Выбор дальнейшего образовательного маршрута

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Выбор дальнейшего образовательного маршрута

Санкт-Петербург 2011-2012



Содержание

Введение

1. Теоретическая часть

1.1 Определение «высшее образование»

1.2 Система высшего образования РФ

1.3 Рейтинг ВУЗов по России и СПб

1.4 Профессиональные предпочтения

2. Практическая часть

2.1 Цели и задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Анализ полученных данных

2.4 Заключение

3. Исследовательский проект на английском языке

Библиография



Введение

Никто не станет оспаривать актуальность высшего образования в наше время. Высшее образование - это возможность получить более высокооплачиваемую работу, сделать успешную карьеру. В нашей стране до перестройки в образовании главным принципом была передача знаний молодому поколению. В условиях современного информационного мира требуется умение внедрять знания в практику жизни. Работодателям требуются специалисты, умеющие применять полученные знания в работе и желающие самосовершенствоваться.

Но, к сожалению, в наше время молодежь часто затрудняется с выбором направления своей будущей специальности... Выбор профессии многие специалисты рекомендуют представить в виде равнобедренного треугольника, сторонами которого являются такие понятия, как «Я хочу», «Я могу» и «Надо».

«Хочу» - это интересы и склонности личности, которые могут проявляться уже в самом раннем возрасте, например, склонность к работе с людьми, техникой, природой.

«Могу» - это способности человека к освоению и быстрому, качественному выполнению определенной профессиональной деятельности.

«Надо» - это спрос, социальный заказ: потребность общества в людях определенных специальностей. Человек будет удовлетворен только в том случае, если ему удастся соединить все эти стороны в стройную геометрическую конструкцию, где стороны являются равными друг другу. Сейчас мы учимся в десятом классе, через год нам предстоит поступление в высшее учебное заведение, и поэтому эта тема для нас очень актуальна. Мы надеемся, что изучение данного материала поможет нам составить рейтинг высших учебных заведений Санкт-Петербурга и определиться с выбором дальнейшего образовательного маршрута.



1. Теоретическая часть

1.1 Определение «высшее образование»

профессиональный образовательный маршрут

Высшее образование является одной из самых важных ценностей общества. Согласно Закону «Об образовании» РФ каждый человек в праве самостоятельно выбирать свой образовательный маршрут.

Разные источники по-разному трактуют понятие «высшее образование»:

Высшее образование - совокупность систематизированных знаний и практических навыков, позволяющих решать теоретические и практические задачи по профилю подготовки, используя и творчески развивая современные достижения науки, техники и культуры. Под термином "высшее образование" понимается также подготовка специалистов высшей квалификации для отраслей экономики, науки, техники и культуры в различного типа высших школах, в которые принимаются лица, успешно окончившие средние общеобразовательные школы или средние специальные учебные заведения.

/Большая советская энциклопедия/

Высшее профессиональное образование -- верхний уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования в трёхуровневой системе, и включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю.



1.2 Система высшего образования РФ

В настоящее время среднее профессиональное образование учащиеся могут получить в техникумах и колледжах после окончания 9 класса. Техникумы и колледжи обучают по специальностям в течение 3 лет. При этом обучение в колледже происходит по программам углубленной подготовки, рассчитанной на 4 года. Окончание техникума или колледжа даёт возможность студентам продолжить обучение в институте или университете по профилю выбранной специальности. Как правило, в высшее учебное заведение учащиеся приходят сразу на второй или третий курс.

После окончания 9 класса желающие могут продолжить обучение в средней школе до 11-ого класса. После чего они могут поступить в высшие учебные заведения: университеты, институты, академии.

