Педагогическая система образования и воспитания Китая

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«История педагогики и философия образования»

По теме: «Педагогическая система образования и воспитания Китая»

Выполнил: Саитхужин Тимур Марсович

Группа № 22 ПО транспорт (ФЗО)

Проверил: Сытникова А.В.

Челябинск 2017



Введение

Все мы слышали про успехи китайской экономики. Китай считается очень перспективной страной. В последние годы в Китае быстро развивается чувство гордости за свою страну.

Интересно, что до 1949 года 80 процентов (!) 500-миллионного населения Китая было неграмотными.

Проблему удалось решить за счет открытия большого числа школ. Для них в свою очередь были созданы педагогические вузы. Конечно же, подобная массовость не могла положительно влиять на качество. И все же, работа в этой области была проделана просто титаническая. К настоящему времени 91 процент районов страны охвачен обязательным начальным обучением, 99 процентов детей школьного возраста ходят в школу, сокращается число детей, который по той или иной причине прервали учебу.

До сих пор в стране огромное число людей составляют сельские жители или выходцы из сельской местности. Эти китайцы в среднем имеют более низкий уровень образования и культуры. Как правило, их дети менее воспитаны. Такой вот пример: чаще всего сельские жители руководствуются традицией. Жених и невеста вступают в брак не по любви, а по велению родителей. У них может быть очень мало общего. Есть мнение, что это часто становится причиной взаимного недовольства и насилия в семьях. Это действительно серьезная проблема. Более 30 % китайцев находящихся в браке, сталкиваются с проблемой насилия внутри семьи, которая является главной причиной самоубийств женщин из сельских мест.

Терпимость и уравновешенность часто помогают китайцам в повседневной жизни.



1. История образования в Китае

школа университет нравственный дошкольный

Образование в древнем Китае зависело от социального и имущественного положения человека.

Акцент делался на жёсткие методы.

Ученики в древней китайской школе должны были заучивать наизусть огромные трактаты, основанные на учении Конфуция.

Обучение в школах было доступно только мальчикам.

В те времена китайским образованием игнорировались точные и естественные науки (считалось, что математику должны знать только ремесленники, а никаких других стран, кроме Китая, не существует).

Дети уходили в школу на целый день, и всё время учёбы просиживали за книгами.

Занятия проходили в аскетической обстановке -- зимой в холодных помещениях, летом -- в раскалённых от жары.

Ученики безоговорочно подчинялись учителям и стойко переносили телесные наказания.

Безоговорочное почитание и уважение китайских учеников к своим преподавателям сохранилось в Китае до сей поры.

Первый учитель Китая - это, безусловно, Конфуций, который первым решил обучать людей и считал, что образование может получить каждый - независимо от происхождения и социального статуса.

Впоследствии основу духовного воспитания в Китае составляли классические конфуцианские книги, составленные Конфуцием или его учениками.

Правда, говорят, что сам Конфуций никогда ничего не писал.

Он лишь рассказывал и размышлял - за ним все записывали его ученики.

Сами книги было очень трудно понять, поэтому они всегда сопровождались подробными комментариями, которые иногда занимали большую часть книги.

Наиболее важными из классических конфуцианских канонов были «Четырехкнижие» и «Пятикнижие».

«Четырехкнижие» состоит из Луньюй (Беседы и суждения - ??), ‘еЉw - Великое учение, ’†—f - Соблюдение середины и –РЋq.

«Пятикнижие» состоит из ?? - Книги песен, €Х? - Книги перемен, —з? - Книги ритуала, ?? - Книги историй, ЏtЏH - Весна и Осень.

Все образование сводилось к изучению этих девяти канонов. Если человек хорошо знал содержание всех девяти канонов, то его уже можно было назвать высокообразованным.

Во времена династии Цин в Китае существовали два типа школ: государственные и частные. Обучение в них было платное. К ученикам могла применяться физическая сила за непослушание. Учитель считался главным в школе, а бамбуковая палка, которая всегда была у него под рукой - символом его власти. Для чего ему нужна была бамбуковая планка, вы, наверняка, уже догадались. Обучение начиналось в 7 летнем возрасте.

