Андрей Тимофеевич Болотов как педагог-просветитель
Характеристика личности А.Т. Болотова, системы его взглядов как философа, мыслителя и ученого. Влияние трудов автора на становление отечественной педагогической науки, возможности использования его концепции в развитии современного знания в данной сфере.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.11.2017 |
| Размер файла | 60,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Выводы
А.Т. Болотов - педагог-просветитель, философ, писатель, энциклопедист, один из наиболее ярких деятелей русского Просвещения. В реферируемой работе представлен анализ его просветительского педагогического наследия.
Автор диссертации не преувеличивает глубину и самобытность философских и педагогических изысканий А.Т. Болотова: в философии он не был Вольтером, в педагогике - Дж. Локком, И.Г. Песталоцци или
К.Д. Ушинским. Полученные им новые научные знания были связаны прежде всего с сельским хозяйством, экономикой, естествознанием, литературой. Там он был подлинно велик, энциклопедичен. Однако данное диссертационное исследование призвано сломать стереотип в восприятии А.Т. Болотова исключительно как писателя-мемуариста и основателя нескольких направлений отечественной сельскохозяйственной науки.
Действительно, педагогическая деятельность была для А.Т. Болотова «вскладчину», «впридачу» к другим, более важным для него сторонам жизни и деятельности и вызывалась прежде всего практической необходимостью, объективными потребностями в ней. Однако нельзя и преуменьшать значение этой педагогической деятельности, педагогического опыта, этико-педагогических, воспитательных и дидактических идей, тем более - забыть о них. Во-первых, потому, что эти взгляды и деятельность реализовывались им всю жизнь, с удивительным постоянством и последовательностью. Во-вторых, потому, что очень многое в области российской педагогики Андрей Тимофеевич высказал впервые: стал автором одной из первых русских детских энциклопедий, написанных на отечественном материале; автором первых русских пьес, написанных специально для детского исполнения; способствовал обучению крепостных - открыл первое в Тульской губернии народное училище, ставшее, вероятно, одним из первых в России, где дети крепостных обучались на казённый счёт; благодаря ему был организован пансион для благородных детей - первое учебное заведение г. Богородицка; он предпринял удачный опыт факультативного обучения и теоретически обосновал необходимость такого образования; он заложил основы экологического воспитания; разработал целостную этическую программу религиозного воспитания. В-третьих, потому, что собственной своей жизнью А.Т. Болотов осуществил тот просветительский, благородный, гуманный идеал личности (отрицать педагогическое значение такого идеала - бессмысленная вещь), который сформировался у него и под влиянием идей своего времени, эпохи Просвещения, и под воздействием самовоспитания и самосовершенствования. Поэтому практико-ориентированное наследие А.Т. Болотова как педагога-просветителя является значительной национальной ценностью.
Основные результаты исследования отражены в следующих публикациях автора
1. Шамедько Н.В. Вклад А.Т. Болотова в отечественную педагогическую науку // Педагогическое образование и наука. - 2007. - №1. - С. 43-45.
2. Брызгалова С.И., Шамедько Н.В. Андрей Тимофеевич Болотов как педагог-просветитель. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2009. 193 с.
3. Шамедько Н.В. Деятельность Андрея Тимофеевича Болотова как педагога-просветителя // Проблемы педагогики средней и высшей школы: сб. науч. тр. молодых учёных: Вып. 2 / под ред. Т.Б. Гребенюк, А.В. Петрущенкова. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2005. С. 119-125.
4. Шамедько Н.В. Становление поликультурной личности русского просветителя (по мемуарам А.Т. Болотова) // Педагогика пограничных территорий: сб. науч. тр. по материалам международной оч.-заоч. науч.-практ. конф. / науч. ред. В.Т. Садченко, О.Ю. Стрелова. Хабаровск:
5. ХК ИППК ПК, 2006. С. 136-141.
