Знания в цифровом обществе
Исследование динамики производства новых знаний, публикуемых в открытых источниках информации. Анализ гипотезы о синхронности роста объемов знаний с научными публикациями в рецензируемых изданиях, входящих в отечественные и зарубежные базы данных.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 19.12.2017 |
Размер файла | 258,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Знания в цифровом обществе
Минаков Владимир Федорович
доктор технических наук, профессор кафедры информатики, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация
Аннотация
Исследована динамики производства новых знаний, публикуемых в открытых источниках информации. Принята гипотеза о синхронности роста объемов знаний с числом научных публикаций в рецензируемых изданиях, входящих в авторитетные отечественные и зарубежные наукометрические базы данных, а также перечень ВАК при правительстве Российской Федерации. Результатом анализа временного ряда является показатель темпов роста объема знаний, а именно: время удвоения знаний: 6,5 лет. Это существенно больше срока удвоения объема информации и, следовательно, актуализирует проблему селекции потоков информации.
Ключевые слова: цифровое общество, информация, цифровые знания, временные ряды, динамика, информационные технологии
Рост объемов создаваемой человечеством информации наблюдается на протяжении многих столетий. Установлен закон такого роста. Это геометрическая прогрессия. Характеризуется чаще всего периодом времени, за который объем информации в мире удваивается [33]. Дифференцированно по кластерам информации динамика изменения ее объемов (в относительных единицах «о.е.») отражена на графике рис. 1.
Рис. 1. - Рост объемов информации (по кластерам)
Темпы роста объемов рис. 1 характеризуются следующими сроками удвоения: 2 года для информации всех видов, 18 месяцев - кластер информации в цифровом формате, 6 месяцев - блоги.
Однако, свыше 95% общего объема информации отражает хаотичные сведения, не несущие знания [32]. Актуальной в это связи является исследование сегмента информационных ресурсов, отражающих знания, а также процессы распространения знаний в цифровом обществе. Эффективное использование таких знаний ориентировано на цифровое поколение граждан, имеющих наиболее высокий потенциал и способность использовать знания в таком формате.
Цель исследования
Изучение темпов производства и распространения знаний в цифровом обществе на основе использования информационно-телекоммуникационных систем и технологий. информация публикация знание
Динамика роста объемов цифровых знаний
Выделим из объема созданных к настоящему времени знаний только ту часть, которая представлена в цифровом формате. Очевидно, что это абсолютно доминирующая часть открытой информации, существенно превышающая 99%. Об этом свидетельствует число вопросов на актуальное знание в глобальных сетях [35], по которым уже имеются цифровые знания. И поэтому ответами на указанные запросы являются ссылки на адреса страниц в Интернете, на которых знание размещено (опубликовано).
Отсюда можно сделать вывод, что динамика цифровых знаний синхронна динамике уникальных (проверяемых в системах антиплагиата) сведений о новых фактах, законах, закономерностях и других знаний, на которые претендуют научные публикации. Доказывает гипотезу о подобии названных временных рядов и факт рецензирования научных работ редакциями и издательствами, индексируемыми в зарубежных и отечественных базах данных, а также входящими в перечень высшей аттестационной комиссии при правительстве Российской Федерации.
На рис. 2 приведены точечные данные динамики цифровых знаний, нормированные к единичному относительному значению к точке начала измерений (1 января 2016 года). Сплошной кривой изображен тренд динамики цифровых знаний. Результаты измерений позволяют, во-первых, установить, что в русскоязычном сегменте производства уникальных знаний (хотя незначительная часть знаний опубликована на иностранных языках) динамика характеризуется устойчивым ростом с нарастанием темпа. Иначе говоря, вторая производная объема производимых знаний имеет положительное значение.
Рис. 2. - Динамика роста объема цифровых знаний
Во-вторых, полученный временной ряд динамики знаний позволяет определить период времени удвоения объема знаний. Он составляет 6,5 лет. Следовательно, создание новых знаний сопровождается растущим опережающими темпами цифровым шумом - информацией, не несущей знаний. В этом состоит опасность неразборчивого использования информации. В наибольше степени такая опасность проявляется в экономической деятельности, порождая риски [1, 5]. Важно отметить, что управление цифровыми знаниями и их потоками как замещающим фактором экономики дополняет используемые в трудовой деятельности знания, которыми располагаю сотрудники (человеческий капитал) [2, 3, 6, 7, 34]. Тем самым появляется возможность повышения потенциала трудовых ресурсов предприятий, а соответственно - повышения объемов производства и получения конкурентных преимуществ. Для Российской экономики такое решение имеет принципиально важное значения как фактор повышения производительности труда [8, 9]. В наибольшей степени это относится к управлению инновациями [10, 11, 14-31].