Обучение в ВУЗах может осуществляться на бюджетной или коммерческой основе. Возможности поступить на коммерческой основе значительно больше. Но, к сожалению, часто бывает так, что абитуриент поступает в высшее учебное заведение на платное отделение, а учиться там не может, так как не имеет прочных и глубоких знаний и хорошей подготовки. В тоже время существует возможность перехода на бесплатное образование после успешной сдачи сессии. Студенты, обучающиеся на бюджетной основе, могут получать стипендию, при условии хорошей и отличной успеваемости. Круглые отличники имеют возможность получать повышенную или именную стипендию. В Российской Федерации принята пятилетняя (шестилетняя) система высшего образования, однако уже несколько лет идет создание двухуровневой системы высшего образования (Европейская система образования - Болонский процесс). Ряд специальностей предполагает дополнительный период преддипломной практики в течение полугода по окончании пятилетнего периода обучения. Формы обучения могут быть различными: очная, заочная, очно-заочная (вечерняя) и экстернат. Студенты поступают на определенную специальность, учебный план которой определяется государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Во время обучения студенты могут изучать более 50 учебных предметов -- в том числе иностранный язык, историю России, физическую культуру, русский язык, философию, высшую математику, другие общенаучные предметы и курсы по специальности. Каждый студент обучается согласно плану выбранной специальности (на некоторых факультетах обучаются студенты нескольких специальностей). Как правило, занятия проходят в группах (до 20 и более человек, иногда около 10).На лекциях группы факультета объединяют -- до 100 чел, на практиках делят по 10 чел. Студенты обучаются 5-6 дней в неделю. Каждый учебный год состоит из двух семестров, которые заканчиваются сессиями -- зимней и летней. В некоторых учебных планах предполагают практики во время зимних и летних каникул. На старших курсах прохождение практики по специальности является обязательной для всех студентов.

После последней сессии студенты сдают государственные экзамены и защищают свой диплом. По результатам аттестации студентам присваивается квалификация и выдаётся диплом о высшем образовании. Возможно продолжение обучения в аспирантуре / магистратуре или получение второго высшего образования.

После окончания высшего учебного заведения можно повысить свою квалификацию на факультетах дополнительного образования, переподготовки кадров, повышения квалификации, которые существуют во многих вузах России.

1.3 Рейтинг ВУЗов по России и СПб

Всего в России действует более 900 учебных заведений, треть из которых - негосударственные. Министерство образования составило рейтинг, который поможет понять, какие из вузов России самые престижные:

10 место: «Московский государственный лингвистический университет»

9 место: «Ростовский государственный университет»

8 место: «Московский инженерно-физический институт»

7 место: «Казанский государственный университет»

6 место: «Нижегородский государственный университет им. Лобачевского»

5 место: «Томский государственный университет»

4 место: «Российский университет дружбы народов»

3 место: «Московский физико-технический институт»

2 место: «Санкт-Петербургский государственный университет»

1 место: «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова»

Самыми престижными высшими учебными заведениями в Санкт-Петербурге считаются:

1) ИНЖЭКОН (Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет)

2) Санкт-Петербургский Государственный университет сервиса и экономики

3) Санкт-Петербургская государственная академия театрального искусства

4) Санкт-Петербургский университет гражданской авиации.

5) Санкт-Петербургский государственный университет

1.4 Профессиональные предпочтения

Выбор учебного заведения и профессии является очень важным для каждого человека. Куда пойти учиться? Какую профессию выбрать? На эти вопросы должен дать ответ каждый человек в возрасте 16-17 лет. Выбор профессиональной сферы происходит исходя их способностей человека, его увлечений и предпочтений.

Люди имеют определенные способности, которые позволяют им добиваться больших успехов в одной области деятельности, чем в другой.

Существует пять основных типа профессий:

1. «Человек - природа»

2. «Человек - техника»

3. «Человек - человек»

4. «Человек - знаковая система»

5. «Человек - художественный образ»

Человек-природа - тип, объединяющий профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных.

Человек-техника - тип, включающий в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств, эксплуатацией технических средств, ремонтом техники.

Человек-человек - тип профессий, качественно отличающийся необходимостью наличия компетентности во взаимодействии с людьми. Это профессии, связанные с медицинским обслуживанием, обучением и воспитанием, бытовым обслуживанием, правовой защитой.

Человек-знаковая система - тип, собирающий профессии, связанные с работой с текстами, цифрами, формулами, таблицами, чертежами, картами, схемами, со звуковыми, световыми сигналами.

Человек-художественный образ - тип содержит профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу.



2. Практическая часть

2.1 Цели и задачи

В нашей исследовательской работе мы поставили следующие задачи:

1) Изучение интересов учащихся 10 класса 72 школы по проблеме выбора дальнейшего образовательного маршрута и профессии

2) Составить анкету

3) Опросить учащихся 10 класса

4) Проанализировать полученные результаты

5) Сделать выводы о проделанной работе

2.2 Методы исследования

В качестве основного метода исследования мы выбрали метод анкетирования учащихся, который позволил нам оперативно собрать и обработать полученную информацию. Анкета состояла из 10 вопросов:

1. Почему Вы выбрали обучение в 10 классе?

2. Планируете ли Вы поступать в высшее учебное заведение?

