Реализация федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"

Размещено на http://www.Allbest.ru/

Размещено на http://www.Allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Уральский государственный юридический университет

Институт государственного и международного права

Магистратура (заочная форма обучения)

Кафедра русского, иностранных языков и культуры речи

РЕФЕРАТ

по учебной дисциплине: основы педагогики

на тему:

Реализация федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Выполнил: Мажуко В.С.

студент 1 курса магистратуры

Екатеринбург 2017



СОДЕРЖАНИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

1. Система образования

1.1 Виды и уровни образования

1.2 Структура системы образования

2. Реализация система образования

2.1 Создание организаций, осуществляющих образовательную деятельность

2.2 Лицензирование и аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность

2.3 Организация образовательной деятельности

2.4 Документы, выдаваемые по окончании обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ



ОПРЕДЕЛЕНИЯ

В настоящем реферате применяют следующие основные понятия с соответствующими определениями:

- образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

- обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

- обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу;

- профессиональное образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности;

- профессиональное обучение - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий);

- федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

- образовательный стандарт (ОС) - совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования;

- образовательная программа (ОП) - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;

- образовательная организация - некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана;

- организация, осуществляющая обучение, - юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности;

- организации, осуществляющие образовательную деятельность, - образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение (к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность).

ВВЕДЕНИЕ

Современный этап развития общественных отношений характеризуется довольно частыми, а порой и резкими изменениями экономической обстановки в стране, продолжением становления политической системы общества, повсеместным внедрением во все сферы жизни цифровых информационных технологий и их приоритетное применение по отношению к ранее применявшимся формам общения и обмена информацией. Эти изменения общественной жизни накладывают свой отпечаток и на систему образования, которая является неотъемлемой, а с моей точки зрения - основной частью современного общества.

Важность системы образования заключается в том, что оно является той благодатной «почвой», на которой произрастают и экономическое благосостояние, и политическая стабильность, и оборонная мощь и безопасность государства. Соответственно - какая «почва» такие и «всходы». Данное утверждение о значимости образования закреплено законодательно, которое кратко можно изложить: образование - это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в интересах человека, общества и государства [2]. Важно заметить, что воспитание также является неотъемлемым элементом образования и работы в этом направлении на всех уровнях и элементах системы образования предстоит еще сделать много.

Сложность решения вопроса образования в короткие сроки и на качественно высоком уровне обусловлена рядом объективных и субъективных причин:

- переход от советской системы образования, которая считалась одной из лучших в мире, к современной системе образования;

- старение опытнейших научно-педагогических кадров высшей школы, которые пока являются основой её качественной деятельности;

- развал системы профессионально-технического обучения рабочих, принижение их роли в современных экономических отношениях;

- низкий уровень нормативно-правового регулирования в сфере образования;

- выбор уровня образования и специальности выпускниками школ и иных образовательных заведений, определяемый не личной или общественной необходимостью, а престижностью или значимостью уровня образования (специальности).

О достижении высокого уровня образования в Российской Федерации можно говорить тогда, когда эта задача будет решена на всех уровнях: дошкольное, школьное (общее), профессиональное. И если один из этих элементов выполнить некачественно, то вся система даст сбой.

Государство, его высшие органы власти принимают огромные усилия по приведению уровня образования в соответствие с современными требованиями. С этой целью принимаются новые нормативные правовые акты, совершенствуются механизмы правового регулирования образовательной деятельности, проводится работа по финансированию образования на федеральном, региональном и местном уровнях. Особое внимание уделяется самому большому по продолжительности уровню образования - общему образованию. «На ближайшее десятилетие мы можем поставить перед собой цель - сделать российскую школу одной из лучших в мире. Убеждён, такая задача способна объединить все политические силы, все уровни власти, граждан страны». Задача сделать не только школу, но и всю систему образования в России лучшей в мире крайне сложная, но выполнимая.

Нормативной основой организации и реализации системы образования в Российской Федерации является Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [2].

Целью данной работы является изучение основных элементов действующей системы образования в Российской Федерации и механизма реализации этой системы на различных уровнях образования.

1. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Виды и уровни образования

Образование в Российской Федерации подразделяется на:

- общее образование;

- профессиональное образование;

- дополнительное образование;

- профессиональное обучение.

