Формирование профессионального опыта специалиста связи у курсантов военно-учебных заведений
Анализ сущности профессионального опыта специалиста связи, а также педагогических условий его формирования. Характеристика типов трудных ситуаций профессиональной деятельности. Анализ средств формирования профессионального опыта специалиста связи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.11.2017 |
| Размер файла | 43,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. Существующая практика подготовки специалиста связи до сих пор находила дробное, фрагментарное применение в содержании профессиональной подготовки курсантов, так как в основе традиционной системы обучения лежат, главным образом, репродуктивные технологии, ориентированные на воспроизводство «готового» знания. Этот факт делает актуальной проблему формирования профессионального опыта специалиста связи при условии использования типологии трудных ситуаций профессиональной деятельности как критерия отбора его содержания, что позволяет реализовать не только репродуктивный и творческий, но и рефлексивный характер профессиональной деятельности специалиста связи и обеспечивает формирование целостного представления о военно-профессиональной деятельности.
3. Профессиональная деятельность, как решение профессиональных задач, а также необходимость формирования профессионального опыта у курсантов, ориентируют на обращение к методу решения конкретных ситуационных профессиональных задач в поиске средств формирования профессионального опыта специалиста связи.
4. Экспериментально доказано, что система конкретных ситуационных профессиональных задач и метод ее реализации выполняют формирующую функцию при внедрении в процесс профессиональной подготовки специалиста связи.
Основные результаты исследования отражены в следующих публикациях автора
1. Бударин Е.А. Задачи формирования профессиональной компетентности курсантов военно-морских институтов // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции: В 5 ч. Ч. 5 / Ин-т доп. проф.-пед. образования; Отв. ред. Д.Ф. Ильясов. - Челябинск: Образование, 2005. - С. 149-151.
2. Бударин Е.А. Особенности личностно-профессионального опыта специалистов связи // Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве: Материалы Третьей международной научной конференции. 3-5 мая 2005 г. Калининград. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2005. - Ч. 2. - С. 173-178.
3. Бударин Е.А. К вопросу о применении задачного подхода при формировании личностно-профессионального опыта курсантов // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции: В 7 ч. Ч. 7 / Южно-Уральск. гос. ун-т; Ин-т доп. проф.-пед. образования; Отв. ред. Д.Ф. Ильясов. - Челябинск: Образование, 2005. - С. 66-69.
4. Бударин Е.А. Реализация принципа интеграции в модели формирования личностно-профессионального опыта курсантов // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции: В 6 ч. Ч. 5 / Ин-т доп. проф.-пед. образования; Отв. ред. Д.Ф. Ильясов. - Челябинск: Образование, 2006. - С. 44-46.
5. Бударин Е.А. Использование технологии задачного подхода при формировании профессиональной компетентности курсантов военно-морских институтов // Межвузовская научно-практическая конференция «Применение новых информационных технологий в совершенствовании учебно-воспитательного процесса»: Материалы конференции. - Калининград: Изд-во Балтийского военно-морского ин-та им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2006. - С. 35-37.
6. Бударин Е.А. Особенности профессионального опыта специалистов в системе высшего и среднего профессионального образования // Приложение к ежемесячному теоретическому и научно-методическому журналу «Среднее профессиональное образование». -2006. - №10. - С. 36-42.
7. Бударин Е.А. Сети связи: Учебно-методическое пособие. - Калининград: Изд-во Балтийского военно-морского ин-та им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2006. - 68 с.
8. Бударин Е.А. Техническая эксплуатация радиоэлектронных средств: Практикум. - Калининград: Изд-во Балтийского военно-морского ин-та им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2006. - 30 с.
Евгений Александрович БУДАРИН
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПЫТА СПЕЦИАЛИСТА СВЯЗИ У КУРСАНТОВ ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук
Подписано в печать 14.11. 2006 г. Формат 6090 1/16.
Бумага для множительных аппаратов. Ризограф. Усл. печ л. 1,5.
Уч.-изд. л. 1,3. Тираж 100 экз. Заказ .
Издательство Российского государственного университета
им. Иммануила Канта
236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность профессионального мастерства специалиста культуры. Основные уровни профессиональной компетентности специалиста. Знакомство со способами повышения профессионального мастерства: академическое образование, информационные технологии, конкурсы.
курсовая работа [89,0 K], добавлен 29.09.2011Цели и задачи профессионального образования при подготовке молодого специалиста. Формирование фундаментальной базы профориентационной работы с применением опыта зарубежных стран. Этапы подготовки дипломного проекта с применением информационных технологий.