3. Определились ли Вы, в какое высшее учебное заведение будете поступать?

4. Вы уже выбрали будущую профессию?

5. Кем Вы хотите стать в будущем?

6. Кто помог выбрать эту профессию?

7. Какие предметы Вы считаете наиболее важными? Почему?

8. Планируете ли Вы в следующем учебном году посещать подготовительные курсы?

9. Влияют ли на Ваш выбор родители?

10. Что такое высшее образование для Вас?



2.3 Описание результатов

В рамках исследования было опрошено 22 учащихся 10 класса школы 72, средний возраст которых составил 16 лет.

Анализируя ответы десятиклассников, мы пришли к выводу, что половина выбрали обучение на старшей ступени общего образования с целью дальнейшего обучения в ВУЗе. Всего 9% учащихся пошли в 10й класс по совету своих родителей, и достаточно большая часть десятиклассников (40%) не определились с выбором дальнейшего маршрута, поэтому обучаются в школе в 10м классе. Все данные отражены в диаграмме №1.

Диаграмма 1 Причины выбора старшей ступени общего образования

При ответе на следующий вопрос большинство опрошенных (95%) объясняют выбор высшего образования с целью достижения высоких результатов в своей будущей карьере, хотя лишь 50% были ориентированы на 10й класс как на обязательную ступень обучения при поступлении в ВУЗ. Один ученик не считает необходимым для себя получение высшего образования.

Надо отметить, что 59% респондентов определились с выбором ВУЗа. Около 70% уже выбрали сферу профессиональных интересов и знают, какой профессией они хотели бы овладеть. 32% учащихся десятого класса не выбрали будущую профессию.

На диаграмме №2 представлены различия профессиональных интересов ребят согласно основным типам профессий. 68% молодых девушек и юношей предпочитают профессии, связанные с взаимодействиями с людьми. Таким образом, лидирующее место занимают профессии типа «Человек-человек». Следующей по популярности оказалась сфера культуры и искусства (22%). Наименьшее количество учащихся (11%), видят свою карьеру в техническом направлении. Одной из возможных причин низкого рейтинга профессий «человек-техника» является связь с гуманитарным профилем школы, в которой они обучаются. Из приведенной ниже диаграммы видно, что профессии связанные с живой природой, либо наукой являются невостребованными у нынешних десятиклассников.

Диаграмма 2 Различия в профессиональных предпочтениях

Анализируя выбранные учащимися профессии, мы определили типы их профессий. Актуальным остается вопрос: кто помог выбрать эту профессию?

54% учащихся десятого класса определились с выбором будущей профессии самостоятельно, сделав ответственный и решительный шаг на жизненном пути. Достаточно велико влияние родителей и близких, как главных педагогов и наставников жизни, которые помогли сделать выбор профессии 40% учащихся. По мнению учеников, очень низкое (6%) влияние оказывают средства массовой информации. Данные представлены в диаграмме №3



Диаграмма 3 Факторы влияния на выбор профессии

Интересно составить рейтинг учебных дисциплин, востребованных десятиклассниками. Учащиеся десятого класса считают наиболее важным предметом русский язык. Следующим в рейтинге школьных предметов оказалась алгебра. Третье место заняли иностранные языки: английский и немецкий. Далее следуют обществознание, литература и история. Надо отметить, что предметы гуманитарного цикла занимают лидирующие позиции и являются более востребованными, чем технические. Это говорит о том, что ребята ориентированы на тот реализуемый профиль школы, в которой они получают общее среднее образование. Вторая позиция такого предмета, как алгебра, может объясняться тем, что это один из обязательных предметов для сдачи при итоговой аттестации по окончании 11 класа. Все данные представлены



Рис. 1 Рейтинг школьных предметов

Известно, что для поступления в ВУЗ многие учащиеся занимаются дополнительно на курсах при институтах и университетах. По мнению ребят, 95% учащихся десятого класса планируют в следующем учебном году посещать подготовительные курсы. 73% учащихся десятого класса признают большую степень влияния родителей на выбор дальнейшего образования.

