Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы

Практика сохранения здоровья школьников во время учебных занятий. Физические минутки и физкультурные паузы во время уроков. Примерный комплекс упражнений для формирования правильной осанки. Формы проведения оздоровительных мероприятий на уроках.

Рубрика Педагогика
Вид доклад
Язык русский
Дата добавления 31.10.2017
Размер файла 163,4 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Гимнастика для глаз. Это специальные упражнения для укрепления мышц век, улучшения кровообращения и расслабления мышц глаз, снятия утомления глаз.

Двигательно-речевые. Учащиеся коллективно читают небольшие веселые стихи и выполняют в соответствии с текстом необходимые движения. Данный вид физминуток способствует развитию интереса школьников к изучению того или иного предмета, например, географии или русского языка при изучении темы «Нарицательные и собственные имена существительные»:

Мы отправились в поход

Посмотреть, кто как живет.

На пути у нас овраг -

Перепрыгнули вот так.

Переплыли Ниагару,

Посмотрели на Сахару,

И пришли мы вновь домой.

Вот такой наш шар земной.

Познавательные. Целенаправленное использование физминуток в режиме учебных занятий показывает их результативность, а содержательная направленность формирует интерес к изучаемому предмету и заряжают энергией.

Комплексное использование оздоровительных мероприятий в учебном процессе позволяет снижать утомляемость, повышать эмоциональный настрой и работоспособность на уроках русского языка и литературы, а это в свою очередь способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Заключение

Здоровье во многом зависит от того, насколько умело мы умеем пользоваться этой уникальной конструкцией, которую мы собой представляем как открытую биосистему. А умение оптимально, эффективно, своевременно использовать свой биопотенциал - это не что иное, как зафиксированный условный рефлекс, стереотип, навык, который формируется, развивается, закрепляется различными педагогическими приемами.

Можно ли прогнозировать эффективность воздействия средств образования на уровень здоровья детей в условиях общеобразовательной школы? Думаю, что я ответила на этот вопрос. Именно в школьном возрасте эффективно обучение здоровью. Учитывая все факторы разносторонней жизни ребенка в семье и школе, можно попытаться сформировать у детей позитивные установки на поддержание здорового образа жизни.

Осознание ценности здоровья должно явиться стимулом осознания личной потребности в здоровье. Эта потребность в дальнейшем должна становиться все более прочной и разносторонней.

В современной школе считаются приоритетными задачи по сохранению здоровья школьников, оптимизации учебного процесса, разработка и внедрение здоровьесберегающих технологий обучения и формирования ценности здоровья и здорового образа жизни, что определяет актуальность и значимость рассмотренного мной вопроса.

Составленный комплекс мер включает в себя несколько разделов:

рациональная организация учебного процесса;

внедрение оздоровительных мероприятий в организацию учебного процесса;

внедрение обучающих программ (уроков здоровья, циклов занятий, лекций, классных тематических часов и др.);

работа с детьми во внеурочное время;

использование оздоровительных процедур вне школы.

Работа по здоровьесбережению должна проводиться систематически и целенаправленно, что является важным условием успешной работы по охране и укреплению здоровья детей.

Литература

Белая А.Я., Мирясов В.И. Пальчиковые игры для развития речи, изд-во «Астель», 2001.

Беспалова Е.В. Факторы, негативно влияющие на здоровье ребенка. Справочник классного руководителя, № 3, 2008.

Газета «Здоровье детей», № 1, 2005, изд-во «Первое сентября», Москва.

Газета «ПедСовет», № 4, 2006.

Громова Ю.О. Вся правда о курении. Классный руководитель, № 5, 2007.

Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. 5-11 классы. Москва, «Вако», 2004.

Зуева С.В. Рациональное питание. Классный руководитель, № 4, 2008.

Савина. Пальчиковая гимнастика. Образовательные проекты, изд-во «Астель», 2001.

Санпины.

Стрельникова. Дыхательная гимнастика. Москва, 1997.

Сулина И. Физкультуру не любить - под собою сук пилить. Воспитание школьников, № 8, 2007.

Ткачук М. Влияние положительных эмоций на здоровье школьников. Воспитание школьников, № 9 2007.

Ужегов Г. Н. Туберкулез. Симптомы, лечение, профилактика. Москва, изд-во «Вече», 2002.

Физминутка на уроке. Под рук. Бородай А.А. Москва.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены