Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Секційні заняття з баскетболу

Секційні заняття з баскетболу

Дослідження ефективності проведення занять з технічної і спеціальної підготовки по баскетболу серед студентів вищого навчального закладу. Причини погіршення стану морально-вольової підготовленості та зниження мотивації до спорту у представників молоді.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 01.12.2017
Размер файла 28,1 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Національний технічний університет України “КПІ”

Секційні заняття з баскетболу

Єфременко В.М.

АНОТАЦІЯ

Стаття присвячена дослідженню проведення занять з технічній і спеціальній підготовці по баскетболу студентів, що навчаються в НТУУ “КПІ”. Оцінка результатів показала, що студенти, які поступили на перший курс на різні спеціальності, мають істотні відмінності в показниках спеціальної і технічної підготовленості по баскетболу. Слід зазначити і дуже високий індивідуальний розкид результатів.

Ключові слова: баскетбол, студенти, факультет, фізична и технічна підготовка, спеціальності.

АННОТАЦИЯ

Ефременко В.М. Секционные занятия по баскетболу в НТУУ “КПИ”. Статья посвящена исследованию проведения занятий по технической и специальной подготовке по баскетболу студентов, которые учатся в НТУУ "КПІ". Оценка результатов показала, что студенты, которые поступили на первый курс на разные специальности, имеют существенные отличия в показателях специальной и технической подготовленности по баскетболу. Следует отметить и очень высокий индивидуальный разброс результатов.

Ключевые слова: баскетбол, студенты, факультет, физическая и техническая подготовка, специальности.

ANNOTATION

Efremenko V.M. Sectional employments on basketball in NTUU "KPI". The dynamic of development of society and scientific and technical achievements of humanity for the last decades provide the necessity of continuous improvement of different structural connections of the home system educations that is directed to provide the balanced pedagogical influence on an individual in accordance with the modern requirements of forming of personality with the high level of physical capacity, and also creative, intellectual and morally-volitional preparedness. But only discipline, that allows to decide educational, educator and health tasks simultaneously, there is P.E, and the substantive provisions of functioning of the corresponding system are set forth in works of many researchers. The article is sanctified to research of realization of employments on technical and special preparation on basketball of students that study in НТУУ "КПІ". The estimation of results showed that students that acted on the first course on different specialities had substantial differences in the indexes of the special and technical preparedness on basketball. It should be noted and very high individual variation of results.

Key words: basketball, students, faculty, physical and technical preparation, specialities.

ВСТУП

Динамічність розвитку суспільства та науково-технічні досягнення людства за останні десятиріччя забезпечують необхідність безперервного удосконалення різних структурних з'єднань вітчизняної системи освіти, які спрямовані забезпечити збалансований педагогічний вплив на індивіда у відповідності з сучасними вимогами формування особистості з високим рівнем фізичної працездатності, а також творчої, інтелектуальної та морально-вольової підготовленості. Єдиною дисципліною, що дозволяє вирішувати одночасно освітні, виховні та оздоровчі завдання, є фізичне виховання, а основні положення функціонування відповідної системи сформульовані у роботах Б. Ашмаріна, О. Гужаловського, Ю. Курамшина, Л. Матвєєва, Б. Шияна та інших дослідників. Однак, згідно даних Ю. Євсєєва, В. Іл'їніча, С. Канішевського, Н. Рєшетнікова, Ю. Кісліцина, Ж. Холодова та В. Кузнєцова, теорією та методикою фізичного виховання сучасної студентської молоді передбачено вирішення ряду завдань, які дублюють зміст попередніх етапів фізичного та особистісного розвитку індивіда в умовах середньої загальноосвітньої школи. Проблемі удосконалення пріоритетних механізмів педагогічного впливу, якими у системі фізичного виховання є засоби, методи та форми організації фізичного виховання, а також шляхи їх впровадження, за останні роки приділяється значна увага. Однак, у більшості, дослідження не мають єдиної методології, а методичні рекомендації носять однобічний характер і спрямовані на розвиток одного чи кількох компонентів фізичної, морально-вольової та творчої підготовленості або на вдосконалення тільки одного з компонентів системи педагогічного впливу. Крім того, експериментально доведено - у студентському віці активно розвиваються як окремі системи організму, так і особистість в цілому, що передбачає наявність сенситивних періодів та вимагає врахування інших вікових особливостей. Враховуючи, що саме ефективність фізичного удосконалення у відповідності з природним, творчим і духовним розвитком, визначає надійність створення міцного фундаменту для всебічного розвитку особистості, в такій ситуації, є закономірними результати досліджень, які свідчать про: баскетбол студент навчальний спорт

низький рівень розвитку фізичних здібностей та стану фізичного здоров'я представників сучасної студентської молоді;

тенденцію до збільшення контингенту спеціальних медичних груп;

погіршення стану морально-вольової підготовленості та зниження мотивації до відповідних занять у представників сучасної молоді.

