Событийность внеурочной деятельности в школе через театральные постановки на английском языке
Характеристика организации внеурочной деятельности. Анализ создания сценария рождественской сказки в школе. Совершенствование речевых навыков английского языка. Решение социальных и индивидуальных проблем учащихся при участии в театральной постановке.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.11.2017 |
| Размер файла | 17,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
СОБЫТИЙНОСТЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Демкина В.В.
В условиях реализации ФГОС особое место отводится организации внеурочной деятельности в школе. Согласно А.Б. Воронцову «Образовательное событие - это мероприятие, в результате которого что-то происходит в ребенке, развивает его. При этом любой из участников образовательного события - это действительно участник, а не зритель: у каждого - свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, - но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребёнок должен иметь неограниченные возможности» [3, c.108]. «Образовательное событие - это акт взамодействия учителя и ученика, вызвавший изменения в личности, очевидный для самих участников» (Р.В. Селюков) [1, c. 112]. Образовательные события направлены на формирование определенных навыков, помогающих осваивать пространства неизвестного -- не лежащего в опыте или неосмысленного опыта [2, c. 101].
Мы активно начали внедрять событийный формат организации внеурочной деятельности, решили охватить всех обучающихся 5 классов, пригласив их участвовать в театральной постановке на английском языке. Создавая сценарий рождественской сказки, мы учли пожелания обучающихся, ввели много персонажей из различных английских сказок и мультфильмов, чтобы каждый ученик смог проявить себя и совершенствовать речевые навыки английского языка, решать социальные и индивидуальные проблемы учащихся.
РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СКАЗКА для 5-х классов.
На сцене: ГУФФИ, ТИГРА , Шляпник, МАЛИФИСЕНТА, МИНИ МАУС, Жасмин, Питер Пэн, Гринч, Эльф.
ВСЕ: (ГУФФИ, ТИГРА, Шляпник, МАЛИФИСЕНТА, МИНИ МАУС): Every loves Christmas! But Grinch doesn't like Christmas!
После всех Гринч : Oh! I hate Christmas! Ugh! I hate having fun and all this laughter.
Эльф: YES, YES! Christmas is awful!
МИНИ МАУС: Oh no! He is going to break our holiday!
МАЛИФИСЕНТА : What should we do?
Шляпник : WE can celebrate without him. WHO wants a cup of tea? Would you like some tea?
ТИГРА: I wouldn't like to drink some tea. I would like to eat nasty Grinch.
МИНИ МАУС: TIGGER, you are kind. You can't eat him.
МАЛИФИСЕНТА: I disagree with you. Girnch can destroy our holiday.
ГУФФИ : ОК. We can run away and have fun without him.
Жасмин: Stop! Stop it! We can't do that!
Питер Пэн: Why not!
Жасмин: Because he will be angry and sad.
ТИГРА: Не is sad because he doesn't know what fun CHRISTMAS is.
Шляпник: Let's regreet him. I can pour very tasty tea. After my tea he will be nice and kind.
Капитан Крюk: Forget about your tea. Let's show him how good it is to celebrate Christmas.
Питер Пэн: Let's show him real Christmas.
Гринч: Oh! NO! NO ! NO!
МИНИ МАУС: Let's make a snowman for him, it's so funny!
ГУФФИ : Let's make a snowman and sing a song about it. Let's enjoy!
ВСЕ ПОЮТ:
1.Frosty the Snowman
Was a jolly happy soul.
With a corncob pipe and a button no
And two eyes made out of coal!
2. Frosty the Snowman
Is a fairy, they say
He was made of snow but the children know
How he came to life one day.
3. Frosty the Snowman
Was alive as he could be
And the children say he could laugh and play
Just the same as you and me.
4. Frosty the Snowman
Knew the sun was hot that day
So he said, “Let's run and we'll have some fun
Now before I melt away.
Фрости : I like winter . I like snowflakes. I like CHRISTMAS. But I can melt without Christmas.
Девочки -снежинки танцуют.
Шляпник: Frosty can melt. Frosty, would you like a cup of tea?
Фрости: No, thanks. I don't want to melt.