Получен временной ряд динамики приращения знаний, публикуемых в открытых источниках информации. Методика его идентификации основана на синхронизации с научными публикациями в рецензируемых научных изданиях, входящих в авторитетные отечественные и зарубежные наукометрические базы данных, а также перечень высшей аттестационной комиссии при правительстве Российской Федерации. Результатом анализа временного ряда являются данные о времени, за которое происходит удвоение объема знаний. Срок удвоения знаний составляет 6,5 лет. Это существенно больше срока удвоения объема информации. Следовательно, при формировании потоков информации особую важность приобретает селективность циркулирующих данных. Избирательное использование достоверной информации, особенно в форме знаний, предопределяет эффективность управленческих решений, принимаемых на основе извлекаемых знаний [4, 12, 13].
Список литературы
1. Горячева Е.А., Минаков В.Ф., Барабанова М.И. Модель управления ликвидностью при контроле Банком России в режиме реального времени // Статистика и экономика. - 2013. - № 4. - С. 178-183.
2. Еникеева Л.А., Карпова Г.В. Моделирование износа человеческого капитала // Вестник ИНЖЕКОНа. Серия: Экономика - 2009. - № 6 (33). - С. 190-195.
3. Еникеева Л.А., Карпова Г.В., Андреева Е.А. Анализ влияния структуры занятости на циклическое развитие макросоциальных систем // Сб. статей по материалам междунар. научно-практ. конф. «Научные механизмы решения проблем инновационного развития» (28 сентября 2015 г., г. Челябинск). - Уфа. - 2015. - С. 79-87.
4. Еникеева Л.А., Соколовская С.А. Методы управления виртуальными предприятиями: монография. - СПб.: СПбГИЭУ. - 2010. - 121 с.
5. Еникеева Л.А., Торосян Е.К. Механизм трансфера кризисов // Вестник ИНЖЭКОНа. Серия: Экономика. - 2012. - № 3 (54). - С. 54-61.
6. Еникеева Л.А., Ширшикова М.С. К вопросу об измерении человеческого капитала в контексте анализа человеческих возможностей // Мировая наука и образование в условиях современного общества: сб. ст. Международной научно-практической конф. (г. Москва, 30 октября 2014). - М.: - 2014. - С. 117-119.
7. Еникеева Л.А., Ширшикова М.С. Модели прогнозирования качества жизни на основе международных индексов // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-1. - С. 656.
8. Еникеева Л.А., Ширшикова М.С. Разработка моделей конкурентоспособности экономики России через повышение качества жизни населения регионов на основе международных и региональных индексов качества жизни // Экономика и предпринимательство. - 2015. - № 4-1 (57-1). - С. 408-412.
9. Карпова Г.В., Андреева Е.А., Еникеева Л.А. Структурные сдвиги и циклическая динамика в экономике: теория и измерения//Научное обозрение. - 2015. - № 15. - С. 465-473.
10. Минаков В.Ф., Минакова Т.Е. Способ быстродействующей защиты электродвигателей от несостоявшихся пусков // Альманах современной науки и образования. - 2013. - № 9 (76). - С. 113-115.
11. Минакова Т.Е., Минаков В.Ф. Блочная структура релейной защиты и автоматики // Альманах современной науки и образования. - 2013. - № 10 (77). - С. 114-116.
12. Путькина Л.В. Концепция процессного подхода в управлении // В мире научных открытий. - 2015. - № 11.7 (71). - С. 2759-2765.
13. Путькина Л.В. Методика оценки уровня инфраструктуры предпринимательской деятельности // Nauka-rastudent.ru. - 2016. - № 5 (29). - С. 12.
14. Путькина Л.В. Об опыте применения инвестиционного проекта при создании нового предприятия малого бизнеса // Nauka-rastudent.ru. - 2015. - № 12 (24). - С. 20.
15. Путькина Л.В. Об опыте разработки web-представительства для виртуального бизнеса // Nauka-rastudent.ru. - 2015. - № 10 (22). - С. 10.
16. Путькина Л.В. Оптимизация бизнес-процессов на предприятиях сферы услуг // В сборнике: Экономика и управление в сфере услуг: современное состояние и перспективы развития. Материалы X Всероссийской научно-практической конференции. - 2013. - С. 130-132.
17. Путькина Л.В. Основные тенденции в управлении бизнес-процессами // Nauka-rastudent.ru. - 2016. - № 7 (031). - С. 6.