6. Шамедько Н.В. Влияние поликультурной среды на развитие личности человека нового времени на примере А.Т. Болотова // Материалы международной науч.-практ. конф. «Актуальные социально-психологические проблемы развития личности в образовательном пространстве XXI века» 19-23 апреля 2006 г. / гл. ред. Т.В. Судакова. Кисловодск: Изд-во филиала Сев. Кав. ГТУ в г. Кисловодске, 2006. С. 157-158.
7. Шамедько Н.В. Некоторые методы и приёмы обучения иностранным языкам в XVIII веке (по мемуарам А.Т. Болотова) // Язык и мировая культура: взгляд молодых исследователей: материалы VI науч.-практ. конф.-конкурса преподавателей, аспирантов, студентов вузов и учащихся старших классов альтернативных учебных заведений / под ред. Н.А. Качалова. Ч. II. Томск: Томский политехнич. ун-т, 2006. С. 117-120.
8. Шамедько Н.В. Анализ подходов к трактовке понятия «Эпоха Просвещения» // Проблемы педагогики средней и высшей школы: материалы исследований: сб. науч. тр. молодых учёных: Вып. 3 / под ред.
9. Т.Б. Гребенюк. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2006. С. 91-95.
10. Шамедько Н.В. Характеристика образовательной среды Кёнигсберга середины XVIII века русским просветителем А.Т. Болотовым // Интеграция высшей и средней школы: создание единой образовательной среды: материалы VI международ. науч.-практ. конф. / отв. ред. А.П. Клемешев. Калининград: РГУ им. И. Канта, 2007. С. 34-37.
11. Шамедько Н.В. Личность русского педагога-просветителя
12. А.Т. Болотова // Проблемы педагогики средней и высшей школы: материалы исследований: сб. науч. тр. молодых учёных: Вып. 4 / под ред. Т.Б. Гребенюк. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2007. С. 69-76.
13. Шамедько Н.В. Система взглядов А.Т. Болотова (1738-1833) как мыслителя и учёного // Наука: Теория и практика - 2008: материалы межвуз. науч.-практ. конф.: Секция 9. История. Прага: Publishing House «Education and Science» s.r.o., 2008. С. 69-73.
14. Шамедько Н.В. Человеческий идеал в представлении русского просветителя А.Т. Болотова // Философский век. Альманах. Вып. 34. Человек в философии Просвещения / отв. ред. Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. СПб.: Санкт-Петербургский центр истории идей, 2008. С. 203-209.
15. Шамедько Н.В. Нравоучительные труды А.Т. Болотова // Стратегические вопросы мировой науки - 2009: материалы межвуз. науч.-практ. конф.: Секция 7. Педагогика. Перемышль: Sp. z.o.o. «Nauka I studia», 2009. - С. 80-83.
16. Шамедько Н.В. Педагогическая концепция А.Т. Болотова // Ключевые проблемы современной науки - 2009: материалы межвуз. науч.-практ. конф.: Секция 7. Педагогика. Перемышль: Sp. z.o.o. «Nauka I studia», 2009.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Определение понятия личности в отечественной и зарубежной психологии, структура личности. Способы включения и мера участия личности в разных видах общественных отношений. Значение воспитания как предмета педагогики. Система понятий и теорий педагогики.
контрольная работа [22,2 K], добавлен 25.01.2010Изучение опыта педагога и философа А.И. Герцена в развитии педагогики как науки. Александр Иванович Герцен как революционер, писатель, философ и публицист. Обзор его основных революционно-педагогических взглядов. Педагогические труды А.И. Герцена.
реферат [27,7 K], добавлен 21.09.2013Особенности и виды педагогической деятельности, требования к личности педагога. Объект, предмет и функции педагогики. Воспитание как организованная деятельность по достижению целей образования. Роль обучения в развитии личности и её социализации.
учебное пособие [698,1 K], добавлен 19.11.2013Жизнь и деятельность Ш.Б. Ногмова. Шора Бекмурзович Ногмов - писатель, ученый. Этапы жизни и творческой деятельности. "История адыхейского народа" Ш. Ногмова. У.Х. Берсей - просветитель, баснописец. Чишмай Пшунелов - педагог и просветитель.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 12.12.2006Сущность и принципы формирования личности учащихся, исследование данной проблемы в педагогической литературе. Возможности и особенности использования информационных технологий в данном процессе. Реализация комплекса уроков изобразительного искусства.
