Шкільний сайт як засіб організації національно-патріотичного виховання учнівської молоді

Размещено на http://www.allbest.ru/

Анотація

Матеріали статті містять опис практичних аспектів актуальності впровадження інформаційно-комунікаційних технологій, а саме шкільного сайту, у практику роботи школи з національно-патріотичного виховання учнівської молоді. Обґрунтовується необхідність використання інформаційно-комунікаційних технологій з метою виховання патріотичних почуттів, громадянських обов'язків, загальнолюдських духовних цінностей. Висвітлено способи та напрями використання шкільного сайту учнями, вчителями, батьками у виховному процесі. Окреслено перспективи використання шкільного сайту для організації національно-патріотичного виховання учнівської молоді.

Ключові слова: шкільний сайт, інформаційно-комунікаційні технології, національно-патріотичне виховання, освітнє середовище, Web- технології.

Материалы статьи содержат описание практических аспектов актуальности внедрения информационно-коммуникационных технологий, а именно школьного сайта в практику работы школы по национально-патриотическому воспитанию учащейся молодежи. Обосновывается необходимость использования информационно-коммуникационных технологий с целью воспитания патриотических чувств, гражданских обязанностей, общечеловеческих духовных ценностей. Особое внимание уделено способам и методам использования школьного сайта учениками, учителями, родителями в воспитательном процессе. Определены перспективы использования школьного сайта для организации национально-патриотического воспитания учащейся молодежи.

Ключевые слова: школьный сайт, информационно-коммуникационные технологии, национально-патриотическое воспитание, образовательная среда, Web-технологии.

Practical aspects regarding the relevance of implementation of information and communication technologies, such as school site, in practice at the school on the national-patriotic education of youth are described in the paper. The necessity of the use of information and communication technologies to bring up in the youth the sense of patriotism, civic duty, universal spiritual values is proved. The benefits of school site as an essential element of the information policy of modern educational institutions and tools addressed to a number of educational objectives, particularly in the national-patriotic education of youth are outlined.

In the paper a brief analysis of recent research and publications on the solemnity of the issues investigated and generalized forms and methods of using school site in the educational system of educational institution are lighted. It is proved that remote communication capabilities expand the boundaries and the scope for cooperation, discussions, advertising of the events, share photos, participate in various competitions national-patriotic direction, the wide use of the experience of other educational institutions.

In the paper the methods and techniques of information interaction interactive Web-based technologies and server applications between all categories of users in synchronous and asynchronous modes, use communication technology opportunities for joining of students' activity are described.

Key words: school site, information and communication technologies, national and patriotic education, learning environment, Web-technologies.

Вступ

Постановка проблеми. Реалії сучасного життя вимагають формування вільної, активної, творчої особистості, яка здатна орієнтуватися в нових умовах, реалізувати свої здібності та можливості, здійснити цілеспрямовані перетворення навколишньої дійсності на користь усього суспільства.

Тому сьогодні досить актуальною є проблема виховання в молоді патріотичних почуттів, громадянських обов'язків, загальнолюдських духовних цінностей. Вирішити цю проблему можна шляхом національно- патріотичного виховання.

Якісно новий підхід до організації вказаного напряму виховання неможливий без використання інформаційно-комунікаційних технологій. Засоби ІКТ, формуючи інтереси молодого покоління, реалізують більш ефективне засвоєння необхідних знань у контексті національно- патріотичного виховання.

Аналіз останніх досліджень з проблеми. Важливість розвитку та впровадження ІКТ підкреслюється в документах, прийнятих країнами - членами Європейського союзу та Ради Європи: Стратегії "ЄС-2020", Лісабонській стратегії, Окінавській Хартії глобального інформаційного суспільства тощо [9; 13].

Впевнено й стрімко ІКТ займають своє місце в навчально- виховному процесі загальноосвітньої школи і в Україні. Закон України "Про Національну програму інформатизації" та інші спрямовані на створення та розвиток інформаційного суспільства, фундаментом якого виступає процес використання ІКТ в освіті.

Уважаємо, що ІКТ мають значний виховний потенціал, який найбільш ефективно та повноцінно реалізується в рамках системи національно-патріотичного виховання учнівської молоді.

