Характеристика курсу дистанційного навчання англійської мови для персоналу державної прикордонної служби України

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького

Характеристика курсу дистанційного навчання англійської мови для персоналу державної прикордонної служби України

Ігор Блощинський,

кандидат педагогічних наук, доцент

У статті обґрунтовано курс дистанційного навчання англійської мови для іншомовної підготовки персоналу Державної прикордонної служби України. Розкрито етапи проходження та тематику курсу вивчення англійської мови за окремими модулями. Результати розробки та аналізу курсу дозволили дійти висновку про необхідність та ефективність його використання для отримання персоналом Держприкордонслужби України професійних мовних навичок. курс дистанційний навчання англійський

Ключові слова: англійська мова, курс дистанційного навчання, персонал Державної прикордонної служби України.

Постановка проблеми у загальному вигляді. Становлення і розвиток української держави, її входження у світову спільноту вимагає підвищення рівня професіоналізму фахівців Державної прикордонної служби України (ДПСУ). Вирішення цієї проблеми неможливе без запровадження дистанційного навчання (ДН) в системі професійної підготовки персоналу ДПСУ, що сприятиме постійному оновленню його знань і вмінь, готовності кваліфіковано виконувати завдання з охорони кордонів, а стан особистої підготовленості кожного фахівця визначатиме ефективність організації оперативно-службової діяльності (ОСД). Підготовка персоналу органів охорони та підрозділів ДПСУ є складовою частиною системи заходів щодо навчання і виховання особового складу, злагодженості підрозділів для вмілих дій ОСД.

Враховуючи розширення міжнародних зв'язків і співробітництва у контексті боротьби з транснаціональною (транскордонною) злочинністю та тероризмом, англійська мова набуває статусу «lingua franca» (функціональний тип мови, що використовується для спілкування між носіями різних мов в умовах обмежених соціальних контактів). З огляду на це, однією з основних вимог до поточної підготовки персоналу є підвищення рівня іншомовної комунікативної компетентності. Це має відбуватися безпосередньо в підрозділах охорони державного кордону, без направлення до навчальних закладів. З огляду на це, для створення такої системи Управління професійної підготовки Департаменту по роботі з особовим складом Адміністрації ДПСУ (АДПСУ) спільно з європейськими експертами намагається використовувати нові підходи до поточної підготовки персоналу, а саме використовувати можливості ДН.

Метою статті є обґрунтування дистанційного навчання англійської мови для іншомовної підготовки персоналу Державної прикордонної служби України.

Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано вирішення даної проблеми та на які опирається автор. Професійну підготовку майбутніх офіцерів-прикордонників досліджували такі вчені: О. Богданюк, О. Діденко, Д. Іщенко, Є. Потапчук, О. Сафін, І. Томків та ін. Проблемою використання різних форм і засобів ДН займалися: М. Галущак, С. Огвиненко, О. Долгов, І. Долгова, З. Курлянд, Н. Жевакіна, О. Кіріленко, П. Федорук та ін. Питання іншомовної професійної підготовки персоналу ДПСУ були в центрі уваги Т. Ваколюк, В. Гапонової, В. Мичковської, Л. Рабійчук, І. Сніцар, І. Сусліної, Л. Якубовської та інших.

Результати аналізу наукової літератури, дисертаційних досліджень з питань організації ДН [1-7] дають підстави стверджувати, що дослідники здебільшого акцентують увагу на освітньому процесі вищих військових навчальних закладів (ВВНЗ) «технічної спрямованості», а також на застосуванні технологій ДН під час викладання таких дисциплін, як інформатика, фізика, математика. Водночас дидактичні особливості організації ДН іноземної мови слухачів ВВНЗ України в сучасній педагогічній науці залишаються поза увагою. Також слід констатувати те, що повільно ведеться розробка й апробування дистанційних курсів, особливо англійської мови в освітньому процесі навчальних закладів силових відомств і правоохоронних структур України, зокрема у навчальних закладах та центрах ДПСУ.