В результаті, за даними О. Гнинюка, Р. Раєвського, С. Канішевського, С. Халайджі, до 50% випускників ВНЗ фізично неспроможні працювати в таких обсягах і з такою інтенсивністю, яких вимагають умови ринкової економіки. Таким чином, теоретико-методичною основою фізичного виховання може бути тільки науково обґрунтована та експериментально перевірена комплексна педагогічна система, яка дозволяє забезпечити формування міцного фундаменту фізичної працездатності у взаємозв'язку з принципом всебічного та гармонійного розвитку особистості. Відсутність комплексних досліджень по вивченню стану спортивно-технічної підготовки по баскетболу, необхідність подальшого розвитку наукових основ в підготовці фахівців в області фізичного виховання послужили заснуванням для постановки справжнього дослідження.

Дослідження виконані згідно з планом науково-дослідної роботи кафедри спортивного вдосконалення Національного технічного університету України "КПИ".

Формулювання цілей роботи.

Метою цієї роботи було - вивчити у студентов різних факультетів НТУУ "КПИ", тих, що поступили на 1 курс, спортивно- технічну підготівку по баскетболу.

У дослідженні взяли участь студенти 1 курсу всього 78 чоловік: юнаки 52, дівчат 26.

Спочатку експерименту нами було проведене анкетування, за допомогою якого виявили кількість студентів, які займалися фізичною культурою, спортом в школі, в ДЮСШ і яких добились спортивних результатів до вступу в інститут, а також хто з них займався баскетболом.

Для визначення спортивної (спеціальної фізичної) підготовки по баскетболу застосовувалися наступні тести: біг 28 метрів (довжина баскетбольного майданчику), човниковий (змінний) біг по баскетбольному майданчику, стрибок в довжину з місця і у висоту з місця.

Для оцінки рівня технічної підготовки використали тести: кількість передач за 30 секунд з відстані: юнаки - 3м, дівчата - 2,5м, ведення м'яча 2 х14 метрів і штрафний кидок. Ці тести рекомендовані управлінням спортивних ігор для дитячо-юнацьких спортивних шкіл [8] і підручником "Баскетбол" [9].

Результати дослідження.

Для повноцінного аналізу спортивно-технічної підготовки по баскетболу студентів першого курсу нами було проведено анкетування.

Анкетне опитування показало, що більшість студентів поступили відразу після закінчення середньої освіти. Вивчаючи спортивну підготовленість студентів, що поступили на перший курс на різні спеціальності, ми спостерігаємо істотні відмінності. Так, в першу (найбільш спортивно просунуту групу) поступило 93% студентов, які вчилися в міських школах, тренувалися в спортивних клубах і більшість з них, 43%, мали високі спортивні розряди (в основному 1 розряд) по таких видах спорту, як веслування, карате, легка атлетика. Баскетболом займалися лише двоє студентів (5%). Причому, спортом вищих досягнень практично ніхто не займався, а лише відвідували уроки фізичної культури. В університеті 52% студентов для підвищення спортивної майстерності обрали вид туризм. Навчаючись, у ВНЗ продовжити підвищувати свою спортивну майстерність 60% дівчат вибрали аеробіку.

Слід зазначити, що у вказаних студентів на уроках фізкультури не вивчали програмний матеріал по баскетболу.

В результаті аналізу і статичної обробки даних спеціальної фізичної і технічної підготовленості студентів 1 курсу залежно від їх вибраної професії було встановлено, що усі результати можна розділити на три групи. Найкращі результати у бігу на 28 метрів 4,13 с були показані студентами першої групи (див. таблицю. 1) як юнаками так і дівчатами, відповідно до 4,13 с і 4,57 с.

Таблиця 1 Спеціальна фізична підготовленість по баскетболу студентів першокурсників різних факультетів НТУУ "КПІ"

