Формирование этнокультурной компетентности школьников средствами бурятского народного костюма
Ознакомление с приоритетными задачами общества и образовательной политики Российской Федерации. Анализ механизмов формирования этнокультурной компетентности у школьников. Изучение особенностей ознакомления учащихся с бурятским народным костюмом.
Рубрика | Педагогика |
Вид | доклад |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.11.2017 |
Размер файла | 14,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ГБОУ СПО БРПК
«Формирование этнокультурной компетентности школьников средствами бурятского народного костюма»
Гомбоева Арюна
4 курс
Рук. Дашицыренова Д.В.
Улан-Удэ
Введение
Актуальность исследования. Понимание самобытности и уникальности каждой национальной культуры, создание общего культурного пространства, в котором могли бы развиваться разные народы, является сегодня одной из приоритетных задач общества и образовательной политики Российской Федерации.
Актуальность темы определяется местом, которое занимает одежда в традиционной культуре, и тем интересом, который проявляют к ней как к системе, отражающей представления человека традиционного общества о мире и о себе. В современной науке изучение костюмного комплекса стало одним из важнейших направлений региональных исследований материальной культуры, поскольку оно способствует расширению нашего знания таких областей традиционной культуры как мировоззрение, символическое поле культуры, формирование художественных традиций.
Именно этническая художественная культура способна передать опыт нравственных чувств, знаний и поведения народа. Являясь частью национального достояния, его ценностью, живой традицией, этнохудожественная культура обеспечивает цепь преемственности поколений. Именно будущий учитель изобразительного искусства должен принять и, обогатив ее, передать новому поколению.
Этнокультурная компетентность предполагает готовность человека к взаимопониманию и взаимодействию, основанную на знаниях и опыте, полученных в реальной жизни и на учебных занятиях, ориентированных на участие обучающихся в учебно-воспитательном процессе, направленным на его успешную адаптацию в полиэтнической среде.
На уроках изобразительного искусства в школе формирование этнокультурной компетентности осуществляется через изучение национальных культур, которое представляется нам как организация межкультурного общения, то есть «общения» посредством национального искусства, национальной художественной культуры.
В качестве механизмов формирования этнокультурной компетентности у школьников выступают обучение, воспитание, деятельность и общение.
Модель этнокультурной личности школьника, реализуемая на уроках изобразительного искусства в школе, включает в себя три основных компонента: мотивационный, художественно-практический и этнокультурологический.
В составе мотивационного компонента основными показателями являются: желание идентифицировать себя со своим народом; стремление познать особенности своей и иной художественной культуры.
Художественно-практический компонент характеризуется такими показателями, как: умение воспроизводить изделия прикладного искусства; умение создавать творческую работу по мотивам национальной художественной культуры.
Этнокультурологический компонент выражается в следующих показателях: знание национальной художественной культуры; знание основных элементов мировой художественной культуры.
При ознакомлении учащихся с бурятским народным костюмом, отражающим опыт многих поколений, накопленный на протяжении веков и даже тысячелетий, исключительно важным является формирование эстетического ценностного отношения к нему.
Традиционный костюм является выразителем представлений народа об окружающем мире, его этнического самосознания и этническим определителем категорий «свой» -- «чужой».
В настоящее время, когда идет новый подъем национальной культуры, языка, религии, традиционных праздников, народ старается уделять внимание национальной одежде, которая становится более современной, праздничной, нарядной. Люди надевают ее для красоты и оригинальности, поэтому одежда утрачивает функции повседневной и приобретает функции праздничной. образовательный бурятский школьник этнокультурный
Современные модельеры, художники - создатели гражданских и сценических костюмов - исходят из образности и декоративности традиционного костюма. Многое из того, что было когда-то первостепенным, обладало особой магией и сакральностью, отходит на второй план, выдвигая на первый - декоративность. В развитии современного бурятского костюма мы видим извечную борьбу двух тенденций; с одной стороны, желание сохранить традиции глубокой древности, а с другой стороны - стремление к новизне, ломающее традиционные формы.
Традиционная одежда создавалась многими поколениями. Отдельные элементы костюма, возникшие в разные периоды истории под влиянием политической или религиозной ситуации или заимствованные у соседних народов, с течением времени, объединившись, и образовали своеобразный тип одежды характерный только для данной этнической общности. Национальный костюм четко отражает эстетический идеал народа, его представление о красоте. При этом система кроя, пропорции и манера ношения одежды, характер отделки, выбор материала, цвет украшения придавали каждой этнической и даже родовой группе своеобразие и неповторимость, выделяя ее среди других.
Бурятское народное искусство в частности костюм имеет огромный воспитательный потенциал, способный оказать значительное влияние на формирование этнокультурной компетентности у подрастающего поколения.
Изучение и освоение художественных особенностей бурятского народного костюма дает возможность создавать творческие работы - эскизы современных моделей одежды.
Формирование этнокультурной компетентности школьников средствами бурятского народного костюма происходит в условиях педагогической практики в школе, где реализуются теоретические и практические знания студентов. Эффективность данных занятий по этнокультуре родного края подтверждается результатами художественно-творческой деятельности учащихся. Школьники принимают активное участие в различных республиканских конкурсах, выставках творческих работ, посвященных диалогу культур.
Этнокультурная компетентность как объективно-субъективное явление включает в себя готовность школьника: изучать различные культуры с целью комфортного существования в полиэтнической среде, преодоления узости кругозора, постижения взаимовлияния народов. Из участников нашего исследования 56,3% респондентов отметили, что им интересны культуры других народов в частности традиционные костюмы и хотели бы узнать больше о них; 11,2% не интересуются этой проблемой; 10,4% удовлетворены своими познаниями; 22,1% детей не смогли определиться в своих интересах и желаниях. Детям следует научиться осмысливать социальные процессы, анализировать и систематизировать знания об этнических культурах, находить и признавать в них общее и различное (специфичное).