Аналізу використання ІКТ у виховному процесі присвячено роботи значної кількості педагогів. Так, О. Бурлака акцентує увагу на досвіді використання ІКТ в організації виховних заходів патріотичного спрямування [1], Л. Нежданова досліджує процес використання ІКТ у позакласній роботі з метою формування гуманістичних цінностей старшокласників [8], Т. Отрошко зупиняється на питаннях використання синергетичного підходу до організації позакласної виховної роботи з використанням ІКТ [10]. Цікавий досвід використання ІКТ та можливостей Інтернету у вихованні учнівської молоді надають Г. Зиммель та Л. Киян [4; 6].

Отже, аналіз публікацій дає підставу стверджувати, що сьогодні ІКТ стали невід'ємною частиною системи виховної роботи загальноосвітнього закладу.

Мета статті полягає у дослідженні, аналізі та узагальненні цілей, методів та засобів використання ІКТ у системі національно-патріотичного виховання учнівської молоді.

Виклад основного матеріалу дослідження

Шкільний сайт є найважливішим елементом інформаційної політики сучасного освітнього закладу та інструментом вирішення низки освітніх завдань, пов'язаних з формуванням інформаційної культури учасників освітнього процесу.

Здійснюючи перехід до сучасних форм організації навчання й виховання в умовах функціонування освітнього середовища, ця робота розглядається як процес відкритий, підданий впливу подій сучасності та осмислення історичних фактів. Намагаючись разом зі школярами зрозуміти причину подій, що відбуваються, беручи участь у семінарах і форумах за допомогою засобів ІКТ, ми сприяємо становленню нелінійного мислення - здатності міркувати, зіставляти, передбачати й приймати відповідальні рішення. шкільний сайт патріотичне виховання

У результаті методичного й організаційного підходу до національно-патріотичного виховання в умовах функціонування освітнього середовища школи, реалізованого на базі ІКТ, здійснюється відбір і побудова матеріалу, що дозволяє учням осмислити історію й сучасне життя Батьківщини не тільки з інтелектуальних, але й із цивільно- патріотичних, моральних позицій.

На шкільному форумі учні мають змогу обмінюватися думками та поглядами на такі важливі сфери їхнього урочного та позаурочного життя: про улюблені уроки та учителів, музичні смаки, естетичні вподобання, морально-етичні проблеми. Фотоальбоми та змінні сторінки шкільного сайту сприяють вихованню в учнів активної соціальної позиції та патріотичному вихованню молоді.

Створено окремий розділ сайту, присвячений національно - патріотичному вихованню в закладі, на якому розміщено рекомендаційні, інформаційні, звітові матеріали для батьків, учнів, педагогів школи.

Проведено електронне анкетування учнів школи щодо національно- патріотичного виховання (в рамках інтерактивної програми "Через національне самоствердження до процвітання"). Соціологічні та психологічні опитування різноманітного змісту та характеру завдяки інформаційним технологіям мають здатність оперативно оброблятися, систематизуватися, що дозволяє педагогам вчасно реагувати на неординарні прояви у поведінці учнів, прослідковувати динаміку їх розвитку.

Результати анкетувань та діагностик зручно зберігати і переглядати за допомогою бази даних MSAccess.

Педагоги школи створюють власні бази відеопрезентацій на виховну тематику. Створено шкільну медіатеку виховного спрямування, за допомогою якої кожний класний керівник може підготуватися до проведення певної виховної години або тематичного заходу. Звичними у системі виховної роботи школи стали і заочні відеоекскурсії до бібліотек, музеїв, відеоподорожі до інших міст чи країн. Шкільна студія "Масмедіа" випускає шкільну газету "Шкільний квартал", яка в електронному вигляді доступна всім учням школи та їх батькам.

Інтернет-середовище та використання ІКТ надало можливість батькам учнів стати активними учасниками навчально-виховного процесу, "тримати руку на пульсі" завдяки Інтернет-сервісам, здійснювати прямий зв'язок з вчителями і адміністрацією школи, висловлювати побажання до адміністрації.

Інформатизація навчального закладу застосовується для підтримки управлінських рішень виховного напрямку. Класні керівники мають можливість оперативно ознайомлюватися з відповідними наказами, розпорядженнями адміністрації школи, проводити відповідну роботу щодо реалізації завдань, поставлених заступниками директора та директором школи. Використання електронного документообігу значно спрощує та пришвидшує роботу з класними керівниками щодо заповнення електронних баз даних, планування роботи, формування звітів тощо.

Здобутки у конкурсах, змаганнях оперативно поширюються з допомогою соцмережі "Facebook" та освітньої спільноти "Виховна робота". Таким чином, дистанційні можливості спілкування розширюють межі та масштаби для співпраці, обговорення, реклами проведених заходів, обміну світлинами, участі у різних конкурсах національно - патріотичного спрямування, широкого використання досвіду інших навчальних закладів.

Використання ІКТ виводить організацію методичної роботи на новий, більш ефективний рівень, що відповідно позитивно впливає на навчально-виховний процес школи і сприяє постійному творчому зростанню вчителів.

Сайт розкриває можливості тісного спілкування з учителями. За допомогою різноманітних віртуальних ресурсів учитель отримує методичну допомогу в зручний для нього час.

Віртуальне діагностування потреб та запитів усіх учасників навчально-виховного процесу сприяє правильному вибору форм та методів роботи, що допоможуть розв'язанню проблем у реалізації завдань національно-патріотичного виховання.

У плані методичної роботи шкільний сайт забезпечує:

- інформування педагогічних працівників та усіх відвідувачів про діяльність освітніх установ;

- ознайомлення з нормативно-правовими актами, науково- методичними, практичними матеріалами з досвіду роботи;

- запровадження проектів, програм, акцій, конкурсів;

- інформаційний супровід дослідно-експериментальної роботи, інноваційної, моніторингової та міжнародної діяльності у системі освіти;

- презентація досягнень системи національно-патріотичного виховання в цілому та учасників навчально-виховного процесу зокрема;

- створення умов для інтерактивної взаємодії учасників навчально-виховного процесу, соціальних партнерів методичної служби, громадських організацій та зацікавлених осіб на основі використання можливостей Інтернет;

- виявлення і підтримку перспективних інноваційних педагогічних проектів та ініціатив, здійснення обміну передовим педагогічним досвідом;

- підвищення ефективності діяльності шляхом організації різних форм дистанційного навчання засобами сайту (форум, чат, вебінар, інтернет-конференція тощо);

- стимулювання творчої активності та самореалізації учасників навчально-виховного процесу.

Таким чином, шкільний сайт виконує безліч функцій, що удосконалюють процес реалізації основних функцій методичної роботи, оптимізує процес спілкування, робить його зручним для кожного учасника.

Висновки і перспективи подальших розвідок

Підсумовуючи зазначене, ми дійшли висновку, що шкільний сайт як засіб ІКТ дозволяє підійти до питання організації національно-патріотичного виховання з якісно нового боку.

Перелічимо основні переваги функціонування шкільного інформаційно-освітнього середовища на базі Web-технологій.

1. Повнота і якість інформаційних освітніх ресурсів, що зберігаються на сайті, використання якісних розподілених інформаційних ресурсів виховного призначення, в тому числі електронних бібліотек, віртуальних музеїв. Усі виставлені на сервер освітні ресурси відповідають педагогічно-ергономічним вимогам.

2. Відкритість і адаптивність передбачає можливість внесення змін у зміст інформаційних освітніх ресурсів без зміни структури сайту, можливість вибору і копіювання будь-якої інформації, модифікації наявних інформаційних освітніх ресурсів за рахунок підключення засобів світових ресурсів (енциклопедій, електронних бібліотек, віртуальних лабораторій).

3. Організація інтерактивної інформаційної взаємодії Web- технологій і серверних додатків між усіма категоріями користувачів у синхронному й асинхронному режимах, використання можливості комунікаційних технологій для організації спільної діяльності учнів, здійснення контролю зі зворотним зв'язком з використанням сучасних систем тестування і психодіагностики.