Виклад основного матеріалу дослідження. Відповідно до наказу Адміністрації ДПСУ від 9 грудня 2015 року № 205 «Про підготовку особового складу Державної прикордонної служби України у 2016 році» на базі Головного центру дистанційного навчання Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (НАДПСУ) у 2016 році заплановано проведення курсів з особовим складом Держприкордонслужби України із вивчення іноземних мов (англійської, угорської, польської, румунської, словацької та турецької) за дистанційною формою навчання.

З метою якісного проведення зазначених заходів відповідно до наказу ректора НАДПСУ №1254-аг від 29 грудня 2015 року було здійснено низку заходів у рамках підготовки до проведення занять на курсах із вивчення іноземних мов за дистанційною формою навчання, а саме: до 12 січня 2016 року було визначено списки викладачів-координаторів для забезпечення організації та проведення навчального процесу, консультативної роботи, розробки навчальних програм, навчально-методичних матеріалів курсів підвищення кваліфікації особового складу ДПСУ із вивчення англійської (угорської, польської, румунської, словацької та турецької) мов за дистанційною формою навчання; до 25 березня 2016 року було підготовлено навчальні програми, навчально-методичні, інформаційно-довідкові матеріали, тести для проведення підсумкового та поточного контролів знань, матеріали для виконання практичних завдань, навчальну літературу, навчальні аудіо та відеоматеріали тощо; до 5 квітня 2016 року було проведено експертизу на відсутність інформації з обмеженим доступом навчально-методичних та інформаційно-довідкових матеріалів, тестів для проведення поточного та підсумкового контролів знань, матеріалів для виконання практичних завдань, навчальної літератури, навчальних аудіо та відеоматеріалів курсу підвищення кваліфікації персоналу з вивчення англійської мови за дистанційною формою навчання; до 15 квітня 2016 року розміщено навчально- методичні, інформаційно-довідкові матеріали, тести для проведення поточного та підсумкового контролів знань, матеріали для виконання практичних завдань, навчальну літературу, навчальні аудіо та відеоматеріали курсу підвищення кваліфікації персоналу з вивчення англійської мови за дистанційною формою навчання на серверній платформі ДН у прикордонній відомчій мережі Intranet та розпочато таке навчання першого потоку персоналу, яке триває з квітня по вересень 2016 року.

Метою вивчення курсу ДН англійської мови є оволодіння англійською мовою для читання, перекладу текстів на побутову, політичну та професійну тематику відповідно до програми, розвиток навичок діалогічного та монологічного мовлення під час виконання службових обов'язків з охорони державного кордону. У процесі досягнення практичної мети навчання передбачається комплексна реалізація виховних і освітніх завдань. Завдання даного курсу ДН є підготувати курсантів до використання англійської мови у службовій діяльності, а також під час спілкування з іноземцями.

У результаті вивчення курсу ДН слухачі повинні:

з н а т и: фонетичну будову та основні інтонаційні моделі мовлення; лексичний, граматичний і фактичний матеріал;

в м і т и: читати та перекладати тексти за фахом; вести бесіду-діалог іноземною мовою за професійним спрямуванням; спілкуватися іноземною мовою на побутовому та професійному рівні; обговорювати поточні суспільно-політичні події та відеофільми; використовувати англійську мову під час виконання службових обов'язків; використовувати комунікативні стратегії для подолання труднощів у спілкуванні з іноземцями; приймати рішення у службових ситуаціях, що потребують знання іноземної мови та можуть виникнути у професійній діяльності;

о з н а й о м и т и с ь: з методикою самостійної роботи вивчення англійської мови; основними видами довідкової літератури та особливостями роботи з ними; особливостями роботи зі словниками загального та спеціального призначення.

Для ДН пропонуються матеріали з побутового спілкування, прикордонної служби, служби контрольно-пропускних пунктів та перевірки документів. Навчання усному мовленню здійснюється поступово від елементарних висловлювань до вирішення проблемних ситуацій у службовій діяльності. Вивчення граматики сприяє формуванню навичок побудови усних висловлювань під час перекладу. У процесі вивченні лексики доцільно виділяти словотворчі елементи, які сприяють розширенню активного словникового запасу слухачів. У ході самостійної роботи слухачі виконують вправи на закріплення лексико- граматичного матеріалу і удосконалення навичок усного мовлення, читання та перекладу.