18. Путькина Л.В. Особенности инновационных предпринимательских структур // Международный научно-исследовательский журнал = Research Journal of International Studies. - 2015. - № 2-3 (33). - С. 80-82.
19. Путькина Л.В. Особенности использования электронного документооборота для эффективной работы современного предприятия // Nauka-rastudent.ru. - 2016. - № 1 (25). - С. 6.
20. Путькина Л.В. Особенности применения бизнес-моделей в сфере услуг // Nauka-rastudent.ru. - 2015. - № 10 (22). - С. 11.
21. Путькина Л.В. Особенности применения электронного офиса в сфере услуг // Nauka-rastudent.ru. - 2016. - № 1 (25). - С. 5.
22. Путькина Л.В. Применение инвестиционного проекта для создания нового предприятия сферы услуг // Nauka-rastudent.ru. - 2016. - № 3 (27). - С. 13.
23. Путькина Л.В. Применение инвестиционных проектов для предприятий сферы услуг // В сборнике: Экономика и управление в сфере услуг: современное состояние и перспективы развития. Материалы XII Всероссийской научно-практической конференции. - 2015. - С. 118-119.
24. Путькина Л.В. Применение современных информационных технологий управления в СКС // Современные аспекты экономики. - 2009. - № 4. - С. 29-31.
25. Путькина Л.В. Применение электронных услуг в социально-культурной сфере // В сборнике: Информационные технологии в бизнесе. Материалы 7-й Международной научной конференции. -СПб.: 2011. - С. 111-114.
26. Путькина Л.В. Проектирование интеллектуальных систем в экономике. Статья в открытом архиве № 0321400431 30.07.2014.
27. Путькина Л.В. Разработка бизнес-моделей для предприятия социально-культурной сферы // В сборнике: Экономика и управление в сфере услуг: современное состояние и перспективы развития. Материалы XIII Всероссийской научно-практической конференции. - 2016. - С. 110-112.
28. Путькина Л.В. Роль информационных систем и технологий в управлении предприятиями сферы услуг // Nauka-rastudent.ru. - 2016. - № 5 (29). - С. 13.
29. Путькина Л.В. Тенденции развития малых инновационных предпринимательских структур // Nauka-rastudent.ru. - 2015. - № 12 (24). - С. 19.
30. Путькина Л.В. Тенденции создания сервисной службы поддержки клиентов // Nauka-rastudent.ru. - 2016. - № 2 (26). - С. 9.
31. Путькина Л.В., Якименко В.Н. Об опыте внедрения системы электронного документооборота (на примере ОАО «Усинскгеонефть») // Nauka-rastudent.ru. - 2015. - № 11 (23). - С. 10.
32. Соколовская С.А., Еникеева Л.А. Экономико-математическая модель структуры причинно-следственных взаимодействий целей управления виртуальным предприятием / Вестник ИНЖЭКОНа. Серия: Экономика. - № 5 (32). - 2009. - С. 165.
33. Шепелева О.Ю. Проблема цифрового неравенства и система электронного правительства России // Nauka-Rastudent.ru. - 2016. - № 10. - С. 15.
34. Щербаков В.В. Все флаги в гости в гости к нам. Стратегия развития кафедры «Коммерции и логистики» СПБГУЭФ как учебно-научно-консалтингового комплекса // Российское предпринимательство. - 2005. - № 2. - С. 18-23.
35. Щербаков В.В., Нос В.А. Перспективы развития стратегических торговых партнеров в условиях глобализации // Проблемы современной экономики. - 2012. - № 1. - С. 105-108.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Главное в содержании обучения – знания. Только на их основе можно образовывать остальные элементы содержания обучения - умения и навыки. Дидактическая цель - цель проверки знаний учащихся. Контроль знаний учащихся. Организация проверки и учёта знаний.
реферат [31,0 K], добавлен 23.12.2008Анализ проблем формирования в процессе обучения механизма усвоения знаний и умений. Особенности знаний, навыков и умений в процессе обучения. Функционирование триады "знания-умения-навыки" в дидактике. Практические аспекты усвоения знаний и умений.
реферат [28,9 K], добавлен 03.08.2010Контроль знаний - существенный элемент современного урока. Виды контроля результатов обучения. Методы контроля. Специфика контроля по русскому языку. Формы контроля знаний. Виды контроля знаний на уроках русского языка в национальной школе.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 22.02.2007Интерактивное место предмета "география" в общей системе знаний. Урок как классическая форма передачи знаний и их схема: синтез - анализ - синтез. Ситуационные и ролевые игры. Проверка знаний, кроссворды и карточки. Система работы с отстающими учащимися.
