Саморазвитие в системе ценностей и моделей профессионально-педагогической деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Саморазвитие в системе ценностей и моделей профессионально-педагогической деятельности

Похоруков Олег Юрьевич, Галеева Дарья Ренатовна, Похорукова Екатерина Олеговна Новокузнецкий институт филиал ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», г. Новокузнецк, кандидат педагогических наук, доцентНовокузнецкий институт филиал ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», г. Новокузнецк, студент Новокузнецкий институт филиал ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», г. Новокузнецк, студент

Аннотация

В статье описаны возможности детерминации будущими педагогами по физической культуре категории «саморазвитие», определены возможности формирования основ профессионально-педагогической деятельности в структуре визуализации основ саморазвития личности как конструкта и продукта становления личности в модели непрерывного образования. Целостность формирования теории и практики саморазвития личности определяется условиями продуктивного поиска и персонифицированного развития личности.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, здоровье, саморазвитие, самореализация, социализация, физическая культура, физическое воспитание

Abstract

The article describes the possibilities of determination by future teachers in physical culture of the category "self-development", the possibilities of forming the foundations of professional and pedagogical activity in the structure of visualization of the foundations of self-development of personality as a construct and product of the formation of personality in the model of continuing education are described. The integrity of the formation of the theory and practice of self-development of the individual is determined by the conditions of productive search and personified development of the personality.

Keywords: health and a healthy lifestyle, physical culture, physical education, self-realization, socialization, the culture of independent work.

Саморазвитие в системе ценностей и моделей профессионально-педагогической деятельности можно определить через иерархию детерминированных условий и моделей, систем принципов и продуктов самоорганизации в поле антропологически обусловленных связей и ресурсов самоорганизации.

Определим в конструктах педагогической деятельности и научного исследования в педагогике возможность построения системы принципов саморазвития личности одной из важных, предложим один из ее вариантов, определив работы [1-42] в качестве средств и конструкторов построения и оптимизации.

Саморазвитие в системе ценностей и моделей профессионально-педагогической деятельности (система принципов саморазвития):

- принцип научной обоснованности развития и саморазвития личности в модели непрерывного образования и профессионально-трудовых отношений;

- принцип последовательности принятия решений в построении основ развития и саморазвития личности;

- принцип сотрудничества и взаимопомощи в решении задач детерминации и верификации задач развития и саморазвития;

- принцип пролонгированной социальной поддержке субъектам образовательного пространства с ОВР;

- принцип единства адаптивного и продуктивного знания в уровневой модели обучения и образования;

- принцип целостности развития личности в системе непрерывного образования и профессионально-трудовых отношений;

- принцип трудолюбия и взаимовыручки в развитии личности и коллектива, определяющих в единстве ценностей и смыслов проект продуктивного поиска саморазвития;

- принцип возрастосообразности в модели учета гендерного и профессионально-трудового подходов;

- принцип детерминантности основ реализуемой деятельности в модели развития и саморазвития;

- принцип учета основ гуманистической и здоровьесберегающей парадигмы современного образования;

- принцип достоверности и объективности результатов развития и саморазвития личности и системы детерминант и конструктов, функций и процессов, процедур и условий педагогически верифицируемого явления;

- принцип полисистемности и антропологически детерминированных способов решения задач развития и саморазвития (хочу, могу, надо, есть);

- принцип оптимизации звеньев целостного педагогического процесса.

Выделенная система принципов саморазвития будет использована для построения работы с обучающимися.

саморазвитие личность целостность педагогический

Библиографический список

1. Козырева О. А. Введение в педагогическую деятельность : учебное пособие для студентов педагогических вузов. Новокузнецк :КузГПА : МОУ ДПО ИПК, 2009. 121 с.

2. Козырева О. А. Введение в педагогическую деятельность : учебное пособие для студентов педагогических вузов. - 2-е изд. доп. и перераб. Новокузнецк :КузГПА : МОУ ДПО ИПК, 2011. 121 с.

3. Козырева О. А. Контрольно-измерительные материалы курса «Введение в педагогическую деятельность» : учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров направления подготовки «050100 - Педагогическое образование», профиля - «Физическая культура». Новокузнецк :КузГПА, 2013. 55 с.

4. Судьина Л. Н., Бойкова И. В., Горбунова И. А. Педагогика: контрольно-оценочные средства : адаптивное учебное пособие для студентов среднего профессионального образования по специальности 49.02.01 - Физическая культура : в 6-и ч. Ч. 1. Введение в педагогическую деятельность под общ.инаучн. ред. к. п. н., доцента О. А. Козыревой. - Стерлитамак: АМИ, 2015. 52 с.

5. Судьина Л. Н., Бойкова И. В., Горбунова И. А. Педагогика: контрольно-оценочные средства : учебное пособие для студентов среднего профессионального образования по специальности 49.02.01 - Физическая культура : в 6-и ч. Ч. 1. Введение в педагогическую деятельность / под общ.инаучн. ред. к. п. н., доцента О. А. Козыревой. - Стерлитамак: АМИ, 2015. 80 с. ISBN 978-5-906806-34-4 ; ISBN 978-5-906806-28-4 ч.1.

6. Свинаренко В. Г., Сукиасян А. А., Козырева О. А. Введение в педагогику : контрольно-измерительные материалы : адаптивное учебное пособие для студентов-бакалавров направления подготовки 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование, профиля подготовки - Психология образования. - Стерлитамак : АМИ, 2016. 40 с. ISBN 978-5-906806-40-6.

