До питання про переклад анотації до наукової статті з української мови на англійську

Основні аспекти анотації як невід’ємної частини статті. Особливості і засоби її перекладу з використанням фраз, вставних слів, кліше тощо, властиві науковому стилю англійської мови: пасивний стан дієслова, стилістичні фігури, особливості синтаксису тощо.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 02.12.2017
Размер файла 33,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Міністерства освіти і науки України.

ДНУ «Інститут інноваційних технологій і змісту освіти»

До питання про переклад анотації до наукової статті з української мови на англійську

Войтко Оксана Василівна

Анотація

Визначено зміст поняття «анотація» як об'єкта авторсько-правової охорони. Охарактеризовано основні аспекти анотації як невід'ємної частини статті, особливості перекладу анотацій з використанням фраз, вставних слів, кліше тощо, властиві науковому стилю англійської мови: пасивний стан дієслова, стилістичні фігури, особливості синтаксису тощо. Розглянуто труднощі та проблеми перекладу анотації до наукової статті з української мови на англійську та наведено перелік відповідників обома мовами. Окреслено можливості використання перекладацьких методів і прийомів. Запропоновано авторський досвід виконання перекладів текстів науково-технічного характеру та анотацій до наукових статей на англійську мову.

Ключові слова: анотація, еквівалентність, науковий стиль, перекладацькі трансформації.

У зв'язку із сучасними тенденціями глобалізації та прагненням України увійти в європейський освітній простір актуальним стає питання перекладу анотації до наукової статті для співвіднесення вітчизняних підходів до оформлення публікацій із міжнародними нормами. Саме анотація забезпечує первинне знайомство читача з науковою працею, є важливою для систематизації й пошуку наукової літератури та інших джерел інформації. Вимоги до анотації мають певні відмінності, проте в усіх наукових виданнях анотація має виконувати однакову функцію - ознайомлення читача зі змістом проведеного дослідження, його результатами і практичним значенням. Тому від професіоналізму та якісної підготовки тексту анотації значною мірою залежить ставлення читача до видання. З огляду на це важливим убачається розроблення теоретичних і практичних засад перекладу анотації з української мови на англійську й ознайомлення з ними науково-педагогічної спільноти в Україні.

Теоретико-методологічну базу нашого дослідження становлять праці А.А. Гречихіна (типологічна модель анотації), В.Н. Комісарова, В.В. Коптілова, В.Г Гака, Б.Б. Григор'єва (теорія і практика перекладу), РК. Міньяра-Белоручева (теорія і методи перекладу), В.Г. Гака, Б.Б. Григор'єва, Д.Е. Розенталя (еквівалентність перекладу), Т.А. Казакової (практики перекладу), В.Н. Карабана, І.В. Корунця, О.М. Кінщака, І.В. Гарника (переклад текстів науково-технічного характеру).

Мета статті - надати обґрунтування комплексу засобів перекладу анотації.

Основними критеріями творчої діяльності людини вважаються оригінальність і творчий характер. Стаття захищається законодавством про інтелектуальну власність за умови, якщо це оригінальний твір творчого характеру. Відповідно до словника з інтелектуальної власності, «стаття - це твір, що детально висвітлює певну тему, питання, містить елементи їх аналізу та призначення для періодичного видання або неперіодичного збірника як складова частина його основного тексту» [12, с. 216]. Словником української мови [20, с. 670] статтю визначено як науковий або публіцистичний твір невеликого розміру в збірнику, журналі, газеті й т. ін.

Науковий стиль як різновид літературної мови обслуговує різні галузі науки та реалізується в наукових статтях, монографіях, наукових доповідях, науково-технічній літературі тощо. Писемна мова - основна форма реалізації наукового стилю, який має низку екстралінгвістичних та інтралінгвістичних особливостей.

Звернемося до визначення поняття «стиль». За словником [20, с. 697698], стиль - це сукупність особливостей у побудові мови, манера словесного викладу.

У цій статті ми розглядаємо твори наукового характеру, а саме наукові статті (первинні твори) та анотації (похідні твори) до них.

Науковий стиль англійської мови характеризується логічною послідовністю викладу, традиційністю, впорядкованою системою зв'язків між частинами висловлювання, прагненням автора до точності, стислості, однозначності висловлювання за збереження насиченості змісту [3, с. 120].

Розглянемо визначення поняття анотація.