Вивчення курсу ДН англійської мови пов'язане з такими навчальними дисциплінами: «Вогнева підготовка, особиста безпека та застосування сили», «Історія війн, конфліктів та охорони державного кордону», «Тактика прикордонної служби», «Прикордонний контроль», «Воєнно-інженерна підготовка», «Основи адміністративного права», «Міграційне право», «Основи прикордонної безпеки» і циклом навчальних дисциплін професійної та практичної підготовки.

Курс ДН англійської мови складається з трьох модулів:

Метою вивчення першого модуля є:

засвоєння знань з граматики англійської мови (неозначені часи, особові займенники, числівники, прислівники, ступені порівняння прикметників, пасивний стан дієслова, модальні дієслова, вживання артиклів з географічними та власними назвами), лексичного та мовленнєвого матеріалу з тем: «Корективно- повторювальний курс (Revision course)» та «Політична карта світу (Political map of the World)»;

одержання умінь і навичок застосування граматичного і лексичного матеріалу з тем, що входять до складу першого модуля, в усному мовленні; розуміння та сприйняття на слух інформації, що містить мовленнєвий матеріал з тем;

ознайомлення слухачів із відомостями про географічне положення, історію та культуру різних країн світу; про географічне положення, економіку, політичний устрій, історію та культуру англомовних країн, із країнознавчим матеріалом про Україну: політичний устрій, географічне положення та клімат країни, економіку, історію, звичаї та традиції.

Метою вивчення другого модуля є:

засвоєння знань з граматики англійської мови (модальні дієслова, минулий неозначений час, структура there is/ there are), лексичного та мовленнєвого матеріалу з теми;

одержання умінь і навичок застосування граматичного і лексичного матеріалу з тем, що входять до складу другого модуля, в усному діалогічному та монологічному мовленні; виконання письмового перекладу, розуміння та сприйняття на слух інформації, що містить мовленнєвий матеріал з тем «Міжнародні організації світу (International organizations of the World)» та «Служба на кордоні (Service at the border)»;

ознайомлення слухачів з інформацією про ООН, ЮНЕСКО, НАТО, Європейський Союз, Inrerpol, Frontex, МОМ, ОБСЄ та із відомостями про структуру, завдання, та особливостями організації та несення служби на кордоні, про чинники незаконної міграції в світі.

Метою вивчення третього модуля є:

засвоєння знань з граматики англійської мови (теперішній доконаний час, минулий неозначений час, майбутній неозначений час, теперішній тривалий час, прийменники часу та місця, вираження майбутньої дії, герундій та дієприкметник теперішнього та минулого часу, займенники, інфінітив в функції обставини мети, теперішній тривалий час та майбутній неозначений час, порядкові та кількісні числівники, типи питань, активний та пасивний стан дієслова, теперішній неозначений час (пасивний стан), минулий неозначений час (пасивний стан)), лексичного та мовленнєвого матеріалу;

одержання умінь і навичок застосування граматичного і лексичного матеріалу з тем, що входять до складу третього модуля, в усному діалогічному та монологічному мовленні; виконання письмового перекладу, розуміння та сприйняття на слух інформації, що містить мовний матеріал з тем «Паспортний контроль (Passport control)» та «Протиправна діяльність на кордоні (Unlawful activity at the border)», розвиток навичок аудіювання та говоріння, ведення бесід, дискусій та інтерв'ю, складання діалогів;

ознайомлення курсантів із відомостями про прикордонний підрозділ, контрольно-пропускний пункт, типи паспортів, проведення митного огляду, прикордонний контроль, візи та їх види, затримання та ідентифікацію, дії прикордонників в різних видах пунктів пропуску, особливості дотримання прикордонного режиму в Україні; основні шляхи незаконної міграції через територію України;

ознайомлення курсантів із відомостями про проблему боротьби з контрабандою наркотиків і товарів через кордон, торгівлю людьми, участь ДПСУ в боротьбі з контрабандою, боротьбу з незаконною міграцією, проблему міжнародного тероризму, терористичні угрупування в країнах світу, боротьбу з тероризмом, співробітництво ДПСУ з правоохоронними службами з питань боротьби з міжнародним тероризмом.