Групи

Тести

Біг 28м

Човниковий біг

Стрибок в довжину з місця

Стрибок у висоту з місця

Друга

ч

4,41 ±0,04

25,25±0,26

220,6±4,22

49,5±1,26

ж

4,92±0,85

29,2±0,98

166,5±2,87

38,1±2,80

Третя

ч

4,26±0,05

25,5±0,53

217,3±4,12

57,1±1,14

ж

4,96±0,05

30,2±0,39

170,0±5,16

37,0±1,68

Перша

ч

4,13±0,04

24,5±0,17

234,1±3,71

56,0±0,96

ж

4,57±0,10

26,14±0,46

201,7±5,69

45,8±2,10

Істотно нижче результати в другій групі: у юнаків на 6,8 % (р < 0,001), у дівчат - на 7,65%(р < 0,05). Відмінності в показниках бігу на 28 метрів між другою і третьою групами не істотні(р < 0,05). Аналогічні результати отримали в човниковому бігу. Показник у студентів третьої і другої груп знаходяться на одному рівні, відповідно у юнаків 25.5 сік і 25,25 сік, у дівчат - 29,2 сік і 30,2 сек. Результати у студентів першої групи значно вище - 24,5 сік і 30,2 сек. Проте великий розкид індивідуальних результатів в групі юнаків не дав істотних відмінностей. Показники у дівчат на 25 % були нижчі (р < 0,01). Стрибок в довжину з місця: результати у юнаків і дівчат першої групи вище в порівнянні із студентами другою і третьою групами. Відмінностей в показниках стрибка в довжину з місця між студентами другої і третьої груп немає. Аналогічні результати ми отримали і по стрибку у висоту (див. таблицю. 1). По технічній підготовці були отримані наступні результати. У кількості передач за 30 сік, кращими були юнаки і дівчата першої групи (див. таблицю.2). Юнаки другої групи відставали на 25%, дівчата на 30%(р < 0,001) від першої групи.

Таблиця 2

Групи

Тести

Кількість передач за 30 с

Ведення мяча 2х14м

Кількість попадань з 10 штрафних

Друга

м

20,1 ±1,19

7,4±0,33

3,20±0,35

ж

19,6±1,87

8,34±0,19

2,08±0,36

Третя

м

24,6±1,20

7,65±0,30

2,7±0,50

ж

19,8±1,45

8,70±0,20

1,7±0,31

Перша

м

27,0±0,50

6,95±0,12

3,1 ±0,41

ж

26,1 ±0,73

7,60±0,14

1,6±0,56

У показниках ведення м'яча істотних відмінностей між студентами другої і третьої груп, як серед дівчат, так і серед юнаків не спостерігається. Студенти третьої групи відстають в показниках ведення м'яча від студентів першої групи: юнаки на 10%, дівчата на 9,3%, аналогічне відставання в цьому тісті і у студентів другої групи.

По кількості попадань штрафного кидку студенти третьої групи відставали, як юнаки, так і дівчата від своїх колег. Ця різниця не була так вагома із-за великого розкиду індивідуальних результатів.

ВИСНОВКИ

Таким чином, отримані результати по технічній підготовці показали нижчий рівень розвитку студентів третьої і другої груп в порівнянні з першою. І у них вище розкид індивідуальних результатів. Це свідчить про те, що студенти поступили на різні факультети з неоднаковою підготовкою, як між специальностями, так і в кожній спеціальності окремо.

Студент, що поступили на перший курс на різні специальности, мають істотні різниці в показниках спеціальної і технічної підготовленості.

Істотних відмінностей між студентами другої і третьої групами по спеціальної фізичної підготовки немає. У студентів першої групи результати значно вище(р < 0,05).

По технічній підготовленості результати студентів першої групи значно вище, ніж у студентов другою і третьою груп. Слід зазначити і дуже високий розкид індивідуальних результатів у студентів другої і третьої груп.

Результати цих досліджень можуть бути використані для практичних рекомендацій при наборі у збірну команду, а також при побудові учбового процесу і програмного матеріалу по баскетболу на кафедрах фізичного виховання НТУУ "КПИ".

ПОДАЛЬШІ ДОСЛІДЖЕННЯ припускають вивчення інших питань, пов'язаних з нормативами, програмами і методикою навчання.

ЛИТЕРАТУРА

1. Рекомендації щодо організації фізичного виховання у вищих навчальних закладах: додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 25.09. 2015.- № 1/9-454: [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Vishya_osvita/47947/

2. Дорошенко Э.Ю. Управление технико-тактической деятельностью в командных спортивных играх:

3. [монография] / Э.Ю. Дорошенко. - Запорожье, ООО Липс, 2013. - 436 с.

4. Зикас И.А. Управление соревновательной деятельностью высококвалифицированных баскетболисток на основе проявления точностных движений в различные фазы менструального цикла ( на примере дистанционных бросков ): Дис .... кан. пед. наук / КГИФК. - К., 1992. - 172 с.

5. Axthelm Pete. The city game : Basketball from garden to the play-grounds.- New York, 1991. - 210 p.

6. Silva J.M., Shultz B.B., Haslam R.M., Murrey D. Psychophysiological assessment and sport. - Reston, Virginia. - V.52. - Oct. 1981. - P. 348-358.

7. Костюкевич В.М. Модельно-целевой подход при построении тренировочного процесса спортсменов командных игровых видов спорта в годичном макроцикле / В.М. Костюкевич // Наука в олимпийском спорте. - 2014. - № - С. 22 - 28.

8. Bompa T. O. Periodization: Theory and Methodology of Training / T. O. Bompa, G. G. Haff. - Champaign, IL, USA: Human Kinetics, 2009. - 411 p.

9. Железняк Ю.Д. и др. В кн.: Баскетбол. Поурочная программа для детско-юношеских спортивных школ. М.: 1982. - 70 с.

10. Поплавский Л.Ю. Баскетбол. - К.: Олімпійська література, 2004. - 406с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены