Методика использования стенда "Это интересно знать" как средства повышения эффективности обучения английскому языку

Размещено на http://www.allbest.ru

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СТЕНДА «ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ» КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

У статті узагальнено досвід використання додаткового інтерактивного стенда «Це цікаво знати» з урахуванням інтересів сучасних учнів; описано технологічні та методичні аспекти використання стенду, адекватні процесу навчання.

английский язык школа интерактивный интерес мотивация

Сегодня изучение английского языка приобретает новое значение - знать язык становится необходимо ввиду активной международной интеграции, развития международных отношений. Вместе с тем, не всегда школьники, даже старшеклассники, понимают важность изучения английского языка и готовы серьезно относиться к его изучению. Более того, у учащихся старших классов ситуация усложняется и ввиду того, что дети сильно загружены, заняты подготовкой к сдаче впускных экзаменов и поступлению в вузы. В свете этого, задачи педагога расширяются - помимо собственно обучения, появляются новые, связанные с созданием мотивации к изучению. Особенно остро стоит вопрос повышения мотивации учащихся.

Проблема мотивации человека как одна из центральных проблем психологии личности и деятельности достаточно широко представлена в многочисленных исследованиях отечественных и зарубежных авторов. Однако интерес к ней не только не ослабевает, но даже усиливается (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, С.Л. Рубинштейн, Г.С. Сухобская, П.М. Якобсон, М.Г. Ярошевский, J. Atkinson, D. Birch, J. Nuttin, и др.). Объясняется это как логикой развития самой психологической науки, так и потребностями образовательной практики.

Заинтересованные в изучении иностранного языка школьники, как известно, более активны в учебе, демонстрируют качественную подготовку, а потому вопрос совершенствования мотивации старшеклассников к изучению английского языка является чрезвычайно актуальным.

Цель статьи - обобщение опыта использования дополнительного интерактивного стенда «Это интересно знать» как средства повышения мотивации к изучению английского языка с учетом интересов современных учеников.

Необходимо использовать все имеющиеся в арсенале учителя способы и средства. Одним из них являются дополнительные визуальные опоры в виде кабинетных стендов. И, если плакаты с таблицами и картами являются константами, то стенд «Это интересно знать» может постоянно меняться, привлекая, таким образом, внимание учеников. Частота смены информации зависит как от учителя и, так и от учеников, но обновление должно производиться не менее одного раза в месяц. Переход от изучения одной темы к другой, смена времен года, праздники и традиции Украины и англоговорящих стран, выдающиеся события истории и современного общества, новинки музыки и кино - все вышеперечисленное является поводом сменить содержание экспозиции.

Педагогический коллектив Херсонской специализированной школы № 30 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла и английского языка принял решение о необходимости постоянного расширения кругозора и повышения мотивации учащихся к приобретению знаний. Для этого каждый кабинет имеет стенд «Это интересно знать». Содержание его учебного материала обсуждается на методических объединениях и регулярно обновляется.

Основные цели использования стенда на уроках английского языка следующие:

- повышение мотивации учащихся;

- тренировка грамматических явлений;

- расширение лексического запаса;

- создание комфортной эмоциональной атмосферы на уроках и вне учебной деятельности.

Было бы уместно остановиться подробнее на каждом из пунктов. Научные исследования мотивации учащихся показывают, что усвоение иноязычного языкового материала происходит эффективней, если информация входит в круг их интересов. Современные подростки по большей мере относятся к так называемому цифровому поколению. Языковая интернет-среда очень близка им. Поэтому стенд, который можно сравнить с блогом, заинтересует учеников и привлечет их к участию в его пополнении.

Блоги представляют своего рода виртуальный дневник, основное содержимое которого - регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись - сверху). Это позволит изучить новые виды письменных форм общения: электронное письмо, мгновенные сообщения и собственно сообщения блогов и комментарии. Учащиеся имеют перед глазами примеры корректного оформления и использования соответствующей лексики (рис. 1).