Сельская школа была несколько по-другому устроена. В одном классе могли оказаться люди абсолютно разного возраста - от 7 до 20 лет. Главное задание, которое получали все ученики было всегда одинаковым - заучивание какого-нибудь текста. Часто ученики заучивали тексты, даже не понимая смысла того, что они заучивают, но это никого не волновало, - главное, что после этого ученики могли наизусть рассказать канонический текст. На первых годах обучения ученикам младших классов (имеется в виду по способностям) давали учебник «Троесловие» - ЋOЋљ?, который получил такое название потому, что каждая строфа там состояла из трех иероглифов. Содержание «Троесловия» сводилось к прославлению мудрецов и изложению основ конфуцианской морали. Следующей книгой была «•S‰Жђ©» или «100 фамилий», это всего лишь список наиболее употребительных китайских фамилий. Следующим этапом становилось изучение «ђзЋљ•¶» или «Тысячесловника». Название эта книга получила потому, что ни один иероглиф в ней не повторяется. Фактически, ученикам надо было зазубрить весь текст объемом в 1000 иероглифов и уметь его наизусть прочитать.

Только грамотные и образованные люди могли занимать чиновничьи должности. Так, во времена династии Цин такие экзамены в основном сводились к уездно-волостным, провинциальным и столичным.

Сначала проходили два тура уездно-волостных экзаменов, и сдавший их получал звание “¶ђ¶ (tongsheng), и мог сдавать экзамены на ученую степень. Сдавшие экзамен на первую ученую степень именовались ЏGЌЛ (xiucai). Раз в три года в провинциальных центрах сюцаи сдавали экзамен на вторую ученую степень - ?¤H (juren).

Дворцовые же экзамены проходили под наблюдением самого императора, и выдержавшие все экзамены цзюйжэни получали третью ученую степень - ?Ћm (jinshi).

У них были замечательные возможности для получения высоких постов. Стоит правда сказать, что вакансий всегда было намного меньше, чем претендентов, поэтому многие, даже получив высшую степень, получали более низкие должности.[2]http://studychinese.ru/articles/1/84/

Ещё в середине XX века 80% населения Китая было неграмотным.

Ситуацию удалось изменить благодаря открытию в сельской местности и небольших городах большого числа школ и, как следствие, педагогических вузов для подготовки кадров.

Развитие образования в Китае поднялось на новый уровень лишь после создания нового государства -- КНР.

Правительство новой республики, провозглашённой в 1949 году, делало упор на массовость образования.

Такой подход не мог не повлиять на качество получаемых в школах знаний, однако главная цель -- ликвидация безграмотности в стране -- была достигнута за несколько десятилетий.

Реформы образования в Китае всё ещё продолжаются.[1]

2. Дошкольное образование

Система дошкольного образования в Китае представлена государственными и частными заведениями. Правительство Китайской Народной республики положительно относиться к развитию частных дошкольных организаций и всячески их поощряет.

Несмотря на наличие общей программы дошкольного воспитания молодого поколения, существуют некоторые отличия в процессе обучения детей в государственных и частных детских садиках.

В государственных учреждениях обучение больше направлено на подготовку ребят к школе и приучению к труду, а в частных внимание уделяется эстетическому и культурному развитию каждого ребенка.

Каждый день начинается с поднятия национального флага, так как китайский народ гордится своей страной и стремится прививать любовь и уважение к родине с самого детства.

Учебный день в китайских организациях дошкольного образования расписан практически по минутам. Свободное время в Китае приравнивается к безделью. Пристальное внимание уделяется вопросам личной гигиены и аккуратности. Воспитатели строго следят, чтобы дети мыли руки перед едой и после прогулок, а после еды в некоторых садах ребята сами убирают со столов. Детей активно приучают к труду. Они сами выращивают овощи, а потом учатся самостоятельно готовить из того, что вырастили.

В отличие от других стран в китайском дошкольном образовании не стремятся развить индивидуальность ребенка, а наоборот, воспитатели делают все возможное, чтобы не допустить у ребенка и мысли, что он особенный. Педагоги полностью контролируют поведение детей даже в процессе игр. Все подчиненно строжайшей дисциплине.

И несмотря на многочисленную критику такой практики другими странами, сами китайцы верят в ее эффективность, так как считают - то что необходимо государству, нужно и детям.

В основном дошкольные учреждения работаю до шести вечера, но есть и такие, где ребенка можно оставить на ночь.[3]

В китайских семьях распространена традиция воспитания малышей бабушками и дедушками -- родителям чаще всего некогда сидеть с детьми из-за занятости на работе.

