Висвітлення народного виховного досвіду в педагогічній літературі
Виховний і навчальний досвід як золотий фонд наукової педагогіки, предмет наукового аналізу. Аналіз широкого кола різноманітних явищ з дитячого життя 20-30-х років XX століття на Україні, роль і місце дітей у родині, у громадському і господарському житті.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | доклад |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 24.12.2017 |
| Размер файла | 14,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Висвітлення народного виховного досвіду в педагогічній літературі
Виховний і навчальний досвід став золотим фондом наукової педагогіки, предметом наукового аналізу й наукового обґрунтування. Думки й висловлення видатних педагогів про народну педагогічну творчість стали основоположними для дослідної роботи в цій галузі.
Вчені, особливо останні десятиріччя, досить активно працюють над вивченням виховного досвіду трудящих мас. Вони опублікували ряд наукових праць з етнопедагогіки. Першою серед них стала публікація Г. Виноградова «Народна педагогіка». Це невеличка праця, написана у вигляді начерків. Автор її поставив перед собою завдання привернути увагу дослідників до вивчення народної педагогіки, визначити програму збирання матеріалу з надією на те, що поставлені тут проблеми спонукатимуть інших до їх розробки. «Важко сказати, -- зауважив Виноградов, -- чому у народознавців не вистачило уваги до питань, які ставляться до народних ідеалів, поглядів, шляхів і засобів виховання та навчання. У цій галузі у нас зроблено дуже мало». Він наголошує на необхідності наукового вивчення народної педагогіки як суми знань і умінь, сукупності навичок і прийомів, застосовуваних для формування особистості.
У поле зору дослідників згодом потрапляє українська етнопедагогіка. Зокрема, в монографії Н. Заглади «Побут селянської дитини» розповідається про життя дітей села Старосілля Остерського району Чернігівської області. Авторка виявила широке коло різноманітних явищ з дитячого життя 20-х--30-х років XX століття на Україні, показала роль і місце дітей у родині, у громадському і господарському житті. У монографії багато оригінального матеріалу, документальних фотоілюстрацій, використано різноманітні наукові джерела. педагогіка дитячий родина громадський
У монографії Є. І. Сявавко «Українська етнопедагогіка в її історичному розвитку» на основі фольклорних, етнографічних, архівно-літературних матеріалів досліджується народне виховання на Україні в різні історичні епохи. Етнопедагогіка висвітлюється в тісному зв'язку з життям українського народу, його боротьбою за соціальне визволення.
Монографія Г. В. Довженок «Український дитячий фольклор» присвячена дитячому фольклору як одному з дійових виховних засобів народної педагогіки
Досить цікавим й оригінальним є посібник Н. Є. Мойсеюк, у якому йдеться про систему виховання учнів на традиціях сільських трудівників. Зокрема, досліджується, як під впливом традицій сім'ї, трудівників землі, виховної дії свят, обрядів, ритуалів формується внутрішній світ сільського школяра, засвоюється ним суспільно-політичний досвід, пізнаються сільськогосподарські секрети, що сприяють підготовці молодої хліборобської зміни. У книжці поряд з узагальненнями й висновками даються конкретні тематичні поради й рекомендації щодо поліпшення трудового виховання учнів на основі досвіду старших поколінь, закріпленого в традиціях села.
«Мудрі заповіді народної педагогіки» -- так назвала свою книжку З. П. Васильцова, в якій розповіла про кращі виховні традиції різних народів.