Уровни общего образования в Российской Федерации:

- дошкольное образование;

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее общее образование.

Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).

Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).

Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

Уровни профессионального образования в Российской Федерации:

- среднее профессиональное образование;

- высшее образование - бакалавриат;

- высшее образование - специалитет, магистратура;

- высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.

Среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.

Высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации.

Подвиды дополнительного образования:

- дополнительное образование детей и взрослых:

- дополнительное профессиональное образование.

Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.

Дополнительное профессиональное образование направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды.

Профессиональное обучение направлено на приобретение лицами различного возраста профессиональной компетенции, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.

1.2 Структура системы образования

Система образования включает в себя:

- ФГОС и федеральные государственные требования (ФГТ), ОС, ОП;

- организации, осуществляющие образовательную деятельность;

- органы, осуществляющие управление в сфере образования;

- организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;

- объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

ФГОС разрабатываются на все уровни образования, а также обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. ФГОС утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, коим является Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) [8;12].

ОС разрабатывают и утверждают самостоятельно по всем уровням высшего образования: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлена категория «федеральный университет» или «национальный исследовательский университет», а также федеральные государственные образовательные организации высшего образования, перечень которых утверждается указом Президента Российской Федерации[7].

ОП подразделяются на основные ОП и дополнительные ОП. ОП разрабатываются на основании ФГОС, ОС, ФГТ или примерных основных образовательных программ.

Образовательная организация в зависимости от того, кем она создана, является государственной, муниципальной или частной.

Типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:

- дошкольная образовательная организация;

- общеобразовательная организация;

- профессиональная образовательная организация;

- образовательная организация высшего образования.

Типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы:

- организация дополнительного образования;

- организация дополнительного профессионального образования.

К организациям, осуществляющим обучение, относятся осуществляющие образовательную деятельность научные организации, организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организации, осуществляющие лечение, оздоровление и (или) отдых, организации, осуществляющие социальное обслуживание, и иные юридические лица.

Индивидуальный предприниматель осуществляет образовательную деятельность непосредственно или с привлечением педагогических работников.

Управление в сфере образования осуществляют:

а) на федеральном уровне: Минобрнауки России, федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования (Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), а также федеральные государственные органы, имеющие в своем ведении образовательные организации (Министерство обороны, Министерство внутренних дел, ФСБ и т.д.);

б) на региональном уровне - уполномоченные в сфере образования органы государственной власти субъектов РФ;

в) на местном уровне - уполномоченные в сфере образования структуры органов местного самоуправления.

Обеспечение образовательной деятельности и оценку качества образования обеспечивают:

- Рособрнадзор;

- организации, проводящие педагогическую экспертизу проектов нормативных правовых актов;

- организации, проводящие независимую оценку качества образования;

- организации, проводящие независимую оценку качества подготовки обучающихся;

- организации или структуры, проводящие независимую оценку качества образовательной деятельности организаций.

Объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования вправе проводить профессионально-общественную аккредитацию образовательных программ и общественную аккредитацию организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

нормативный образовательный российский



2. РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

2.1 Создание организаций, осуществляющих образовательную деятельность

Создание организаций, осуществляющих образовательную деятельность в качестве юридических лиц, осуществляется в Российской Федерации в соответствии с гражданским законодательством [1], законодательством о некоммерческих организация [4], законодательством о свободе совести, свободе вероисповедания и о религиозных объединениях [5], иными федеральными законами, регламентирующими деятельность коммерческих организаций. Основным учредительным документом организаций, осуществляющих образовательную деятельность, является устав. Обязательное условие: в уставе указанных организаций должны быть указаны виды реализуемых образовательных программ с указанием уровня образования, и (или) направления обучения.

Государственная регистрация организаций, указанных в п.2.1.1 настоящего раздела, осуществляется в соответствии с Федеральным законом №129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей». В заявлении на государственную регистрацию юридического лица обязательно указываются коды Общероссийского классификатора видов экономической деятельности, соответствующие видам реализуемых образовательных программ, и (или) направлениям обучения, указанным в уставе.

Уполномоченный федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий государственную регистрацию юридических лиц и индивидуальных предпринимателей (Федеральная налоговая служба (ФНС)) уведомляет Рособрнадзор или уполномоченный орган государственной власти субъекта РФ, осуществляющий управление в сфере образования, о государственной регистрации образовательной организации.