Дошкольное образование осуществляет несколько видов учреждений:

· детские сады (государственные и частные);

· ясли;

· предшкольные группы;

· детские сады комбинированного типа.

Попасть в детские сады удаётся далеко не всем детям, несмотря на то, что даже государственные учреждения взимают определённую плату.

Стоимость обучения в частных садах ещё выше и по карману не всем китайским родителям.

Воспитание и образование в Китае, таким образом, напрямую зависит от благосостояния семьи.[2]

3. Школьное образование

На сегодняшний день более 90 % регионов в Китае входят в программу обязательного начального обучения, почти 100 % детей посещают школу, а число школьников с незаконченным образованием постоянно сокращается. Для граждан Китая образование бесплатное, а образовательные программы контролируются государством.Как гласит китайская поговорка, «найти хорошего учителя нелегко; найти хорошего ученика -- стократ труднее». Каждый китайский ученик старается стать лучшим. В школу дети начинают ходить с 6 лет, и перед поступлением в неё ребята проходят первое из многочисленных тестирований. Вся система школьного образования в Китае направлена на конкуренцию и достижение самого лучшего результата, поэтому нагрузки в китайских школах просто огромные. Обычно обучающие занятия не ограничиваются школьными уроками, а продолжаются дома с репетиторами. Даже в начальной школе малыши занимаются с репетиторами по нескольким предметам.

Длительность обучения в школе: 9 лет. У китайского ученика каждый день по 6-7 уроков.

Что же касается дисциплины, то в китайских школах она жесткая: стоит пропустить без уважительной причины 12 уроков - и ты отчислен. Да, и вот еще одно важное отличие от учебного процесса: за каждым классом закреплена собственная аудитория, - не ученики ходят из кабинета в кабинет, а учителя. После окончания 7 класса китайские ученики сдают экзамены -- это своеобразная переходная ступень к среднему образованию и поступлению в университет. В случае, если ученик не сдает эти экзамены, он не допускается в высшую школу, и для него становится невозможными поступление в вуз и высокооплачиваемая работа.

В Китае действует система единого государственного экзамена, его сдают по всей стране, и в вузы зачисляются самые лучшие. Учитывая огромное количество школ и неравномерный уровнем образования в городах и на селе, экзамен более или менее целесообразен. Россия позаимствовала эту технологию у китайских коллег.[4]

В возрасте 6 лет китайские дети начинают посещать начальную школу. Особый упор на данном этапе делается на изучение китайского языка и математики -- занятия по этим предметам поглощают около 60% всего учебного времени. Как правило, с 3 класса ученики начинают знакомиться с иностранным языком -- зачастую им становится английский. В Китае, как и в некоторых азиатских странах, в школьную программу входят такие предметы как мораль и этика. Начиная с 4 класса ученики должны проводить минимум 2 недели в году на работах в мастерских или на близлежащих фермах. Так же минимум 1 день в неделю китайские школьники заняты на внеклассовых мероприятиях и общественной деятельности.

Средняя школа в Китае состоит из 2 ступеней -- начальной и старшей продолжительностью по 3 года каждая. Так же как и в начальной школе, в средней значительное внимание уделяется изучению китайского языка и математики -- порядка 38% учебного времени, и иностранного языка -- порядка 16%. Оставшаяся часть поделена между естественными и гуманитарными науками, а так же уроками эстетического развития. Девятый класс является заключительным этапом обязательного школьного образования в Китае. Фактически, получивший 9 классов образования человек в Китае считается образованным.Обучение в старшей средней школе занимает от 2 до 4 лет в зависимости от выбранного учебного курса. На выбор выпускников младшей средней школы имеется 2 профиля: академический и профессионально-технический. Академический профиль -- суть стандартные средние школы -- делают упор на изучение наук и подготовку молодых людей к поступлению в высшие учебные заведения. Профессионально-технический же профиль представлен учебными заведениями 3 видов: специальными техническими, техническими, профессиональными и сельскохозяйственными школами. Наиболее престижными учебными заведениями считаются специальные технические школы, предлагающие 4-летние программы обучения специалистов в таких областях как сельское хозяйство, экономика, инженерия, медицина, юриспруденция и некоторых других. Менее престижными по сравнению со школами квалифицированных сотрудников являются технические школы. Они занимаются подготовкой специалистов сталелитейной, текстильной, топливной и фармацевтической промышленности. Профессиональные и сельскохозяйственные школы предлагают учебные программы продолжительностью 3 года, но считаются наименее престижными. Фактически, выпускники профессиональных и сельскохозяйственных школ не получают таких же привилегий при трудоустройстве, как выпускники двух других типов профессиональных образовательных учреждений.