диссертация [1,7 M], добавлен 11.11.2011Технологический подход, как основа для формирования профессионального интереса у будущих специалистов среднего медицинского звена. Проектирование технологии обучения латинскому языку, направленной на формирование профессионального интереса у студентов.
дипломная работа [328,4 K], добавлен 04.03.2011Сущность профессионального гуманитарного образования. Становление профессионально-культурного модуса поведения личности. Последовательное включение будущего специалиста в его моделирование. Ценностные характеристики компонентов профессиональной культуры.
курсовая работа [170,6 K], добавлен 23.12.2013Изучение процесса профессионального становления личности будущего специалиста в условиях инновационной воспитательной среды в соответствии требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
статья [15,9 K], добавлен 29.07.2013Анализ профессиональной деятельности специалиста, характеристика трудовых процессов. Построение функциональной структуры деятельности рабочего, определение квалификационных требований и условий аттестации. Выбор системы производственного обучения.
реферат [21,4 K], добавлен 24.09.2012Значимость научно-исследовательской работы обучающихся в системе высшего военно-профессионального образования. Развитие у курсантов общекультурных и профессиональных компетенций средствами военно-научной работы. Анализ форм военно-научной работы.
статья [17,9 K], добавлен 10.08.2017Инновации в профессиональном образовании. Профессиональная культура и традиции подготовки будущего специалиста. Инновации в деятельности педагогов системы профессионального образования. Модернизация системы профессионального образования в колледже.
курсовая работа [29,1 K], добавлен 16.05.2017Понятие деформации личности как изменения ее свойств под влиянием факторов, имеющих для нее важное значение. Профессиональная деформация личности специалиста на примере социального педагога. Субъективный фактор формирования профессионального языка.
презентация [187,1 K], добавлен 22.08.2015Анализ психолого-педагогического опыта и нормативной документации по методике преподавания дисциплин профессионального цикла. Требования образовательного стандарта по профессии повар–кондитер. Разработка конспекта занятия по дисциплине "Товароведение".
контрольная работа [47,3 K], добавлен 25.02.2015Сущность обратной связи в процессе дидактического информационного взаимодействия. Ее основные модели и типы. Анализ опыта реализации обратной связи в обучении детей 6-7 лет в современной педагогической практике учителей начальных классов г. Армавира.
статья [34,2 K], добавлен 29.07.2013Основы изучения организации оценочной деятельности учащихся профессионального училища как компонента их учебной деятельности. Выявление уровня сформированности оценочных умений, используемые параметры и критерии. Разработка педагогических условий.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.05.2015Теоретические основы подготовки специалиста по туризму в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Анализ педагогических технологий реализации учебной дисциплины "Геоэкология и туризм" при подготовке специалистов по туризму.
дипломная работа [1017,4 K], добавлен 02.01.2018Педагогическая система и педагогическая технология, их роль формирования специалиста заданного профиля. Групповое упражнение как сфера применения педагогических технологий. Обоснование предложений по совершенствованию технологий.
дипломная работа [29,3 K], добавлен 04.06.2003Рассмотрение понятия, сущности и особенностей проблемного обучения. Разработка контрольно-оценочных средств в форме проблемных ситуаций в условиях современного профессионального образования. Составление общих критериев оценивания проблемных ситуаций.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 13.06.2015Общая характеристика высшего и послевузовского профессионального образования: структура системы, государственные образовательные стандарты и программы, ступени, сроки получения, документы. Виды высших учебных заведений. Прием и подготовка специалистов.
курсовая работа [143,7 K], добавлен 06.08.2013Педагогическая деятельность педагога профессионального образования. Профессиональные качества педагога профессионального обучения по направлению "Технологическое оборудование". Анализ содержания подготовки педагога для формирования значимых качеств.
курсовая работа [72,9 K], добавлен 05.05.2013Суть профессиональной квалификации. Повышение квалификации педагога - самообучение и организованное обучение специалиста с целью его индивидуального совершенствования на основе интеграции новой информации и имеющегося, и пополняемого практического опыта.
реферат [22,4 K], добавлен 04.03.2012Различные виды педагогических технологий обучения, их отличительные признаки и специфика, условия и возможности применения. Содержание общего, начального профессионального и среднего профессионального образования. Процесс обучения в этих системах.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 31.12.2010Особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте. Личностные детерминанты профессионального выбора специальности. Эмпирическое исследование эффективности профориентационной работы с выпускниками средних специальных учебных заведений.
дипломная работа [73,2 K], добавлен 26.06.2013