дипломная работа [130,2 K], добавлен 14.05.2015Предмет и задачи педагогической науки. Содержание основных категорий педагогики. Методы изучения коллектива и личности, применяемые учителем в педагогической работе. Факторы развития личности, их учет в организации воспитательно-образовательного процесса.
шпаргалка [116,5 K], добавлен 13.08.2010Демократическое направление в педагогической системе К. Ушинского, его вклад в развитие мировой педагогики как науки. Проблема личности в системе образования. Видение личности учителя ученым-педагогом. Значение педагога в процессе обучения и воспитания.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 16.05.2016История педагогики. Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики. Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой. Методологические основы педагогической науки. Методология педагогики.
курсовая работа [39,3 K], добавлен 14.02.2007Место современного педагога в условиях профессиональной деятельности. Обоснование и ориентиры потребности в управлении психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов. Особенности организации данной деятельности в ГСБ(К) ОУ школы 499.
дипломная работа [425,6 K], добавлен 21.06.2012Жена, друг и соратник В.И. Ленина, выдающийся деятель Коммунистической партии, организатор советского просвещения, крупнейший педагог-марксист. Концепция и взгляды Надежды Константиновны Крупской, ее роль в развитии советской школы и педагогической науки.
контрольная работа [33,8 K], добавлен 09.06.2013Становление и развитие образования в России. Реформы национальной системы народного просвещения. Устав Императорского Московского Университета 1804 г. Описание отечественной педагогической мысли. Формирование различных направлений и уровней обучения.
реферат [31,1 K], добавлен 27.01.2016Роль личности педагога в воспитательном процессе. Современные требования к личности учителя, его развитие и профессиональный рост. Основные объекты педагогической диагностики, применение экспертных методов. Диагностика профессиональной позиции педагога.
реферат [45,9 K], добавлен 20.04.2014Краткий биографический очерк, этапы личностного и творческого становления А.Д. Архангельского как ученого, основные направления его научного творчества. Значение и достижения в общественно-педагогической деятельности. Геотектоника и геологические сводки.
курсовая работа [73,0 K], добавлен 07.03.2016Характеристика беспризорности детей и подростков как социально-педагогической проблемы, особенности их личности и поведенческих проявлений. Структура и закономерности педагогической деятельности с беспризорными детьми и подростками, ее эффективность.
курсовая работа [72,5 K], добавлен 11.04.2016Основополагающие идеи и концепции о воспитании личности в педагогической системе Л.Н. Толстого. Критика отечественной и зарубежной школы. Мысль о воспитании в семье. Природосообразность как ведущий принцип системы Толстого. Значение народного образования.
курсовая работа [68,9 K], добавлен 14.12.2014Профессиональное становление современного педагога-воспитателя. Особенности педагогической профессии. Характеристика типичных ролевых позиций. Сущность профессиональной позиции. Самоанализ и диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 11.09.2008Рассмотрение понятия и исторического аспекта развития самообразования в зарубежной педагогической литературе. Ознакомление с основными принципами системы непрерывного образования. Возможности применения иностранного опыта в отечественной практике.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 27.09.2010Общие задачи педагогической деятельности. Оценка совместимости учебной и воспитательной деятельности учителя. Анализ профессиональных и личностных качеств педагога. Значение культуры речи в педагогической деятельности, личностно-гуманная модель общения.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 31.05.2014Требования личности учителя в системе педагогической деятельности. Роль педагога в развитии ребенка. Характер и перцептивно-рефлексивные, проективные, конструктивные, управленческие способности учителя. Совершенствование его профессиональных свойств.
реферат [29,5 K], добавлен 30.05.2014Влияние семьи на развитие ребенка. Формирование мировоззрения и развития личности. Помощь мамы в школьной учебе. Развитие трудолюбия и осознание того, что учеба и знания являются неотъемлемой частью жизни. Понятие о духовном, культурном развитии.
сочинение [11,0 K], добавлен 07.04.2014