В ходе обучения по академическому профилю средней школы все ученики обязаны сдать несколько типов экзаменов, один из которых является выпускным. Для получения аттестата о школьном образовании каждому выпускнику необходимо сдать экзамены по следующим предметам: китайский язык, математика, иностранный язык, физика, химия, политология, история, география, информатика и биология. Результаты оцениваются по 100-балльной шкале, экзамены проводятся по всей стране одновременно, а итоги становятся достоянием общественности.

Для поступления в ВУЗ каждому ученику необходимо сдать специальный экзамен по 7 предметам. Подготовка к нему занимает почти весь последний год обучения.

Учебный год поделен на 2 семестра общей продолжительностью в 9,5 месяцев, с каникулами с июля по август и с января по февраль. Занятия проводятся с утра и до обеда 5 дней в неделю.[5]

Поскольку условия жизни в разных регионах Китая заметно отличаются, достаточно разнообразны и учебные заведения. Они могут иметь разный статус и финансирование, быть частными или государственными, иметь уклон в определенную область знаний. Процесс обучения в Китае может быть схематически изображён при помощи следующей схемы:

Учебное заведение	Возраст учащихся	Ступени подготовки
Начальная школа (Primaryschool)	6 - 11 лет	1
		2
		3
		4
		5
		6
Неполнаясредняяшкола Junior middle school	12 - 14 лет	7
		8
		9
Полнаясредняяшкола Senior high school (middle school) or Vocational school	15 - 18 лет	Различаются в разныхучреждениях

Обязательными являются начальная и средняя школа, то есть 9-летнее образование.

В Китае у учащихся очень большая нагрузка - до 80% времени тратится на китайский язык и математику. Детям необходимо выучить несколько тысяч иероглифов, их написание и произношение. С другой стороны, считается, что изучение китайского развивает способности к математике и она осваивается легче. Обычный день китайского школьника начинается в 7:30 и длится до 16:30, и в итоге составляет 9 часов.

Из-за большой нагрузки в середине дня школьникам предоставляется перерыв. Самые сложные предметы изучаются с 8:00 и до 11:30, затем до 14:00 дети отдыхают и обедают. Вторая половина дня посвящена более легким дисциплинам. Зачастую, вместе с факультативом и домашним заданием, китайские ученики ложатся спать лишь к 23-24 часам.

Такие жесткие условия подкреплены не менее жесткой дисциплиной: 12 уроков, пропущенных без уважительной причины, ведут к отчислению. Успехи учеников оцениваются по стобалльной шкале. В стране действует система единого государственного экзамена, по итогам которого достойные зачисляются в вузы.

Начальная школа.

Дети в Китае обязаны посещать начальную школу с 6 лет. Учебный год разделён на два полугодия, которые начинаются 1 сентября и 1 марта. Летние каникулы приходятся на июль-август, зимние - на январь-февраль. Учебная программа включает китайский язык, математику, естествознание, музыку, рисование, а также основы природоведения, истории и географии. Зачастую преподаются также специальные курсы этики и морали. Обязательным элементом обучения являются семинары по политинформации, изучению родной страны и ее народов. Большое значение имеет также обязательный физический труд по содержанию школьных зданий.

С третьей ступени нередко начинаются занятия по английскому языку, а с четвертого года обучения - своего рода производственная практика, когда ученики пробуют свои силы в мастерских или на фермах. Многие ученики также заняты на внеклассных мероприятия - факультативах, кружках и секциях.

Неполная средняя школа.

Для учеников, закончивших начальную школу, обязательным является обучение в неполной средней. Как правило, обучение там длится три года, после чего школьное образование формально считается законченным.