Как показали исследования (результаты художественно-творческой деятельности, тестов, опросов) интерес учащихся к народному художественному творчеству значительно возрос, благодаря приобщению к бурятскому костюмному комплексу.
Наша задача - сохранить знания об архаических и этнических традициях разных сфер жизнедеятельности человека, в частности бурятского народного костюма и всем тем, что с ней связано.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Значение духовности, нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества. Анализ формирования этнокультурной компетентности обучающихся начальной школы в образовательных учреждениях г. Горно-Алтайска и Республики Алтай.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 30.06.2014Характеристика дидактико-психологических предпосылок младшего школьного возраста для формирования коммуникативной компетентности. Исследование особенностей работы по формированию коммуникативной компетентности младших школьников при обучении математики.
курсовая работа [316,0 K], добавлен 25.10.2013Психолого–педагогические аспекты формирования ИКТ-компетентности учащихся начальных классов. Инновационные средства обучения. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников на уроках окружающего мира посредством использования инновационных средств.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 05.06.2015Особенности формирования и проблемы воспитания культуры межнационального общения у младших подростков. Воспитание толерантности в системе образования. Экспериментальное исследование по выявлению уровня этнокультурной компетентности у младших школьников.
курсовая работа [82,5 K], добавлен 26.10.2011Понятие этнической идентичности. Процесс этнокультурной идентификации. Особенности формирования этнического самосознания в старшем школьном возрасте. Этапы проектной деятельности школьников в плане достижения личностных и метапредметных результатов.
дипломная работа [142,7 K], добавлен 03.08.2014Социально-психологическая сущность идентичности, ее этническая составляющая. Психология этноса в постиндустриальном глобализированном обществе. Сравнительный анализ принципов толерантности и терпимости в процессе формирования этнокультурной идентичности.
реферат [66,2 K], добавлен 17.08.2010Содержание этнокультурной компетенции педагогов. Возможности целостного педагогического процесса ВУЗа по формированию умений и навыков будущих педагогов. Профессионализм педагогов в формировании этнокультурной компетенции, его совершенствование.
диссертация [4,3 M], добавлен 09.05.2015Понятие и содержание коммуникативной компетентности, принципы и направления ее развития у младших школьников. Диагностика коммуникативных умений, организация эксперимента по их формированию, используемые средства и приемы, оценка полученных результатов.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 05.12.2013Исторические аспекты в изучении русского народного костюма. Основные элементы русского народного костюма. Знаки и символы русской вышивки. Значение изучения русского народного костюма для воспитания младших школьников на уроках изобразительного искусства.
курсовая работа [51,5 K], добавлен 04.05.2014Понятие социальной компетентности в педагогической науке. Характеристика социальной компетентности младших школьников и принципы ее формирования. Реализация принципа общедоступности закона "Об образовании" и ретроспективный обзор его осуществления.
дипломная работа [976,3 K], добавлен 06.10.2014Изучение понятий: инновация, инновационный образовательный процесс, педагогическая инновация, компетенция, ИКТ-компетенция. Разработка методических рекомендаций для формирования информационно-коммуникационно-технологической компетенции у школьников.
дипломная работа [200,9 K], добавлен 01.12.2010Роль и значение внеурочной деятельности как механизма повышения качества образования. Опытно-экспериментальная работа по формированию социальной компетентности младших школьников во внеурочной деятельности, оценка результатов экспериментальной работы.
дипломная работа [208,4 K], добавлен 28.03.2015Сущность и содержание технологии учебного исследования. Особенности развития исследовательской компетентности младших школьников в процессе обучения. Формирование умений самоконтроля и самоанализа. Развитие творческих способностей и инициативы учащихся.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 06.12.2014Исследование формирования профессиональной компетентности специалистов медицинского профиля. Характеристика основных видов коммуникативной компетентности: когнитивной, ценностно-мотивационной и практической. Изучение роли педагога медицинского вуза.
презентация [991,5 K], добавлен 26.03.2014Понятие читательской компетенции и ее формирования. Категории компетенции и компетентности. Диагностика читательских интересов школьников 6 и 9 классов. Наиболее эффективные приемы формирования читательской компетенции школьников и их применение.
дипломная работа [110,6 K], добавлен 10.05.2013Теоретические основы формирования духовной культуры школьников средствами музыкального искусства. Анализ музыкально-педагогического наследия о роли музыки в духовном воспитании учащихся. Воспитательные возможности песен композиторов Зауралья для учащихся.
дипломная работа [98,0 K], добавлен 16.06.2010Раскрытие особенностей формирования коммуникативной компетентности педагога дошкольного учреждения в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта. Разработка программы формирования коммуникативной компетентности воспитателя.
дипломная работа [209,4 K], добавлен 07.10.2015Формы и методы формирования технического мышления учащихся во внеурочной деятельности по технологии средствами образовательной робототехники. Исследование уровня сформированности технического мышления учащихся 7-9 классов. Анализ мышления школьников.
дипломная работа [59,5 K], добавлен 15.06.2017Уровни педагогической деятельности. Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога. Педагогический такт как важный компонент нравственной культуры учителя. Формирование его этнокультурной компетентности. Социальные качества поколения молодежи.
контрольная работа [77,4 K], добавлен 20.09.2015Понятие и функции личностно-ориентированного подхода к содержанию образования. Формирование компетентностей как ключевая задача современной школы. Исследование педагогических возможностей формирования экологической компетентности учащихся 8-х классов.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 25.08.2011