4. Забезпечення можливості інформаційної діяльності вчителів та адміністрації зі збору, обробки, продукування, передачі інформації за рахунок її структурування за допомогою гіперпосилань і використання засобів пошуку в каталогах сайту, а також інформаційних каналів у синхронному й асинхронному режимах, організації підписки для вчителів та учнів на інформаційні ресурси.

Статистика кількості відвідувань шкільного сайту демонструє зростання його популярності. Відтак, у використанні шкільного сайту як засобу організації національно-патріотичного виховання є низка перспектив.

Зокрема, планується створення окремої сторінки для висвітлення роботи загальношкільного батьківського комітету, проведення on-line семінарів, тренінгів щодо національно-патріотичного виховання для батьків та учнів школи. Цікавими стануть, на нашу думку, інноваційні форми методичної роботи: віртуальні конкурси, Інтернет-голосування, флешмоби.

Національно-патріотичне виховання є важливою складовою у процесі становлення учня як особистості вільної, активної, творчої. А організація роботи з використанням ІКТ в умовах функціонування освітнього середовища, спрямована на розвиток у школярів громадянської відповідальності й правової самосвідомості, патріотизму, духовності і культури, формує в учнів соціально значимі цінності, самостійність, здатність до успішної реалізації себе у суспільстві.

Список використаних джерел

1. Бурлака О.В. Досвід використання ІКТ в організації виховних заходів патріотичного спрямування [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/content/view/1391/71/.

2. Гой Л.А. Досвід використання ІКТ та можливостей мережі Інтернет у вихованні дітей та учнівської молоді [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/content/view/1391/71/.

3. Закон України "Про Національну програму інформатизації". - [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/ 74/98-вр.

4. Зиммель Г. Досвід використання ІКТ та можливостей мережі Інтернет у вихованні дітей та учнівської молоді у загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 2 м. Сміла [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/content/view/1391/71/.

5. Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи: зб. наук. пр. / редкол.: М.М. Козяр, І.А. Зязюн, Н.Г. Ничкало: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. - Л., 2006. - 634 с.

6. Киян Л.М. Досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій та можливостей мережі Інтернет у вихованні дітей та учнівської молоді Драбова [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/content/view/1391/71/.

7. Матяшук В. Сучасне патріотичне виховання: стан, проблеми та перспективи розвитку / В. Матящук // Педагогічна думка. - 2009. - № 3. - С. 48-54.

8. Нежданова Л.І. Використання ІКТ у позакласній роботі з української літератури з метою формування гуманістичних цінностей старшокласників [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.nbuv. gov.ua/portal/ soc_gum/Tmpvd/2010_14_2/ 17.pdf.

9. Окинавская хартия глобального информационного общества. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/ show/998_163.

10. Отрошко Т.В. Організація позакласної та виховної роботи з використанням інформаційно-комунікаційних технологій [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/NzKp/ 2008_21/23.pdf.

11. Пунина Т.Г. Проектирование и размещение в сети Интернет административных сайтов образовательных учреждений [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие / Т.Г. Пунина. - Режим доступа: URL: http://clubedu.tambov.ru/methodic/2007/ppsite/project/glava1_1.html.

12. Стеценко Г.В. Інформаційні освітні веб-ресурси [Електронний ресурс]/ Г.В. Стеценко. - Режим доступу: http://galanet.at.ua/publ/5-1-0-11.

13. Commission working document. Consultation on the future "EU 2020" Stratege [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://eur-lex. europa.eu/.

14. Opter pour la croissance, innovation et emploi dans une societe fondee sur la cohesion [Електронний ресурс]// Commission European Report. - Режим доступу: http://ec.europa.eu/invest-in-research/pdf/226/fr.pdf.

References translated and transliterated:

1. Burlaka O.V. Dosvid vykorystannia IKT v orhanizatsii vykhovnykh zakhodiv patriotychnoho spriamuvannia [Experience in the Use of ICT in the Organization of Patriotic Educational Activities] [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://oipopp.ed-sp.net/content/view/1391/71/ (in Ukrainian).

2. Hoi L.A. Dosvid vykorystannia IKT ta mozhlyvostei merezhi Internet u vykhovanni ditei ta uchnivskoi molodi [Experience in the Use of ICT and the Internet in the Education of Children and Youth] [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://oipopp.ed-sp.net/content/view/1391/71/ (in Ukrainian).