Інформаційна сторінка навчального блоку містить перелік тем для дистанційного вивчення англійської мови (рисунок 1).

Рисунок 1 - Інформаційна сторінка ДН англійської мови персоналу ДПСУ

Назви тем занять курсу ДН є гіперпосиланнями, під час натискання на які відкривається їхній зміст. Кожна тема охоплює вивчення тематичних уроків («Тема 1. Корективно-повторювальний курс. Unit 1. Revision course» (11 занять), «Тема 2. Політична карта світу. Unit 2. Political map of the World» (6 занять), «Тема 3. Міжнародні організації світу. Unit 3. International organizations of the World» (5 занять), «Тема 4. Служба на кордоні. Service at the border» (10 занять), «Тема 5. Паспортний контроль Unit 5. Passport control» (7 занять), «Тема 6. Протиправна діяльність на кордоні. Unlawful activity at the border» (7 занять)). Завдяки наявності цього блоку суб'єкти навчання також мають можливість ознайомитись з планом-графіком навчального процесу та змістом тем (рисунок 2).

Програма курсу ДН англійської мови включає :

Модуль 1.

Тема 1. Корективно-повторювальний курс.

Фонетична будова англійської мови та її основні фонетичні правила. Вивчення лексичного матеріалу з тем: «Знайомство», «Біографія», «Моя сім'я», «Зовнішність та характер», «Моя професія», «Робочий день», «Спорт», «Дозвілля», «Календар», «Орієнтація в місті», «Подорож». Перегляд тематичних відео-епізодів.

Опрацювання граматичного матеріалу: неозначені часи, особові займенники, числівники, прислівники, ступені порівняння прикметників. Розвиток навичок аудіювання та говоріння з теми.

Тема 2. Політична карта світу.

Лексичний матеріал із тем: «Континенти та частини світу», «Європа», «Столиці європейських країн», «Україна та суміжні держави», «Азія та Африка», «Англомовні країни». Відомості про географічне положення, історію та культуру різних країн світу. Інформація про чотири частини Великої Британії: Англії, Шотландії, Уельсу та Північної Ірландії. Країнознавчий матеріал про Україну: політичний устрій, географічне положення та клімат, економіка, історія, звичаї та традиції. Фонетичне опрацювання назв країн і міст. Перегляд тематичних відео-епізодів.

Тема 4. Служба на кордоні (Service at the border)

зан 1. «Структура та завдання ДПСУ (Structure and missions of the State Border Guard Service of Ukraine)» зан 2. «Підготовка персоналу ДПСУ (Border guard personnel training)» зан 3. «Діяльність підрозділів кордону (Border guard units activity)» зан. 4. «Документи на право перетину кордону (Travel documents)»

зан. 5. «Робота з біженцями, шукачами притулку (Dealing with refugees and asylum seekers)»

зан. 6. «Технічні засоби охорони кордону (Technical means of border protection )»

зан. 7. «Проведення оглзду автомобіля (Automobile search)»

зан. 8. «Проведення огладу судна (Vessel search)»

зан. 9. « Проведення оглоду літака (Aircraft search)»

зан 10, «Проведення оглэду потягу (Train search)»

Контрольне тестування за модуль 2 (тестування необхідно пройти до 22 липня 2016 року)

МОДУЛЬ з

(23 липня - в вересня)

Тема 5. Паспортний контроль (Passport control)

зан.1. «Діяльність пропускних пунктів (Border crossing points (ВСР))» зан-2. «Процедура паспортного контролю (Border crossing procedure)» зан. 3. «Виїзні документи (Travel documents)» зан. 4. «Візи (Visas)»

зан. 5. «Культура паспортного контролю (Cultural awareness)* зан. 6. «Профілювання ризиків (Profiling at ВСР)» зан. 7. «Нестандартні ситуації (Stressful situations)»