У словнику-довіднику з інтелектуальної власності наведено таке визначення: анотація (annotation) - це коротка характеристика видання з точки зору змісту, цільового і читацького призначення, форми та інших особливостей. Включає також відомості про автора. Вміщують у книгах, брошурах, анотованих тематичних планах випуску видань, рекламних матеріалах, бібліографічних посібниках [12, с. 36].

Відповідно до словника [4, с. 32], анотація - це стисла бібліографічна довідка, характеристика змісту книги, статті і т. ін.; коротка характеристика змісту документа, його частини або групи документів.

Згідно з державним стандартом ГОСТ 7.9-1995 «Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Реферат і анотація. Загальні вимоги» [7] анотація є невід'ємною частиною наукової статті.

Обсяг анотації визначено у 500-600 друкованих знаків. Проте в електронних версіях зарубіжних наукових видань вона становить близько 1200 знаків.

У ГОСТ 7.86-2003 «Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Видавництва. Загальні вимоги до видавничої анотації» [8] видавничою називається анотація, яка містить коротку характеристику видання з погляду її цільового призначення, змісту, видавничо-поліграфічної форми та інших його особливостей.

У ГОСТ 7.9-1995 «Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Реферат і анотація. Загальні вимоги» [7] зазначено, що в анотації має міститися характеристика основної теми дослідження, цілі роботи та її результати.

Таким чином, анотація є короткою характеристикою твору й використовується у видавничій справі для попереднього ознайомлення читача з твором та визначення доцільності детального його вивчення.

Загальні вимоги до складання анотацій викладено у ГОСТ 7.86 - 2003 «Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Видавництва. Загальні вимоги до видавничої анотації» [8]. Зокрема, до них відносять такі критерії: лаконічна, конкретна форма викладу (500-600 знаків), використання загальноприйнятої лексики, надавати пояснення малозрозумілим словам, об'єктивний виклад матеріалу. Анотація не має містити другорядної інформації; використовуються загальноприйнята лексика і термінологія, прості мовні конструкції.

Під час складання анотації можуть використовуватися скорочення, але тільки загальноприйняті, котрі не вводять в оману читача. Перелік можливих скорочень наведено у ГОСТ 7.12-1993. «Бібліографічний запис. Скорочення слів російською мовою. Загальні вимоги і правила» [6].

Мета складання анотації - стисло охарактеризувати статтю таким чином, щоб читач повністю зрозумів зміст виконаного дослідження і визначив, наскільки доцільно для нього ознайомитися з повним текстом роботи.

Анотація виконує різні функції, зокрема: пошук, інформування читача про питання, що його цікавить, критичний аналіз або оцінювання змісту роботи.

Відповідно до змісту та способу використання А.А. Гречихін [9] розрізняє такі види анотацій: описова (викладається загальний зміст статті та вказано на відмінності), критична (крім описування змісту надається оцінка ефективності статті) та деякі інші, рекомендаційна (оцінюється доцільність тексту для визначеного кола читачів).

Основою типологічної моделі сучасної системи анотацій А.А. Гречихін [9] вважає три ознаки: функціональну, повноту відображення змісту, кількість анотованих видань (творів, документів). За найсуттєвішою функціональною ознакою виокремлюють такі родові категорії анотації: сигнальну, або додаткову, що властива виданням державної бібліографії; оціночну, яка відображає науково-допоміжну або критичну бібліографію; рекомендаційну, що становить відповідний вид бібліографії. За повнотою відображення розрізняють дві категорії анотацій - загальну й аналітичну.

За походженням слід виокремлюють оригінальні та похідні твори. До оригінальних належать ті, під час створенні яких не потрібно отримувати дозвіл від іншого автора, як це відбувається у випадку з похідними.

Анотація як похідний твір охороняється авторським правом згідно зі ст. 8 Закону України «Про авторське право і суміжні права» [10]. «Похідний твір - твір, що є творчою переробкою іншого існуючого твору без завдавання шкоди його охороні (анотація, адаптація, аранжування, обробка фольклору, інша переробка твору) чи його творчим перекладом на іншу мову».

Одна з вимог до анотації - переклад її однією з іноземних мов, найчастіше англійською.

Переклад - це вираження у достовірному й неспотвореному вигляді (змісту і стилю) мовою, що відрізняється від оригіналу. Перекладені твори охороняються авторським правом як творча інтерпретація твору іншою мовою без завдавання шкоди правам автора оригінального твору [12, с. 154].

Ми вважаємо, що основним завданням перекладу є вираження мовою перекладу змісту, висловленого мовою оригіналу, дотримуючись вимог стилю оригінального твору та законів і норм мови. При цьому переклад має властиву тільки йому систему методів та прийомів.

