ПК. - 2011. - №4.

4. Ватаманюк А. Самоучитель монтажа домашнего видео. М., 2013.

5. Владимир Молочков «Основы видеомонтажа на примерах» - Санкт-Петербург «БХВ-Петербург», 2007.

6. Воронин, А.С. Самостоятельная работа учащихся: учебно-методическое пособие для специальности 350500 -- Социальная работа [Текст] / А.С. Воронин. - Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2005. - 39 с.

7. Вяткин, Л.Г. Самостоятельная деятельность учащихся на уроке [Текст] / Л.Г. Вяткин. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1978. - 164 с.

8. Гамалей В. А. Самоучитель по цифровому видео: как снять и смонтировать видеофильм на компьютере. - М.: ДМК Пресс, 2008. - 376 с.

9. Гамалей В. Видео своими руками. М., 2013.

10. Гарунов, М.Г. Самостоятельная деятельность учащихся [Текст] / М.Г. Гарунов, П.И. Пидкасистый. - М.: Знание, 1978.

11. Гарунов, М.Г. Сущность, содержание и методы исследования самостоятельной работы учащихся [Текст] / М.Г. Гарунов, П.И. Пидкасистый // Методология и методы исследования проблем педагогики высшей школы / Отв.ред. В.И. Загвязинский. - Тюмень: ТГУ, 1980. - С.17-29.

12. Дронов В. Слушаем музыку и смотрим фильмы на ПК. М., 2013.

13. Дрофа. И.В. Роберт Информационные и коммуникационные технологии в образовании. -М.:, 2008, с. 267-269.

14. К пониманию поэтического и культурно-исторического смысла монтажа // Монтаж: Литература. Искусство. Театр. Кино / Отв. ред. Б. В. Раушенбах. - М.: Наука, 2013. - C.14-23.

15. Кирьянов Д. Видеомонтаж, анимация и DVD-авторинг для всех. М., 2013.

16. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике [Текст] / Г.М.Коджаспирова, А.Ю. Коджаспирова. - Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. - 448 с.

17. Леонтьев В.П. Цифровое видео на компьютере. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. - 256 с.

18. Леонтьев, А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком [Текст] / А.А. Леонтьев //Иностранный язык в школе. - 1985. -№ 5. - с. 24-29.

19. Маслаков, В.Г. Видеосамоучитель Linux + DVD: учебное пособие / В.Г. Маслаков. - СПб.: Питер, 2011. - 304 с.

20. Медведев Г.С., Пташинский B.C. «Видеомонтаж с нуля» - М.: «ЛУЧШИЕ КНИГИ», 2008.

21. Молибог, А.Г. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе [Текст] / А.Г. Молибог. - Минск: Высшая школа, 1975. - 288 с

22. Монтаж как принцип построения в культуре первой половины ХХ в. // Монтаж: Литература. Искусство.Театр. Кино / Отв. ред. Б. В. Раушенбах. - М.: Наука, 2011. - C.119-149.

23. Монтаж фильма // Техника киномонтажа. - М.: Искусство, 2011.

24. Официальный образовательный курс. «Цифровой видеомонтаж» - ООО «Издательство Триумф», 2008.

25. Пучков, О.А.Самоорганизация учебной деятельности в юридическом вузе: методологические основы [Текст] /О.А. Пучков, Н.С. Солопова // Правоведение. - 1991. - № 4. - С.71-75.

26. Райт С. Цифровой композитинг в кино и видео. 2-е изд. - М.: НТ-Пресс, 2009. - 448 с.

27. Райтман М. «Видеомонтаж» - М.: ДМК Пресс, 2013.

28. Райтман М. Видеомонтаж в Sony Vegas Pro 12. М., 2013.

29. Райтман М.А. Цифровое видео. М., 2014.

30. Ривкин М.Ю.Видеомонтаж с нуля. М.: Лучшие книги, 2011.

31. Симонович, Сергей Витальевич. Занимательный компьютер [Текст]: книга для детей, учителей и родителей / С.В. Симонович, Г.А. Евсеев. - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: АСТ - Пресс Книга, 2013.

32. Синецкий Дм. Видеокамеры и видеосъемка. Практическое руководство. Второе издание. - М: Международное агентство «A.D.&T», 2011. - 157 с.

33. Скрылина С. Цифровое фото, видео и звук на компьютере. М., 2013.

34. Соколов А. Г. Монтаж. В 4-х частях. - М.: Изд-во А. Дворников, 2009.

35. Сперанза О. Съемка видеофильмов цифровой фотокамерой. М., 2013.

36. Страер П. От съемки до монтажа цифрового видеофильма. Практическое руководство в примерах. - М.: НТ Пресс, 2007. - 192 с.

37. Толокнов А. Видеомонтаж своими руками - это просто. - User-master, 2009. - 1000 с.

38. Трущенко, Е. Н. Организация самостоятельной работы учащихся вуза на основе компетентностного подхода к профессиональной подготовке специалистов [Текст]: дис., канд. пед. наук / Е.Н. Трущенко. - Москва, 2009. - 168 с.

39. Утилова Н. И. Монтаж. - М.: Аспект Пресс, 2011. - 167 с.

40. Шпакова Ю. Создание кино и видеофильмов от А до Я. М., 2013.

41. Энтони Боланте. Спецэффекты и создание видеокомпозиций: [Пер. с англ.]. - М.: ООО «Триумф», 2011. - С. 832.

42. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. - http://www.school-collection.edu.ru.

43. Информационный портал журнала «Как»: Портал о дизайне. - Режим доступа: _http://kak.ru/. - Загл. с экрана. - Яз. рус.

44. Кирюшкина, А.Г. Моделирование самостоятельной работы учащихся с использованием новых образовательных технологий [Электронный ресурс] / А.Г. Кирюшкина. - Режим доступа: http://www.orenport.ru/docs/281/work_stud/Members/Kirychkina.htm

45. Фадеева И. М. Организация самостоятельной работы учащихся по информатике и ИКТ в условиях требования ФГОС. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://multiurok.ru/intel/blog/orghanizatsiia-samostoiatiel-noi-raboty-studientov-po-informatikie-i-ikt-v-usloviiakh-triebovanii-fiedieral-nogho-ghosudarstviennogho-obrazovatiel-nogho-standarta.html

46. Черная, А.В. Организация самостоятельной работы учащихся по психолого-педагогическим дисциплинам: электронный учебник [Электронный ресурс] / А.В. Черная, Е.А. Чекунова, Е.И. Погорелова. - Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2010. - 200 с.

47. Шишкин, В.П. Планирование, организация и контроль внеаудиторной самостоятельной работы учащихся [Электронный ресурс] / В.П. Шишкин. - Режим доступа: http://www.nntu.ru/RUS/NEWS/t1d25.html

Размещено на Allbest.ru

...