7. Свинаренко В. Г., Сукиасян А. А., Козырева О. А. Введение в педагогику : контрольно-измерительные материалы : учебное пособие для студентов-бакалавров направления подготовки 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование, профиля подготовки - Психология образования. Стерлитамак : АМИ, 2016. 72 с.

8. Бобровская Ю.К., Козырева О.А. Особенности детерминации категории «воспитание» в структуре изучения курса «Теоретическая педагогика» // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 4

9. Козырева О.А., Козырев Н.А., Митькина Е.В. Инновационная педагогика в модели современного образования // Интернетнаука. 2016. № 10. С.178-192. DOI:10.19075/2414-0031-2016-10-178-192

10. Козырева О. А. Контрольно-измерительные материалы курса «Теоретическая педагогика. Управление образовательными системами» : учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров направления подготовки «050100 - Педагогическое образование». М. : МИФИ, 2014. 56 с. ISBN 978-5-7262-2024-6.

11. Козырева О. А. Контрольно-измерительные материалы курса «Практическая педагогика» : учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров направления подготовки «050100 - Педагогическое образование», профиля - «Физическая культура». Новокузнецк :КузГПА, 2013. 49 с. ISBN 978-5-85117-743-9.

12. Свинаренко В. Г., Бойкова И. В., Кононцова Я. С. Практическая педагогика: лабораторные работы : учебное пособие для студентов-бакалавров направления подготовки «44.03.01 - Педагогическое образование» / под ред. к.п.н., доцента О. А. Козыревой. М. : МИФИ, 2015. 80 с. ISBN 978-5-7262-2156-4.

13. Козырева О.А. Педагогическое моделирование в структуре изучения курса «Практическая педагогика // Интернетнаука. 2016 №7. С.134-145.

14. Коновалов С. В., Козырева О. А. Педагогическое моделирование в конструктах современного образования // Вестник ТГПУ. 2017. №1 (178). С. 58-63.

15. Коновалов С. В., Козырева О. А. Возможности педагогического моделирования в решении задач научного исследования // Вестник ТГПУ. 2015. № 12 (165). С.129-135.

16. Свинаренко В.Г., Козырева О.А. Научное исследование по педагогике в структуре вузовского и дополнительного образования: учеб.пособ. для пед. вузов и системы ДПО. М.: НИЯУ МИФИ, 2014. 92с.

17. Козырев Н.А., Козырева О.А., Свинаренко В.Г. Изучение факультатива «Инновационная педагогика» в модели адаптивного знания в подготовке обучающихся по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленности (профиля) подготовки - 13.00.08 Теория и методика профессионального образования // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 12.

18. Козырева О. А. Культура самостоятельной работы как механизм самосовершенствования и самореализации личности педагога // Вестник педагогических инноваций. 2007. №4 (12). С.52-65.

19. Козырева О. А. Методология формирования культуры самостоятельной работы педагога и методы ее исследования // Сибирский педагогический журнал. 2011. № 6. С.54-73.

20. Козырева О.А. Модели формирования культуры самостоятельной работы в структуре профессиональной деятельности // Современная наука. 2010. № 3. С. 118-121.

21. Козырева О.А. Некоторые модели формирования культуры самостоятельной работы педагога и обучающегося в системе непрерывного профессионального образования // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 5-4 (49). С. 144-149.

22. Козырева О.А., Козырев Н.А. Педагогика непрерывного профессионального образования как модель современной культуры // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 12.

23. Дробышев В. В., Похоруков О. Ю. Качество профессионально-педагогической деятельности в структуре верификации условий продуктивной самореализации личности // Глобализация науки: проблемы и перспективы : сб. стат. Междун. науч.-практ. конфер. (Уфа, 3 апреля 2015 г.). Уфа : РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.107-108.

24. Дробышев В. В., Похоруков О. Ю. Некоторые возможности уточнения категории «социализация» в структуре педагогического взаимодействия // Инновационные процессы в психологии и педагогике : сб. стат. Междун. науч.-практ. конфер. (Уфа, 20 февраля 2015 г.). Уфа: Аэтерна, 2015. С. 34-36.

25. Чернопазов Р. В., Похоруков О. Ю., Платоненко А. И. Возможности продуктивного самосовершенствования в постановке и верификации задач самореализации будущего педагога по ФК // Актуальные проблемы психологии и педагогики: сб. стат. Междун. науч.-практ. конфер. (Уфа, 10 сентября 2014 г.). Уфа: Аэтерна, 2014. С.104-106.

26. Шеянов П. А., Похоруков О. Ю., Платоненко А. И. Возможности педагогического моделирования в детерминации основ педагогического взаимодействия // Актуальные проблемы современной науки : сб. стат. Междун. науч.-практ. конфер. (Уфа, 15 сентября 2014 г.). Уфа :Аэтерна, 2014. С.228-230.

27. Южанин М. С., Похоруков О. Ю., Платоненко А. И. Педагогическая поддержка как форма педагогического сотрудничества и взаимодействия // Новые задачи психологии и педагогики и пути их решения: сб. стат. Междун. науч.-практ. конфер. (Уфа, 1 сентября 2014 г.). Уфа: Аэтерна, 2014. С. 58-60.

Размещено на Allbest.ur