Все учащиеся осознают ценность образования и дают достаточно интересные определения, признавая его залогом дальнейшего успеха и возможностью получения хорошей высооплачиваемой работы. На вопрос «Что для Вас значит высшее образование?» в своих ответах ребята говорили:

· «это будущее»

· «это диплом ,который даст мне право работать»

· «это достойная работа»

· «это хорошая база и большие возможности»

· «это успех»

· «престижная профессия»

· «ключ к светлому будущему»

· «смысл жизни»

· «профессия с хорошими доходами»



3. Исследовательский проект на английском языке

Choosing future profession and further education

Introduction

Education is important in our life. If you want to get to the top and be successful you must be a well-educated person. An educated person is a person, who knows a lot, can speak foreign languages and use it perfectly. You should be active in social life and at work and, of course, this man has to get higher education.

Higher education is a possibility for getting a good job. In our country, before restructuring the system of education the main principle of teaching was to transfer knowledge to younger generations. Nowadays everything has changed. Students have to practice knowledge in their lives. Employers need specialists who can use their knowledge in work and they as usual apply for a job people who want to improve their abilities.

At the period of choosing a profession, many experts recommend young people to make a triangle whose sides are concepts to "I want", "I can" and "I must." People will be satisfied only if they manage to combine all these aspects in themselves.

Now we are studying in the tenth class, a year later we are going to enter the Institute. So, this survey is very important for us.

We hope that learning this material will help us to find out ratings of Institutes and professions. And it also helps us to choose further education and future profession.

Theoretical part

1.1. Higher, post-secondary, or third level education refers to the level of education that is provided at academies, universities, colleges, seminaries, institutes of technology, and certain other collegiate-level institutions, such as vocational schools, trade schools, and career colleges, that award academic degrees or professional certifications.

1.2. Higher Education in Russia

Higher education is provided by public and non-public (non-State) accredited higher education institutions. There are two levels of higher education:

· Basic higher education (4 years) leading to the Bachelor's degree, the first university level degree. This is equivalent to the B.Sc. degree in the US or Western Europe

· Postgraduate higher education (5-6 years or more). After two years, students are entitled to receive a Master's Degree (M.Sc, M.A.) in the US or Western Europe. After a Master's degree, students can continue to study towards a doctoral degree: candidate of sciences degree (the first level, equivalent to Ph.D.) and Doctor of Science degree (the second, highest level, equivalent to Professor).

The Bachelor's degree programmes last for at least 4 years of full-time university-level study. The programmes are elaborated in accordance with the State Educational Standards which regulate almost 80% of their content. The other 20% are elaborated by the university itself. The programmes include professional and special courses in Science, the Humanities and Social-economic disciplines, professional training, completion of a research paper/project and passing State final exams. Having obtained the Bachelor's degree, students may apply to enter the Master's programme or continue their studies in the framework of the Specialist's Diploma programmes. The Bachelor's degree is awarded in all fields except Medicine after defending a Diploma project prepared under the guidance of a supervisor and passing the final exams. In Medicine, the first stage lasts for six years.

Holders of the Bachelor degree are admitted to enter the Specialist Diploma and Master's degree programmes. Access to these programmes is competitive. The Master's degree is awarded after successful completion of two years' full-time study. Students must carry out a year of research including practice and prepare and defend a thesis which constitutes an original contribution and sit for final examinations.

Access to the candidate of science level is very competitive. Candidates must hold a Specialist Diploma or a Master's degree. Studies last for 3 years. The graduate school prepares for research and professorial activities. Students must learn teaching methods, ICTs, and pass qualifying exams. They carry out independent research, prepare and defend a dissertation in public. Then they are awarded the scientific degree candidate of sciences. The Doctor of Science programme is specific.

Practical part

2.1. Tasks and objectives

In our research we have defined the following objectives:

1) Examine the interests of 10-year students, 72 school on the choice of further education and career path

2) Make a questionnaire

3) Interrogate students

4) Analyze the results

5) Make conclusions

2.2. Methods of investigation

The main method of research is questioning students. It helps us quickly collect and get information about students' educational interests.

The questionnaire is consisted of 10 questions:

1. Why did you choose learning in 10 class?

2. Do you plan to get higher education?

3. Do you know what Institute or University would you like to study at?

4. Have you already chosen your future profession?

5. Who do you want to be in the future?

6. Who helped you to choose the profession?

7. What subjects do you consider the most important? Why?

8. Are you planning to attend training courses next school year?

9. Do your parents influence on your choice?

10. What is higher education for you?

2.3. Description of results.

22 students of 10 class were interrogated. Their average age of applicants was 16 years old. When we were analyzing their answers, we decided that a half of students chose studying at the upper secondary school with a view of further studying at university or institute. Only 9% of students came to the 10th class `cause of their parents' advice. And unfortunately a large part of the ten-formers (40%) did not decide what are they going to be after school. Diagram number 1 shows you reasons for entering the 10th grade.