дипломная работа [34,6 K], добавлен 06.03.2009Проблема организации контроля знаний учащихся и правильной оценки уровня их знаний. Виды контроля. Роль и значение тематического контроля, обеспечивающие эффективность учебного процесса, пути и методы проведения тематического контроля знаний учащихся.
дипломная работа [86,3 K], добавлен 01.05.2008Качество знаний, его главные параметры. Функции и виды контроля знаний в педагогическом процессе. Экспериментальная проверка знаний и умений учащихся. Контроль знаний учащихся как элемент оценки качества знаний. Уровни контроля и проверки знаний по химии.
курсовая работа [33,0 K], добавлен 04.01.2010Усвоение и первичное осознание учащимися нового материала по теме с последующим обобщением знаний посредством создания реляционной базы данных. Формирование умений и навыков по созданию баз данных с помощью мастера форм. Закрепление изученного материала.
разработка урока [117,6 K], добавлен 28.05.2015Практическое исследование оценки знаний учащихся как стимула успешности обучения детей младшего школьного возраста. Характеристика образовательной среды (МБОУ СОШ № 7 г. Анапа Краснодарского края). Анализ педагогического опыта по оценке знаний учащихся.
курсовая работа [103,8 K], добавлен 22.07.2015Процессы усвоения знаний. Уровни понимания учебной информации. Педагогические условия усвоения знаний учащимися на уроках теоретического обучения. Исследование эффективности экспериментальной методики обучения учащихся на уроках черчения, проверка знаний.
дипломная работа [999,7 K], добавлен 17.10.2011Формирование лингвистических знаний как одна из основных задач обучения русскому языку в начальной школе. Сущность понятия "дидактическая игра". Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность закрепления лингвистических знаний.
дипломная работа [1012,3 K], добавлен 11.07.2012Изучение и первичное закрепление знаний. Актуализация ведущих знаний. Ввести понятие информационных процессов. Рассмотреть различные примеры информационных процессов. Сбор информации. Методы поиска информации. Хранение информации.
контрольная работа [3,7 M], добавлен 02.05.2007Отношение между реальной действительностью и полем знаний. Технология проведения структурного анализа как прагматическая составляющая семиотической модели. "Пирамида знаний" и уровни понятийной структуры. Стратегии проведения стадии получения знаний.
презентация [751,8 K], добавлен 14.08.2013Методы, приемы и средства обобщения исторических знаний. Формирование приемов умственных действий. Роль искусства в отражении современной общественной жизни. Систематизация знаний, варианты обобщения. Типы уроков. Схемы и таблицы в обобщении знаний.
реферат [120,2 K], добавлен 23.11.2008Особенности формирования знаний о величине предметов у детей среднего дошкольного возраста, используемые методики и оценка их эффективности. Организация процесса формирования знаний о величине у детей среднего дошкольного возраста, оценка динамики.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 02.03.2014Функции, виды, типы и формы контроля знаний учащихся. Характеристика особенностей устного, письменного контроля знаний и некоторых его нетрадиционных форм. Разработка заданий на проверку знаний учащихся по теме "Внутренние воды и водные ресурсы России".
курсовая работа [1,8 M], добавлен 10.12.2011Изучение методов учета и контроля знаний студентов по модульно-рейтинговой системе. Характеристика критериев письменного экзамена и принципов получения объективной оценки. Исследование правил построения системы непрерывного контроля знаний студентов.
курсовая работа [301,9 K], добавлен 27.03.2010Роль геометрических знаний в обучении и развитии учащихся с нарушением интеллекта. Методические аспекты формирования геометрических знаний. Изучение особенности усвоения знаний о многоугольниках. Цели, задачи и методика констатирующего эксперимента.
курсовая работа [434,8 K], добавлен 31.10.2014Усвоение знаний учащимися начинается с воспитания, на основе которого формируются представления. Принципы и методы обучения в школе, логика построения учебных предметов предусматривают последовательное раскрытие мыслительных умений и навыков у детей.
реферат [29,4 K], добавлен 24.11.2008Обучение в специальной (коррекционной) школе для детей с задержкой психического развития. Основные функции проверки и оценка знаний, умений и навыков учащихся. Сущность фронтального и уплотненного опроса. Проверка выполнения детьми домашних заданий.
реферат [19,1 K], добавлен 06.02.2012Учебный предмет "Физическая культура" как источник получения школьниками знаний. Экспериментальное исследование уровня знаний и уровня физической подготовленности у младших школьников. Разработка системы занятий с применением подвижных игр; рекомендации.
курсовая работа [98,1 K], добавлен 26.01.2010