К вопросу о высшем образовании в России

Размещено на http://www.allbest.ru/

Российский государственный социальный университет, г. Москва, Россия

К вопросу о высшем образовании в России

Незнамова Алла Андреевна

преподаватель кафедры финансового, банковского и административного права,

Аннотация

образование электронный дистанционный учебный

В данной статье автор рассматривает реальность и перспективы высшего образования в России, применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологии.

Ключевые слова: высшее образование, высшее учебное заведение, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии

В соответствии со статьей 43 Конституции Российской Федерации каждый имеет право на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии [1].

Цель высшего образования заключается в обеспечении подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворении потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации [4].

Условия поступления в высшие учебные заведения и формы оплаты высшего образования в последние годы являются предметом острых обсуждений. Также одной из тем дискуссий являются недостатки в соотношении государственного и частного финансирования высшего образования и условия его получения за бюджетные средства. Однако крайне мало внимания уделяется обсуждению доступности высшего образования для различных групп населения. Различия в возможностях получения высшего образования для представителей разных социальных групп оказывают определяющее воздействие на характер экономического и социального развития общества и должны выступать предметом внимательного анализа и целенаправленной государственной политики.

Сегодня высшее образование практически стало всеобщим, что отчасти повлияло на его уровень, поэтому необходимо, не снижая доступности образования, постоянно повышать его качество.

Также следует отметить, что в нашей стране много внимания уделяется необходимости перестройки системы высшего образования в сторону практико-ориентированного обучения, где одной из значимых форм преподавания должно стать проектное обучение.

Современное общество создает новые возможности обучения, в том числе широкого применения мультимедийных технологий в учебном процессе: разработка электронных образовательных ресурсов, чтение лекций в режиме онлайн, использование мультимедийного сопровождения лекций, и прочее.

Сегодня все большую значимость приобретает электронное и дистанционное образование. Современная эпоха предполагает высокую динамику смены техники и технологий и, как следствие, быстрое старение знаний, полученных в процессе обучения.

В соответствии со статьей 16 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Электронное обучение предполагает организацию образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования [2].

Однако существуют и недостатки у электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий, так как для эффективности самостоятельной работы студентов необходимо создать среду обучения, в которой в зависимости от учебных целей будет сформирован целый комплекс средств дистанционных образовательных технологий. А также особое место занимает преподаватель, основной задачей которого сводится к организации обратной связи со студентами, предполагающей систематический контроль результатов выполненной ими самостоятельной работы. Таким образом, преподаватель должен формировать у студентов стремление к самообразованию через развитие умений и навыков осуществления самостоятельной работы. Это возможно только в том случае, если будет создана среда обучения на основе современных информационных и дистанционных технологий, позволяющая не только иметь доступ к определенным образовательным ресурсам, но и предоставляющая возможность создания индивидуальных траекторий обучения, различных режимов работы и форм общения преподавателей и студентов.

Модернизация высшего образования в России должна включать следующее:

- материально-техническая база высших учебных заведений должна соответствовать уровню современного информационного общества, что позволит использовать инновационные методики преподавания;

- обучение для всех категорий студентов должно носить выраженный мотивационный характер, т.е. необходимо повышение стипендий для успешных студентов, система льготной оплаты для контрактных студентов, обеспечение трудоустройства, возможность продолжения обучения за рубежом и прочее.

- повышение престижа преподавателя вуза, включая повышение заработной платы.

Важной задачей является не только приобретение будущим специалистом необходимых фундаментальных знаний, но и формирование потребности в их совершенствовании, использовании разнообразных источников информации, как в пределах своей дисциплинарной области, так и в смежных сферах профессиональной деятельности.

В настоящее время Российская Федерация, осуществляет специальную инновационную политику для повышения своей конкурентоспособности на мировом рынке. Инновационная деятельность вуза состоит из научной, технологической, организационной, финансовой и коммерческой деятельности, которые образуют единую систему, формирующуюся внутри вуза. Данная деятельность направлена на достижение реализации инновационных научных проектов, инновационной инфраструктуры вуза и обеспечение ее деятельности [3].

Как отмечает А.И. Владимиров, на данный момент для вузов вопросы разработки научно-обоснованной структуры управления, обеспечивающей как подготовку высокопрофессиональных специалистов, так и генерацию новых знаний и технологий, которые в дальнейшем внедряются на практике, становятся наиболее актуальными.

К 2020 году реформы, проводимые в Российской Федерации должны свести к минимуму сферу так называемого «псевдообразования», повысить финансирование учебного процесса, изменить структуру вузов, увеличить долю преподавателей-исследователей и перевести заочное образование в онлайн.

Так же следует отметить, что одним из важных требований становится непрерывность образования. В связи, с чем по нашему мнению следует поддерживать на государственном уровне проекты модернизации заочного и дополнительного образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, так как они являются незаменимыми для людей, которые сочетают трудовую деятельность с учебой, и это позволяет им непрерывно совершенствовать знания.

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // Собрании законодательства РФ. 2014. № 31. Ст. 4398.

2. Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 N 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (Зарегистрировано в Минюсте России 04.04.2014 N 31823) // Российская газета. N 86, 16.04.2014.

3. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года № 2227-р от 08.12.2011. URL: http://government.consultant.ru/page.aspx?1593085.

4. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 1996. № 35. Ст. 4137.

Размещено на Allbest.ru