Регистрация индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется в порядке и в сроки как для юридических лиц, указанные в п.2.1.2 настоящего раздела.

ФНС уведомляет уполномоченный орган государственной власти субъекта РФ, осуществляющий управление в сфере образования, о государственной регистрации индивидуального предпринимателя, видом экономической деятельности которого является образовательная деятельность.

2.2 Лицензирование и аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность

Образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов деятельности [3;9].

Лицензированию подлежат образовательные организации, организации, осуществляющие обучение, а также индивидуальные предприниматели, за исключением индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно.

Лицензирование образовательной деятельности осуществляется лицензирующим органом:

а) Рособрнадзором - в отношении образовательных организаций, проводящих обучение в сферах: обороны; производства продукции по оборонному заказу; внутренних дел; войск национальной гвардии; службы безопасности; ядерной энергетики; транспорта и связи; наукоемких производств по специальностям, перечень которых утверждается Правительством Российской Федерации, а так же российских образовательных организаций, расположенных за рубежом; образовательных организаций, созданных в соответствии с международными договорами; осуществляющих образовательную деятельность дипломатических представительств, консульских учреждений, представительств Российской Федерации при международных (межгосударственных, межправительственных) организациях; иностранных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по месту нахождения филиала на территории Российской Федерации;

б) уполномоченным органом государственной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования, - в отношении организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории субъекта, за исключением организаций, указанных в пп. «а» настоящего пункта.

Лицензионными требованиями, предъявляемыми к соискателю лицензии на осуществление образовательной деятельности, являются:

- наличие на праве собственности или ином законном основании зданий, строений, сооружений, помещений и территорий, необходимых для осуществления образовательной деятельности;

- наличие материально-технического обеспечения образовательной деятельности;

- наличие разработанных и утвержденных ОП;

- наличие санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарным правилам зданий, строений, сооружений, помещений, которые предполагается использовать для осуществления образовательной деятельности [6];

- наличие у образовательной организации безопасных условий обучения;

- наличие у профессиональной образовательной организации, образовательной организации высшего образования, организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным программам профессионального обучения, специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Соискатели лицензии, отвечающие вышеуказанным требованиям, получают лицензию на осуществление образовательной деятельности и приложение к ней [9]. Лицензия имеет бессрочный характер.

После получения лицензии на осуществление образовательной деятельности проводится государственная аккредитация образовательной деятельности по основным ОП, реализуемым в соответствии с ФГОС, за исключением ОП дошкольного образования, а также по основным ОП, реализуемым в соответствии с ОС. Целью государственной аккредитации образовательной деятельности является подтверждение соответствия ФГОС образовательной деятельности по основным ОП и подготовки обучающихся.

При принятии решения о государственной аккредитации образовательной деятельности аккредитационным органом выдается свидетельство о государственной аккредитации [10], срок действия которого составляет:

- шесть лет для организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным профессиональным ОП;

- двенадцать лет для организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным ОП.

Организации вправе вести образовательную деятельность и без свидетельства о государственной аккредитации, однако выдача в этом случае документов об образовании установленного образца является административным правонарушением.

Помимо проведения вышеуказанной аккредитации, организации, проводящие обучение по вопросам охраны труда, согласно Трудового кодекса, должны быть аккредитованы в Министерстве труда и социального развития Российской Федерации.

2.3 Организация образовательной деятельности

В Российской Федерации образование может быть получено:

- в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

- вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).

ОП реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

При реализации ОП используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение[14]. Обучение осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.

Основные профессиональные ОП предусматривают проведение практики обучающихся.

Прием на обучение проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих, за исключением лиц, которым в соответствии с Федеральным законом [2] предоставлены особые права (преимущества) при приеме на обучение.

Прием на обучение по ОП высшего образования за счет бюджетных ассигнований проводится на конкурсной основе.

Освоение отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) ОП сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся в порядке, установленном образовательной организацией.

Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации признаются академической задолженностью.

По окончании обучения проводится итоговая аттестация. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы.

Итоговая аттестация, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ, является государственной итоговой аттестацией.

Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации, вправе пройти её повторно в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации.