Згідно зі ст. 20 Закону України «Про авторське право і суміжні права» [10]: «Перекладачам і авторам інших похідних творів належить авторське право на здійснені ними переклад, адаптацію, аранжування або іншу переробку».

Таким чином, на законодавчому рівні закріплено право перекладача на переклад, проте він має відповідати певним вимогам і критеріям.

А.П. Сергєєв вважає об'єктом авторського права лише творчо опрацьований літературний переклад [21, с. 62]. Переклад тексту шляхом використання еквівалентних слів під текст оригіналу потребує не творчості, а лише знання відповідних мов; він близький не до творчої, а механічної роботи.

У перекладі важливо відображати зміст, використовуючи словосполучення й звороти, властиві мові перекладу, тоді як у мові оригіналу їх може зовсім не бути. Так, В.Н. Комісаров [15; с. 31] переконаний, що «основні труднощі, які постають перед перекладачем, пов'язані з особливостями мов і способами їх використання для найменування об'єктів та описування ситуацій».

Які прийоми й методи слід застосовувати, щоб правильно перекласти текст анотації?

Для перекладу анотації з української на англійську доцільно застосовувати загальнонаукові та спеціальні лінгвістичні методи і прийоми, як за будь-якого перекладу: аналіз, синтез, узагальнення, генералізація, конкретизація, упущення, додавання, перестановки, різні види перекладацьких трансформацій тощо. Потрібно використовувати чітко визначені поняття і терміни, уникати описування. Неприйнятним вважається описовий переклад, так званий вільний та дослівний. Переклад анотації має цілком відображати зміст тексту оригіналу без зайвих додавань та упущень деталей і відповідати вимогам і нормам стилю мови перекладу.

Дослівним вважають машинний (комп'ютерний) переклад, який не є власне перекладом, не відповідає встановленим вимогам, оскільки він не осмислений. Слова в такому тексті перекладено поза контекстом; як правило, спостерігаються невдалі використання слів з синонімічного ряду, що може призвести до спотворення змісту тексту.

Творчий переклад характеризується розумінням тексту й застосуванням влучних відповідників з-поміж усіх можливих із синонімічного ряду або контексту. При цьому важливо, щоб кожна одиниця перекладу передавала обсяг значення максимально наближений до мови оригіналу.

Зауважимо, що не все перекладається дослівно, оскільки є значні відмінності між мовами, особливо це стосується мов, які належать до різних мовних груп і відрізняються за типами. Англійська та українська мови - аналітична і синтетична мови відповідно. За сутністю та принципами побудови вони зовсім різні. Основне завдання перекладача - передати зміст тексту оригіналу мовою перекладу [2, с. 6]. Постає важливе питання еквівалентності перекладу, тобто його відповідності оригіналові.

Для досягнення еквівалентності під час перекладу використовуються перекладацькі трансформації: лексичні, граматичні, лексико-граматичні, лек- сико-семантичні. Це зумовлено відмінностями між українською та англійською мовами на рівнях системи, норми та узусу. Також існують деякі відмінності наукового стилю української та англійської мов.

Отже, під час виконання перекладу важливо правильно розуміти зміст анотації та дібрати відповідні до методів перекладу перекладацькі

трансформації (лексичні, граматичні, синтаксичні) для досягнення мети. В анотації до статті та її перекладі потрібно уникати скорочень слів і вживання слів у непрямому значенні.

Перекладаючи тексти наукового характеру, слід дотримуватися чітких правил і зворотів. Так, І.С. Алексєєва справедливо вважає, що когнітивна інформація, втілена в оригіналі, потребує еквівалентного об'єктивного відображення у перекладі [1, с. 166-167]. Особливо це стосується таких понять під час перекладу англійською мовою: семантика підмета, різні засоби вираження пасивного стану, велика кількість слів з абстрактним значенням для відображення високого рівня узагальнення даних та їх об'єктивності, чітка номінативність тексту (для підвищення рівня абстрактності дія відображається не через дієслово, а через іменник).

Р.К. Мінь'яра-Бєлоручев [17, с. 98] вважає, що додаткові дії перекладача зумовлені лексико-семантичною трансформацією, яка припускає збереження семантичної структури, при цьому змінюється план вираження.

