Формирование фонематических процессов на уроках русского языка в начальной школе
Понятие о фонематических процессах (фонематический слух, анализ и синтез). Особенности формирования фонематических способностей у младших школьников. Анализ программы "Начальная школа XXI века" и учебников, составленных в соответствии с этой программой.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.10.2017 |
| Размер файла | 834,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
18. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи и формирование логического мышления у детей младшего школьного возраста. - М.: Просвещение, 2005. - 210 с.
19. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. - М.: Гном и Д, 2008. - 71с.
20. Козаревский Л.М. Развитие речи: Дети 5- 7 лет [Текст]. - М., 2002. - 160с.
21. Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопепедической группе [Текст]. - М., 1998.
22. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения [Текст]. - М., 1998.
23. Корнеев, А.Н. Нарушения чтения и письма у детей младшего школьного возраста [Текст]. - СПб.: Речь, 2003. - 330 с.
24. Лопухина И.С. Логопедия. 1000 увлекательных упражнений для формирования речи. - М.: Аквариум, 2014. - 526 с.
25. Миронова С.А. Формирование речевых навыков у детей младшего школьного возраста на занятиях у логопеда. - М.: Сфера, 2013. - 194 с.
26. Максакова А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2008. - 187с.
27. Максакова А.И., Туманова Г.А. Играя, учимся - М.: Просвещение, 2005. - 239 с.
28. Мелехова Л.В., Фомичева М.Ф. Речь детей младшего школьного возраста и её коррекция. - М.: Просвещение, 2007. - 296 с.
29. Миронова С.А. Работа логопеда в группах для детей с нарушениями речи. - М.: Просвещение, 2014. - 630 с. У вас школьники
30. Селиверстов В.И. Игры с детьми, направленные на развитие речи - М., Владос, 2004 - 334с.
31. Селиверстов В.И. Игры в логопедической работе с детьми. - М., 2007. - 191с.
32. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. - СПб., 2008. - 32с.
33. Тумакова Г.А. Ознакомление детей со звучащим словом. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 158с.
34. Павлова С.Г. Практикум. Аврора. - М. 2011. с 76.
35. Петрова Н.Е. Дошкольное развитие. УСПЕХ, Наука. - М. 2013. с 87.
36. Парамонова Л.Г. Пишем и говорим правильно. - СПб.: Аквариум ЛТД, 2006. - 383с.
37. Пожиленко Е.А. Волшебный мир слов и звуков - М.: ВЛАДОС, 2013. - 328с.
38. Развивающая и психокоррекционная деятельности логопеда с детьми /Под ред. Дубровиной И.В. - М.: Академия, 2007. - 160с.
39. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учимся говорить правильно. В 2-х частях. - М.: Просвещение, 2005. - 140с.
40. Фомина Е.К. Практика у детей младшего школьного возраста. - М. 2011. с 85.
41. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М., Просвещение, 2005. - 320с.
42. Филичёва Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Обучение и воспитание. - М., 2005. - 296 с.
43. Филичёва Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях коррекционного учреждения. - М., 2008. - 103с.
44. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т. В., Миронова С.А., Лагутина А.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. - М., Просвещение, 2008.- 272с.
45. Филичёва Т.Б., Соболева А.В. Формирование речи у детей младшего школьного возраста. - Екатеринбург, 2016. - 207с.
ПРИЛОЖЕНИЕ
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
1. Определение количества звуков в слове и их последовательности. (Сколько звуков в слове «кран»? Какой 1, 2, 3, 4?)
2. Придумывание слов с определенным количеством звуков.
3. Узнавание слов, предъявленных ребенку в виде последовательно произнесенных звуков. (Какое слово получится из этих звуков: к-о-ш-к-а).
4. Образование новых слов с помощью «наращивания» звуков. (Какой звук надо добавить к слову «рот», чтобы получилось новое слово? Крот-грот, пар-парк, Оля-Коля, Толя, Поля).
5. Образование новых слов путем замены в слове первого звука на какой-либо другой звук.(Дом-сом, лом, ком, Том, лом).
6. Образование из звуков данного слова возможно большего количества слов, ТРАКТОР - рак, так, рот, рок, ток, кот, кто, рота, кора, торт, корт, крот, такт, тракт.
7. Отобрать картинки, в названии которых 4-5 звуков.
8. Вставить пропущенные буквы в слова: ви.ка, ди.ан, ут.а, лу.а, б.нокль и т.д.
9. Подобрать слова, в которых заданный звук был бы на 1-ом, на 2-ом, на 3-ем месте (шуба, уши, кошка).
10. Составить слова различной звуко-слоговой структуры из букв разрезной азбуки: сам, нос, рама, шуба, кошка, банка, стол, волк.
11. Выбрать из предложений слова с определенным количеством звуков, устно назвать их и записать.
12. Добавить различное количество звуков к 1 и тому же слогу, чтобы получить слово: па-пар, па-парк, па-паром, па-паруса.
13. Подобрать слова на каждый звук. Слово записывается на листе. К каждой букве подобрать слово, начинающееся с соответствующего звука. Слова записываются в определенной последовательности: сначала слова из 3 букв, из 4, из 5 и т.д.
Р У Ч К А
рот Уля час кот Аня
роза угол чаша каша аист
рукав улица чехол корка астра
14. От записанного слова образовать цепочку слов таким образом, чтобы каждое последующее слово начиналось с последнего звука предыдущего слова: дом-мак-кот-топор-рука.