Основными учебными дисциплинами считаются: китайский язык, математика, иностранный язык (как правило -- английский), информатика, физика, химия, география, биология, мораль и этика, музыка и физкультура. Большое внимание традиционной уделяется политической грамотности и идеологии. Факультативные занятия тоже есть, как и в начальной школе.

Полная средняя школа.

Выпускники средней ступени имеют возможность продолжать свое образование. В возрасте 15-16 лет они могут выбрать одну из программ полной средней (старшей) школы. Программы могут незначительно различаться, но в целом вписываются в два профиля:

· академический профиль - нацелен на углубление знаний ученика по профильным предметам, ориентирован на подготовку к поступлению в ВУЗ.

· профессионально-технический профиль - предназначен для обучения технических специалистов для работы на производстве и в сельском хозяйстве.

В рамках профиля действуют специальные технические, технические, профессиональные или сельскохозяйственные школы.[6]

4. Высшее образование

Система высшего образования в Китае включает университеты, колледжи и профессиональные высшие школы. Большая часть университетов и колледжей действует под контролем Министерства образования страны - независимая организация, главная задача которой - организация и проведение первого цикла оценки на основе руководств, положений и критериев оценки Министерства образования и других образовательных учреждений. В настоящее время создано более 20 подобных агентств провинциального (регионального) уровня.

По результатам анализа системы высшего образования КНР можно сделать вывод, что это тщательно контролируемая и активно поддерживаемая государством стратегическая отрасль, получившая динамичное развитие в последние десятилетия реформ в республике. Хотя остаются ВУЗы, управляемые органами власти провинций и городов.

Интересно заметить, что в Китае университеты объединяются путем так называемого «слияния». Так Пекинский университет был слит с медицинским (Пекинская медицинская академия). Слияние вузов позволило осуществить глубокие перемены в системы образования, оптимизировать и рационально расставить педагогические ресурсы, повысить качество преподавания и уровень учебного процесса.

ВУЗы страны обеспечивают три уровня высшего образования:

· Первая ступень предполагает 4-5 лет обучения и заканчивается присвоением степени бакалавра.

· Вторая - рассчитана на 2-3 года обучения и завершается присвоением степени магистра (Magister).

· Третья ступень предполагает 3 года обучения и завершается присвоением степени доктора. Ее получение предполагает сдачу экзаменов по основным предметам учебного курса и выполнение самостоятельного исследовательского проекта.

Поступление в вуз - настоящий праздник для выпускника средней школы: конкурсы в отдельные университеты достигают 200-300 человек на место. Одаренные дети и молодые люди в Китае, как правило, пользуются различными льготами - к их услугам государственные стипендии, субсидии предприятий, организаций и т.д. Платное образование преобладает, но на «платные места» абитуриенты поступают на общих основаниях.

Иногда за обучение платит предприятие, на котором работал студент. Тем не менее, у наиболее одаренных студентов остается возможность получить высшее образование бесплатно.

Интересно, что в зависимости от результатов, полученных на едином выпускном школьном экзамене (что-то вроде нашего ЕГЭ, который проводится в КНР одновременно по всей стране в мае), абитуриент может претендовать на допуск к вступительным экзаменам лишь в тот вуз, который по категории в иерархии вузов соответствует набранным баллам, т.е. «высшей категории» или «категории провинциального уровня», «городского уровня» и т.д.

Учебный год к университетах Китая разделен на 2 семестра - осенний и весенний. Осенний начинается в сентябре, весенний - в марте. Летние каникулы июль и август, зимние - в период китайского Нового Года (конец января - февраль). Регистрация кандидатов на учебный год проходит с февраля по июнь.

Система высшего образования Китая уже сегодня может похвастаться международным авторитетом.

Китайские выпускники работают в ведущих научных учреждениях в Северной Америке, Европе, Японии, Австралии и других странах. Ежегодно около 20 тысяч выпускников вузов Китая продолжают свое обучение в аспирантуре и докторантуре за рубежом.

Много китайских студентов работает в Силиконовой долине, Уолл-стрит, преподает в университетах мирового класса. Китайское правительство подписало соглашения о взаимном признании дипломов с 64 странами и регионами, в том числе с Россией, Англией, Германией, Италией и другими.