ТИГРА: We and snowflakes help you not melt. I like snowflakes. (Танцует вместе со снежинками)
ГУФФИ: I like snowflakes too. I Like Christmas, Christmas presents, Christmas songs. (Танцует вместе со снежинками)
Дети водят хоровод. Вбегает Гринч.
После хоровода вокруг Фрости
Гринч: Stop it! Stop it! My ears are hurting. I can't listen to this song. It's too happy! I hate it! Go away!
Эльф: IT'S NICE! I like this song!
Белль: The song is wonderful. But Grinch doesn't like it.
Золушка: Let's sing another song.
БЕЛОСНЕЖКА : What song will you sing?
МАЛИФИСЕНТА: About SANTA.
Золушка : Let's call him. Grinch, come here.
Алиса: Will Grinch Like our song ”Here comes Santa Claus” ?
Жасмин : Grinch will like our song. LOOK, we are beautiful and we have beautiful voices.
Все принцессы: Grinch, come here. Come to us!
Злой ГРИНЧ после принцесс: WHAT?
Принцессы окружают Гринча и начинают петь, танцевать.
Here comes Santa Claus, here comes Santa Claus,
Right down SANTA CLAUS lane
Vixen and Blitzen and all his reindeer
Pullin' on the reins
Dells are ringin' , chidren singin'
All is merry and bright
Hang your stockings and say your prayers
“Cause Santa Claus comes tonight!”
Here comes Santa Claus, here comes Santa Claus,
Right down SANTA CLAUS lane
He's got a bag that's filled with toys
For boys and girls again
Hear those sleigh bells jingle, jangle,
Oh what a beautiful sight
So jump in bed and cover your head
“Cause Santa Claus comes tonight!”
После песни “Here comes Santa Claus” Гринч. прерывая песню, кричит: No-o-o-o! My ears, my head! What are you doing?
Эльф: I will sing with all girls!
Гринч убегает со сцены. Принцессы переглядываются, не понимая, что произошло.
БЕЛЛЬ : Did Grinch like a song “Here comes Santa Claus”? Why did he run away? внеурочный речевой навык театральный
БЕЛОСНЕЖКА : I think, he liked our song very much but he didn't want to show his feelings to us.
МАЛИФИСЕНТА: Let's continue our singing.
Алиса : WHO is next?
На сцену выходят ПИТЕР ПЭН, Капитан КрюК , ДИНЬ-ДИНЬ.
ПИТЕР ПЭН: What is going on? Where is Grinch?
БЕЛОСНЕЖКА: He liked our song very well, but he ran away.
МАЛИФИСЕНТА: I think he was crying. He liked it so much.
ДИНЬ-ДИНЬ: May be.
Капитан Крюк : Ladies, I'm sorry, but let's do our job and make Grinch love Christmas. Go home? Read a book, drink tea and sleep. ( ВЫТАЛКИВАЕТ ДЕВОЧЕК СО СЦЕНЫ).
КРИЧИТ ПИРАТАМ: BRING ME GRINCH.
Пираты приводят Гринча и Эльфа.
ДИНЬ-ДИНЬ : Now sit and listen! Ding- Ding!
ВСЕ ПОЮТ:
Let it snow
Oh, the weather outside is frightful
But the fire is so delightful
And since we've no place to go
Let it snow, let it snow, let it snow
It doesn't show sighs of stopping
And I brought some corn for popping
The lights are turned way down low
Let it snow, let it snow, let it snow.
Гринч после песни «Let it snow» кричит: No-oo-oo! I don't like Christmas! Let me go!
Эльф : Stop, Grinch! Stop, Grinch!
Все грустные.
Гуффи (МАМАЕВ): What should we do?
Шляпник: I don 't know.
Тигра : I know. We should call Santa CLAUS. He will help us.
Шляпник: All right.
МАЛИФИСЕНТА : Chidren, let's call SANTA CLAUS together!
Золушка: Repeat with us.
Алиса : Call loudly!
ВСЕ: SANTA CLAUS!
На сцену выходит САНТА.
САНТА : Hello everyone! I'm so glad to see you! How are you?
ВСЕ: Horrible!!!
САНТА: Why? What's the matter?
ПИТЕР ПЭН): Grinch doesn't like Christmas, but we want him to have fun with us!
САНТА : What did you do?
МАЛИФИСЕНТА: We were singing Christmas songs. But he didn't like it at all!