Использование блогов в аспекте обучения конструктивно как для обучающего, так и для обучаемого, поскольку способствует получению обоюдной обратной связи. Блоги предоставляют возможность обучающимся демонстрировать посредством публикации собственных мыслей понимание материала, усиливают интерес к процессу обучения, предоставляют право принимать участие в социальных процессах, открывая новые возможности для работы в аудитории и за ее пределами. Только этот учебный off-line блог размещается на стенде в кабинете.

Сообщения кабинетного блога могут быть использованы не только для отработки навыков письменной речи. При помощи соответствующего наполнения есть возможность сделать акцент на отдельных грамматических или лексических явлениях. Для этого подходят так называемые интернет-мемы.

Интернет-мем (он же интернет-феномен) - единица информации, объект, ранее малоизвестный и, как правило, неожиданно ставший популярным, распространяясь от одного человека к другому через интернет. Термин «мем» введен английским этологом Ричардом Докинзом для описания процессов хранения и распространения отдельных элементов культуры [1]. Интернет-мемы представляют собой некую информацию (отдельную фразу, текст, медиафайл), добровольно передаваемую пользователями друг другу. Наиболее популярные жанровые разновидности интернет-мемов - это демотиваторы, комиксы, карикатуры.

Демотивационный постер (он же демотиватор) - это составленное по определенной модели вербально-визуальное единство, включающее в себя изображение в черной рамке и комментирующую подпись-слоган. Однако при кажущемся строгом минимализме эти картинки полифункциональны как по самой природе, так и по характеру распространения в интер-

Вышеперечисленные явления являются ярким примером языковой игры, чем и привлекают внимание учеников. В. З. Санников рассматривает языковую игру как вид лингвистического эксперимента, позволяющего натолкнуть исследователя на серьезные размышления о значении и функционировании языковых единиц разных уровней. Исследователь обращает внимание на то, что отступление от нормы должно четко осознаваться и намеренно допускаться говорящим (пишущим). Слушающий (читающий), в свою очередь, должен понимать, что «это нарочно так сказано», чтобы не оценить соответствующее выражение как ошибку. Иначе говоря, языковая игра - это «намеренное использование тропических и фигуральных возможностей языка» [2, с. 23].

Поэтому, подобрав необходимый грамматический или лексический материал, можно поддержать изучаемую тему урока

Пример интернет-мема для изучения темы «Мой рабочий день

Таким образом, изучение английского языка, используя его современные явления, позволяет также подключить страноведческий компонент. Социокультурные реалии носителей языка помогают ученикам лучше понять своих сверстников за рубежом и расширить их кругозор.

Эту же цель преследует и расширение словарного запаса. Для этого стенд «Это интересно знать» содержит страницы «Синонимы. Антонимы» Это позволит постоянно пополнять ряды синонимов и антонимов, что расширит активный словарный запас, позволит более красочно и развернуто выражать свои мысли. Кроме того, знание синонимов и антонимов значительно увеличит скорость речи.

Помощью для учеников послужит подборка словарных online ресурсов:

- http://www.ldoceonline.com/

- http://dictionary.reference.com/

- http://synonyms.memodata.com/

- http://www.antonymsfor.com/

- http://dictionary.reverso.net/english-synonyms/

- http://thesaurus.com/

Источником обобщающих лексических групп может послужить «Banish Boring Words». Книга содержит интересный и разнообразный материал для изучения Грис. ЗУ

Пример лексической группы «Характер движения»

При работе с иноязычными текстами наиболее важно иметь прочные знания специальной лексики, то есть богатый словарный запас. Решению этой задачи способствуют, прежде всего, задания, мотивирующие познавательную деятельность. На любом этапе обучения иностранному языку материал легче всего запоминается, если он тренируется и закрепляется в игровой форме. Наиболее занимательными для учащихся и эффективными в учебном процессе дидактическими играми считаются интеллектуальные игры, среди которых особо следует выделить кроссворды, которые дают огромные возможности и вариации их использования на уроках и подходят для стенда «Это интересно знать». Необходимым условием для игры с кроссвордами является усвоение словарного запаса. Слова, как основная единица языка, передают информацию от человека к человеку. Поэтому, играя, учащиеся узнают все больше и больше интересных слов, фактов, сведений. Речь обогащается пословицами, поговорками, афоризмами, которые могут быть зашифрованы в кроссвордах, головоломках, криптограммах. Поиск нужного слова повышает умственную работоспособность, тренирует память, обостряет сообразительность, вырабатывает настойчивость, способность анализировать, сопоставлять, ориентироваться в мире современной научной информации, активизирует восприимчивость к новым знаниям и, безусловно, расширяет кругозор и повышает эрудицию. Процесс решения кроссвордов является превосходной тренировкой для развития логического мышления, внимания, терпения, воли, умения доводить начатое дело до конца.