Уже многие десятилетия развития системы высшего образования КНР проявляется ее главная особенность - серьезное преобладание в вузовских программах естественно-технических и прикладных дисциплин, порядка 60% (к примеру, в США данный показатель равен 14%, в Японии - 26%). Таким образом, если сравнить Китай с развитыми странами, то гуманитарии составляют относительно малую часть студенчества, за исключением, возможно, социологов. Данный факт можно объяснить в основном потребностями экономики.

Отличием также можно назвать и тот факт, что практически во всех университетах страны готовят специалистов по сельскому хозяйству (около 10% студентов). Не случайно весь мир говорит об успехах китайской аграрной науки.

Высокий уровень образования в ведущих ВУЗ-ах КНР признает и международное сообщество. Так, исследовательская структура международного высшего образования QS 8 сентября 2010 г. опубликовала новый рейтинг ведущих вузов мира, куда в первую 50-ку попали Сянганский университет, Сянганский университет науки и технологий, Сянганский университет китайского языка и Пекинский университет.

Университет Цинхуа разместился на 54-й строчке, Тайваньский университет занял 94-е место. Сянганский университет впервые опередил Токийский и занял первое место среди высших учебных заведений Азии.

В большинстве китайских университетов принята не вполне знакомая русским студентам система «кредитов».

Это означает, что университеты имеют довольно гибкие учебные планы, предусматривающие перечень изучаемых предметов, точную сумму «кредитов» или «баллов» по каждому предмету, а также общую сумму баллов, необходимую для аттестации по окончанию курса. При этом изучаемые предметы делятся на основные, а также на специальные и факультативные. Таким образом студенты имеют возможность выбирать изучаемые предметы самостоятельно, с соблюдением условия о наборе определенного количества баллов, требуемого согласно учебному плану для аттестации по данной специальности.

Образовательная система в университетах Китая допускает получение студентами дополнительной специальности, отличной от основной изучаемой специальности. Если студент полагает, что он удовлетворяет требованиям учебного плана, он может подавать соответствующее заявление и при условии успешной сдачи экзамена в конце курса, быть аттестованым по второй специальности. В этом случае в получаемом дипломе будет указана сумма баллов не только по основной, но и по дополнительной специальности.

Языки преподавания.

Для повышения привлекательности национальных учебных заведений обучение в Китае возможно не только на китайском (мандарин) языке, но и на английском.

Причем на английском языке идут не только программы обучения на уровне магистратуры (общее требование для членов Болонского клуба), но и многие программы бакалавриата. Для тех студентов, которые желают учиться на китайском (мандарин) языке предлагаются языковые курсы.

На мандарин и его диалектах в настоящее время говорят 20% населения Земли, при чем не только в Китае, но и за его пределами.

Система наставничества.

Исторически в университетах Китая практикуется система обучения путем прикрепления студентов к отдельным консультантам на ступенях последипломного образования (магистратура, докторантура, аспирантура).

В последние десять лет многие университеты Китая распространяют эту практику и на ступени преддипломного обучения (бакалавриат) с целью укрепления взаимодействия между студентами и преподавательским составом.

Контроль посещаемости.

В университетах Китая в отличие от других стран практикуется строгая политика посещаемости, требующая обязательного присутствия студентов на занятиях. Студенты не должны задерживаться и опаздывать к началу занятий или пропускать занятия без уважительной причины. Во многих университетах 15-минутное опоздание приравнивается к отсутствию на занятии. При отсутствии более 30% занятий без уважительной причины, студенты могут быть не допущены до экзамена. Более того, при недопуске к экзаменам по трем или более предметам, студент может быть оставлен на второй учебный год. При отсутствии более 30 % занятий по болезни, студенты могут быть также временно отстранены от учебы. Для объяснения причин вашего отсутствия вам понадобятся медицинские справки, при условии их предоставления до момента проведения экзамена по данному предмету.

Система оценок.