САНТА : Did you sing together?
ВСЕ: NO-NO-NO….
САНТА: That's the problem! We need to sing a Christmas song together because it is the time of friendship and love! Let's sing together!
ВСЕ: Grinch! Grinch, come to us!
После Санты и всех Гринч с опаской: What now?
Эльф: Christmas song! Please, sit down, master!
Гринч садится в центре.
Все поют:
Dashing through the snow
In a one horse open sleigh
O'er the fields we go
Laughing all the way.
Bells on bob tails ring
Making spirits bright.
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight.
Oh, jingle bells, jingle bells,
Jingle all the way.
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh.
Oh, jingle bells, jingle bells,
Jingle all the way.
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh .
A day or two ago
I thought I'd take a ride
Was seated by my side
The horse was lean and lank
Misfortune seemed his lot
We got into drifted bank
And then we got upset.
A sleighing song tonight.
Oh, jingle bells, jingle bells,
Jingle all the way.
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh.
Oh, jingle bells, jingle bells,
Jingle all the way.
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh .
После песни “Jingle bells” Гринч: IT'S WONDERFUL! I WILL CELEBRATE CHRISTMAS!
Эльф: I agree with you!
Все обнимаются.
Санта: Thank you for coming! I hope you understood Christmas is time of good deals when people help each other. Merry Christmas! Happy NEW YEAR.
ВСЕ: Merry Christmas! Happy NEW YEAR.
Библиографический список
1. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Пособие для учителя - 6-е изд., М.: Вита-Пресс, 2014. - 112 с.
2. Ковалёва Т.М., Жилина М.Ю. Событийность в образовательной и педагогической деятельности : Пособие для учителя - 7-е изд., М.: Вита-Пресс, 2015. - 101 с.
3. Миркес М.М., Муха Н.В. Образовательное событие как тьюторская практика // Событийность в образовательной и педагогической деятельности. Под редакцией Н.Б. Крыловой и М.Ю. Жилиной // Новые ценности образований: Пособие для учителя - 7-е изд., М.: Вита-Пресс, 2015. - 107-109 с.
Аннотация
Статья посвящена событийности внеурочной деятельности в школе. Все образовательные события развивают обучающихся. Мы выбрали театральную постановку, связанную с Рождеством, где учащиеся играют и говорят на английском языке. Нам хотелось, чтобы участвовали все дети, поэтому мы создали свой сценарий рождественской сказки, которым нам захотелось поделиться с другими учителями. Дети могут совершенствовать речевые навыки английского языка, решать социальные и индивидуальные проблемы учащихся, участвуя в театральной постановке.
Ключевые слова: организация внеурочной деятельности, развивать обучающихся, событийность, совершенствовать английский язык, созданный учителями, сценарий, театр на английском языке
The article devotes activity after school using theatre. All educational events develop students. In this article we describe a script of Christmas fairy tale written by us. We would like to give joy with all actors, actresses and viewers. The article is important because it tells about problematic method of teaching English after school, solving practical, social and individual problems.
Keywords: English language, school education, social and individual problems, solving practical, students, students' competence of communication. problematic method of teaching English after school, theatre using English language
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Научные основы организации внеурочной деятельности. Вопросы внеурочной деятельности в федеральном государственном образовательном стандарте. Содержание работы внеурочной деятельности по русскому языку в 3 классе. Актуальность уровня речевых умений.
курсовая работа [60,9 K], добавлен 15.11.2014Психолого-педагогические обоснования проблемы организации внеурочной деятельности детей в начальной школе. Формы организации учебной деятельности по естествознанию с младшими школьниками. Содержание, тематический план факультативного курса по краеведению.
дипломная работа [210,7 K], добавлен 19.02.2015Сущность организации внеурочной деятельности с младшими школьниками. Социальное творчество как основа раскрытия потенциала личностных качеств школьников при организации внеурочной деятельности. Классификация игр для учащихся младшего школьного возраста.
курсовая работа [83,4 K], добавлен 07.11.2014Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе. Индивидуальная работа классного руководителя. Освоение культуры общения младшими школьниками во внеурочной деятельности. Значение сюжетно-ролевой игры в развитии коммуникативных знаний и умений.