Інтерес до народної педагогіки за останні десятиріччя зростає. Одним з яскравих свідчень цього є помітна активізація публікацій про народну педагогіку на сторінках періодичної преси. Свого часу була опублікована стаття в журналі «Дніпро» «Щоб роду не було переводу», де йдеться про рибалку із села Покровка Очаківського району Миколаївської області Луку Івановича Книгу, який напам'ять знає весь свій родовід. Автор наголошує на необхідності збереження цієї та інших традицій народної педагогіки. «Звичайно, -- зазначається в статті, -- не всі засоби народної педагогіки рівноцінні і мають сліпо копіюватися, але найдоцільніші з них варто було б використати, оскільки людський досвід базувався переважно на знанні дитячої психології. Писані, що нерідко відірвані од життя канони не завжди дають на практиці бажані наслідки». Один з найістотніших прорахунків сучасної родинної педагогіки, на думку автора статті, полягає саме в тому, що «ми свідомо чи несвідомо відмовилися од віками усталеного і випробуваного досвіду і за це маємо розплачуватися вульгарними автографами, вишкрябаними на стінах історичних пам'яток, зневажливим ставленням до найсвятішого -- хліба, коли дітлахи спокійнісінько футболять буханець, панібратськи «ти» зі старшими й батьками (цей перелік можна вести до безконечності)». Далі Скуратівський пише «Здається, дурничка -- чи в багатьох родинах знайдеш на стіні батьківські фотокартки. Зате скільки дешевеньких співаків, футболістів, колекцій етикеток з-під винних пляшок і цигаркових коробок. Старі фотокартки близьких людей припадають -- це у кращому випадку -- пилюкою у безладно напханих альбомах. Гірше того, стало поганою звичкою вважати прибраний домотканим рушником портрет батька або мами, ознакою старомодності, несмаку. Еталоном комфортності, обличчям сучасної оселі стало натомість масове колекціонування кришталю, неужиткового посуду, дорогоцінних меблів та інших коштовностей. Що запам'ятає і якого смаку набуде вихована в такому мікросередовищі дитина -- зрозуміти неважко». А звідси й цілком логічно випливає таке резюме: «Любов до хліба, як і до пісні, своєї історії, до батьків, сама по собі не прийде, її потрібно виховувати з дитинства. Це прямий обов'язок батьків».
У 80-х роках XX ст. республіканська газета «Молодь України» започаткувала нову цікаву рубрику «Роду нема переводу», присвятивши її одвічній, як світ, темі батьків і дітей, зокрема народним виховним традиціям, та закликала, «щоб у цій розмові взяли участь батьки і представники молодшого покоління, котрим також належить залишити у спадок свій духовний потенціал». Під цією рубрикою В. Скуратівський опублікував цілу низку барвистих і змістовних нарисів, де коротко зупинився на окремих виховних формах, які свого часу були визначальними в людському повсякденні, мірилом життя, духовною потребою, не втратили своєї актуальності та значення і в наші дні. Це мамина пісня, батькова мужність і доброта, мудра дідусева бувальщина і чарівна бабусина казка, родовідна традиція, взаємини між сусідами, колективна взаємодопомога. Розповіді свої автор побудував здебільшого на яскравих прикладах і спостереженнях з нашого сучасного життя, які викликають роздуми, спонукають подбати про творче засвоєння і збереження традиційних педагогічних цінностей народу, на основі яких мають виростати нові, співзвучні нашому часові форми.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Народна педагогіка, її завдання та становлення як явища суспільного життя, свідомості та психології. Висвітлення досвіду виховання дітей в педагогічній літературі. Засоби народної педагогіки в роботі дошкільних закладів. Батько і мати – вихователі дітей.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 26.01.2009Соціальна педагогіка - підтримка людей в процесі становлення нових умов життя. Науково-технічна структура соціальної педагогіки, її історичний розвиток. Принципи соціальної педагогіки, що випливають із особливостей цілісного навчально-виховного процесу.
контрольная работа [40,3 K], добавлен 26.11.2010Становлення соціальної педагогіки як сфери практичної діяльності в Україні. Прогноз розвитку соціальної педагогіки як наукової дисципліни. Шкільна дезадаптація при депресивних станах у дітей і підлітків. Корекція рольових позицій дитини в родині.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 09.04.2010Місце сім’ї у розвитку дитини. Чинники, що формують особистісні якості дитини. Значення спілкування дорослих і дітей для засвоєння майбутньої моделі поведінки. Аналіз факторів інформованості та батьківського прикладу на якість виховного процесу у родині.
презентация [6,5 M], добавлен 03.11.2015Особливості основних змін в педагогічній науці України XVII -XVIII ст. - поступовий відхід від середньовічних канонів, посилення світського начала, спричиненого поширенням ідей гуманізму й Просвітництва з Європи. Організація навчально-виховного процесу.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 27.09.2010Становлення педагогіки як наукової дисципліни. Історичний розвиток української педагогіки, стадії її формування. Внесок видатних педагогів і науковців в українську педагогічну думку. Об'єкт, предмет і категорії науки, її структура и основні завдання.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 17.10.2010Колектив, його сутність, роль і виховний вплив у формуванні особистості. Поняття колективу у психолого-педагогічній літературі. Сухомлинський В.О. та Макаренко А.С. про вплив дитячого колективу на особистість. Шляхи розвитку і згуртування колективу.