2.4 Документы, выдаваемые по окончании обучения

В Российской Федерации выдаются:

- документы об образовании и (или) о квалификации;

- документы об обучении.

Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании [16;17]:

- аттестат об основном (среднем) общем образовании;

- диплом о среднем профессиональном образовании;

- диплом бакалавра (специалиста, магистра);

- диплом об окончании аспирантуры (адъюнктуры, ординатуры, ассистентуры-стажировки).

Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и (или) о квалификации, образцы которых самостоятельно устанавливаются организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

Документы о квалификации подтверждают:

а) удостоверение о повышении квалификации или дипломом о профессиональной переподготовке - повышение или присвоение квалификации по результатам дополнительного профессионального образования;

б) свидетельством о профессии рабочего, должности служащего - присвоение разряда или класса, категории по результатам профессионального обучения.

Лицам, освоившим программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) и защитившим в установленном порядке научно-квалификационную работу (диссертацию) на соискание ученой степени кандидата наук, присваивается ученая степень кандидата наук по соответствующей специальности научных работников и выдается диплом кандидата наук.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ проделанной работы позволяет сделать вывод о том, что в Российской Федерации в целом имеются все возможности реализации системы образования, а именно:

- имеется в необходимом количестве нормативно-правовая база по организации процесса образования;

- имеется достаточное количество организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

- созданы и функционируют на различных уровнях органы, осуществляющие управление образованием, а также контроль (надзор).

В целом отработан практический механизм реализации образования от момента создания и государственной регистрации организаций, осуществляющих образовательную деятельность, до выпуска и вручения документов об образовании обучающимся.

В тоже время организация системы образования требует дальнейшего совершенствования. В ходе подготовки настоящей работы установлены следующие пробелы в нормативном регулировании образовательной деятельности: законодательство об образовании [2] предусматривает такую форму получения образования как семейное образование и самообразование, а вот правовой механизм, регулирующий прохождение промежуточной и государственной итоговой аттестации по программам высшего образования - бакалавриат, отсутствует. Такая же проблема и с подготовкой специалистов, поднадзорных Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору, хотя работа в этом направлении в настоящее время уже проделана огромная.

Работа органов государственной власти всех уровней по совершенствованию системы образования в настоящее время продолжается, что позволяет сделать вывод, что рано или поздно все пробелы и недостатки в системе образования в Российской Федерации будут устранены.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Гражданский кодекс Российской Федерации [Электрон. ресурс]

2. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электрон. ресурс]

3. Федеральный закон от 4.05.2011 №99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» [Электрон. ресурс]

4. Федеральный закон от 12.01.1996 №7-ФЗ «О некоммерческих организациях» [Электрон. ресурс]

5. Федеральный закон от 26.09.1997 №125-ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях» [Электрон. ресурс]

6. Федеральный закон от 30.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» [Электрон. ресурс]

7. Указ Президента Российской Федерации от 9.09.2008 №1332 «Об утверждении перечня федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, которые вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования» [Электрон. ресурс]

8. Постановление Правительства Российской Федерации от 3.06.2013 №466 «Об утверждении положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации» [Электрон. ресурс]

9. Постановление Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 №966 «О лицензировании образовательной деятельности» [Электрон. ресурс]

10. Постановление Правительства Российской Федерации от 18.11.2013 №1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности» [Электрон. ресурс]

11. Приказ Минобрнауки России от 18.04.2013 №292 (ред. от 27.10.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения» [Электрон. ресурс]

12. Приказ Минобрнауки России от 28.10.2016 №1342 «Об утверждении Федерального государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 40.05.03 судебная экспертиза (уровень специалитета)» [Электрон. ресурс]

13. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 (ред. от 17.07.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» [Электрон. ресурс]

14. Приказ Минобрнауки России от 9.01.2014 №2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» [Электрон. ресурс]

15. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 №1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» [Электрон. ресурс]

16. Приказ Минобрнауки России от 01.10.2013 №1100 «Об утверждении образцов и описаний документов о высшем образовании и о квалификации и приложений к ним» [Электрон. ресурс]

17. Приказ Минобрнауки России от 27.08.2013 №989 (ред. от 12.05.2014) «Об утверждении образцов и описаний аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и приложений к ним» [Электрон. ресурс]

Размещено на Allbest.ru

...