Иностранные языки в вальдорфской школе
Описание основополагающих идей педагогики, основанной Рудольфом Штайнером. Рассмотрение основных целей и методов преподавания иностранных языков в вальдорфской школе. Изучение иностранных языков на раннем этапе развития. Элементы древних языков.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.10.2017 |
| Размер файла | 13,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Иностранные языки в вальдорфской школе
Долганова Наталья Вячеславовна
Аннотация
В статье описаны основополагающие идеи педагогики, основанной Рудольфом Штайнером. Рассматривается основные цели и методы преподавания иностранных языков в вальдорфской школе.
Ключевые слова: вальдорфская школа, иностранные языки, культура, подражание, развитие, свобода
Идеи сводного воспитания позволяют нам иначе рассматривать процесс обучения и воспитания; через призму свободного воспитания мы смотрим на учебный процесс глазами ученика, так как одно из основополагающих положений теории свободного воспитания - это внимание к ребенку как к личности. При этом основной целью является развитие способностей, заложенных природой, укрепляя в ребенке веру в собственные силы с учетом индивидуальных способностей каждого ученика.
Рассматривая процесс обучения и воспитания с этой точки зрения, гораздо легче понять интересы и потребности ребенка, а, следовательно, выявить соответствующие методы воспитания и обучения подрастающего поколения; выбрать такие методы, когда ребенку преподносятся не готовые выводы, которые нужно зазубрить, а когда воспитатель подводит ребенка к решению вопроса, организует весь процесс обучения таким образом, чтобы ребенок сам делал выводы и принимал решения. Способность самостоятельно принимать решения и делать свой выбор дает ребенку возможность почувствовать свободу. А свобода выбора и чувство ответственности за свой выбор позволяют ему почувствовать себя личностью, полноценным членом общества, в котором он живет. Возможно, именно это и является наиболее значительным преимуществом идей свободного воспитания.
Если ребенок может осознавать себя личностью, он иначе относиться к процессу обучения и воспитания. Перед ним как перед личностью встает задача овладеть знаниями, дабы быть полезным членом общества и он начинает прикладывать все усилия, чтобы быть полезным ему.
Воспитание полноценной, свободной личности - задача педагогики всех времен. Поэтому теория свободного воспитания сохраняет свою актуальность и по сей день. Чтобы воспитывать и обучать ребенка необходимо знать его природу. Цель воспитания - подготовить ребенка к жизни в обществе зачастую опасной и противоречивой.
В Вальдорфской школе изучению языков уделяется особое внимание. По мнению, Р. Штайнера необходимо начинать изучать иностранные языки на раннем этапе развития, поэтому уже с первого класса в Вальдорфской школе изучаются два иностранных языка; с девятого класса вводится третий. Дети учат языки, а также учатся говорить на иностранных языках через речь, при этом они затрачивают минимум умственных усилий, т.к. все основывается на подражании, повторении. Сначала заучиваются короткие рифмы, стихотворения, некоторые несложные грамматические конструкции: слова и обороты речи запоминаются как бы сами собой.
Изучение иностранного языка происходит иначе, чем освоение родного языка. У ребенка уже есть определенные представления о языке, сформировались речевые привычки, которые он стремится перенести на другие языки. Кроме того, ребенок обладает умственными способностями и социальными навыками, которые сформировались в ходе освоения родного языка.
Следует учитывать упомянутые выше увлеченность и большие способности учащихся к подражанию, а также возможности различных методов обучения. Это подразумевает усвоение разнообразной лексики, многих грамматических конструкций и идиоматических выражений. Более того, большой объем усваиваемого подразумевает разнообразие оборотов речи. В данном случае речь идет о разговорном и литературном языке, а также фольклоре, песнях, стихах, играх.
Иностранный язык следует преподавать не в сокращенном виде, а во всей его полноте. Целью методики является следующее: избегать дословного перевода, учить ребенка мыслить на иностранном языке, отказаться от постоянного перевода, но постепенно овладевать структурой обоих языков.
Во многих вальдорфских школах, начиная с 5 класса, вводятся классические языки - греческий и латинский. Чтобы глубже почувствовать дух той или иной эпохи на уроках истории учителя используют элементы древних языков. Обучающиеся должны иметь возможность погрузиться в другую культуру. Работа с иностранными языками рассматривается, прежде всего, в плане общечеловеческого развития:
- Язык как основа для межличностного общения.
- Язык как основа для социального взаимодействия.
- Язык как средство, чтобы понять неизвестное.
- Язык как органическая форма искусства, которая постоянно меняется.
Изучение иностранных языков Р. Штайнер рассматривал как часть комплексного развития человека. Изучение языков способствует новому восприятию мира, преображает, развивает и обогащает внутренний мир человека. педагогика штайнер вальдорфский
Изучение иностранных языков, по мнению Штайнера, - это также попытка улучшить международные взаимоотношения. Ведь основная цель изучения иностранных языков в вальдорфской школе - это формирование позитивного отношение к людям других культур. Обучающиеся учатся понимать и говорить на иностранных языках, и знакомиться с аспектами истории, литературы и текущими делами другой культуры и приобретают целый ряд социальных и культурных навыков. Эти навыки основаны на способности воспринимать других и оценить себя. Иностранные языки открывают новые перспективы для изучения собственного языка, культуры, менталитета. Обучающиеся получают возможность углубить свои знания и самопознание, расширить свои горизонты и найти новые способы, самовыражения.