Для того щоб перекласти анотації і тексти наукового характеру доцільно звернутися до семантичного способу перекладу. Він полягає у якнайповнішому переданні контекстуального значення елементів вихідного тексту в одиницях мови, якою здійснюється переклад, переконана Т.А. Казакова [13, с. 14]. Спостерігається взаємодія двох стратегій: орієнтування на спосіб вираження, прийнятий у мові, якою здійснюється переклад, і збереження особливостей вихідної форми висловлювання. Тобто за допомогою виражальних засобів іноземної мови має передаватися зміст твору, викладений мовою оригіналу.

Розглянемо особливості перекладу анотації до наукової статті.

Лексичний склад анотації характеризується вживанням значної кількості дієслів, щоб пояснити читачу, що саме було зроблено автором статті, яким чином і яких результатів було досягнуто. Для цього використовуються відповідні мовні засоби. Розглянемо найпоширеніші дієслова в обох мовах (табл. 1).

Таблиця 1. Переклад дієслів на -но, -то.

Українське дієслово

Англійський відповідник

Розкрито, розглянуто

is/are revealed

Окреслено, описано, зображено

is/are described/depicted

Охарактеризовано

is/are characterized

Подано

is/are given

Зазначено

is/are mentioned

Визначено

is/are defined

Знайдено

is/are found

Узагальнено

is/are generalized

Акцентовано увагу на

the emphasis is put/set on

Висвітлено питання

the issue is described/depicted

Усталеною практикою складання анотацій українською мовою є частотне використання дієслів на -но, -то, тобто у пасивному стані. Можливий варіант перекладу наведено у правій графі таблиці 1. Водночас що англійська мова не «любить» пасиву, що й потрібно за можливості уникати під час перекладу анотації з української на англійську.

Вважаємо за потрібне наголосити, що емоційно-експресивної лексики в науковій статті та анотації немає, або, як зазначає І.В. Арнольд [3, c. 122], вона дуже особлива. Як правило це кількісна експресивність: long before, very far from innovation, much more limited, almost all of which, very effective, much the same, most essential, very diverse sorts.

До граматичних особливостей наукового стилю Ж.М. Зеніна [11, c. 4] відносить використання обмеженої кількості усталених граматичних форм, що дає можливість викладати матеріал досить лаконічно. Тобто, слід використовувати сукупність форм, конструкцій і зворотів, властивих сучасній англійській науково-технічній літературі.

На морфологічному рівні у тексті наукового стилю переважають іменні, а не дієслівні конструкції, що надає можливість більшого узагальнення без необхідності зазначати час дії.

Важливим моментом під час перекладу є порядок слів. В українській та англійській мовах роль і місце кожного слова у реченні та порядок слів у ньому істотно відрізняються. Англійська мова консервативніша, у ній традиційно зберігається сталий порядок слів у реченні. Як правило, порядок слів у реченні в англійській мові прямий. Для зв'язування речень між собою іноді використовується інверсія. Відповідно до словника стилістичних термінів [18, с. 79], інверсія - це стилістична фігура, що означає відхилення від звичайного (прямого) порядку слів у реченні, унаслідок чого переставлений елемент речення стає стилістично забарвленим. У науковому стилі англійської мови можуть використовуватися пасивний стан дієслова і його безособові форми (напр., it is used).

Розглянемо особливості перекладу словосполучень (табл. 2).

Таблиця 2. Словосполучення, вирази і звороти, властиві науковому стилю української та англійської мов

Український варіант

Англійський аналог

Ставиться питання

the issue is set влучні

Автор вважає, що це є ...

the author considers it to be ...

Автор характеризує

the author characterizes/ gives characteristics

Автор порівнює

the author compares

Перераховуються питання

the issues are listed

Наведено приклад

for example, here is the example

Підкреслюється важливість ...

the importance of ... is emphasized

Статтю присвячено

the article is dedicated to...

У статті йдеться / повідомляється

the article talks about/informs

Основна увага у статті приділяється

the article is focused on

У статті надано аналіз

analysis of... was carried out

В основу роботи покладено

the background of the article is ...

Автор зупиняється на таких проблемах (питаннях) / автор торкається питань

the following issues are touched upon y the author

Стосується питань

the issues of... are covered

Метою статті є показати/розкрити

the article is aiming at revealing

Автор прагне пояснити/розкрити/

the author is willing to explain / reveal/

поділитися власним баченням

share his own vision (interpretation) of

проблеми

the problem

Метою статті є глибоке вивчення

the article is aiming at in-depth study

Автор ставить за мету проаналізувати

the author sets the goal of analyzing

У статті наведено огляд

the article provides an overview

Основна проблема/виклик полягає у

a major problem/ challenge is in

Читачам пропонується

the readers are offered

У статті міститься велика кількість...

the article contains a variety of ...