курсовая работа [190,2 K], добавлен 22.03.2016Общая характеристика внеурочной деятельности, ее направления. Содержание дополнительного образования на начальном этапе. Анализ работы начальной школы по организации внеурочной деятельности. Разработка программы кружка по математике "Умный в квадрате".
курсовая работа [1,6 M], добавлен 31.01.2014Организации внеурочной деятельности младшего школьника. Разработка программы по образованию позитивной мотивации к выполнению домашнего задания младшими школьниками и рекомендаций по образованию активности учения в ходе целеустремленной деятельности.
курсовая работа [219,0 K], добавлен 16.01.2014Понятие читательского интереса и особенности его формирования в младшем школьном возрасте. Сущность и принципы организации внеурочной деятельности в начальной школе. Разработка рекомендаций для детей и родителей по развитию читательского интереса.
дипломная работа [5,7 M], добавлен 11.07.2014Внеурочная деятельность учащихся как социально-педагогическая проблема, оценка ее социализирующего потенциала. Технологии организации внеурочной деятельности учащихся в процессе социализации младших школьников. Изучение имеющего опыта, его эффективность.
курсовая работа [81,8 K], добавлен 22.01.2014Исследование состояния проблемы использования медиа технологий во внеурочной деятельности в начальной школе. Выявление у детей уровня эстетической воспитанности при изучении предмета искусства в контексте требований с мультипликационной анимацией.
дипломная работа [115,2 K], добавлен 24.09.2017Основы детского творчества по скрапбукингу во внеурочной деятельности младших школьников. Организация изучения уровня развития конструктивных навыков и творческой активности у учащихся. Методы обучения, используемые педагогом во время проведения занятий.
дипломная работа [950,2 K], добавлен 07.09.2017Дифференцированное обучение и индивидуальный подход к учащимся во внеурочной работе, факультативы, организация самообучения. Система учебной работы и методические рекомендации по развитию самостоятельности и активности учащихся на внеурочных занятиях.
реферат [26,1 K], добавлен 13.08.2008Понятие форм и видов внеурочной деятельности младших школьников. Разновидности форм и видов деятельности внеурочной воспитательной работы с младшими школьниками. Проведение мониторинга удовлетворенности родителей организацией внеурочной деятельности.
курсовая работа [58,7 K], добавлен 24.05.2015Характеристика чтения как вида речевой деятельности. Возрастные особенности в рамках обучения изучения речевых механизмов при обучении чтению. Методика обучения чтению на финском языке на средней школе. Анализ педагогической практики в средней школе.
отчет по практике [39,2 K], добавлен 06.01.2011Сущность умений и навыков учения, их роль в развитии подростка. Анализ возможностей формирования общеучебных и социальных умений традиционными и нетрадиционными методами преподавания биологии у учащихся в "Школе социальной деятельности подростка".
дипломная работа [65,4 K], добавлен 23.08.2011Чтение на иностранном языке как вид речевой деятельности и форма общения. Психологическая, лингвистическая и коммуникативная характеристика чтения, его виды. Экспериментальные исследования по обучению чтению на английском языке в младших классах.
дипломная работа [91,0 K], добавлен 22.05.2009Исследование понятия "спорт" и "здоровье" с точки зрения разных наук. Анализ условий спортивно-оздоровительного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности. Разработка внеурочной деятельности в рамках спортивно-оздоровительного направления.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 17.04.2017Характеристика понятий творчества и творческого потенциала. Многообразие форм, методов, способов и организация внеурочной деятельности в начальной школе. Изучение методов и приёмов развития творческого потенциала младших школьников во внеурочное время.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 24.09.2017Особенности влияния родного языка при обучении иноязычному произношению. Процесс предъявления иноязычных звуков. Описание наиболее эффективных фонетических упражнений для успешного формирования произносительных навыков у учащихся на английском языке.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 14.11.2010Внеурочная работа как составная часть учебно-воспитатательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. Актуальные цели и задачи воспитания учащихся. Разнообразие форм воспитательной работы и их практическое применение.
курсовая работа [37,1 K], добавлен 04.12.2009Исторический анализ развития системы внеурочной работы в ВУЗах. Современное состояние и главные перспективы развития внеурочной работы. Переходность от целеориентированных воспитательных систем к ценностно-ориентированным воспитательным системам.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 14.07.2015