Diagram 1 «Reasons for entering the 10th form, school 72»

According to the following answers the most respondents (95%) explain the choice of higher education with a chance to achieve high results in their future career. Only 50% were focused on 10th class as a compulsory stage of entering institute. One student considers that higher education is not necessary in the life. 59% of respondents determine university.

About 70% have already chosen the sphere of professional interests and know what profession they would like to learn. 32% students have not chosen their future profession. The second diagram number shows the differences of professional interests of children. 68% of young girls and boys prefer profession connected to communication with people. The leading place occupies professions of system "human-human". Next in popularity was the sphere of culture and art (22%). The smallest number of students (11%) sees their career in technical direction.

Diagram 2 "Differences in occupational preferences"

When we analyzed students' answers about their professional interests, we have identified the types of their professions. 54% students of tenth class determine future profession independently. Only to 40% of our responds parents helped to choose future profession. To 6% of 10-formers a great influence made Mass media.



Diagram 3 «What factors has influenced on the pupils` profession choice?»

Rating of subjects is presented in Graph № 1.

35% students believe the most important subject is Russian language.

27% students believe the most important subjects are Computer Science, Algebra, Physics.

22% students believe the most important subjects are foreign languages.

16% students believe the most important subjects are Social studies and History.

Graph № 1

“Rating of school subjects”



Diagram 4

95% students are planning to attend training courses next school year.

35% students are not planning to attend training courses next school year.

Parents influence to the choice the further education of 73% students. To the question "What does higher education mean for you?" students gave different answers such as:

-it is a diploma which gives me the right to apply for a well-paid work

-it is the future of all my life

-it is a respectable work

-it is a good foundation and great potential

-it is a success

-prestigious profession

-key to a bright future

-a nice profession with a good income

Conclusion

Summarizing our research, I can note the following:

1. Students of 10th class want to get higher education

1. Next year almost all of them are planning to attend special courses for being extra prepared for studying in Institutes.

2. About 60% of pupils know where they are going to study and what education they want to get.

3. Not all the pupils had already chosen their future profession. Those who had already decided their future had made this decision themselves or their parents helped them.

4. 70% of boys and girls are going to work with people (“human-human” system).



Заключение

Подводя итог нашего исследования, хочется отметить, что в сознании десятиклассников сформировано понятие «образования» как общечеловеческой ценности, необходимой для дальнейшей жизни, устройства на работу, достижения высоких результатов, возможности проявить и самореализовать себя в дальнейшей взрослой жизни.

95% учащиеся десятого класса школы №72 ориентированы на получение высшего образования. Поэтому большинство планируют посещение подготовительных курсов при высших учебных заведениях на следующий учебный год.

К сожалению, на этапе окончания 10 класса и перехода в выпускной класс не все учащиеся определились с выбором дальнейшей профессии и выбором ВУЗа. Большая часть опрошенных десятиклассников знает, кем бы они хотели стать, но еще не сделали окончательный выбор учебного заведения, где они будут получать знания по данному направлению. Большинство отмечают самостоятельный выбор и 40% респондентов утверждают, что влияние на их выбор оказали родители.

Около 70% планируют связать свою дальнейшую профессиональную деятельность в сфере, требующей взаимодействия в системе «человек-человек». Относительно рейтинга школьных дисциплин хочется отметить, что наибольшей популярностью пользуются русский язык, алгебра, иностранные языки. Данный выбор учебных дисциплин объясняет интересы будущих выпускников в гуманитарной сфере образования и профиль школы, в которой они обучаются.

Приятно отметить, что десятиклассники связывают образование с будущим, с успехом и профессиональными интересами.



Список литературы

1. Большая советская энциклопедия

2. Бендюков М.А., Соломин И.Л., Черненко Д.С, - Ты и твоя профессия. СПб., 2000 г.

3. Путь к успеху. Методические рекомендации для тех, кто хочет реализовать свои способности. - 84 с. - г.Хабаровск, 2005г. Руководитель проекта: генеральный директор КГОУ КДЦ «Созвездие» А.Е. Волостникова

4. ПайнсЭ., Маслач К. - Практикум по социальной психологии. СПб., 2000 г.

Интернет - источники:

1. «ВикипедиЯ» (http://www.wikipedia.org/)

2. www.topofday.ru

3. www.shkolniky.ru

Размещено на Allbest.ru

...