З огляду на проблему

considering the problem

Ставиться питання

the issue is set

Автор вважає, що це є ...

the author considers it to be ...

Наведено приклад

for example, here is the example

Автор порівнює

the author compares

Перелічуються питання

the issues are listed

Автор характеризує

the author characterizes/ gives characteristics

Підкреслюється важливість ...

the importance of... is emphasized

Отже, під час перекладу тексту анотації англійською мовою слід дотримуватися наукового стилю викладу матеріалу з притаманними йому фразами, мовними зворотами й конструкціями.

Сучасний науковий стиль характеризується прагненням до синтаксичної компресії - стиснення, скорочення обсягу тексту при збільшенні обсягу інформації. Це виявляється в особливостях побудови словосполучень і речень.

Науковий стиль української мови характеризується переважанням складнопідрядних речень. Прості речення зазавичай використовуються з для вираження основної думки (табл. 3).

Таблиця 3. Приклади перекладу речень в анотації

Український варіант

Англійський аналог

Автор звертає увагу на ...

Author's attention is paid to ...

Було застосовано метод ... аналізу

The method of... analysis was used

Таким чином, зібрані дані становлять особливий інтерес, оскільки вони сприяють...

Therefore the collected data is of special interest as it promotes...

Відповідно до даних, які було зібрано в результаті дослідження.

According to the data collected as a result of the research...

Цей аспект до цього часу залишався поза увагою дослідників

The aspect was out of the researchers ' attention before

Описано декілька чинників

Several factors are described

Звертається увага на те, що потрібно логічно поєднати...

Attention is drawn to the need of the logical combination...

Все перераховане є предметом системного аналізу

All of the mentioned is the subject to system analysis

Описано методологію на основі компетентнісного підходу

The methodology based on the competence approach is described

Вивчається стратегічний менеджмент

Strategic management is studied

Описано місію та завдання ...

The mission and tasks of... are described

Запропоновано шляхи розв'язання проблем

The ways of solving the problems are suggested

Основна увага приділяється переважно ...

Attention is paid mostly to ...

Приділяється увага одному з найважливіших аспектів

Attention is drawn to one of the most important aspects

Таким чином, прості речення чітко виділяються з-поміж складносурядних і містяь особливе смислове навантаження. Передавання інформації простими реченнями можливе, зокрема, за умови використання такого прийому, як членування речення. Застосування цього прийому може бути зумовлено семантичними або стилістичними причинами, наприклад, великий обсяг інформації, який під час перекладу краще сприйматиметься у вигляді двох-трьох коротких речень.

Під час перекладу текстів науково-технічного характеру, наголошує В.Н. Комісаров [15, с. 163-164], слід зважати на відмінності систем англійської й української мов. Так, в англійській мові здебільшого переважають прості речення. Це менш властиво українській мові, в якій найчастіше використовуються поширені складні речення, зокрема, складнопідрядні.

Іншим аспектом перекладу, що заслуговує на особливу увагу, ми розглядаємо полісемію, або багатозначність слова. Вона визначає творчий підхід до виконання перекладу, необхідність обрати найбільш вдалі й точні еквіваленти. У багатозначності слова В.Г. Гак вбачає труднощі для перекладу [5, с. 15], оскільки кожне з декількох значень може передаватися низкою синонімів. Проте ми вважаємо за доцільне наголосити на відмінностях у синонімічному ряду, адже слова відображають різний ступінь смислового навантаження. Тобто перекладач має визначити, якому саме слову з ряду слід надати перевагу, щоб якнайповніше й якнайточніше відобразити зміст висловлювання.

Таким чином, полісемія визначає творчий підхід до виконання перекладу, необхідність дібрати найбільш вдалі й точні еквіваленти. Знання семантики слова, усього змісту, що може передаватися певною лексичною одиницею, дає змогу змінювати переклад у допустимих межах.

Відомо, що для виконання перекладу слід володіти обома мовами на високому рівні. Так, В.Н. Карабан [14, с. 13] підкреслює, що необхідно мати ґрунтовні знання про особливості граматики, теорії перекладу, особливості перекладу творів наукового стилю, граматичні та лексичні перекладацькі відповідники, перекладацькі трансформації та різні способи перекладу мовних явищ.