3. Zakon Ukrainy "Pro Natsionalnu prohramu informatyzatsii" [The Law of Ukraine "About National program of Informatization"]. - [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/74/98-vr. (in Ukrainian).

4. Zymmel H. Dosvid vykorystannia IKT ta mozhlyvostei merezhi Internet u vykhovanni ditei ta uchnivskoi molodi u zahalnoosvitnii shkoli I-III stupeniv № 2 m. Smila [Experience in the Use of ICT and the Internet in the Education of Children and Youth in a Comprehensive School I-III grades № 2 of Smila] [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://oipopp.ed- sp.net/content/ view/1391/71/ (in Ukrainian).

5. Informatsiino-telekomunikatsiini tekhnolohii v suchasniiosviti: dosvid, problemy, perspektyvy: zb. nauk.pr. [Information and Telecommunication Technologies in Modern Education: Experience, Problems, Prospects]/ redkol.: M.M. Koziar, I.A. Ziaziun, N.H. Nychkalo; APN Ukrainy, In-t pedahohiky i psykholohii prof. osvity. - L., 2006. - 634 s. (in Ukrainian).

6. Kyian L.M. Dosvid vykorystannia informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohiy ta mozhlyvostei merezhi Internet u vykhovanni ditei ta uchnivskoi molodi Drabova [Experience in the Use of Information and Communication Technologies and the Internet in the Education of Children and Youth Drabova] [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://oipopp.ed-sp.net/content/view/1391/71/ (in Ukrainian).

7. Matiashuk V. Suchasne patriotychne vykhovannia: stan, problemy ta perspektyvy rozvytku [Modern Patriotic Education: State, Problems and Prospects of Development]/ V. Matiashchuk // Pedahohichna dumka. - 2009. - № 3. - S. 48-54. (in Ukrainian).

8. Nezhdanova L.I. Vykorystannia IKT u pozaklasnii roboti z ukrainskoi literatury z metoiu formuvannia humanistychnykh tsinnostei starshoklasnykiv [The Use of ICT in Extra-curricular Activities at Ukrainian Literature Lessons with the Purpose of Formation of Humanistic Values of Junior Students] [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Tmpvd/2010_14_2/ 17.pdf (in Ukrainian).

9. Okinavskaja hartija global'nogo informacionnogo obshhestva [Okinawa Charter on Global Information Society]- [Elektronnij resurs]. - Rezhim dostupu: http://zakon2.rada.gov.ua/laws /show/998_163 (in Russian).

10. Otroshko T.V. Organizatsiya pozaklasnoi ta vykhovnoi roboty z vykorystanniam informatsiyno-komunikatsiynykh tehnologiy [Organization of Extracurricular and Educational Work with the Use of Information and Communication Technologies] [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://nbuv.gov.ua /portal/Soc_Gum/NzKp/2008_21/23.pdf (in Ukrainian).

11. Punina T.G. Proektirovanie i razmeshhenie v seti Internet administrativnyh sajtov obrazovatel'nyh uchrezhdenij [The Design and Layout in the Internet Administrative Sites of Educational Institutions] [Elektronnyj resurs]: Uchebno-metodicheskoje posobije / T.G. Punina. - Rezhim dostupa: URL: http://clubedu.tambov.ru/methodic/2007/ppsite/project/glava1_1.html. (in Russian).

12. Stetsenko H.V. Іnformatsіinі osvіtnі veb-resursy [Information Educational Web Resources] [Elektronny resurs]/ G.V. Stetsenko. - Rezhim dostupu: http://galanet.at.ua/publ/5-1-0-11 (in Ukrainian).

13. Commission Working Document. Consultation on the Future "EU 2020"

Stratege [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu:http://eur-lex. europa.eu (in English).

14. Opter pour la croissance, innovation et emploi dans une societe fondee sur la cohesion [Elektronnyi resurs]// Commission European Report. - Rezhym dostupu: http://ec.europa.eu/invest-in-research/pdf/226/fr.pdf (in French).

Размещено на Allbest.ru