В университетах Китая итоговыми оценками по пройденному предмету является «сдан»(pass) или «не сдан» (fail). Для оценки результатов экзамена может применяться 5-бальная система оценок, где «А» означает отлично (excellent), В - хорошо ( good), С -удовлетворительно (fair),D-сдан ( pass) и Е - не сдан (fail) или 100 -бальная система оценок, где 60 баллов составляют нижнюю границу. В этом случае баллы выше 90 приравниваются к excellent (A), 80 - 89 -good,70-79 - fair(C), 60 -69 - pass(D), и менее 60 -fail (E).[7]

5. Система воспитания

В настоящее время вопросы воспитания в Китае, как никогда прежде, выступают на первое место. Термин "сучжицзяоюй" часто звучит в средствах массовой информации, присутствует и обсуждается на страницах не только педагогической и научной печати, но и в общественно-политических изданиях. Его можно перевести на русский язык как "воспитание с целью повышения качества личности", что созвучно с общей целью проводимой с 1985 г. реформы системы образования: "повысить качество китайской нации". Согласно китайской традиции, человек (личность) - это частица более крупной общности: семьи, рода, общества, нации, поэтому сначала надо воспитать и обучить человека, принять у него экзамен, а затем уже давать ему те или иные права. Таков китайский подход к демократии и правам человека (на Западе он представляется как произвол и деспотия).

Систематическое нравственное воспитание начинается с детского сада путем проведения с детьми этических бесед, в процессе игр и занятий по родному языку, в курсе общих элементарных знаний, художественном воспитании и физической культуре.

В начальной школе изучается специальный предмет "Сысянпиньдэ" - нравственно- идеологическое воспитание; в неполной средней - "Сысянчжэнчжи" - политико-идеологическое воспитание. Наконец, в старших классах для всех учащихся обязателен предмет "Чжэнчжи" - политика. Как видно из названий учебных дисциплин, нравственное воспитание в современной китайской школе осуществляется в тесной связи с политико-идеологическим. Об этом свидетельствует и его содержание.

В директивах Государственного комитета КНР по образованию указывается, что в процессе нравственного воспитания необходимо учитывать возраст и индивидуальные особенности учащихся. При этом требуется строго выполнять правила поведения, которые были приняты в 1981 г. отдельно для начальной и средней школы.

В соответствии с этим правилами учащийся начальной школы обязан:

1) любить Родину, народ. Коммунистическую партию, постоянно идти вперед и стремиться к лучшему;

2) вовремя приходить в школу, не опаздывать, не пропускать занятия, быть вни-мательным на уроках, выполнять все задания в классе и дома;

3) систематически заниматься физической культурой и укреплять свое здоровье, принимать активное участие во внеклассной работе;

4) выполнять правила гигиены и соблюдать чистоту, быть опрятно одетым;

5) любить труд, делать самому все, что можешь сделать сам;

6) вести простой и скромный образ жизни, сохранять и беречь продовольствие, бережно относиться к вещам и одежде, не допускать лишней траты денег;

7) соблюдать школьную дисциплину и общественный порядок;

8) уважать учителей и старших по возрасту, поддерживать хорошие отношения с соучениками, хорошо вести себя, соблюдать хорошие манеры, не ругаться, не ссориться и не драться;

9) ценить и уважать коллектив, бережно относиться к общественной собственности, содержать в чистоте и порядке предметы и вещи общего пользования;

10) быть честным и правдивым, смелым и храбрым, не говорить неправду, уметь признавать и исправлять свои ошибки.

Учащийся средней школы обязан:

1) любить Родину, народ, признавать и поддерживать руководящую роль Коммунистической партии в жизни общества (страны), прилежно учиться, чтобы внести свой вклад в осуществление социалистической модернизации Китая;

2) вовремя приходить в школу, не опаздывать на уроки, не уходить раньше положенного времени с уроков, не пропускать учебных занятий;

3) на уроках быть внимательным и сосредоточенным, прилежно учиться, выполнять все домашние задания;

4) принимать активное участие в спортивных мероприятиях школы, регулярно заниматься физической культурой, участвовать в культурной деятельности, рационально отдыхать;

5) активно заниматься физическим трудом и ценить результаты своего и чужого труда;

6) вести скромный образ жизни, соблюдать правила гигиены, не курить, не пить спиртные напитки, не сорить;

7) строго соблюдать школьную дисциплину, государственные законы и общественный порядок;

8) уважать учителей и старших по возрасту, поддерживать хорошие отношения с соучениками, не ругаться, не ссориться и не драться;

9) уважать коллектив, поддерживать дух коллективизма, бережно относиться к общественной собственности, не совершать недозволенных действий и плохих поступков, не причинять вреда другим людям;

10) быть добросовестным, честным и искренним, вести себя скромно и тактично, быть готовым признать и исправить свои ошибки.