Тема 6. Протиправна діяльність на кордоні (Unlawful activity at the border) зан.1. «Обставини правопорушення (Circumstances of violation)» зан. 2. «Незаконна міграція (Illegal immigration)» зан 3. «Контрабанда товарів (Cross-border goods smuggling)» зан 4. «Контрабанда наркотиків (Drugs smuggling)» зан. 5. «Торгівля людьми (Human trafficking)» зан. 6. «Причини торгівлі людьми (Causes of human trafficking)» зан. 7. «Тероризм (Тerrorism)

Контрольне тестування за модуль З (тестування необхідно пройти до б вересня 2016 року)

Підсумкове тестування

(тестування необхідно пройти до 9 вересня 2016 р.)

Граматичний матеріал: модальні дієслова, вживання артиклів з географічними назвами, артикль з власними назвами, часові форми дієслова в пасивному стані. Читання та переклад тематичних текстів. Теперішній доконаний час. Числівники. Теперішній неозначений час (пасивний стан). Неозначені часи. Пасивний стан. Зворот «there + to be». Типи питальних речень.

Модуль 2.

Тема 3. Міжнародні організації світу.

Лексика з тем: ООН, ЮНЕСКО, НАТО, Європейський Союз, Interpol, Frontex, МОМ, ОБСЄ. Історія створення. Структура та діяльність організацій. Мовленнєві структури. Вправи до текстів. Відповіді на запитання до текстів. Перегляд тематичних відео-епізодів.

Тема 4. Служба на кордоні. Прикордонна термінологія. Читання та переклад професійно спрямованих текстів: «Структура та завдання ДПСУ», «Підготовка персоналу ДПСУ», «Діяльність підрозділів кордону», «Документи на право перетину кордону», «Робота з біженцями, шукачами притулку», «Технічні засоби охорони кордону», «Проведення огляду автомобіля», «Проведення огляду судна», «Проведення огляду літака», «Проведення огляду потягу». Двосторонній переклад. Відомості про причини незаконної міграції, пункти тимчасового утримання незаконних мігрантів та про чинники і шляхи незаконної міграції. Вирішення службових ситуацій на кордоні. Монологічне та діалогічне висловлювання на базі тематичних текстів. Перегляд тематичних відео-епізодів.

Граматичний матеріал: неозначені часи (пасивний стан), теперішній та минулий тривалий час, теперішній доконаний та теперішній доконаний тривалий час, пасивний стан, умовні речення першого типу, неозначені форми дієслова: інфінітив і дієприкметник.

Модуль 3.

Тема 5. Паспортний контроль.

Відомості про прикордонний підрозділ, контрольно-пропускний пункт, типи паспортів, проведення митного догляду, прикордонний контроль, візи та їх види, затримання й ідентифікація, дії прикордонників у різних видах пунктів пропуску. Лексичний матеріал із тем: «Діяльність пропускних пунктів», «Процедура паспортного контролю», «Виїзні документи», «Візи», «Культура паспортного контролю», «Профілювання ризиків», «Нестандартні ситуації». Ведення бесід, дискусій та інтерв'ю з теми. Перегляд тематичних відео- епізодів. Діалогічне мовлення на основі вивченої лексики та мовленнєвих моделей.

Ознайомлення з відомостями про Шенгенську угоду, прикордонний контроль Франції та Великої Британії, спільні прикордонні операції в ЄС,

Шенгенську інформаційну систему. Минулий тривалий час. Особові та присвійні займенники. Минулий доконаний час.

Активний і пасивний стан дієслова, типи питань. Активна лексика з теми. Граматичний матеріал: герундій та дієприкметник теперішнього та минулого часу у функції означення, модальні дієслова, інфінітив у функції обставини мети, ступені порівняння прислівників.

Тема 6. Протиправна діяльність на кордоні.

Лексичний матеріал із теми, читання та опрацювання текстів: «Обставини правопорушення», «Незаконна міграція», «Контрабанда товарів», «Контрабанда наркотиків», «Торгівля людьми», «Причини торгівлі людьми», «Тероризм». Ведення бесід, дискусій та інтерв'ю з теми. Перегляд та обговорення тематичних відео-епізодів. Діалогічне мовлення на основі вивченої лексики та мовленнєвих моделей. Відомості про причини незаконної міграції, пункти тимчасового утримання незаконних мігрантів, чинники і шляхи незаконної міграції.