Изучение иностранного языка в вальдорфской школе также подразумевает знакомство со страноведческим материалом: историей традициями, культурой стран изучаемого языка.
Библиографический список
1. Штайнер Р. Искусство воспитания. Семинарские обсуждения и лекции по учебному плану - М.: Парсифаль, 1995 г. - 207с.
2. Штайнер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания / Пер. с нем. - М.: Парсифаль, 1994 г. - с. 81.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методика преподавания иностранных языков. Грамматико-переводной и прямой метод в обучении иностранным языкам. Описание аудиолингвальных и аудиовизуальных методов преподавания иностранных языков. Коммуникативно-ориентированный подход в обучении языкам.
реферат [31,2 K], добавлен 08.08.2010Деятельность и влияние "Руха реформ" на методику преподавания иностранных языков. Роль "Руха реформ" в реорганизации современного образования. Методики преподавания на современном этапе. Характеристика и особенности современных воспитательных систем.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 27.01.2011Смешанные методы преподавания иностранных языков. Принципы обучения по методике Питера Хэгболдта. Социально-экономические, лингвистические и психологические основы аудиолингвального способа. Заучивание и демонстрирование диалогов со студентами-партнёрами.
курсовая работа [49,9 K], добавлен 26.02.2015Порядок проведения урока "Education in Great Britain" в 10 классе. Коммуникативная компетенция как один из основных принципов преподавания иностранных языков на современном этапе. План-конспект мероприятия "Valentine’s Day" по английскому языку.
контрольная работа [17,0 K], добавлен 06.12.2011Игровые технологии как условие создания мотивационной основы обучения иностранным языкам. Типология учебной игры. Ролевые игры в процессе преподавания иностранных языков. Эксперимент по проведению учебных занятий с использованием игрового метода.
дипломная работа [59,2 K], добавлен 14.08.2008Исследование технологий привития ценностных основ межкультурной коммуникации в системе высшего образования в процессе преподавания иностранных языков. Методы развития у студентов конкурентоспособность в профессиональной деятельности в иноязычной среде.
статья [31,3 K], добавлен 21.03.2010Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
дипломная работа [66,0 K], добавлен 25.06.2011Понятие и основополагающие принципы, история вальдорфской педагогики, направления ее работы. Специальное обучение по Штайнеру. Особенности развития умственно отсталых детей дошкольного возраста. Проведение праздников в вальдорфском дошкольном учреждении.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 27.06.2014Подходы к преподаванию иностранных языков. Системно-структурные мыслительные операции. Распределение мозговых функций между полушариями. Воздействие авторитета учителя на ученика. Принципы "Метода активизации возможностей личности и коллектива".
реферат [27,7 K], добавлен 22.01.2013Вальдорфская педагогика как система методов и приемов воспитания и обучения, основанная на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, духовных и душевных факторов. Создание и развитие вальдорфской педагогики.
доклад [17,4 K], добавлен 26.05.2008Определение понятия информации. Переоценка общей методологии, методов и приемов обучения английскому языку. Использование мультимедийных технологий в школе. Формирование коммуникативной компетенции у школьников, их познавательной и социальной активности.
дипломная работа [790,2 K], добавлен 18.12.2017История методов преподавания иностранных языков. Попытки найти наиболее рациональный метод обучения иностранным языкам. Конечная цель преподавания - знание языка как системы и правильное его применение во всех случаях жизни.
реферат [31,0 K], добавлен 25.04.2007Роль внеклассной работы в преподавании иностранных языков в средней школе. Исследование образовательного, воспитательного и креативного аспектов внеклассной работы. Организация мероприятий недели английского языка как средство педагогической работы.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 28.12.2016Феномен владения иностранными языками. Проблема преодоления языковых барьеров. Самые известные полиглоты прошлого. Обзор преподавания иностранных языков в г. Кызыле. Расширение кругозора детей в рамках изобразительной деятельности и иностранного языка.
доклад [24,5 K], добавлен 04.02.2013Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии и методике преподавания иностранных языков. Специфика урока на средней ступени: цели и задачи обучения; возрастные индивидуальные особенности учащихся. Пути повышения мотивации в современных УМК.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 27.12.2011Теоретические основы использования проблемных методов обучения в преподавании иностранных языков. Личностно-ориентированный подход как основа для реализации образовательного процесса. Моделирование урока, процесс обучения английскому языку в школе.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 14.03.2014Психолого–педагогические особенности учащихся старших классов при изучении иностранных языков. Лингводидактический анализ социальных сетей. Определение значимости социальной сети как интерактивной формы обучения иностранному языку в старшей школе.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 09.07.2015Особенности образовательной системы Германии. Ступени общей (комплексной) школы Gesamtschule: основная, реальная и гимназия. Основные принципы обучения в школе Монтессори. Нетрадиционные методы преподавания учебного материала в Вальдорфской школе.
презентация [386,3 K], добавлен 10.11.2015Проблема целей обучения иностранным языкам, особенности рецептивного и продуктивного усвоения. Использование родного языка, соотношение устной речи и чтения, методики обучения, программы и учебники периода после реформы образования в России 1864 года.
реферат [47,7 K], добавлен 29.05.2016Общая характеристика педагогического контроля: понятие, задачи, функции, принципы, виды и формы. Анализ лексических, грамматических, речевых и письменных навыков учащихся. Особенности проведения тестирования в школе. Разработка теста по английскому языку.
курсовая работа [57,8 K], добавлен 08.01.2014