До перекладу висуваються дещо суперечливі вимоги, які потребують творчого підходу до розв'язання завдань. Серед перекладачів поширена думка, що у перекладі потрібно відтворити слова й думки, виражені мовою оригіналу [16, с. 14-16]. Під час перекладу слід використовувати такі самі типи речень чи засоби милозвучності, щоб не порушувати стиль автора, водночас відтворюючи стиль перекладача.

Варто наголосити, що переклад анотації може потребувати дещо іншого підходу. Головне її завдання - достовірно передати суть і результати наукової статті. Тексти анотацій українською та англійською мовами не можуть бути тотожними, оскільки між обома мовами є значні відмінності. Типи речень можуть і повинні відрізнятися.

Основна проблема перекладу - еквівалентність. Д.Е. Розенталь [19, с. 8-9] підкреслює необхідність правильно обирати лексичний еквівалент, оскільки невдалий вибір слова може призвести до підміни поняття. Це справедливо щодо будь-якої мови.

Текст перекладу ніколи не може бути повним та абсолютно еквівалентним тексту оригіналу [15, с. 118]. Цю позицію можна пояснити багатьма причинами. По-перше, не все слід перекладати, оскільки результат може виявитися неприйнятним з погляду невідповідності результату законам мови, якою здійснено переклад. По-друге, значення слів-відповідників можуть відрізнятися за обсягом інформації, яку вони передають. Тобто одне зі слів може мати вужче або набагато ширше значення, ніж слово в іншій мові, що унеможливить правильне виконання перекладу.

Проте перекладацькі еквіваленти майже ніколи не бувають рівнозначною заміною, а мають суб'єктивний характер. Вони визначаються за принципом репрезентативного відбору, який може відображати лише певні ознаки первинного об'єкта мови оригіналу. Тому від перекладача залежить, яким саме ознакам надавати перевагу.

Відомий французький науковець і лінгвіст В.Г. Гак [5, с 10-11] розрізняє такі рівні еквівалентності: формальний (відображається аналогічними мовними формами), смисловий (сума елементарних значень, які утворюють загальний смисл обох фраз, однакова, а спосіб вираження різний), ситуативний (мовні форми та елементарні значення різні, хоча описується однакова ситуація).

Таким чином, еквівалент не може обиратися шляхом механічної заміни слів. Слід визначити роль слова у перекладі, встановити взаємодію семантичних, лексичних і функціональних характеристик та особливості лексичного змісту в обох мовах.

Складність добору перекладацьких еквівалентів пояснюється асиметрією лексичних, семантичних, стилістичних виражальних засобів мови перекладу як основи перекладу й мови оригіналу як основи інтерпретованого твору. Граматичне значення слова створюється відношенням, яке виникає між словами, що поєднуються на основі певного виду підрядного зв'язку.

Анотація завжди оформлюється відповідно до чинних державних стандартів, згідно з вимогами суб'єкта видавничої справи, двома-трьома мовами, одна з яких міжнародна (найчастіше англійська).

Основне завдання під час перекладу анотації - стисло передати зміст виконаного дослідження, чітко дотримуючись стилю висловлювання, та відобразити важливість отриманих результатів.

Рекомендації щодо перекладу анотації:

достовірно передати суть виконаного дослідження та результати наукової статті;

• застосувати загальнонаукові та спеціальні лінгвістичні методи;

• обрати контекстуальні еквіваленти відповідно до семантичного способу перекладу;

• правильно обрати відповідники із синонімічного ряду з огляду на полісемію слова;

• суб'єктивно обрати перекладацькі еквіваленти відповідно до рівнів еквівалентності;

• для досягнення еквівалентності під час перекладу використовувати перекладацькі трансформації: лексичні, граматичні, лексико-граматичні, лексико-семантичні та ін.

Переклад завжди контекстуальний, тобто потребує творчого підходу та глибокого осмислення матеріалу, що перекладається, для вираження його суті англійською мовою відповідно до її законів.

Виконати переклад анотації до наукового твору автор може самостійно, застосовуючи відповідні методи, прийоми та перекладацькі трансформації. Для цього слід чітко визначити, якими саме лексичними засобами він прагне це зробити, та вдало дібрати лексичні, граматичні й стилістичні еквіваленти.

Запропоновані автором відповідники можуть використовуватися у практичній діяльності авторів для виконання перекладу анотацій до наукових статей.

анотація англійський переклад синтаксис

Список використаних джерел

1. Алексеева И.С. Профессиональное обучение переводчика: учеб. пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и преподавателей. / И.С. Алексеева. - СПб.: Союз, 2001. - 288 с.