Опрацювання граматичного матеріалу: активний і пасивний стан дієслова, типи питань. Розвиток навичок аудіювання та говоріння. Лексико- граматичні завдання. Складання діалогів з теми. Граматичні вправи - повторення активного та пасивного стану дієслова, типи питань. Порядкові числівники, теперішній доконаний час, ступені порівняння прикметників, кількісні числівники, теперішній неозначений час (пасивний стан), минулий неозначений час (пасивний стан), типи питань.

Структура, організація та інтерфейс кожного заняття теми не викликає труднощів у використанні. Робота на кожному занятті передбачає поетапне проходження тематичного навчального матеріалу, що охоплює вивчення лексичного матеріалу, виконання дотекстових вправ, опрацювання тематичних текстів, виконання післятекстових вправ, опрацювання типових виразів (що вживаються у різних службових ситуаціях), прослуховування/перегляд аудіо матеріалів (відео епізодів).

Етап вивчення лексичного матеріалу включає ознайомлення з типовими термінологічними одиницями, особливостями їх перекладу, надання синонімів (антонімів) (рисунок 3).

Lesson І. Circumstances of violation ACTIVE TERMS AND EXPRESSIONS

Рисунок 3 - Етап вивчення лексичного матеріалу

Наступний етап передбачає виконання дотекстових вправ, опрацювання тексту та виконання післятекстових вправ: вправи на заповнення пропусків, винаходження відповідних адекватних словосполучень, переклад, побудова речень тощо (рисунок 4).

Важливим етапом є опрацювання граматичного матеріалу та закріплення його під час виконання різноманітних вправ (

In senTeacgs with acfirwe \-еіізй. die Eiib^ect pertbanv: (doec) the a c-tt-on. Jr. sentences tvithjMssrw veabs. the subject teceivei the s.ctioii of the verb. {'Sotaaeone -oar г^ггиаЧЬingr ether th.-jn the actual subject дтдпуііппяа-і^д^Гіу pei~fomi~ the actioax.)

Tiie- object -of the active verb become: fine ^ubjecrof the toiv~e verb:

Past participle is- often ca 11 ed. the ect form as- it is formed by addins: d~ oar ^'ed '... to the base form of regular veabs. However it is also foinaed in various other wa>t for

Spellmg rules for regular verbs:

Досить цікавим є етап перегляду та роботи з тематичними відео сюжетами, який передбачає вивчення лексичних одиниць та надання відповідей на запитання (або true or false statements) після перегляду

У дистанційному курсі вивчення англійської мови передбачено технічну можливість опрацювання окремих відео-фрагментів та їх повторно прослуховування (рисунок 7).

Рисунок 7 - Етап опрацювання відео-сюжету

Після вивчення запропонованої теми для здійснення контролю знань слухач відповідає (за допомогою комп'ютера) на ряд тестових питань для закріплення лексико-граматичних навичок. За позитивного результату можна продовжити вивчення наступної теми, а незадовільного - пропонується повторити пройдений або вивчити додатковий матеріал і повторно відповісти на контрольні питання. Проходження тесту самоконтролю до теми включає 15 завдань (рисунок 8).

Рисунок 8 - Етап проходження тесту самоконтролю до теми

Крім тестів самоконтролю до кожної теми (6 тестів) передбачено модульний контроль, який передбачає можливість оцінювання якості засвоєння пройденого матеріалу (30 завдань)

Завершальним етапом дистанційного вивчення англійської мови є проходження підсумкового тестування за курс (60 питань). Перед тестуванням слухачі в обов'язковому порядку повинні пройти анкетування (рисунок 10).

Рисунок 10 - Етап анкетування та підсумкового тестування за курс ДН

Контрольні (підсумкові) тестування за навчальні модулі проводяться за всіма темами вивченого навчального матеріалу в терміни визначені планом- графіком навчального процесу. Військовослужбовець має змогу пройти контрольні (підсумкові) тестування у будь-який зручний час, але не пізніше термінів визначених планом-графіком. До контрольного тестування за навчальний модуль допускаються слухачі, які виконали всі вимоги плану- графіку та склали тести самоконтролю якості засвоєння навчального матеріалу. До підсумкового тестування допускаються військовослужбовці, які склали всі тести самоконтролю якості засвоєння навчального матеріалу та отримали позитивні оцінки за складання контрольних тестувань за навчальні модулі.

Результати складання тестів самоконтролю, контрольних тестувань за навчальні модулі та підсумкового контролю оцінюються за п'ятибальною системою у відповідності до середньої кількості відсотків отриманих за вірні відповіді: «відмінно» - не менше 90 % правильних відповідей; «добре» - не менше 80 % правильних відповідей; «задовільно» - не менше 60 % правильних відповідей; «незадовільно» - менше 60 % правильних відповідей.

Хід навчального процесу, в режимі реального часу, контролюється Департаментом персоналу АДПСУ, Головним центром ДН та посадовими особами, які здійснюють функції контролю за ходом навчання підлеглого персоналу. У разі виникнення питань з матеріалу, який вивчається, можна звернутися за консультацією. Для цього необхідно натиснути посилання «Консультація», у вікні що відкриється натиснути посилання «Додати тему до обговорення», сформулювати своє питання, у разі необхідності прикріпити необхідні файли та натиснути посилання «Надіслати до форуму». Відповідь на задане питання можна отримати за посиланням «Консультація».

Висновки

Розроблений курс ДН англійської мови для персоналу ДПСУ ефективно функціонує у системі професійної підготовки, надаючи можливість слухачам на робочому місці без відриву від основного виду діяльності підвищити рівень володіння англійською мовою за професійним спрямуванням. Крім того, цей курс доцільно використовувати: в освітньому процесі НАДПСУ за різними спеціальностями; інших навчальних закладах ДПСУ; для самостійної підготовки персоналу ДПСУ з метою формування іншомовної компетентності; для підготовки прикордонників, які планують брати участь у спільних міжнародних програмах і тренінгах.

Напрямами подальших розвідок є розробка та впровадження електронних підручників для дистанційної форми навчання окремих категорій фахівців в системі професійної підготовки персоналу ДПСУ.

Список використаної літератури

Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; За ред. З. Н. Курлянд. - 2-ге вид., перероб. і доп. - К. : Знання, 2005. - 399 с.

Жевакіна, Н. В. Педагогічні умови організації дистанційного навчання студентів гуманітарних спеціальностей у педагогічному університеті : Дис... канд. пед. наук : 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти / Наталія Валентинівна Жевакіна - [Луганський національний університет імені Тараса Шевченка] - Луганськ, 2009. - 271 с.

Кіріленко, О. Г. Педагогічні умови підготовки викладачів вищих технічних навчальних закладів до організації дистанційного навчання : Дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / О. Г. Кіріленко; Харк. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. - Х., 2008. - 240 с.

Федорук, П. І. Адаптивна система дистанційного навчання та контролю знань на базі інтелектуальних Інтернет-технологій: автореф. дис... д-ра техн. наук: 05.13.06 / Павло Іванович Федорук; НАН України, Ін-т пробл. мат. машин і систем. - К., 2009. - 37 с.

Діденко, О. В. Теоретико-методичні засади формування здатності до професійної творчості в майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України: автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Олександр Васильович Діденко; Луган. нац. ун-т ім. Т.Шевченка. - Луганськ, 2009. - 40 с.

Діденко, О. В. Основні вимоги щодо розробки та впровадження електронних підручників у систему професійно-технічної освіти / О. В. Діденко Збірник наукових праць № 4 (69) НАДПСУ. Серія : педагогічні та психологічні науки / [гол. ред. В. В. Райко]. - Хмельницький, 2013. - С. 87-98.

Рецензент - кандидат педагогічних наук, доцент Балендр А. В.

Размещено на Allbest.ru