15. Игра в кубик. Дети бросают кубик и придумывают слово, состоящее из определенного количества звуков в соответствии с количеством точек на верхней грани кубика.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ особенностей формирования фонетико-фонематических процессов при нормальном и нарушенном речевом развитии. Изучение системы приемов логопедической работы по коррекции нарушений фонетико-фонематических процессов у детей с нарушенным произношением.
дипломная работа [85,1 K], добавлен 26.05.2014Формирование фонематического слуха, восприятия, анализа и синтеза в онтогенезе. Развитие фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста в норме и с общим недоразвитием речи. Методические рекомендации логопедов детям с такими нарушениями.
дипломная работа [76,0 K], добавлен 13.08.2011Психофизиологическая структура процесса чтения, специфические нарушения чтения младших школьников. Сущность понятия "фонематическая дислексия". Изучение уровня сформированности фонематического анализа, синтеза и фонематических представлений у школьников.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 09.07.2010Развитие фонематических процессов у школьников в норме и при нарушениях произносительной стороны речи. Механизм и симптоматика дизартрии. Коррекционная работа, ее построение в зависимости от имеющихся нарушений звукопроизношения и восприятия звуков.
курсовая работа [159,5 K], добавлен 15.01.2014Содержание понятия "фонематические представления". Специфика фонематических представлений при общем недоразвитии речи третьего уровня. Методические рекомендации по формированию фонематических представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [342,7 K], добавлен 24.10.2017Современные взгляды в логопедии на состояние звукопроизношения у дошкольников. Развитие фонематических процессов в онтогенезе. Понятие о звуковой культуре речи. Роль игровой деятельности в структуре коррекционного обучения детей с речевыми нарушениями.
дипломная работа [308,6 K], добавлен 22.10.2014Изучение состояния проблемы формирования фонематических представлений у детей в норме и в условиях патологии. Рассмотрение приемов коррекционной работы по развитию фонематического восприятия звукослогового анализа и синтеза у старших дошкольников.
дипломная работа [145,8 K], добавлен 25.04.2015Исследование проблемы развития фонематического слуха в психолого-педагогической литературе. Разработка и апробация программы занятий, направленной на развитие фонематического слуха младших школьников с умственной отсталостью на уроках русского языка.
дипломная работа [5,1 M], добавлен 01.06.2019Содержание работы по усвоению пунктуационных знаний, умений и навыков младших школьников, предусмотренной разными программами обучения русскому языку в начальной школе. Пунктуационные упражнения, проводимые на уроках русского языка в начальной школе.
дипломная работа [83,8 K], добавлен 24.06.2012Лингвистические представления о фонематической системе языка. Причины и виды дисграфии. Исследование уровня сформированности фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с дисграфическими расстройствами. Профилактика нарушений речи.
дипломная работа [82,4 K], добавлен 24.06.2015Онтогенез развития фонематических процессов у детей в норме. Обследование моторных функций пальцев рук и артикуляционного аппарата у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня; логопедическая работа по коррекции нарушений звукопроизношения.
дипломная работа [409,6 K], добавлен 20.08.2013Анализ формирования и нарушения фонетико-фонематических процессов у детей с недоразвитием речи. Проведение уроков, направленных на развитие навыков счета и математических представлений у учеников с ФФНР. Оценка результатов примененного комплекса занятий.
дипломная работа [151,7 K], добавлен 07.05.2011- Загадки, пословицы, поговорки как средство развития речи младших школьников на уроках русского языка
Речевое развитие детей младшего школьного возраста. Психофизиологические основы развития речи. Влияние загадок, пословиц, поговорок на развитие речи младших школьников. Анализ учебников "Русский язык" Рамзаевой Т., система "Классическая начальная школа".
курсовая работа [101,1 K], добавлен 27.10.2010 Наречие как часть речи. Наречие в системе изучения русского языка в современной начальной школе. Морфологические признаки наречия. Сравнительный анализ современных учебников русского языка для начальной школы. Структура уроков по теме "Наречие".
дипломная работа [1,8 M], добавлен 25.09.2017Научные основы изучения синтаксиса в начальной школе. Понятие о словосочетании и предложении. Исследование типов предложений. Анализ основных направлений и этапов работы над словосочетанием и предложением на уроках русского языка в начальных классах.
дипломная работа [99,3 K], добавлен 04.02.2014Функции игр и значение их использования на уроках в начальной школе. Анализ опыта использования системы развивающих игр и упражнений на уроках русского языка в начальной школе. Выявление уровня влияния их на развитие детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [3,6 M], добавлен 08.09.2017Анализ и описание различных приемов словарной работы на уроках русского языка в начальной школе. Проблема организации словарной работы Методика словарной работы на уроках русского языка. Методические средства, предупреждения орфографических ошибок.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 30.05.2008Определение понятия "логическое мышление" в психолого-педагогической литературе, условия его успешного формирования. Содержание проекта "Начальная школа ХХІ века" - пособия по развитию логического мышления у первоклассников на уроках математики.
доклад [14,4 K], добавлен 05.12.2010Стилистическая, психолингвистическая, лексикографическая, структурная и конкретно-историческая теория неологизмов. Неолексемы, неофраземы, неосемемы. Приемы и методы работы с неологизмами на уроках в начальной школе. Анализ учебников русского языка.
дипломная работа [347,3 K], добавлен 31.10.2014Психолого-педагогические основы словарной работы на уроках русского языка в начальных классах. Методика накопления и закрепления словарного запаса школьников в многонациональной школе. Словарная работа над усвоением лексических ресурсов русского языка.
дипломная работа [157,7 K], добавлен 30.05.2013