2. Аполлова М.А. Specific English (Грамматические трудности перевода). / М.А. Аполлова. - М.: Междунар. отношения, 1977. - 136 с.

3. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. / И.В Арнольд. - Л.: Просвещение, 1981. - 174 с.

4. Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод. і допов.) / уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел. - К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. - 1728 с.

5. Гак В.Г. Теория и практика перевода. Французский язык / В.Г. Гак, Б.Б. Григорьев. - М.: Интердиалект +, 2000. - 456 с.

6. ГОСТ 7.12-1993. Бібліографічний запис. Скорочення слів російською мовою. Загальні вимоги і правила. - М. 1995. - 18 с.

7. ГОСТ 7.9-1995 Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Реферат і анотація. Загальні вимоги. - М. 1996. - 7 с.

8. ГОСТ 7.86-2003 Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Видавництва. Загальні вимоги до видавничої анотації. - М., 2004. - 7 с.

9. Гречихін А.А. Загальна бібліографія

10. Про авторське право і суміжні права: Закон України від 23 грудня 1993 р. № 3792-XII (зі змінами).

11. Зенина Ж.М. Техника перевода английской специальной литературы. / Ж.М. Зенина. - Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1971 г. - 319 с.

12. Інтелектуальна власність: словник-довідник: у 2 т. / за заг. ред. О.Д. Святоцького. Т. 1: Авторське право і суміжні права / за ред. О.Д. Святоцького, В.С. Дроб'язка; уклад.: В.С. Дроб'язко, Р.В. Дроб'язко. - К.: Ін Юре, 2000. - 356 с.

13. Казакова Т.А. Практические основы перевода English<=>Russian. Серия: Изучаем иностранные языки / Т.А. Казакова. - СПб.: Союз, 2001. - 320 с.

14. Карабан В.Н. Посібник-довідник з перекладу англійської наукової і технічної літератури на українську мову / В.Н. Карабан. - К.: Політ, думка, 1997. - 301 с.

15. Комиссаров В.Н. Современное переводоведение: учеб. пособие. / В.Н. Комиссаров. - М.: ЭТС, 2004. - 424 с.

16. Коптілов В.В. Теорія і практика перекладу / В.В. Коптілов. - К.: Юніверс, 2002. - 280 с.

17. Миньяр-Белоручев Р.К. Теория и методы перевода / Р.К. Миньяр-Белоручев. - М.: Московский Лицей, 1996. - 208 с.; ил.

18. Никитина С.Е. Экспериментальный системный толковый словарь стилистических терминов. Принципы и составления избранные словарные статьи / С.Е. Никитина, Н.В. Васильева. - М., 1996. - 172 с.

19. Розенталь Д.Э. Секреты стилистики / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. - М.: Рольф, 1996. - 208 с.

20. Словник української мови: в 11 т. Т.9. - К.: Наукова думка, 1978 - 917 с.

21. Сергеев А.П. Авторское право России / А.П. Сергеев. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та. 1994. - 312 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Особливості граматичного підходу, вивчення іноземної мови на слух, з використанням виключно іноземної мови, особливостей перекладу та підхід за допомогою занурення в іншомовне середовище. Позитивні та негативні особливості кожного підходу, типи завдань.

    статья [21,4 K], добавлен 27.08.2017

  • Поняття про стилі сучасної української мови, їх особливості та риси. Методика написання наукових робіт у вищих школах: робота над підготовкою реферату, підготовка і написання наукової статті, курсових і дипломних робіт; основні типи помилок в роботах.

    дипломная работа [475,3 K], добавлен 07.11.2009

  • Поняття і види мотивації у сучасному науковому дискурсі. Особливості мотивації студентів у вивченні української мови як іноземної. Врахування чинника забезпечення природного спілкування при підготовці завдань з української мови для студентів-іноземців.

    статья [22,8 K], добавлен 13.11.2017

  • Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття. Лексичне значення слів, багатозначність, тропи, пряме та переносне значення, синоніми, антоніми, омоніми, пароніми, фразеологізми та їх стилістичні можливості. Художні засоби української мови.

    конспект урока [37,8 K], добавлен 10.03.2011

  • Словосполучення як одиниця синтаксису. Особливості оволодіння граматичною будовою мови в онтогенезі і при дизонтогенезі. Основні напрями формування граматичної будови мови у дітей із загальним недорозвиненням мови III рівня. Облік структури дефекту.