курсовая работа [41,6 K], добавлен 27.09.2008Сім’я як чинник виховання підростаючого покоління. Роль матері у вихованні дітей. Історико-педагогічний аспект виховного потенціалу родини. Життєвий шлях О.А. Деревської. Аналіз досвіду виховання дітей О.А. Деревською в педагогічних працях науковців.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 12.05.2014Поняття, мета та завдання національного виховання молодших школярів. Проблема виховного ідеалу у науково-педагогічній літературі. Ознайомлення з ідеями Ващенка щодо ідеалістичного світосприймання та утвердження християнської моралі в системі освіти.
курсовая работа [90,4 K], добавлен 22.03.2014Проблема формування трудових умінь і навичок у дітей дошкільного віку у психолого-педагогічній літературі. Особливості проведення різних видів праці та форм організації праці дітей. Значення трудового виховання. Взаємозв’язок сім’ї і дитячого садка.
курсовая работа [239,5 K], добавлен 24.05.2015Роль казки в житті дітей. Дослідження проблеми гуманістичного виховання дошкільників через казку. Розвиток різних сторін особистості дитини. Казка як своєрідний жанр народної та літературної творчості. Гуманізація навчально–виховного процесу через казку.
статья [252,9 K], добавлен 26.05.2015Розвиток ідей наступності трудового виховання дітей кінця ХІХ - першої третини ХХ століття. Періоди розвитку означеного феномену у вітчизняній педагогічній думці. Внесок вітчизняних педагогів у формування ідей наступності трудового виховання дітей.
статья [20,9 K], добавлен 22.02.2018Традиції – неоціненна спадщина українського народу. Сімейні традиції та обрядовість. Родинне виховання на засадах народної педагогіки. Виховний потенціал української родини. З досвіду роботи вчителів по використанню ідей народної педагогіки у навчанні.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 12.05.2008Загальні відомості про школу і навчальний процес. Дослідження сформованого класу, а також виявлення навчальних та психологічних можливостей учнів. Здійснення критичного аналізу навчальних занять в цілому. Теоретичні відомості про виховний аспект уроку.
отчет по практике [53,6 K], добавлен 28.11.2010Численні концепції і течії в суспільно-педагогічній думці кінця XIX століття. Поняття "соціальна педагогіка" по П. Наторпу. Індивід і спільність в розумінні П. Наторпа. Основні закони розвитку суспільства. Функції соціального і індивідуального життя.
реферат [26,6 K], добавлен 24.11.2014Трактування поняття "дидактична гра" в психолого-педагогічній літературі. Дидактичні умови використання гри в навчальному процесі. Стан проблеми у практиці сучасної школи. Переказ на тему: "Українські національні символи". Дидактична гра "Кола на воді".
курсовая работа [51,9 K], добавлен 18.02.2011Дослідження сутності професії вихователя дітей дошкільного віку. Аналіз основних особливостей організації роботи дитячого колективу. Роль зовнішності педагога у вихованні дітей. Характеристика дошкільної освіти та професії вихователя в сучасній Україні.
реферат [30,9 K], добавлен 27.12.2012Психологічні особливості прояву страхів у дітей молодшого шкільного віку, їх класифікація та характеристика. Комплекс корекційних та профілактичних методик. Аналіз стану проблеми на практиці. Визначення страху в психолого-педагогічній літературі.
курсовая работа [442,3 K], добавлен 09.05.2009Діяльність автора "Батьківської педагогіки" В. Сухомлинського. Основне завдання сім'ї та школи - формування у вихованців моральної готовності до батьківства. Дитина як дзеркало духовного життя батьків. Значення відповідального ставлення батьків до дітей.
доклад [44,9 K], добавлен 12.01.2011Пастирська педагогіка в контексті дошкільної педагогіки. Особливості християнського виховання та пастирської педагогіки. Розширення повноважень пастиря в Україні та можливості пастирської педагогіки у формуванні християнського світогляду дошкільників.
статья [24,7 K], добавлен 24.11.2017