В целях нравственно-идеологического и политического воспитания широко используются уроки пения и музыки. Государственный комитет по образованию КНР рекомендует разучивать в общеобразовательных начальных и средних школах около 100 различных песен и музыкальных произведений, в том числе: Гимн страны, песни "О Родине", "Без компартии нет Китая", "Единство - это сила" и др.

В начальной школе воспитание учащихся осуществляется в духе "пяти пунктов любви - к Родине, народу, труду, науке и социализму": им прививаются такие качества, как патриотизм, коллективизм, организованность и дисциплинированность, чувства ответственности и долга, они получают необходимые знания об обществе, изучают конституцию и основные законы государства; обращается внимание на изучение китайской истории, культуры и традиций, а также истории китайской революции.

В неполной средней школе содержание нравственного воспитания включает следующие компоненты: патриотическое воспитание; воспитание в духе коллективизма; социалистическое воспитание в интересах социалистической модернизации и построения социализма с китайской спецификой; воспитание дисциплинированности и организованности; общественная мораль и китайские морально-этические традиции, профессиональная мораль; воспитание в духе китайской культуры и традиций; трудовое воспитание, воспитание привычки и любви к труду; социалистическая демократия и основы правового воспитания, основные права и обязанности граждан, конституция и другие законы КНР; воспитание в человеке правдивости и честности, нравственной и физической чистоты, а также здорового образа жизни.

В полной средней школе содержание нравственного воспитания носит более политико-идеологический характер. Оно включает изучение следующих программ и курсов:

· патриотическое воспитание, революционная борьба китайского народа, сплоченность народа и единство государства;

· воспитание в духе коллективизма; курс знаний по марксизму-ленинизму и социалистическому воспитанию, теория Дэн Сяопина о строительстве социализма с китайской спецификой, курс знаний по диалектическому и историческому материализму;

· воспитание идеалов, нравственное воспитание и традиционная китайская мораль;

· трудовое воспитание, воспитание для общественно полезного труда и практической деятельности;

· понятие о социалистической демократии, правовое воспитание и воспитание гражданина-строителя социалистического общества;

· воспитание лучших психологических качеств личности, стремления к самовоспитанию и самоутверждению; здоровый образ жизни, психологическое и физическое здоровье личности, правильные отношения в семье, коллективе и обществе, воспитание чувства дружбы и доброго отношения к людям.[8]



Заключение

Общий уровень развития образования в Китае остается сравнительно отсталым из-за многочисленности населения и неравномерности экономического и культурного развития разных районов страны. Лишь 10% китайцев соответствующего возраста имеют возможность пройти систематическое профессионально-техническое обучение на этапе средней школы второй ступени. Ежегодно 12,5 миллиона выпускников начальной школы и первой ступени средней школы не имеют возможности учиться дальше, и большинство из них поступают на работу, не проходя необходимого профессионально-технического обучения и подготовки. По данным всеобщей переписи населения 1990 года, относительно низкий процент китайцев имеют среднее специальное образование.

Систему образования в Китае часто квалифицируют как прагматическую и селективную. Вероятность добраться до более высоких ступеней образования для среднего китайца невелика - в результате эту возможность реализуют, как правило, лишь способные ученики. Поступление же в вуз - настоящий праздник для выпускника средней школы высшей ступени: конкурсы в отдельные университеты достигают до 200-300 человек на место. Одаренные молодые люди в Китае, как правило, пользуются различными льготами при продвижении по образовательной «лестнице» - к их услугам государственные стипендии, субсидии предприятий, организаций и т. п. Реформа высшего образования начата в 1993 г. с отмены госраспределения и постепенной отмены бесплатного образования. С 1997 г. высшее образование стало платным для всех: плата составляет 15-20 % себестоимости обучения, часто предприятие, на котором работал или будет работать студент, оплачивает учебу. Селективность системы высшего образования проявляется еще в одном: вузы страны делятся на несколько категорий.

В зависимости от числа баллов, полученных на выпускном школьном экзамене (проводимом в Китае и в Беларуси одновременно по всей стране), будущий абитуриент может претендовать на допуск к вступительным экзаменам лишь в вуз категории (или более низкой категории), соответствующий набранным баллам.

Китайской традиции свойственен высочайший престиж образования, а также особое положение так называемых девять ведущих вузов и университетов страны.

Размещено на Allbest.ur

...