    реферат [33,1 K], добавлен 01.05.2009

  • Зміст, методи і прийоми вивчення вставних і вставлених конструкцій на уроках української мови. Закономірності сполучуваності слів і побудови речень. Дослідження як основний метод вивчення вставних і вставлених конструкцій в умовах позакласної роботи.

    курсовая работа [1,2 M], добавлен 22.12.2017

  • Основні функції іноземної мови як навчального предмета. Особливості та значення раннього навчання іноземної мови. Навчально-тематичний план роботи гуртка англійської мови "Нappy English" для початкового та основного рівнів навчання, а також його зміст.

    краткое изложение [22,7 K], добавлен 09.11.2009

  • Психологічний клімат на уроці англійської мови. Особливості взаємодії вчителя та учня на уроці англійської мови. Демонстрації ефективних способів досягнення оптимальних результатів учнів у вивченні англійської мови, форми співпраці вчителя і учня.

    курсовая работа [76,1 K], добавлен 22.04.2016

  • Значення мови у формуванні світогляду людини. Викладання української мови в середній школі. Методи, прийоми та засоби навчання, які застосовуються в різних співвідношеннях при викладанні української мови. Використання традиційних і нових методів навчання.

    курсовая работа [133,6 K], добавлен 12.03.2009

  • Закріплення знання учнів про дієслово як частину мови та його граматичні категорії. Правила поведінки в лісі. Виховання екологічної культури та шанобливого ставлення до тварин. Вдосконалення уміння ставити до слів питання та визначати частину мови.

    конспект урока [21,6 K], добавлен 12.04.2010

  • Зміст навчальних програм, огляд основних та додаткових підручників з української мови. Методика опрацювання частин мови в початкових класах (питання, значення, роль та зв'язок у реченні). Впровадження методів проблемного навчання на уроках мови.

    реферат [24,8 K], добавлен 16.11.2009

  • Поняття початкового етапу вивчення іноземної мови в середній школі. Навчальні ігри як засіб формування пізнавальної активності учнів і розвитку їх комунікативних умінь: класифікація та особливості. Приклади рольових ігор при вивченні англійської мови.

    курсовая работа [38,6 K], добавлен 27.01.2011

  • Традиційні методи навчання англійської мови. Поняття і методи активізації пізнавальної діяльності учнів. Фрагменти уроків з англійської мови з використанням дидактичних ігор, методу дискусії та комп’ютерних технологій. Метод проектів у навчанні.

    курсовая работа [792,7 K], добавлен 11.01.2011

  • Теоретичні основи вивчення дієслова у початковій школі, сутність дієслова як частини мови, його лексико-граматичні ознаки. Експериментальне дослідження особливостей вивчення дієслова у початкових класах. Результативність експериментального дослідження.

    дипломная работа [203,3 K], добавлен 24.09.2009

  • Психолого-педагогічні характеристики учнів 1-4 класів. Особливості навчання фонетики, лексики та граматики англійської мови в початковій школі. Огляд основних методів та засобів формування мовних знань і навичок на уроках іноземної мови у молодших класах.

    курсовая работа [66,1 K], добавлен 19.01.2013

  • Загальне поняття про контроль та тести як засіб контролю, особливості їх проведення та головні вимоги. Вивчення змісту зразків структури тестових завдань, основні принципи та методика їх оцінювання, цілі та значення в процесі викладанні іноземної мови.

    курсовая работа [32,2 K], добавлен 09.01.2014

  • Труднощі навчання іноземної мови в молодшій школі. Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на уроках іноземної мови, порядок розробки технології, оцінка її ефективності.

    курсовая работа [43,5 K], добавлен 10.04.2010

  • Методика розробки уроку з англійської мови, особливості використання на уроці ігрових форм навчання. Розвиток навиків усного мовлення, читання та письма, пам'яті та мислення в формі гри. Складання логічних частин уроку, методи зацікавлення дітей.

    конспект урока [8,4 K], добавлен 08.05.2010

  • Історія формування позитивної мотивації у навчанні. Виховання відчуття боргу, відповідальності та профорієнтації. Особливості проведення уроку англійської мови на теми "I`ve got an idea", "Plenty of things to do", "The life of social environment".

    курсовая работа [48,0 K], добавлен 16.11.2010

  • Принципи системного та комунікативного підходів до викладання англійської мови. Інтерактивність на заняттях з англійської мови. Інтерактивна гра, технологія інтерактивного навчання писемного мовлення. Комп'ютерні технології як інтерактивні методи.

    дипломная работа [318,3 K], добавлен 19.04.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.