Еще одна форма работы на стенде «Это интересно знать» - календарь. Это позволяет изучать традиции англоговорящих стран, соотнося их с похожими в родной стране. Есть несколько видов календарей, которые целесообразно использовать: со всеми событиями, частично заполненный и пустой. Выбор той или иной формы зависит от уровня знаний учеников, их активности и творческих способностей. Наиболее оптимальным считается тот вариант, когда ученики могут внести свои события в канву общих (рис. 4) [4].

Уроки иностранного языка являются благодатной почвой для формирования личности учащегося. Ученик не только осваивает навыки разговорной и письменной речи, понимание иностранного языка, но и знакомится с психологическими, культурными, историческими, поведенческими особенностями народов, живущих в разных странах.

Необходимо принимать во внимание весь спектр черт личности учащегося, сознательно создавать условия для развития познавательных и интеллектуальных способностей ребенка, взаимодействовать с ним в ходе учебной деятельности, чтобы пробудить мотивацию к обучению, в противном случае изучение иностранного языка не будет успешным.

Преподаватели знают, что скука и беспокойство являются главными виновниками отсутствия прогресса в изучении любого предмета, и иностранного языка, в частности.

Таким образом, для успешного овладения иностранном языком ученику требуется позитивная атмосфера на уроке. Учителя играют центральную роль в создании благоприятной атмосферы обучения.

Поэтому нельзя не упомянуть такой раздел стенда, как «Возьми комплимент» или «Совет дня». Они повышает самооценку учащихся и удовлетворяет их потребность в положительных эмоциях (рис. 5).

Этот вид деятельности позволяет отрабатывать речевые клише, которые ученики в силу недостаточного жизненного опыта употребляют мало или неправильно. А выбрав понравившийся комплимент или совет, запомнят его быстрее и наверняка употребят в своей речи.

These shirts are just perfect!

You look so glamorous!

Oh, you have a good taste in furniture!

I really like your house - so stylish!

Wow, you look so beautiful tonight!

Wow, you really look great!

What a charming girl you are!

You are so kind and caring

Пример отрывного объявления «Возьми комплимент»

Подводя итоги вышеизложенного, необходимо отметить, что благоприятная атмосфера, созданная учителем на уроке, является непременным условием для проявления творческих способностей учеников. Одним из способов создания такой атмосферы является применение современных, близких учащимся, технологий в учебном процессе.

Ученики получают и обрабатывают информацию по-разному, поэтому стенд «Это интересно знать» позволяет использовать различные стратегии и стили при подаче материала. Он подразумевает использование логических рассуждений, общение между учениками, визуальную стимуляцию. Содержание стенда заставляет применять анализ и интерпретацию нового и старого материала, что делает обучение более продуктивным.

Литература:

1. Докинз Р. Эгоистичный ген / Р. Докинз. - М. : Мир, 1993. - 318 с.

2. Санников, В.З. Русский язык в зеркале языковой игры [Текст] / В.З. Санников. - М. : Языки славянской культуры, 2002. - 552 с.

3. Ухова, Л.В. Демотивационный постер как социокультурный феномен современной интернет-коммуникации [Текст] / Л.В. Ухова // Актуальные достижения европейской науки : Материалы 7-й Международной научно-практической конференции. Том 22. Филологические науки - София, 2011. - С. 47 - 58.

4. Events, Lessons, and Resources for Teachable Moments [електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.scholastic.com/browse/calendar

Размещено на Allbest.ru